語文五六年級抽測方略

小學(xué)五年級語文復(fù)習(xí)方略

（一）明確五大學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握有關(guān)題型

你知道嗎？五年級語文學(xué)習(xí)有五大目標(biāo)。下面，讓我們明確目標(biāo)，做一些練習(xí)吧。經(jīng)過努力，目標(biāo)是一定可以達(dá)到的。

目標(biāo)之一：識字寫字

達(dá)標(biāo)要求：

1．

能利用漢字拼音認(rèn)識漢字，糾正地方音。

2．

能獨立識字，掌握所用教材要求學(xué)習(xí)的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3．

能用硬筆書寫楷書，做到規(guī)范，端正整潔，有一定的速度。

4．

能用毛筆書寫楷書。

檢測題型：

一．你注意讀準(zhǔn)拼音了嗎？請根據(jù)拼音寫詞語。（相信你能行！）

táo

yě

ké

sòu

dān

wù

píng

héng

xuán

yá

zāo

tà

chú

fáng

guò

lǜ

二．用“√”給帶點字選擇正確讀音。（可要看清楚哦）

處(chǔ

chù)理

粘(zhān

nián)貼

粗糙(zào

cāo)

纖(qiān

xiān)維

三、請認(rèn)真讀下面每組的詞，讀音完全正確的兩組是：（

）（

）

A

塞（sài）外

嫩（nèn）葉

染（rǎn）成

高興（xìnɡ）

B

將軍（jiánɡ）

僅管（jín）

間接（jiàn）

漂亮（piòo

）

C

聚攏（lǒnɡ）

五線譜（pǔ）

清晰（xī）

銀行（hánɡ）

D

航行（hánɡ）

咧嘴（lié）

放肆（shì）

屐齒（jī）

四．有位同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了摘抄詞句的好習(xí)慣，但是他在抄寫下面的語句時一時馬虎出現(xiàn)了一些錯別字，你能幫他找出來畫上“—”，再改正嗎？

調(diào)兵遣蔣（）波浪濤天（）

震耳欲聾（）

“識字寫字”部分參考答案：

一、

陶冶

咳嗽

耽誤

平衡

懸崖

糟蹋

過濾

二、處(chǔ)理

粘(zhān

)貼

粗糙(

cāo)

纖(xiān)維

三、

（1）A

C

四、

調(diào)兵遣蔣（將）

波浪濤天（滔）

震耳欲聾（振）

（“識字寫字”部分由曾婉紅撰稿）

目標(biāo)之二：閱讀

達(dá)標(biāo)要求：

1、

練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

2、

能按教材要求背誦相關(guān)的內(nèi)容。

3、

能結(jié)合課文的預(yù)習(xí)要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，能大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題，學(xué)習(xí)查閱有關(guān)資料。

4、

學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)會一邊讀一邊想，提高閱讀的速度，努力達(dá)到默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

5、

能聯(lián)系上下文和生活實際，認(rèn)真揣摩詞句的意思，以及能通過了解時代背景等方法理解含義深刻的句子。

6、

能理解和概括課文的主要內(nèi)容。

7、

學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，能把握課文敘述的順序，初步領(lǐng)悟課文基本的表達(dá)方法。

8、

能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

9、

嘗試?yán)脠D書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀。

10、

能結(jié)合閱讀材料、聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

11、

逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，全學(xué)年課外閱讀不少于40萬字。

檢測題型：

閱讀下面文章，完成練習(xí)。

（一）

最大的學(xué)問家——蛀書蟲

一條蛀書蟲從書里爬出來，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀書蟲向它打招呼說：“你好！”

“你是誰呀？”蜘蛛問道。

“哈哈！”蛀書蟲笑著說，“你這個無知的家伙，怎么連我也不認(rèn)識，我是世界上最大的學(xué)問家！”

蛀書蟲又哈哈大笑起來：“人怎么能同我相比？他們拿起書，只是讀一讀，畫一畫，然后又原封不動放回老地方。而我呢，鉆進(jìn)書里把每頁書每個字通通吞到肚子里。年復(fù)一年，你想想，我肚子里的學(xué)問該多少！”

“那么，請教一下，我怎樣才能成為大學(xué)問家？”蜘蛛又問。

“當(dāng)然也得學(xué)我的樣子，鉆進(jìn)書里把書吃掉嘍?！敝麜x趾高氣揚(yáng)地說。

蜘蛛想了想，開口道：“不，按照你的理論，我有個更省事的辦法——既然你是世界上最大的學(xué)問家，我把你吃進(jìn)肚里，你的所有學(xué)問不就全都進(jìn)了我的肚子嗎？”說完，它一頭朝蛀書蟲撲了過去。

1、聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思。

原封不動：

趾高氣揚(yáng)：

2、當(dāng)你看到這篇文章的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答。

提出問題：

回答：

3、蜘蛛說的“按照你的理論”是指什么樣的理論？

4、請你聯(lián)系生活實際，用一小段話談?wù)勀銓@個理論的看法。

（二）

家鄉(xiāng)的橋

家鄉(xiāng)的橋大都是石橋，造型千姿百態(tài)。最簡單的是過戶橋，一塊長石板擱兩端，把兩戶人家連起來；最漂亮、最氣派的數(shù)單拱橋，橋洞和倒影像個很大很大的圓餅，兩邊幾十級石階綴上去，形成個大“八”字，一對對石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！

家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來的；而震龍橋、娘娘橋，就跟民間傳說有關(guān)系了；至于如意橋，是從唐朝詩人王維的詩句“流水如有意，暮禽相與還”中擷取而來的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆（zhuàn）或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。記得有一年清明節(jié)跟我外婆坐船掃墓去，每過一橋，我大聲地念一遍橋名，接著就聽外婆講一個關(guān)于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！

家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。整個炎熱的夏天，我們在橋頭下棋、猜謎、講故事；我們把橋當(dāng)做跳水臺，比跳水本領(lǐng)，練膽量；我們在橋邊釣魚、摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對毛蟹呢！實在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾著的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)……

1、文章里講到“幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！”外婆的故事真是能裝一條船嗎？當(dāng)然是不可能的。作者故意夸大，突出外婆講了許許多多的故事。細(xì)心的你在閱讀課外書的時候有沒有發(fā)現(xiàn)類似的句子，請選其中一句摘抄下來；你也可以自己仿寫一個這樣的句子。

2、文章圍繞家鄉(xiāng)的橋從

、

、

三方面具體介紹的。如果把這三個方面的意思連起來那就是文章的主要內(nèi)容，請你連一連，建議用上關(guān)聯(lián)詞語。

文章的主要內(nèi)容：

（三）

鯨是一種很聰明的動物，它有一種和人類相同的本領(lǐng)——能夠思考和想象。它們在水下常依靠發(fā)出的美妙“歌聲”，召喚同伴。

一次，一群聰明、頑皮的白鯨追趕著魚群，來到了北極的楚克奇海。這里太好玩了，還有好吃的鱈魚。它們玩著、吃著，連回家的時間都忘記了。

兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)（zhuǎn

zhuàn）眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨著（zhúo

zháo）了慌，拼命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了，它們絕望地叫起來。

正巧一個獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇難（nán

nàn）的白鯨，馬上向附近的村莊報了信。人們一聽到這個消息，紛紛趕來搶救白鯨，還給他們帶來好吃的。可是天氣太冷了，前面的冰剛剛鑿開，后面的冰又凍上了。人們立刻向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報，請求援助。

直升機(jī)和破冰船來了。在飛機(jī)的指揮下，破冰船開出了一條二十多公里的通道?？墒前做L卻一動不動地擠在一起，原來它們害怕這只高大的破冰船。一個船員大聲說：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥，放音樂試試，把它們引出去！”船上響起了優(yōu)雅的古典音樂。?。∑孥E發(fā)生了，成群的白鯨跟著破冰船游動起來。

白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進(jìn)入深海。白鯨終于得救了。

1．給文中帶點的字選個合適的讀音。

2．寫出文中帶點詞語的反義詞。

聰明——（

）

古典——（

）

3．填上合適的詞語，使搭配恰當(dāng)。

（

）

（

）

（

）——

的歌聲

（

）——

音樂

（

）

（

）

4．讀完這個故事，我們知道了（

）。

A．白鯨喜愛音樂。

B．故事發(fā)生在北極的楚克奇海。

C．獵人把冰鑿開，白鯨游回去了。

D．發(fā)現(xiàn)這群白鯨遇難立即向人們報信的是一個牧民。

E．南極的海面長年都是冰雪世界。

F．直升機(jī)和破冰船也救不了白鯨。

G..

白鯨遇難的原因是寒流突然來了，海面上的冰層堵住了白鯨回去的路

5．選擇本文的敘述順序，畫“

√

”表示。

A．按時間變化順序

B．按事情發(fā)展順序

C．按地點變換順序

6．概括短文的主要內(nèi)容。

7．給短文加上題目，寫在文首的橫線上。

8．這群白鯨得救了。試想一下：這群白鯨會怎么想呢？請你替白鯨把想法表達(dá)清楚。

（四）

下面是一篇廣告，請閱讀后完成練習(xí)。

如果駿馬追不上太陽，我們就把太陽放在馬背上！

山高水長，戈壁茫茫的新疆，擁有了馬背上的“太陽”——太陽能收集板。有了明亮的“太陽”，馬背上的生活不再是蒼涼的寂寞，因為太陽的能量送來了醉人的歡樂；有了明亮的“太陽”，氈房的夜晚不再只有昏暗的燈光，因為太陽送來五彩的光芒；有了明亮的“太陽”，戈壁的冬天不再只是刺骨的嚴(yán)寒，因為太陽的能量送來了融融的暖意。

通過“光明工程”，政府把殼牌的太陽能技術(shù)帶給邊遠(yuǎn)牧區(qū)的千家萬戶，把移動的電力帶給草原，生活在馬背上的哈薩克民族，漫漫轉(zhuǎn)場路已與以往有別：（

）氈房里裝上了電燈，（

）走到哪里，就能亮到哪里！殼牌獨立太陽能系統(tǒng)，正適合馬背上的生活，輕巧堅固，不怕馬背上的顛簸，可以直接用電，也可以把電能儲進(jìn)電池備用，安裝也只需五分鐘，簡單得如同騎馬備鞍。

“剛聽說那會兒，我就想，要趕快裝一個！現(xiàn)在，我也擁有自己的‘太陽’了！”提起他新裝上的太陽能板，牧民哈帕斯就掩不住滿臉的興奮之情。

夸父追日的遠(yuǎn)古夢化做了小小的太陽能收集板。人類走過了漫長的自然崇拜，

才發(fā)現(xiàn)（

）夸父追日，（

）借日酬勤。讓太陽的能量變成可持續(xù)的能源，伴我們生生不息，直到永遠(yuǎn)。

注釋：

①

夸父追日：《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》記載古代的神話?？涓缸汾s太陽，喝了黃河、渭河的水不解渴，半路上渴死了。

②借日酬勤：借用太陽的能量酬謝人們的辛勤、努力。

1．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在括號里。

寧可……也不……

與其……不如……

雖然……但是……

不但……而且……

2．文中有的詞語搭配得很好，如“刺骨的嚴(yán)寒”，請你摘錄幾個，寫在橫線上。

3．

填空。

這則廣告宣傳的產(chǎn)品是

，面向的對象是

，適合在

使用。

4．第三自然段介紹了產(chǎn)品的特點。請用最簡要的文字概括出它的四個特點。

（1）

（2）

（3）

（4）

5．假如你在不久的將來，研究、生產(chǎn)出一種新產(chǎn)品，請你仿照第二自然段的寫法（用上帶點的詞語），為宣傳自己的產(chǎn)品寫幾句話。

（五）

夏

太陽像個大火球。

柳葉打著卷兒，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟吧？啊！別急別急，蜻蜒飛來了。飛得很低，在湖面轉(zhuǎn)圈。它報告好消息：“就要下雨！就要下雨！”

風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦！嘩！嘩！嘩！大雨快活地下。天地間像掛著無比寬大的珠簾；雨水落在屋檐上，濺起了美麗的水花；落在地上，匯成了一條條小溪。

下了一陣兒，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。

天邊掛起晚霞。柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡。多干凈，多精神。

湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始賽歌：咕叭！咕叭！湖邊，有人乘涼，有人散步，橋下來了一隊小朋友。

湖水清澈，照著天，照著橋，照著那過橋的小朋友。啊!像一群小鳥飛過雨后的彩虹。

一、“啊!像一群小鳥飛過雨后的彩虹。”這一句實際上寫什么？

二、這是一篇優(yōu)美的寫景短文，作者先寫

的景色，再寫

的景色，后寫

的景色

，寫出了夏天

的特點。

三、從文中摘錄一個寫得生動活潑的句子，說說好在哪里。

（六）

下面是廣州日報發(fā)布的關(guān)于廣東省高考報名的消息，請你根據(jù)這一消息，代招生辦給在中山市一中讀書，今年要參加高考的王偉寫份報名通知書，把有關(guān)事項寫清楚。

根據(jù)廣州市招生辦安排，廣州市考生網(wǎng)上報名時間為2月27日~3月4日止，網(wǎng)上確認(rèn)報名資格時間為3月3日~3月7日（18時截）。省內(nèi)其他地區(qū)考生分為兩批報名，韶關(guān)、湛江、茂名、梅州、河源、清遠(yuǎn)、潮州、揭陽、云浮九市考生的預(yù)報名時間為2月27~3月4日，確認(rèn)報名資格時間為3月3日~3月7日。珠海、汕頭、佛山、江門、肇慶、惠州、汕尾、陽江、東莞、中山、深圳、十一市考生的預(yù)報名時間為：3月8日~3月13日，確認(rèn)報名資格時間為“3月12日~3月16日。

除英語科收費為50元外，其他各科每科收費25元。

通

知

中學(xué)

同學(xué)：

市招生辦

“閱讀”部分參考答案：

（一）

1、原封不動：保持原來的樣子，一點不加變動。

趾高氣揚(yáng)：高高舉步，神氣十足，形容驕傲自滿，得意忘形。

（解釋相同或相近即可。）

2、略。

3、蛀蟲的理論是指鉆進(jìn)書里把每頁書每個字通通吞到肚子里，就有學(xué)問了。

4、（能聯(lián)系生活，用三幾句話說說自己對蛀蟲的理論的見解即可。）

（二）

1、略。

2、造型千姿百態(tài)、名稱

美極

、是我們的樂園；

主要內(nèi)容：家鄉(xiāng)的橋大都是石橋，不但造型千姿百態(tài)，名稱美極,還是我們的樂園

。

（

三）

1．轉(zhuǎn)眼（zhuǎn）

著慌（zháo）

遇難（nàn）

2．愚蠢

現(xiàn)代

4．A

B

G

5．B

6．一群白鯨追趕魚群來到北極的楚克奇海，突然而來的寒流使海面結(jié)了冰，堵住了白鯨回去的路。人們紛紛趕來搶救白鯨。最后，破冰船開出了通道，放起了音樂，白鯨隨著音樂游到深海得救了。

（四）

1．不但……而且……

與其……不如……

3．殼牌太陽能系統(tǒng)（收集板）

牧民

牧區(qū)

4．輕巧堅固

直接用電

儲電備用

安裝方便

（五）

1．這句實際寫歡樂的小朋友過橋。

2．雨前

雨中

雨后

寫出了夏天的特點：雨前天氣悶熱，雨下得大，雨后快晴，天氣清爽舒適。

（六）略

（“閱讀”部分目標(biāo)及（一）（二）由張坤熾撰稿，

（三）（四）（五）（六）由伍勿亞撰稿）

目標(biāo)之三：口語交際

達(dá)標(biāo)要求：

1．

能用普通話交流，進(jìn)一步規(guī)范口頭語言。

2．

學(xué)會傾聽，聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3．

與人交流能尊重、理解對方，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

4．

能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。

5．

表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。

檢測題型：

一、

《跳水》中的孩子被救上來以后，船長、水手、孩子都會說些什么？請把你的想法說給同學(xué)聽。

孩子得救以后，

二、

《放棄射門》中的福勒放棄了射門，你認(rèn)為他這樣做對嗎？

三、

選擇你最感興趣的（聽到的、看到的、想到的）一個兒童節(jié)目，向同學(xué)們介紹

。

四、

“六一”節(jié)前，你想在班上搞游園活動。那你會怎樣向班主任提議，班主任將會如何處理呢？想象其中的情景，設(shè)計兩組以上的對話。

我：

班主任：

我：

班主任：

我：

五、

你想為班的圖書角捐獻(xiàn)圖書，你會怎樣與父母商量？把你與父親或母親的對話寫下來。

我：

父親（母親）：

我：

父親（母親）：

六、

最近，你看過哪些課外書？請列舉課外書的名稱（不少于5本）。再把你讀后感受或體會最深的一本書的內(nèi)容介紹給同學(xué)，還可以談?wù)勀銖闹袑W(xué)到了什么寫作方法。

（“口語交際”部分由林小紅撰稿）

目標(biāo)之四：

習(xí)作

達(dá)標(biāo)要求：

1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與別人交流的需要。

2．熱愛生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

3．有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

4．能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實，不說假話空話。能按要求縮寫。

5．能按一定順序?qū)?，根?jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要分段表述。

6．能寫讀書筆記、書信、建議書等常用的應(yīng)用文。

7．習(xí)作要做到語句通順，正確使用常用的標(biāo)點符號。注意不寫錯別字。

8．能在40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

9．養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。

10．行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

檢測題型：

一、寫一件自己________________的事

題型分析：

1．這是一篇半命題的習(xí)作，首先要把題目補(bǔ)充完整。可以補(bǔ)充為“最難忘”、“最快樂”、“最后悔”、“最有趣”、“最有意義”、“最成功”……

2．這是一篇以記事為主的記敘文，因此，習(xí)作內(nèi)容要包括記敘文的四要素，即時間、地點、人物和事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。

3．要根據(jù)題目補(bǔ)充的內(nèi)容來理解題意，精心選材。

4．要把事情寫具體。

5．要寫出自己的真情實感。

二、寫一個________________的人

題型分析：

1．這是一篇半命題的習(xí)作，首先要求要把題目補(bǔ)充完整。可以補(bǔ)充為：“熟悉”、“最敬佩”、“最要好”、“樂于助人”、“勤奮學(xué)習(xí)”……

2．這是一篇以寫人為主的記敘文，因此，要確定一個中心，抓住人物的特點來寫，例如“勤奮學(xué)習(xí)”、“樂于助人”、“熱愛集體”等。

3．要選擇典型材料來表現(xiàn)人物的特點。

4．可通過人物的外貌、語言、行為事描寫人物。

5．還可以從例面描寫人物、如通過旁人的介紹等。

三、寫一處景物

題型分析：

1．這是一篇命意習(xí)作，也可以理解為范圍作文，即選擇一處景物來寫一篇以寫景為主的記敘文。

2．通過選擇，確立一處景物作為描寫對象。

3．可根據(jù)選擇的景物自己擬一個題目。

4．通過仔細(xì)觀察景物，抓住景物的特點進(jìn)行描寫。

5．要按照一定順序，有條理地描寫景物。

6．要展開想象，寓情于景，表達(dá)自己對景物的思想感情。

四、未來的______________

題目分析：

1．這是一篇想象習(xí)作，不同于上面幾種的記實習(xí)作。

2．這是一篇半命題的習(xí)作，因此，首先要把題目補(bǔ)充完整，可以把題目補(bǔ)充為“未來的學(xué)?！薄ⅰ拔磥淼募亦l(xiāng)”、“未來的房屋”、“未來的衣服”、“未來的我”……

3．思路要開闊，想象要豐富。

4．想像要以現(xiàn)實生活為依據(jù)，合情合理。

5．想像要圍繞文章的中心，把想象的內(nèi)容寫具體。

五、《_______________》讀后感。

題型分析：

1．這是一篇寫讀后感的習(xí)作。

2．這是一篇半命題的習(xí)作，因此，首先要把題目補(bǔ)充完整，選好，選準(zhǔn)自己喜愛的一篇文章或一部好書；或按照習(xí)作的要求和規(guī)定，把有關(guān)的文章或書名補(bǔ)充到題目去。

如：“《賣火柴的小女孩》讀后感”“《小英雄雨來》讀后感”……

3．要認(rèn)真閱讀原文，選準(zhǔn)感受最深的一兩點來寫“感”。

4．要聯(lián)系實際，包括自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實際來寫。也要聯(lián)系社會實際和所處環(huán)境來寫。寫出自己讀了文章后所受到的啟迪和教育，學(xué)到了什么知識，懂得了什么道理。

5．要“讀”“感”結(jié)合，重點寫“感”，以“感”為主。

6．要掌握“讀感感”這類習(xí)作的文章結(jié)構(gòu)。

六、縮寫《______________》

題型分析：

1．這是一篇縮寫的習(xí)作

2．這是一篇半命題的習(xí)作，因此，首先要把題目補(bǔ)充完整。要選準(zhǔn)選好自己喜歡的一篇文章進(jìn)行縮寫；也可按習(xí)作的要求和規(guī)定，把有關(guān)的文章補(bǔ)充到題目去。

3．要認(rèn)真閱讀原文，充分理解原文的內(nèi)容，掌握有關(guān)的要點。

4．要忠實于原文，不能改變原文的中心思想，主要內(nèi)容及主要情節(jié)，也不能改變原文的體裁。

5．要抓住重點內(nèi)容進(jìn)行縮寫，不重要的內(nèi)容可以刪減，或一帶而過。

6．要注意縮寫后文章內(nèi)容的整體性，保持人稱的一致性。

七、給___________________________寫一封信

題型分析：

1．這是一篇寫信的習(xí)作，文章體裁屬應(yīng)用文范圍。

2．這是一篇半命題的習(xí)作，因此，首先要把題目補(bǔ)充完整。可按習(xí)作的要求，把寫信的對象補(bǔ)充到題目去。如“長輩”“老師”“同學(xué)”“校長”“班主任”等。

3．要按書信的格式寫。

4．要按寫信的對象不同，即自己與寫信對象的關(guān)系，采用得體的語言來寫信。

八、寫建議書

題型分析：

1．這是一篇寫建議書的習(xí)作，文章體裁，屬應(yīng)用文范圍。

2．建議書的內(nèi)容要按題目規(guī)定的內(nèi)容或通過自己對生活對社會的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)存在的問題，選擇有關(guān)的內(nèi)容來向有關(guān)的部門寫建議書。

3．要按建議書的有關(guān)格式來寫。

4．建議要切實中肯，用語要誠懇精練。

九、自由習(xí)作

題型分析：

1．這是一篇自由習(xí)作，題目文章體裁，內(nèi)容不作統(tǒng)一限制和規(guī)定，想寫什么就寫什么，自由度很大。

2．可選擇自己最想寫的內(nèi)容來寫。

3．可選擇自己最擅長的寫法來寫。

4．要根據(jù)不同的內(nèi)容，不同的文章體裁，采用不同的寫作方法來寫。

（“習(xí)作”部分由傅澤榮撰稿）

目標(biāo)之五：語文綜合性學(xué)習(xí)

達(dá)標(biāo)要求：

1．初步了解查找資料的基本方法。為解決某個實際問題，會選擇合適的方法查找相關(guān)的資料。

2．通過觀察、實驗等方式，能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，或提出有價值的問題。能夠從所掌握的資料中篩選出有價值的信息，并提出解決問題的建議或方案。

3．能根據(jù)一定的主題，設(shè)計和制作作品。

4．能口頭和書面結(jié)合，表達(dá)自己的見聞、感受、意見或建議以及活動的收獲等。

5．積極參與活動，在活動中學(xué)習(xí)與人合作。

檢測題型：

一、這是小明上個學(xué)期期末考試的成績單，請你閱讀后回答下面的問題。

科目

品德與社會

語文

數(shù)學(xué)

英語

科學(xué)

音樂

美術(shù)

體育

成績

78

90

100

98

73

50

60

45

（1）小明學(xué)得最優(yōu)秀的科目是

，學(xué)得一般的科目是

，

學(xué)得較差的科目是

。

（2）從成績單上看，小明在學(xué)習(xí)上存在的突出問題是重視

的學(xué)習(xí)，輕視

的學(xué)習(xí)。從體育成績來看，小明的

較差。

（3）你對小明今后的學(xué)習(xí)有什么建議？并簡要說明理由。

答：

【

說明】此題通過對表格作出有關(guān)的分析說明以及寫出建議，不僅能考查我們

發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，而且還讓我們更好地

關(guān)心同學(xué)對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度。也促使我們自己對學(xué)習(xí)有更正確的認(rèn)識和態(tài)度。

二、9月10日是中國教師節(jié)。請你制作一張賀卡送給你的老師，并在賀卡上寫上你最想對老師說的話。

【

說明】此題能考查我們根據(jù)一定的主題，設(shè)計和制作作品的能力。同時也可以培養(yǎng)我們尊師重教的情操。

三、學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站要招收一名播音員。報名的同學(xué)很多，競爭十分激烈。假定你也報了名，你會怎樣介紹自己的優(yōu)勢，爭取當(dāng)上播音員。把你想說的話先寫在下面：

【

說明】此題考查的是我們的表達(dá)能力，包括口語交際和書面表達(dá)的能力。同時也促使我們更關(guān)心集體，運用自已的才智為大家服務(wù)。

四、任選下面的一個專題進(jìn)行調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。

（1）班上同學(xué)壓歲錢使用情況的調(diào)查報告。

（2）班上同學(xué)視力狀況的調(diào)查報告。

（3）小學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查報告。

【

說明】此題通過寫調(diào)查報告，考查的知識與能力較全面，既包括了

搜集信息、篩選信息、運用信息的知識與能力，又包括了

發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題的能力，還包括了

書面表達(dá)的知識和能力。在調(diào)查的過程中，還促使我們提高人際交往的能力。

五、根據(jù)自己的實際情況，填寫下面的問卷。

【

說明】通過回答調(diào)查問卷

，會使進(jìn)一步提高我們準(zhǔn)確精煉地填寫有關(guān)調(diào)查表格的能力，促使我們更熱心參與語文實踐活動

；學(xué)會與人合作，進(jìn)一步養(yǎng)成正確自我評價、評價他人的習(xí)慣；提高解決困難的信心、努力尋求解決問題的思路和方法等。

（“語文綜合性學(xué)習(xí)”部分由李旭明撰稿）

（

二）哥哥姐姐做過的語文檢測題你會做嗎

在近兩年中，廣州市對四年級和六年級學(xué)生進(jìn)行過語文能力檢測。在檢測卷中，有不少值得我們關(guān)注的題型，如果把握好了，我們就可以自如地參與各種考試，很好地表現(xiàn)我們的語文學(xué)習(xí)能力。下面就列出讀寫能力兩方面的一些題型供大家復(fù)習(xí)參考吧。

▲讀一讀，選出帶點詞語在句子中準(zhǔn)確的解釋，用“√”表示出來。

中午十二點左右，午時花開花了。

（1）左和右兩個方面

（

）

（2）身邊跟隨的人

（

）

（3）上下，表示大概的數(shù)

（

）

（4）支配、操縱

（

）

------要注意結(jié)合所給出的句子意思選準(zhǔn)啊。選后可以把該詞的意思放在句子中說一說，檢驗一下有沒有選準(zhǔn)。

▲根據(jù)短文內(nèi)容填空。

第③自然段的主要意思是：__________________________________________。

▲填空：

第一自然段主要寫了______________________________________________。

-------以上三道題都是檢測歸納概括能力的。一定按“主要”這個要求去思考，要抓住要點，要概括完整。概括時可用文中的重點句，也可以自已組織語言進(jìn)行概括。要把你的想法清晰地表述出來，除了要認(rèn)真說說外，還可以適當(dāng)訓(xùn)練把自已的想法簡煉地寫出來。

▲根據(jù)短文內(nèi)容填空。

因為_________________________________________，所以不同的植物開花的時間是不同的。

▲讀第②自然段，選出正確的答案，在括號里打“√”。

（提示：本題可能有多項選擇）

曇花在晚上開花的原因是：

適應(yīng)白天強(qiáng)烈的陽光。（

）

要昆蟲傳播花粉。（

）

適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度。（

）

要干燥的空氣。（

）

▲根據(jù)短文內(nèi)容，從下面的答題中選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

短文最后寫“這位植物學(xué)家的做法真妙”，植物學(xué)家巧妙的做法指的是：

1.

把花種在一起，組成“花鐘”。

（

）

2.

把不同時間開放的花種在一起。

（

）

3.

把不同時間開放的花種在一起，按花二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放的順序，修整得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。

（

）

4.

把不同時間開放的花種在一起，修整得像鐘面一樣。

（

）

▲讀第7、8、9、10自然段，在理解正確的句子后面打“

√

”，不正確的句子后面打“

×

”

1、寫爸爸也是傻瓜的原因。（

）

2、只寫了爸爸慌慌張張奔出來。（

）

3、表面上是寫爸爸，實際上是寫媽媽的鎮(zhèn)靜與聰明。（

）

4、寫爸爸在這件事上表現(xiàn)得沉著鎮(zhèn)靜。（

）

----------------------以上四道題都是要求讀文后完成的題目。這些題是檢測我們是否真正理解文章內(nèi)容的。要注意認(rèn)真懂文，好好思考；還要把題目提供的種種說法弄明白，這樣才可以作出相應(yīng)的判斷。還要特別注意，有些題是應(yīng)該選擇多個答案的，千萬不要以為一道題只有一個答案，這就要求我們對選項逐個判斷了。這些題有一定的難度，但會檢測出我們能不能靈活思考的語文水平。

▲讀了這文章后，請回答：女孩說媽媽經(jīng)常做錯事，她舉了怎樣的例子？你認(rèn)為這例子是說媽媽真的是傻嗎？簡單說說理由。

--------------------這道題也很有意思。既檢測了對文段的理解能力，也檢測了書面表達(dá)能力。其中還能看出答題人講道理的能力哩。在上次檢測中，很多同學(xué)知道小女孩的媽媽做錯了哪件事，但表達(dá)得不清楚或抓不住重點或概括不夠好。對“說媽媽真的是傻嗎”這個問題，很多同學(xué)有不少個性化的理解，如：“我認(rèn)為這例子不是真的說媽媽傻。媽媽只想抓時間，才邊做菜邊曬衣服，她沒料想到結(jié)果會這樣，而且她還向爸爸道歉，所以我認(rèn)為這例子不是真的說媽媽傻?！薄安皇钦f媽媽傻，這是生活中的小插曲。人總會做錯事，如果能給人帶來一笑，也值得原諒?！薄拔艺J(rèn)為這不是真的說媽媽傻。家里太多活干了，媽媽又要作菜又要冼衣服，才會出錯，是可以理解和原諒的。她是多么關(guān)心家里人啊！”

這些表述都做到完整、清楚，言之有理，而且有獨有見解。但是，也有不少同學(xué)

不會談看法，未能說清理由。一是由于未能更深地體會文章內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，有個別同學(xué)認(rèn)為，“因為媽媽做事情不負(fù)責(zé)，一件沒做完就做另一件，結(jié)果一事無成?！薄拔矣X得不是說媽媽傻，而是應(yīng)該說媽媽糊涂?！倍怯捎诒磉_(dá)能力跟不上。也有個別同學(xué)

沒有說理由的習(xí)慣，他寫的答案是：“我認(rèn)為這個例子不是真的說媽媽是傻瓜，她是多么可愛，一點兒也不傻?！?/p>

對這類題目，我們可要吸取同學(xué)們的經(jīng)驗教訓(xùn)啊。你不妨就做做這個題目，很有趣的！

▲

讀了《花鐘》這篇短文，請你談一點感想或收獲。用幾句話把自已的想法寫清楚就可以了。

---------------這道是筆答題，檢測了我們對文章閱讀的感受能力和書面表達(dá)能力。很多同學(xué)都回答得很好。大部分同學(xué)基本上能從某一角度來談，反映出每人的獨特感受，答卷涉及的內(nèi)容是多方面的，如內(nèi)容、情感、思想、表達(dá)方法、詞語積累、短文的內(nèi)容知識、標(biāo)點符號等方面，有的學(xué)生贊美植物學(xué)家，有的贊美花鐘，有的感嘆大自然的神奇，有的結(jié)合實際談感受，答案是多種多樣的。

卷面上呈現(xiàn)出多種答題的形式，例如：1、

直接把文中的句子轉(zhuǎn)述成為自己的收獲。如，“我知道了植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系?！薄拔抑懒藸颗；ㄊ窃诹璩克狞c開花?！?、

在讀完短文后，談對某一部分或全文的感悟。如，“我感到了大自然的神奇，它……”“我很佩服文中的科學(xué)家。他……”“植物學(xué)家非常棒，能夠利用時鐘的原理，創(chuàng)造了花鐘

?！?/p>

他們著力于自身感受的抒發(fā)。3、

針對短文的寫作談收獲。如，“文章的第一自然段中，作者為了說明一天內(nèi)不同的花開放的時間，因此作者用了舉例的方法說明?！薄白髡甙磿r間的順序敘述了開花的先后，讓讀者能清晰地了解花開的特點?！?、

針對某一知識點，聯(lián)系自身的實際談體會。這些答題的方法，我們真要好好學(xué)學(xué)！

但也有同學(xué)作答的內(nèi)容太膚淺，停留于零碎的表面的感受。如，“我知道了花很有用處?！薄拔抑懒嗽瓉聿煌幕ㄩ_化的時間都不同?！薄耙沁@些花真的這樣神奇，我想去看一看?！比绻阋彩沁@樣回答的，可要爭取答得更好啊。還要注意，題中要求寫幾句話，可不要只寫一兩句就算了。

▲短文用了不同的說法來寫鮮花是怎樣開放的，按短文的說法填一填；結(jié)合平時讀書的積累，仿例子寫一寫。

1.填空：

例：牽?；ù灯鹆俗仙男±?/p>

薔

薇____________________

睡

蓮____________________

萬壽菊___________________

煙花草___________________

2.按上例仿寫：

提示：什么花？怎么開放？（不能重復(fù)短文內(nèi)容，不能用“開”字來寫）

___________

__________________________

-----------仿寫語句是積累運用語言的最基本、最常用的方法。很多同學(xué)都答得準(zhǔn)確。你看：

“向陽花向著太陽笑?！薄昂苫〒Q上粉紅新裝，迎接初夏?！薄俺缶論伍_了它美麗的小傘?！薄昂苫ㄔ谒刑鹆宋璧??！薄俺缶战K于睡醒了。”“夜來香在寧靜的夜晚怒放。”“茶花露出了美麗的臉龐。”“玫瑰花露出它鮮紅的嘴唇?！薄懊坊ㄔ趧C冽的寒風(fēng)中露出了笑臉?！蔽覀兤匠Ｗ⒁夥e累語言，表達(dá)能力一定會不斷提高。

▲根據(jù)短文內(nèi)容填空。

短文的第①自然段，作者是按照_____________的順序敘述不同的花不同的開花情景的。

----------------

這題主要是檢測對文段條理把握的能力。很多同學(xué)都答對，

也有各種正確的表述，如，“時間先后”、“時間順序”

、“

時間發(fā)展”等。文段條理弄清楚了，對文章的內(nèi)容與寫法就會把握得更好了。我們可以找?guī)灼恼伦x讀，練說一下文章的條理。

▲

就文章題目或內(nèi)容提出兩個你認(rèn)為有必要弄明白的問題。

-------------------能就文章提出有價值的問題，是重要的閱讀能力。對這題，有些就提得很好，如：“為什么小女孩說自己的媽媽傻？”“她長大以后為什么也要做一個傻媽媽那樣的傻瓜？”“這篇文章的題目是《我的傻瓜媽媽》，為什么還要寫她的傻瓜媽媽呢？”但也有同學(xué)提的問題價值不高。如，“為什么媽媽知道爸爸一會兒就會回來？”“為什么媽媽要流淚？”有的同學(xué)所提問題與文章內(nèi)容聯(lián)系不上。如，“我是干什么的？”有的只是提詞語的問題，如，“傻瓜指什么？”也有的學(xué)生干脆寫“沒有問題”。個別同學(xué)在提高后誤用了句號。假如讓你就文章提問題，可能會提得更好。

這是只是要求就文章內(nèi)容提問題。要注意，在平時，我們不僅要從內(nèi)容方面提問題，還要學(xué)會從文章表達(dá)方面提問題，那么所提問題的質(zhì)量就會更高了。如果我們還能提出問題后，嘗試思考解答，那么，我們讀書的質(zhì)量就更高了。你不妨試試。

▲讀讀第6自然段，聯(lián)系上下文，想象媽媽當(dāng)時的心情。在下面寫出媽媽道歉時可能說的話。（8分）

媽媽道歉說：“

——————————————————————————————————————————————————————————————————”

------------------------這道題是檢測你的讀文想像能力啊。你看很多同學(xué)想像得很好：大部分學(xué)生想象得合理、生動、感人，能調(diào)動平時生活的體驗

。如，“對不起，我不是故意的?！薄拔姨恍⌒牧?，請原諒！”“對不起，我下一次會注意?！薄皩Σ黄?，這樣的事情我已經(jīng)犯了好幾回，今天還沒有吸取教訓(xùn)，真是對不起?！薄安缓靡馑?，我又糊涂了，請你批評我吧，我以后一定不會再糊涂了?！薄拔摇覍嵲趯Α瓕Σ黄鸫蠹摇Ｎ也恍⌒陌选路o……給弄臟了，還……還有我……我把……鍋子也弄翻了，實在對不起?！薄皩Σ黄?，如果我先做完一件事再去做另一件事的話，就不會這樣。”有的學(xué)生還寫得很幽默，如，“不好意思，你們還要再等一會兒才有飯吃。很對不起，這個月的水費要多些了?！薄皩Σ黄?，今天大家都沒有湯喝了?！蹦阋部梢栽噷懸幌?，不要寫得過分簡單，也要盡是量寫出符合人物身份的語氣。

▲閱讀一份說明書，完成練習(xí)。（6分）

感冒靈

作用與用途：抗感冒藥。用于治療感冒及感冒引起的頭痛、發(fā)熱、鼻塞、流鼻涕、咽痛、痰多等癥。

用法與用量：口服。常用量一日三次。成人每次2片，兒童減半。溫開水送服。

注意：避光密封保存；保質(zhì)期一年。

1、6歲的表妹感冒了，要吃感冒靈，每次該吃______片，每天_______次。

2、爺爺感冒了，要吃感冒靈，奶奶順手遞給爺爺一杯牛奶，媽媽連忙阻止，因為說明書寫著：_________________________________

3、爸爸吃過感冒靈后忘了蓋藥瓶蓋，媽媽提醒他要把藥瓶蓋蓋緊，因為說明書寫著：___________________________________________

---------------------這是六年級的一道很有趣的檢測題。它主要檢測閱讀理解能力，檢測我們是否能用語文的能力。你試試做一下，看能否挑戰(zhàn)六年級的題目。請對照對照答案：1、1、溫開水送服、避光密封保存。

以上只是檢測讀寫能力方面的一些題型（習(xí)作題還未列進(jìn)去），做做這類題也是一種語言實踐。當(dāng)然，要提高讀寫能力，最重要的是平時多讀多寫。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)得好，我們的語文能力會提升到一個新水平。讓我們掌握好復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)語文、用語文，成功是屬于愛學(xué)習(xí)，勇于接受挑戰(zhàn)，懂得學(xué)習(xí)方法，刻苦勤奮的同學(xué)的！

（

第二部分由盧務(wù)全撰稿

）

全文統(tǒng)稿：盧務(wù)全）

附：

2003學(xué)年廣州市小學(xué)四年級語文學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測卷

（一）

認(rèn)真閱讀短文《花鐘》，再完成練習(xí)。(40分)

花

鐘

鮮花朵朵，爭奇斗艷，芳香迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙花草在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……

不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼（zhuó）傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子。它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，并修整得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。這位植物學(xué)家的做法真妙！

一、

讀一讀，選出帶點詞語在句子中準(zhǔn)確的解釋，用“√”表示出來。(4分)

1.

中午十二點左右，午時花開花了。

（1）左和右兩個方面

（

）

（2）身邊跟隨的人

（

）

（3）上下，表示大概的數(shù)

（

）

（4）支配、操縱

（

）

2.

它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

（1）過去的

（

）

（2）去、到

（

）

（3）來回、反復(fù)

（

）

（4）常常、經(jīng)常

（

）

二、

根據(jù)短文內(nèi)容填空。(10分)

1.

短文的第①自然段，作者是按照_____________的順序敘述不同的花不同的開花情景的。

2.

因為_________________________________________，所以不同的植物開花的時間是不同的。

3.

第③自然段的主要意思是：__________________________________________。

三、

閱讀第②自然段，選出正確的答案，在括號里打“√”。(6分)

（提示：本題可能有多項選擇）

曇花在晚上開花的原因是：

（1）

不適應(yīng)白天強(qiáng)烈的陽光。（

）

（2）

需要昆蟲傳播花粉。（

）

（3）

適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度。（

）

（4）

需要干燥的空氣。（

）

四、

短文用了不同的說法來寫鮮花是怎樣開放的，按短文的說法填一填；結(jié)合平時讀書的積累，仿例子寫一寫。(12分)

1.填空：

例：牽?；ù灯鹆俗仙男±?/p>

薔

薇____________________

睡

蓮____________________

萬壽菊___________________

煙花草___________________

2.按上例仿寫：

提示：什么花？怎么開放？（不能重復(fù)短文內(nèi)容，不能用“開”字來寫）

___________

__________________________

六、

根據(jù)短文內(nèi)容，從下面的答題中選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?分）

短文最后寫“這位植物學(xué)家的做法真妙”，植物學(xué)家巧妙的做法指的是：

1.

把花種在一起，組成“花鐘”。

（

）

2.

把不同時間開放的花種在一起。

（

）

3.

把不同時間開放的花種在一起，按花二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放的順序，修整得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。

（

）

4.

把不同時間開放的花種在一起，修整得像鐘面一樣。

（

）

七、

問答：（5分）

讀了《花鐘》這篇短文，請你談一點感想或收獲。用幾句話把自已的想法寫清楚就可以了。

答：____________________________________________________________

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（二）

認(rèn)真閱讀,短文《我的傻瓜媽媽》，再完成練習(xí)。(60分)

我的傻瓜媽媽

①

一個偶然的機(jī)會，聽朋友說，臺北國小一至六年級的學(xué)生每人寫了篇題為《母親》的作文，第二天在學(xué)校禮堂舉行獲獎作文朗讀會，出于好奇，我去作了采訪。

②

剛開始的時候，總是聽到孩子們朗誦“我的媽媽是天下最偉大、最好的媽媽”，千篇一律的內(nèi)容真使人想打瞌睡。我心中盤算，再聽幾位小朋友朗讀，就先行離去。不料，下一位上臺的女孩開口的頭一句話，便使我大吃一驚。

③

她首先以清脆悅耳的聲音高聲念出作文題目，并作自我介紹——《我的媽媽是個傻瓜》，五年級，甲班，陳小華。

④

我的媽媽是個傻瓜，她經(jīng)常做錯事，有好幾次，媽媽做菜做到一半又去曬衣服，結(jié)果鍋里的湯汁都溢了出來。她為了把火關(guān)掉，一緊張，就把還沒有掛上竹竿的衣服全丟在地上。結(jié)果衣服弄臟了，鍋子也被她弄翻了，兩邊都是一塌糊涂。

⑤

這時我的傻瓜媽媽就會拍拍自己的額頭，紅著臉向我爸爸道歉。

⑥

而爸爸就會笑著回答說：“你真愚蠢?！?/p>

⑦

不過我認(rèn)為說這話的爸爸也一樣是傻瓜爸爸。有一天早上，大家正