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文檔簡介
課時教案課題7變色龍課時兩課時教學目標1、理解警官奧楚蔑洛夫的人物形象及小說主題思想。
2、理解細節(jié)描寫在小說中的作用。
教材分析重點小說用個性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風使舵的性格特征。難點理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。教具教學過程第一課時
一、導入:
同學們,說起人們眼下追求的個性寵物——蜥蜴,很多人的感覺是丑陋、可怕的,蜥蜴中的一種叫變色龍的,它會隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》,其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。今天,我們就一起走進小說,去了解那里發(fā)生的故事。
二、作者簡介:
契訶夫(1860~1904),是十九世紀末具有世界聲譽的俄國短篇小說大師,杰出的批判現(xiàn)實主義作家,戲劇革新家。出生于小市民家庭,靠當家庭教師讀完中學。1879年入莫斯科大學學醫(yī),1884年畢業(yè)后在當醫(yī)生之余從事文學創(chuàng)作。在行醫(yī)過程中,他擴大了眼界,豐富了知識,積累了創(chuàng)作素材。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國社會官場人物媚上欺下的丑惡面目,寫得諧趣橫生,發(fā)人深思。八十年代中期,他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說,反映了社會底層人民的被侮辱被損害的不幸生活,具有深刻的思想意義。八十年代下半期,隨著社會階級斗爭的日益尖銳,他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊,題材愈加豐富,批判性也隨之加強。1890年。他到庫頁島旅行,進一步了解了沙皇專制政治的罪惡。1892年后定居莫斯科鄉(xiāng)下,從事戲劇創(chuàng)作。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說,其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬卡》《第六病室》《裝在套子里的人》《新娘》等。劇本有《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。
《變色龍》寫作于1884年,是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。當時的俄國沙皇亞歷山大三世,為了強化反動統(tǒng)治?;筐B(yǎng)了一批欺下媚上的走狗,為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令,給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔,而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當。《變色龍》中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
三、檢查預習情況:
1、讀準下列加點字的音。
盛滿()篩子()魁梧()敞()
畜生()崽子()恐嚇()中看()
2、解釋下列詞語。
無精打采:形容精神萎靡不振。
恐怖:由于生命受到威脅而引起的害怕心理。
無緣無故:沒有任何原因。
魁梧:指身體強壯高大。
異想天開:形容想法離奇,難以實現(xiàn)。
洋溢:情緒、氣氛等充分流露。
惦記:對人或事物心里老想著,放不下心來。
伶俐:聰明,靈活。
徑自:表示自己直接行動,自管民任意地。
四、賞析課文:
1、分角色朗讀課文,要求表現(xiàn)出說話者的表情、語態(tài)等。
2、警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件的過程中,對赫留金、對小獵狗的態(tài)度多次變化,請同學們閱讀課文,找出表明不同態(tài)度的語句,討論完成下列表格。
┌──────────┬─────────┬─────────────┐
│
│
對小獵狗
│
對赫留金
│
├──────────┼─────────┼─────────────┤
│聽了赫留金的申述,不│野畜生、瘋狗,把它│肯定赫留金被狗咬了
│
│知道狗的主人是誰時
弄死好了。
│
│
├──────────┼─────────┼─────────────┤
│有人說好像是將軍家
│它是那么小,它怎么│你那指頭一定是給小釘子
│
│的狗時
│會咬著你的?
│弄破的,你們這些鬼東西。
│
├──────────┼─────────┼─────────────┤
│巡警說不是將軍家的
│下賤胚子。
│你呢,赫留金,受了害,我絕│
│狗時
│
不能不管。
│
├──────────┼─────────┼─────────────┤
│巡警說是將軍家的狗
│名貴的狗。
│你這混蛋,不用把你那手指
│
│時
│狗是嬌貴的動物。
│頭伸出來!怪你自己不好!
│
├──────────┼─────────┼─────────────┤
│廚師說不是將軍家的
│野狗,弄死它算了。│
狗時
│
│
├──────────┼─────────┼─────────────┤
│廚師說是將軍哥哥家
│這小狗還不賴,怪伶│我早晚要收拾你!
│
│的狗時
│俐的,一口就咬破了│
│
│
│這家伙的手指頭│
│
└──────────┴─────────┴─────────────┘
3、奧楚蔑洛夫五次變化是圍繞什么變的?這樣多變說明了什么?
--奧楚策洛夫的五次變化是圍繞小狗的主人是誰而變化的。這樣多變說明了主人公是沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗。
4、本文的主題思想是什么?
--本文通過對見風使舵、欺下媚上的警官司奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫,巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽,批判了它反人民的實質(zhì)。
五、小結(jié):
作者從日常生活中選取片斷場面作為索材,經(jīng)過提煉加工,用極其幽默的筆調(diào)和富有諷刺意味的語言描繪了沙皇走狗謅媚權(quán)貴、欺壓百姓的丑惡嘴臉,深刻揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實和俄國警察制度的反動和虛偽,批判了沙皇政權(quán)的腐朽反動的本質(zhì)?!白兩垺币殉搅藭r間和國界成為世界文化藝術(shù)長廊中見風使舵,反復無常之流的典型。
教學過程作業(yè)1、認真閱讀課文。2、完成課后練習。板書設(shè)計教學后記課時教案課題7變色龍課時教學目標教材分析重點難點教具教學過程第二課時
一、繼續(xù)賞析課文:
1、文章開頭寫警官穿著“新”的軍大衣,身后跟著巡警表現(xiàn)了什么?提著小包端著醋栗又表現(xiàn)了什么?
--以人物的服裝、氣派勾畫了一個外表嚴肅、威風凜凜的警官形象。拿著一大堆沒收來的東西,揭示了軍警憲兵橫行霸道,老百姓的財產(chǎn)得不到保證的現(xiàn)實。
2、寫“四下里一片沉靜。廣場上一二個人也沒有。”這是什么描寫,表現(xiàn)了什么?
--這是環(huán)境描寫,表現(xiàn)社會環(huán)境的冷清、凄涼。
3、“商店和飯館的門無精打采地敞著,面對著上帝創(chuàng)造的這個世界,就跟許多饑餓的嘴巴一樣;門口連一個乞丐也沒有。”這句話運用了哪些修辭手法,表現(xiàn)了什么?
--運用了擬人、比喻和雙關(guān)?!盁o精打采”,暗示市場的不景氣。把商店、飯館的門比作“饑餓的嘴巴”,形象地寫出了無顧客上門,門可羅雀的蕭條景象。“上帝創(chuàng)造的這個世界”是雙關(guān)語,明指人類是上帝創(chuàng)造的,暗含沙皇的統(tǒng)治,具有諷刺意味。
課文第一段的環(huán)境描寫,給人一種壓抑的感覺,作為警官出場的背景,也是軍警憲兵當?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會的寫照。
4、這篇小說運用幾處的細節(jié)描寫。
所謂“細節(jié)描寫”是指文藝作品中對人物某些細小的舉止行動或?qū)毼⑹录拿鑼?。細?jié)描寫雖然“細小”,但在文藝作品中是不可缺少的。文藝用形象反映生活,而形象總是非常具體的。因此,一個典型的細節(jié)描寫的作用,往往超過一大篇籠統(tǒng)的敘述。細節(jié)描寫是突出人物形象的重要手段。
請同學在文中找出警官奧楚蔑洛夫脫穿大衣的細節(jié)描寫,想想這些細節(jié)表現(xiàn)了什么?
1)當人群里有人說“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰>賷W楚蔑洛夫一聽,嚇出了一身冷汗一個脫大衣的動作,一句“天這么熱,多半要下雨了”,掩蓋對初判的惴惴不安和出爾反爾的狼狽相,為他若其事的否定原判作掩護。
2)當人群里有人說“沒錯兒,將軍家的!”警官又吃了一驚。趕緊叫巡警給他穿上大衣。由“脫”到“穿”,反映了奧楚蔑洛夫的恐懼心理,穿大衣只是一種掩飾窘態(tài)的動作…
3)文末寫奧楚蔑洛夫處理完狗咬人事件,恐嚇了赫留金,。裹緊大衣走了。這里第四次寫大衣,與開頭呼應。
文章通過一脫一穿,一熱一冷的細節(jié)描寫,反映出人物的復雜心理活動。也表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫反復無常,見風使舵,媚上欺下的丑態(tài)。
5、文章幾次寫到赫留金的手指頭?想想這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了什么?
1)赫留金“舉起右手。把一個血淋淋的手指頭伸給人們看”“血淋淋的手指頭”,表明赫留金作為一個受害者的身份。把“手指頭”比作“一面勝利的旗幟”,因為赫留金把它作為要求主持公道,甚至要求賠償?shù)淖C據(jù)。
2)奧楚蔑洛夫聽人群里有人說是將軍家的狗時,就對赫留金的手指頭作了新的結(jié)論?!笆种割^是給小釘子弄破的”,想得到一筆“賠償費”,這判斷使赫留金由受害人轉(zhuǎn)眼成了敲榨者。
3)在人群里又有人說“沒錯兒,將軍家的”時候,奧楚蔑洛夫訓斥赫留金“你這混蛋,把手放下來!不用把你那蠢手指頭伸出來!怪你自己不好!…”這時赫留金的手指頭成了“蠢’“不好”的冒犯名種狗的罪證。
4)奧楚蔑洛夫當著普洛河爾的面贊美小狗“還不賴,怪伶俐的,一口就咬破了這家伙的手指頭!哈哈哈……”這時赫留金的手指頭成活該要咬的對象,由于將軍的權(quán)勢,不但狗成了可愛的,連咬人都成了美德。
總之,手指頭的細節(jié)描寫寫出赫留金的命運和遭遇,它從反面襯托出奧楚蔑洛夫見風使舵,媚上欺下的卑劣品質(zhì),反映了沙皇統(tǒng)治的社會黑暗。
6、本文塑造人物形象,最突出的什么描寫,
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