中班語言尾巴的用處教案反思

中班語言尾巴的用處教案反思1、中班語言尾巴的用處教案反思

動名稱：尾巴的用處(兒歌)

活動目標：

1、理解兒歌的內容，初步學會朗讀兒歌。

2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動預備：動物角色。

關鍵點：了解小動物尾巴的用處。

活動過程：

一、出示角色，想像爭論

1、逐一出示動物角色，想像爭論。

1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?

2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

二、賞識兒歌，學習理解

1、師朗讀兒歌。

2、結合兒歌內容進展提問：

1)兒歌中有哪些小動物?

2)兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事?

3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗讀兒歌。

三、相互溝通，提升閱歷

1、爭論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處?它能幫助小動物做什么事情?

2、你還知道哪些動物尾巴的用處?

3、小結：原來小動物的尾巴不僅秀麗，還能幫助小動物做事情。

4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。

活動反思

《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，溝通探究活動的過程和結果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中把握學問。

2、中班語言活動教案：《動物的尾巴》教案(附教學反思)

設計背景

動物是受關注的，幼兒寵愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奇特則是幼兒感興趣的內容。“動物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動的話題，我設計了此活動。

活動目標

1、培育幼兒傾聽、參與活動、情愿表達的習慣。

2、豐富幼兒的學問，讓幼兒知道很多小動物都有他們相應的尾巴。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

重點難點

把握一些常見動物尾巴的特征

活動預備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、小結：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3、小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、玩耍：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培育幼兒傾聽情愿表達的習慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小局部幼兒在參與爭論過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的樂觀性，提高學習興趣。

3、中班語言活動教案：動物的尾巴教案(附教學反思)

設計背景

動物是受關注的，幼兒寵愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奇特則是幼兒感興趣的內容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設計了此活動。

活動目標

1、培育幼兒傾聽、參與活動、情愿表達的習慣。

2、豐富幼兒的學問，讓幼兒知道很多小動物都有他們相應的尾巴。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

重點難點

把握一些常見動物尾巴的特征

活動預備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、小結：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3、小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、玩耍：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培育幼兒傾聽情愿表達的習慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小局部幼兒在參與爭論過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的樂觀性，提高學習興趣。

4、中班語言活動教案：比尾巴教案(附教學反思)

設計意圖：

《比尾巴》是一篇有關動物學問的兒歌，目的是讓幼兒了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發(fā)幼兒學習的熱忱，感受成功的喜悅，我在教學過程中，通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也增加了幼兒的學習興趣。激發(fā)了幼兒寵愛動物的情感，培育了幼兒的表達力氣。

活動目標：

1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、學問性。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培育幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點：

1.了解動物尾巴的特點。

2.熟誦問答歌。

活動預備：

1、課件。

2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

活動過程：

1、利用玩耍導入法

問：(1).小朋友咱們來做個熱身玩耍，看看誰反響得快“摸摸你的臉““摸摸你的鼻子““摸摸你的腿““摸摸你的肚子““摸摸你的尾巴“。你們有尾巴嗎?那你們知道誰有尾巴?

(2).小動物們有尾巴可歡快了!今日森林王國里來了很多的小動物它們要進展一次特別的競賽。請小朋友們來做裁判。他們比什么呢?

2、出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。(插入動物聲音視頻)

3、出示課件：請幼兒觀看課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴?這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒賞識。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)

5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。

6、朗讀問答歌。

(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。

(2)、以教師問幼兒答的形式練習說問答歌體驗問答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。

活動延長：

讓幼兒想一想還見過哪些動物的尾巴?是什么樣?有什么特點?仿照問答歌形式說一說。插入課件《動物手影視頻》

小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們特別的難過，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們情愿幫它們找回自己的尾巴嗎?幼兒互動(播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴)。

課后反思：

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以“比“的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。

在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就特別寵愛小動物，對于驚異的動物尾巴更是感到穎和穎。這為本次活動奠定了堅實的感情根底。

在教學的各個環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對答、師生對答…)變換朗讀兒歌，以便讓幼兒充分體驗學習問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳，訓練是鞋。讓幼兒在我們教師的細心照看、細心培育中安康歡快的成長!

5、中班語言尾巴的用處教案反思

動名稱：尾巴的用處(兒歌)

活動目標：

1、理解兒歌的內容，初步學會朗讀兒歌。

2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動預備：動物角色。

關鍵點：了解小動物尾巴的用處。

活動過程：

一、出示角色，想像爭論

1、逐一出示動物角色，想像爭論。

1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?

2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

二、賞識兒歌，學習理解

1、師朗讀兒歌。

2、結合兒歌內容進展提問：

1)兒歌中有哪些小動物?

2)兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事?

3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗讀兒歌。

三、相互溝通，提升閱歷

1、爭論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處?它能幫助小動物做什么事情?

2、你還知道哪些動物尾巴的用處?

3、小結：原來小動物的尾巴不僅秀麗，還能幫助小動物做事情。

4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。

活動反思

《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，溝通探究活動的過程和結果?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中把握學問。

6、中班語言小熊的尾巴教案反思

活動目標：

1.觀看、表達小熊從艷羨別人尾巴到寵愛自己尾巴的過程。

2.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗文學活動的樂趣。

4學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動預備：

PPT、音樂活動過程：

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?

3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?

二、看圖片，理解故事(一)觀看表達，理解故事前半段1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還用勁地鼓掌呢。)2.小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?

3.他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的玩耍，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的玩耍了。)4.小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)5.小熊看到了真艷羨呀，他也想有這樣的尾巴。爭論：咱們一起給小熊想想方法，怎樣才能實現他的愿望?

(二)做尾巴操，理解故事后半段1.小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要嘹亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊歡快得怎么樣呀?(合不攏嘴)2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，開心極了。)3.可是不久以后，小熊怎么了?為什么不歡快，看下去就明白了。

4.誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了很多不便利，有哪些不便利?那怎么辦呢?想想剛剛尾巴是怎么長出來的?

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴最終縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(媽媽說：這才是你得意的尾巴。小熊說：是啊，我最寵愛自己的尾巴了。)小熊最寵愛誰的尾巴?為什么?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整賞識故事1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2.談話：小熊最寵愛自己的尾巴，那么你們最寵愛自己身體的什么地方?

讓幼兒自由爭論

活動反思：

本次活動的選材比較具有訓練價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較樂觀地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、情愿說、有時機說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是特別好。整個活動效果不錯。

缺乏之處：

課堂時間的把握把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。

7、中班語言尾巴的故事教案反思

活動目標

1、培育幼兒對局部事物的觀看力。

2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。

3、