小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)景作文教案作文

小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)景作文教案作文學(xué)校三班級(jí)寫(xiě)景作文教案作文1

農(nóng)村雖然比不上繁華喧鬧的城市，但那里也有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

早晨，鄉(xiāng)下人家有的在打掃庭院，有的在預(yù)備做飯??清寂的村子里，很多人家的屋頂上，炊煙裊裊，你從鄉(xiāng)下人家的房前屋后走過(guò)就會(huì)看到一群雞在母雞的帶領(lǐng)下，早早地在菜園中覓食了。它們也懂農(nóng)家的法規(guī)，它們只吃田里的蟲(chóng)子，假如有人來(lái)菜園里摘菜，它們也從不驚訝，只是津津有味地吃著它們的“戰(zhàn)利品”。

鄉(xiāng)下人家都有一塊屬于自己的小菜園，雖然他們的菜園并不是很大，但每年夏秋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那可真是五光十色，這兒綠，那兒紅，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光?；鸺t的長(zhǎng)辣椒穿著她那紅色的連衣裙在枝頭舞動(dòng)；蒜苗寶寶穿著翡翠般的綠色鎧甲，時(shí)刻預(yù)備著保衛(wèi)自己的家園而戰(zhàn)斗；胖乎乎的的茄子寶寶，穿著紫色的小衣卦，和菜園中其他的蔬菜度過(guò)了一個(gè)個(gè)美妙的夜晚。這小小的菜園?？杀饶菦](méi)有花的草地，可愛(ài)多了。

鄉(xiāng)下，是一個(gè)多么令人憧憬的地方啊！那里山清水秀，菜綠花紅就似乎一幅美不勝收的畫(huà)卷。

學(xué)校三班級(jí)寫(xiě)景作文教案作文2

校內(nèi)的早晨是漂亮的。當(dāng)月亮婆婆隱藏起來(lái)時(shí)，新的一天開(kāi)頭了。在校內(nèi)里，小草抬起它那可愛(ài)的小臉；樹(shù)木張開(kāi)了它那健壯的身軀；柳樹(shù)用風(fēng)梳子梳著頭發(fā)；花兒盡情地把自己的漂亮和香味帶給每一個(gè)人：再加上小伴侶們的活潑、生氣。給早晨的校內(nèi)添上燦爛的一筆。早晨，校內(nèi)沉醉在一層白霧里，乳白色的濃霧把校內(nèi)團(tuán)團(tuán)包圍，整個(gè)校內(nèi)非常安靜。只有兩座教學(xué)大樓和天井里的花草樹(shù)木在浮動(dòng)的濃霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，真如仙境一般。

太陽(yáng)出來(lái)了，同學(xué)們也間續(xù)地來(lái)到學(xué)校，校內(nèi)里便立即布滿了生氣?？?，蝴蝶在歡快地飛行，聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在盡情唱歌，還有小伴侶們朗朗的讀書(shū)聲和開(kāi)心的笑聲，立刻，整個(gè)校內(nèi)都被歡樂(lè)圍繞。同學(xué)們?cè)谠绯繙厝岬年?yáng)光下做早操，呼吸著早晨特有的新奇空氣，個(gè)個(gè)精神飽滿，動(dòng)作靈敏整齊，是早晨校內(nèi)一道獨(dú)特的風(fēng)景。

“一日之計(jì)在于晨”早晨是漂亮的，也是短暫的，我肯定要珍惜早晨，把握早晨。

學(xué)校三班級(jí)寫(xiě)景作文教案作文3

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期四，我們期盼已久的秋游最終到了！我興高采烈地背了大包食物到學(xué)校，高興奮興地上了車，滿懷期盼地想象著??

一進(jìn)植物園，我觀察了漫山遍野的向日葵似乎一個(gè)個(gè)小伴侶笑臉，正對(duì)著我們笑呢！向日葵的葉子綠油油的，似乎一把把芭蕉扇，在風(fēng)中翩翩起舞，金黃的花瓣整整齊齊排列在花盆旁邊，大大的花盆中央有像小金苗似的花蕊密密麻麻的。一朵朵向日葵似乎一個(gè)個(gè)金燦燦的太陽(yáng)。向日葵的品種真多啊！有金黃的的`綠波仙子，一大片綠色的葉子扶托著它，看起來(lái)真像一個(gè)漂亮的仙子。還有暗紅色的穆天子，巨大的花盆把它的頭壓得低低的，似乎一個(gè)大方的小姑娘??還有各種各樣的向日葵，讓你自己去尋找??

我們又到了蝴蝶谷，那里的花爭(zhēng)奇斗艷，似乎在說(shuō)：“我們漂不美麗？”各種在花叢中飛來(lái)飛去，走近一看，處處都是顏色斑斕的蝴蝶；有像在森林里飄舞的彩色落葉，有的像節(jié)日里在空中舞動(dòng)的彩帶，還有的斑點(diǎn)像頑皮的孩子在刺眼睛??這些漂亮、頑皮的、蝴蝶一會(huì)兒跟我們捉迷藏，一會(huì)兒飛到我們的手上，遲遲不愿離去。一會(huì)兒停在我們的書(shū)包上，似乎想跟我們?nèi)ド蠈W(xué)??

歡快的時(shí)間總是這么短暫，一刺眼，秋游就過(guò)去了，我們依依不舍地離開(kāi)了植物園，真盼望下次的春游快點(diǎn)來(lái)。

學(xué)校三班級(jí)寫(xiě)景作文教案作文4

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題談話，引入教學(xué)

師：同學(xué)們，你們肯定巡游過(guò)很多地方，是那些地方？

畫(huà)面一（香山）：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼快。

畫(huà)面二（新疆吐魯番）果園里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，掛滿了葡萄架，詩(shī)人垂涎欲滴。

畫(huà)面三（西湖）：在和暖的春風(fēng)里，雨靜靜地向你灑來(lái)。輕輕的，像縷縷銀絲，蒙蒙細(xì)霧，密密細(xì)網(wǎng)；柔柔的，像媽媽的手摩挲著我的臉。

畫(huà)面四（西沙群島）：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交叉著。

生再隨圖朗讀一遍文字。

二、描述景象，積累運(yùn)用

（一）組織語(yǔ)言，描述景象

師：在你們?nèi)ミ^(guò)的這些地方里，給你印象最深的是什么？你們也能像老師一樣用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？生邊匯報(bào)，老師邊把他用到的好詞語(yǔ)板書(shū)。

師：我們一起來(lái)讀一讀在做的小老師向大家推舉的詞語(yǔ)。

課件再出示一些寫(xiě)景的好詞佳句。

（二）猜想想象，運(yùn)用詞語(yǔ)

師：你們猜一猜安老師的老家在哪里？（也就是小時(shí)候生活過(guò)的地方）家門口的景色是怎樣的呢？生猜想想象，運(yùn)用詞語(yǔ)形容景色。

師：綻開(kāi)想象的翅膀，我們會(huì)飛的更高。在同學(xué)們的想象中，老師的家鄉(xiāng)各具特色，其實(shí)是怎樣的呢？

觀賞佳作，明確要求

師：在這美景中，老師最有感情的是家門口的小溪。（出示圖文并茂的課件）

一條可愛(ài)的小溪，從我家門前緩緩流過(guò)。

早晨，溪水映著絢爛的朝霞，像浮動(dòng)的彩色綢帶。我喜愛(ài)在溪邊讀書(shū)，清爽潮濕的空氣滋潤(rùn)著我的喉嚨，淙淙的流水伴隨著我朗朗讀書(shū)聲。

中午，我也到溪邊站一會(huì)，微風(fēng)吹來(lái)，水面泛起層層魚(yú)鱗似的波紋，倒映在水中的物影，一會(huì)聚集，一會(huì)散開(kāi)，又聚集又散開(kāi)……等到水波安靜時(shí)，樹(shù)兒、草兒的倒影更綠更新了。

晚上，小溪悄悄地流淌著，看不到一絲波紋。清冷的月光勻稱的灑向水面，給溪水鋪上一層銀白，小溪仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（板書(shū)：早晨中午晚上）

師：你覺(jué)得老師寫(xiě)的這篇小短文怎樣？好在哪里？

生匯報(bào)。師順勢(shì)小結(jié)：有挨次景色寫(xiě)的詳細(xì)運(yùn)用了美麗詞句、修辭方法。

師：現(xiàn)在老師長(zhǎng)大了，也有了自己的孩子。為了讓孩子能夠有一個(gè)歡樂(lè)的童年。所以只要一放長(zhǎng)假，我都會(huì)帶閆之賀去外地旅游。今年暑假，我們一家去了漂亮的大連。想看一看我們留下的照片嗎？課件出示：旅游照片

師：回來(lái)后，閆之賀有感而發(fā)，寫(xiě)下了一篇名為《漂亮的星海廣場(chǎng)》的作文。想不想讀一讀。課件出示：范文《漂亮的星海廣場(chǎng)》

（同學(xué)朗讀）

師：你覺(jué)得這篇作文寫(xiě)得怎樣？好在哪里？

文章開(kāi)頭先寫(xiě)了什么？（時(shí)間地點(diǎn)人物）

這段話是根據(jù)什么挨次寫(xiě)的？（巡游的挨次）

文章的結(jié)構(gòu)式怎樣的？（總分總）

板書(shū)：

早晨好詞好句

中午景色寫(xiě)詳細(xì)，生動(dòng)

晚上動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法

總分總

學(xué)校三班級(jí)寫(xiě)景作文教案作文5

我有一個(gè)漂亮的校內(nèi)，校內(nèi)里不僅有嬌柔明麗的花朵、小草和樹(shù)木，還)有同學(xué)們活潑的身影。

春天來(lái)了！各種各樣的花朵都競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷，就連小草也不甘示弱，用勁的往上長(zhǎng)?！稗Z轟轟”，一場(chǎng)春雨突然下起來(lái)，讓小花怕極了。雨停了，這是，下課鈴也同時(shí)響起了。老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)下課，有些同學(xué)就想寬大的操場(chǎng)上去玩了。老師說(shuō)下課的那一會(huì)兒，同學(xué)們不管三七二十一，都飛速的沖出了教室。特殊是我們班上那幾個(gè)淘氣的，比如楊玉誠(chéng)啊，張晨佩啊??

夏天來(lái)了！小花長(zhǎng)得更明麗了，小草長(zhǎng)得更茂密了，就連同學(xué)也長(zhǎng)高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中勞碌著，從來(lái)不偷懶。雖然酷熱的夏天來(lái)臨了，但是，同學(xué)們的熱忱確沒(méi)有減輕，反而高漲了很多。緣由有兩點(diǎn)：一是男同學(xué)可以穿上帥氣的襯衫；女同學(xué)也可以穿上美麗的裙子了。二是由于我們喜愛(ài)的暑假也要到了，這樣的話，可以想去哪兒就去哪兒。

秋天來(lái)了！樹(shù)上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。同學(xué)們的衣服都加厚了，生怕感冒。但是也有讓人興奮的試，那就是可以吃到新奇的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長(zhǎng)得更強(qiáng)壯了！

冬天來(lái)了！操場(chǎng)上再也看不見(jiàn)花、草的影子了，只有大樹(shù)伯伯才挺住了，同學(xué)們都冷的直打哆嗦?？赡型瑢W(xué)們下課時(shí)依舊那么活躍，我真不知道他們是怎么想的。當(dāng)然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，

就是要放寒假了。我們班上的同學(xué)都興奮得不得了呢！

我們的校內(nèi)不僅帶給我們無(wú)窮的學(xué)問(wèn)，也讓我們感受到歡樂(lè)和幸福?。?/p>

學(xué)校三班級(jí)寫(xiě)景作文教案作文6

一、挨次

1、空間挨次

由遠(yuǎn)及近（由近及遠(yuǎn)）、由上而下（由下而上）、由里到外（由外到里）、由中間到四周（由四周到中間），有次序地寫(xiě)，主次分明、詳略得當(dāng)。

例：你看那春天的天空，為什么五顏六色，使人眼花繚亂?啊，原來(lái)是孩子們的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云的映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑拘束地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡啊!——《春天的顏色》

2、時(shí)間挨次

同一個(gè)地方在不同的時(shí)間有不同的景物，根據(jù)肯定的時(shí)段依次來(lái)寫(xiě)可以寫(xiě)出景物的豐富多彩。時(shí)間有長(zhǎng)短之分，長(zhǎng)時(shí)段的有春、夏、秋、冬，短時(shí)段的有晨、午、暮、夜。

例：幾場(chǎng)雨過(guò)去，北京的寒意漸濃，早晨去學(xué)校已經(jīng)需要穿著厚外套出門，“嗖嗖”地冷風(fēng)鉆進(jìn)衣服，讓我還會(huì)一哆嗦。出門經(jīng)過(guò)自家小院，正是朝陽(yáng)升起時(shí)，還很刺眼但沒(méi)有什么溫度的照著那些藤架，有些已經(jīng)開(kāi)頭有枯斑的葉片，依舊頑強(qiáng)地展現(xiàn)著它的生命?！肚锶针S筆》

二、特點(diǎn)

1、外形、顏色、聲音、氣味

每一種景物都有自己的特征，不必對(duì)每一景物的各種特征面面俱到。描寫(xiě)景物，有時(shí)候需要寫(xiě)得細(xì)致些，一句接一句寫(xiě)出某一景物的一個(gè)特征；有時(shí)候，只需三言兩語(yǔ)把景物的大致輪廓告知讀者。

例：

下起了傾盆大雨，昆蟲(chóng)們趕忙躲進(jìn)了自己的家。荷池中也彈起了動(dòng)人的琴聲?！稗Z隆隆，轟隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起來(lái)，閃電娘娘劈著閃電，使天空裂開(kāi)了一個(gè)大口。雷雨大約下了1小時(shí)才停止。太陽(yáng)出來(lái)了，烏云也脫下了自己黑黑的衣服。天涯變紅了，消失了一位七彩姑娘，把那天空妝扮得非常漂亮。——《可愛(ài)的夏天》

;像吹落的蒲公英，似飄如飛;像天使賞贈(zèng)的

小白花兒，忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕快盈，不愧是大自然的杰作!——《冬天里的第一場(chǎng)雪》

2、恰當(dāng)?shù)厥褂帽确?、擬人、排比的修辭手法。使景物描寫(xiě)更加的生動(dòng)、形象。例：

（1）四季媽媽不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，把自己的孩子奉獻(xiàn)給大自然。這不，淘氣的夏天來(lái)到了?！犊蓯?ài)的夏天》

（2）春風(fēng)把柳樹(shù)的枝葉吹開(kāi)，輕輕地一搖一擺，它像是一位理發(fā)師，在用一把巨大的梳子和剪刀為這位小姑娘整理秀發(fā)。——《公園的春風(fēng)》

（3）秋天，美如畫(huà)，紅如火，蔚藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云······就讓我們一起走進(jìn)秋這個(gè)漂亮的季節(jié)吧!

（4）秋天，一片片落葉像滿天飄舞的蝴蝶：飛啊、飛啊，送來(lái)了豐收的喜悅!樹(shù)葉像一枚枚郵票：飄啊、飄啊，送來(lái)了秋天的涼快!銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子：扇啊、扇啊，扇走了夏天的酷熱!——《漂亮秋天》

三、感情

文章是有感而發(fā)的，情與景是分不開(kāi)。景物描寫(xiě)中假如沒(méi)有小的情感融入，就像人的生命沒(méi)有血液一樣，干巴巴的。假如在文章中寫(xiě)出自己對(duì)寵愛(ài)景物的感悟，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出真情實(shí)感，就做到了情景交融。

例：

1、盼到了，盼到了，春天最終來(lái)了?！蹲哌M(jìn)春天》

2、夏天是多彩的，夏天是歡快的，夏天是自由的，夏天，我真的喜愛(ài)你!——《迷人的的夏天》

3、我愛(ài)秋天，愛(ài)這漂亮的“田園秋圖"!——《迷人的秋》

4、有的人喜愛(ài)鮮花盛開(kāi)的春天，有的人喜愛(ài)綠樹(shù)成蔭的夏天，有的人喜愛(ài)鮮果飄香的秋天，而我卻喜愛(ài)雪花飄舞的冬天。——《漂亮的冬天》

學(xué)校三班級(jí)寫(xiě)景作文教案作文7

國(guó)慶節(jié)假期，我和爸爸、媽媽又回到了奶奶家。剛到家，我便帶上小表弟來(lái)到了田野里，觀賞無(wú)限漂亮的田園風(fēng)光。

我抬起頭來(lái)，看到天空像一塊掩蓋大地的藍(lán)寶石，被秋風(fēng)抹拭的非常光明。

我放眼望去，原來(lái)好像一片森林的玉米地，已經(jīng)大部分被收割了。只剩下幾片還沒(méi)有完全成熟的玉米地，那一棵棵玉米都直挺挺地立在那里，似乎等待檢閱的士兵，威猛極了。那長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，似乎一只只大手，它們手拉著手，肩并著肩，密密層層，微風(fēng)拂過(guò)，窸窣作響。