教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及答案

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--內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及答案(總26頁)PAGE1.【結(jié)構(gòu)化試題】

你組織班里同學(xué)進(jìn)行小組討論，建議同學(xué)們自行分組，但沒人愿意與小明一組。對(duì)于這種情況，你怎么辦？

【參考答案】

在自行分組時(shí)，沒學(xué)生愿意與小明一組，勢(shì)必會(huì)讓小明產(chǎn)生尷尬情緒，自尊心受傷害，甚至?xí)?duì)其他同學(xué)產(chǎn)生敵意。所以作為老師，我會(huì)馬上意識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性，并快速地進(jìn)行妥善解決，幫助小明建立良好的同伴關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

首先，我會(huì)暫停小組討論，跟全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)分組的重要性。我會(huì)讓大家都認(rèn)識(shí)到，既然是討論，就要從不同的同學(xué)那里聽到不同的聲音，不管是自己熟悉的同學(xué)，還是不熟悉的同學(xué)，都要去虛心聽取別人的意見，這樣才能實(shí)現(xiàn)小組討論的真正目的。希望通過這一番強(qiáng)調(diào)，同學(xué)們可以自覺自愿地接納小明。

其次，在溝通的基礎(chǔ)上，我會(huì)發(fā)揮班委會(huì)成員的作用，號(hào)召班干部團(tuán)結(jié)所有同學(xué)，并且讓班長帶領(lǐng)大家進(jìn)行分組，根據(jù)全班總?cè)藬?shù)，要求大家四人一組或五人一組，避免在小明同學(xué)心里留下“我不受歡迎”的陰影。

最后，我會(huì)在課后從側(cè)面了解大家不愿意與小明一組的原因，根據(jù)了解到的實(shí)際情況，加強(qiáng)班集體和諧氛圍的營造。如會(huì)多組織一些班級(jí)活動(dòng)，讓大家在游戲中增進(jìn)對(duì)彼此的了解，也多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓小明更充分地展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，贏得更多同學(xué)的認(rèn)可，建立起融洽的同伴關(guān)系。2.結(jié)構(gòu)化面試題目：

有些學(xué)校在計(jì)算班級(jí)成績時(shí),不把那些分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單，甚至有些老師還讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測(cè)智商。對(duì)學(xué)校的做法和教師的行為，你怎么看？

參考答案:學(xué)校不把分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單，部分教師讓家長帶學(xué)生去醫(yī)院測(cè)智商的做法更是對(duì)學(xué)生人格的侮辱，會(huì)給學(xué)生帶來嚴(yán)重的心理傷害，非常不利于學(xué)生的成長。

當(dāng)前，很多學(xué)校過分關(guān)注學(xué)生的成績，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低成為學(xué)校、家長以及社會(huì)評(píng)價(jià)他們成敗得失的標(biāo)準(zhǔn)。在唯分?jǐn)?shù)論的大背景下，一些學(xué)校為了提升自身品牌形象，吸引更多生源，所以不把分?jǐn)?shù)低的學(xué)生納入統(tǒng)計(jì)名單。這種行為一方面有違教育的宗旨，另一方面也傷害了成績落后學(xué)生的自尊心，會(huì)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，不僅在學(xué)習(xí)上失去信心，也會(huì)對(duì)學(xué)校生活失去興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生輕生的念頭。而有些老師的行為更為過分，讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測(cè)智商，嚴(yán)重違背了教師的基本職業(yè)素養(yǎng)，這一行為是必須受到譴責(zé)的。

學(xué)校是教書育人的地方，是孩子健康成長的搖籃。學(xué)校、教師、家長三方應(yīng)該共同努力，為孩子的健康成長創(chuàng)造豐富的土壤。首先，要做好教書與育人的工作，學(xué)校必須進(jìn)行教育改革，除了教出成績的學(xué)生外，還要重視學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，培育出德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。其次，教師作為人類靈魂的工程師，要踐行“身正為師，學(xué)高為范”，展現(xiàn)高尚的道德情操，同時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多元化，更不能貶低和辱罵孩子。最后，家長應(yīng)該多關(guān)心孩子，多和孩子進(jìn)行思想上的交流，給孩子更多的鼓勵(lì)，給孩子創(chuàng)造健康、溫馨的成長環(huán)境。

我的回答完畢！謝謝?。?！3.【結(jié)構(gòu)化試題】每個(gè)班只有一位市三好學(xué)生名額，作為班主任，你將如何推選出本班的市三好學(xué)生？

【參考答案】三好學(xué)生的評(píng)選旨在嘉獎(jiǎng)那些“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，同時(shí)，也可以為其他同學(xué)樹立榜樣。作為班主任，我一定要確保此次評(píng)選活動(dòng)的公平、公正、公開。

首先，我會(huì)利用班會(huì)時(shí)間告知各位同學(xué)，我們將舉辦一次市三好學(xué)生的選舉活動(dòng)，并講明本次評(píng)選的意義，希望在座的各位同學(xué)都能夠以一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來對(duì)待此事。接下來，我會(huì)說明此次活動(dòng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，包括日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、思想品德等，讓大家做到心中有數(shù)。

其次，我會(huì)采取不記名投票的方式，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〖垪l上寫下三個(gè)自己認(rèn)為有資格當(dāng)選三好學(xué)生的同學(xué)的姓名，既可以推選他人，也可以毛遂自薦。在投票結(jié)束后，請(qǐng)各組的小組長把小紙條收集起來，匯總起來。然后請(qǐng)班長當(dāng)唱票員，副班長當(dāng)計(jì)票員，學(xué)生代表負(fù)責(zé)監(jiān)督，通過畫正字的方式，把投票情況羅列在黑板上，以確保整個(gè)過程的公開、公正、透明。投票結(jié)束后，我會(huì)將排在前列的三位同學(xué)列為本次評(píng)選的候選人，并感謝大家的積極參與。

再次，我會(huì)誠懇地邀請(qǐng)各科任課老師配合完成此次三好學(xué)生的評(píng)選工作。我會(huì)向他們仔細(xì)詢問這三位候選人的日常表現(xiàn)，征求他們的意見，在大家討論協(xié)商后，共同敲定最后入選的同學(xué)。

最后，我會(huì)將最終的結(jié)果告知給各位同學(xué)，并詳細(xì)說明該同學(xué)入選的原因。一方面，我會(huì)對(duì)這位同學(xué)表示贊許和鼓勵(lì)，希望他可以戒驕戒躁、再接再厲；另一方面，我也會(huì)號(hào)召大家向入選的同學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)，也會(huì)安慰落選的同學(xué)，希望他們不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。4.【結(jié)構(gòu)化試題】

請(qǐng)談?wù)勅绾握_處理教學(xué)中出現(xiàn)的惡作劇等偶發(fā)事件或意外情況。

【中公講師解析】教師應(yīng)通過精心備課，良好的氣氛、精彩的內(nèi)容和緊湊的結(jié)構(gòu)等來吸引學(xué)生、征服學(xué)生，從而將偶發(fā)或意外事件降至最低。對(duì)于根本無法避免的偶發(fā)或意外事件，教師最好予以冷處理，應(yīng)做到不驚奇、不慌亂、不追究、不批評(píng)，而是采取一種寬容的態(tài)度，讓焦點(diǎn)從惡作劇的同學(xué)處散發(fā)開來，從而使學(xué)生的注意中心再回到教師所安排的方向?！敬疝q題目】

1.你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

2.課堂提問應(yīng)該注意哪些方面

3如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣

5.【結(jié)構(gòu)化試題】

班級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)結(jié)成了小團(tuán)體，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，作為班主任你會(huì)怎么辦？

【參考答案】這些“小團(tuán)體”往往是由學(xué)習(xí)成績不好、行為習(xí)慣較差、被其他同學(xué)孤立的學(xué)生構(gòu)成的，它們不僅會(huì)對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)、利益有一定的影響，而且也不利于組織內(nèi)部學(xué)生的健康成長。因此作為班主任，我會(huì)盡早解決：

首先，時(shí)刻關(guān)注。通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并在一些公開的場合及時(shí)予以表揚(yáng)和肯定，幫助他們樹立自信。

其次，時(shí)刻關(guān)心。我會(huì)在學(xué)習(xí)和生活上給與他們關(guān)心，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)解決他們生活上的困難。同時(shí)發(fā)動(dòng)班里的其他同學(xué)，多跟他們交流、接觸，使他們感覺到老師與同學(xué)的關(guān)心。

再次，時(shí)刻引導(dǎo)。注意在班級(jí)中創(chuàng)造良好的情感氛圍，并通過組織郊游、籃球賽、班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)來發(fā)揮他們的特長。

最后，時(shí)刻要求。為了保證小團(tuán)體不影響班級(jí)的和諧發(fā)展，我會(huì)曉之以理，強(qiáng)化遵守紀(jì)律的意識(shí)；向?qū)W生們明確本學(xué)期班級(jí)的紀(jì)律目標(biāo)，倡議大家共同努力，同時(shí)在此過程中有獎(jiǎng)有懲，弘揚(yáng)正氣。

總之，每個(gè)人都希望能夠得到他人的尊重，都希望能引起別人的注意，小團(tuán)體也是如此。所以，只要我對(duì)這些學(xué)生關(guān)注到位，這個(gè)“小團(tuán)體”就會(huì)很快融入到班級(jí)這個(gè)“大集體”中。6.【結(jié)構(gòu)化試題】

作為教師而言，哪些事情是一定要做好的？

【參考答案】

無論教師做哪些事情，都要緊密圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)準(zhǔn)則展開。其中愛國守法、愛崗敬業(yè)是對(duì)教師最基本的要求，關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)是教師恒遠(yuǎn)的話題，也是一定要做且一定要做好的事。

第一，關(guān)愛學(xué)生。它是教師職業(yè)道德的靈魂。只有關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，才能培養(yǎng)出具備良好品德、健全人格，具有創(chuàng)新精神、全面、主動(dòng)、健康發(fā)展的學(xué)生。

第二，教書育人。它是教師的天職。教師應(yīng)更多采用啟發(fā)式的教學(xué)方式方法、教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式方法，真正開發(fā)學(xué)生的多元智力；并且重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生們潛移默化地領(lǐng)悟人生的真諦。

第三，為人師表。它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師應(yīng)以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

第四，終身學(xué)習(xí)。它是教師職業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力?！皩W(xué)無止境，教無定法”，在如今“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)、自覺更新教育觀念、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)時(shí)代變遷帶來的挑戰(zhàn)。

只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”?！敬疝q題目】

1.有位教育家說：“不要把學(xué)生腦袋拿來填進(jìn)知識(shí)，而應(yīng)該把它當(dāng)成被點(diǎn)燃的火種，教師的角色是點(diǎn)燃火種的人”談?wù)勀銓?duì)這些話的認(rèn)識(shí)。

7.【結(jié)構(gòu)化試題】

教師應(yīng)遵守哪些職業(yè)道德規(guī)范

【參考答案】

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。

愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。教師要以身作則，知法懂法守法用法，用法律來規(guī)范自己的行為，從而為學(xué)生做出示范和榜樣。

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。教師應(yīng)有“鞠躬盡瘁”的決心和“蓬勃向上”的工作熱情，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。

關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”，采取發(fā)展性評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

教書育人是教師天職和道德核心。這是素質(zhì)教育全面發(fā)展人的要求，教師不僅應(yīng)給予更多知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)一個(gè)“全人”。

為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。學(xué)生的向師性與教師的示范性，要求教師時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。這要求教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，在學(xué)習(xí)中博覽群書，厚積薄發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“源頭水”。

總之，作為一名教師，我認(rèn)為“三愛兩人一終身”方顯教師本色，也會(huì)時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范來鞭策自己，精心培育桃李滿園春。8.結(jié)構(gòu)化試題：在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動(dòng)中，有些高校推行無人監(jiān)考，對(duì)此你怎么看？參考答案：

“無人監(jiān)考”考的是“信”：一方面是教師對(duì)學(xué)生的信任，另一方面是學(xué)生自身所具有的誠信。盡管還不完美，實(shí)施起來也有不少困難，但對(duì)推動(dòng)學(xué)生誠信的發(fā)展有積極意義，值得提倡。

在我看來，無人監(jiān)考是對(duì)考生的信任和尊重，有助于學(xué)生在無壓力下發(fā)揮出最好的水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生誠信自律的良好品質(zhì)，給學(xué)生創(chuàng)造更大的自主學(xué)習(xí)空間，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自我教育與自我管理能力，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)起到了重要的促進(jìn)作用。

毋容置疑，在實(shí)行無人監(jiān)考過程中，也會(huì)存在問題：如一些學(xué)校搞“無人監(jiān)考”只是偶爾為之，有“炒作”嫌疑；一些學(xué)校為防止有人在無人監(jiān)考中作弊，將教師的聯(lián)系方式告訴同學(xué)，同學(xué)一旦發(fā)現(xiàn)有人作弊，可以直接向老師報(bào)告。由此可見，所謂“無人”只不過是“無師”罷了。

對(duì)于“無人監(jiān)考”的嘗試，應(yīng)當(dāng)以開放的態(tài)度來對(duì)待。要想徹底鏟除作弊之惡習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，一方面需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，尤其是誠信教育；另一方面，應(yīng)該剔除唯分?jǐn)?shù)論的思想，當(dāng)分?jǐn)?shù)不再成為衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，無人監(jiān)考應(yīng)該會(huì)成為考試的一種新常態(tài)。9.【結(jié)構(gòu)化試題】

有些老師間接地給家長透露自己用什么品牌的香水和包包，暗示家長給他們送禮。對(duì)此，你怎么看？

【參考答案】

俗話說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。無論是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，還是教師本身的影響力，社會(huì)對(duì)教師都有著深深的期望。然而，出現(xiàn)部分教師暗示家長送禮這一現(xiàn)象，我著實(shí)為他們的行為感到羞愧。此舉會(huì)助長校園不良風(fēng)氣，不僅損害師德，還直接影響到教師在社會(huì)中的聲譽(yù)，理應(yīng)引起重視。

究其原因，我認(rèn)為主要是部分教師師德的缺失。教師收受禮品不僅違反教育部頒布的“師德底線紅六條”，而且更是違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的規(guī)定，其收禮的后果不言而喻。因此，為了杜絕此事，讓教育真正發(fā)揮它的價(jià)值，我認(rèn)為應(yīng)采取如下措施加以規(guī)范約束。

首先，教師應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀，明確職責(zé)，不可因一時(shí)貪念而釀成大錯(cuò)。

其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師德、師風(fēng)方面的建設(shè)。同時(shí)設(shè)立教師獎(jiǎng)懲制度規(guī)范教師的行為，比如將此行為與教師日后的晉升、評(píng)級(jí)等掛鉤，真正起到約束作用。

最后，教育行政部門、社會(huì)應(yīng)通過設(shè)立意見箱、網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)、媒體曝光等多渠道加強(qiáng)監(jiān)督。

【答辯題目】

1.說一說你是如何制定教學(xué)三維目標(biāo)的【

教學(xué)問題】

2.板書在教學(xué)過程中的意義是什么【

教學(xué)論問題】10.【結(jié)構(gòu)化試題】

學(xué)生林森喜歡下象棋，經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時(shí)間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任，你該怎樣做？

【參考答案】

學(xué)生林森喜歡下象棋，說明他有自己的愛好，這是好事，體現(xiàn)了他積極向上的一面，但是作為學(xué)生應(yīng)該把主要精力用在學(xué)習(xí)上，讓愛好促進(jìn)學(xué)習(xí)，作為班主任我應(yīng)該引導(dǎo)他正確認(rèn)識(shí)愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

首先，我會(huì)表揚(yáng)他的特長，讓他認(rèn)識(shí)到有自己的愛好是一件好事，既能豐富他的業(yè)余生活,愉悅身心,同時(shí)還能夠開發(fā)大腦，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，以后爭取成為象棋高手。

其次，我會(huì)指出在課間下象棋可能存在的負(fù)面影響。我會(huì)告訴他，課間下象棋，因?yàn)闀r(shí)間太短，不能完整下完一盤棋，就會(huì)分散上課注意力，影響學(xué)習(xí)；我會(huì)建議他應(yīng)該在放學(xué)之后、周末等這樣充沛的時(shí)間下象棋。

最后，我會(huì)經(jīng)常組織集體活動(dòng)，讓大家積極參與，互相交流，評(píng)比“特長之星”從而培養(yǎng)同學(xué)們的興趣愛好。

總之，作為老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余多培養(yǎng)興趣愛好，正確處理愛好與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，這樣才符合素質(zhì)教育的要求，讓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。

11.【結(jié)構(gòu)化試題】

如果你在單位做了很多事情，但是你的領(lǐng)導(dǎo)不知道，同事也不認(rèn)可。你該怎么辦？

【參考答案】

在工作中，遇到這樣的情況，我會(huì)不斷調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己以平常心對(duì)待，一如既往地認(rèn)真工作，通過工作取得大家的認(rèn)可。具體來說我會(huì)這樣做：

第一，認(rèn)真反思。雖自認(rèn)為做了不少工作，但同事不認(rèn)可，可能是由于自己業(yè)務(wù)不熟悉，工作方式和方法不正確，也可能是自己不了解單位的辦事流程和業(yè)務(wù)范圍等，這都會(huì)使得自己雖然做了不少工作，但卻效率不高或者不適合單位發(fā)展的需要。因此，我會(huì)不斷地進(jìn)行反思并逐步做出改變。

第二，加強(qiáng)交流。我會(huì)加強(qiáng)和領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的溝通交流，多請(qǐng)示，多傾聽。就領(lǐng)導(dǎo)而言，我會(huì)在以后的工作中多請(qǐng)示多匯報(bào)，在努力工作的同時(shí)，使自己的工作符合領(lǐng)導(dǎo)的要求，符合單位發(fā)展的需要；就同事而言，我會(huì)努力加強(qiáng)和同事之間的互動(dòng)交流，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，多傾聽其建議，并努力做出改變。

第三，自我學(xué)習(xí)。我會(huì)在今后的工作中，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真查找自身的不足以及和同事之間的差距，并努力做出改變。我相信，經(jīng)過我的努力，領(lǐng)導(dǎo)和同事一定能看到我的進(jìn)步，從而認(rèn)可我的工作方式。

總之，我會(huì)在以后的工作中，向領(lǐng)導(dǎo)多請(qǐng)示、多匯報(bào)；與同事多交流、多溝通，并不斷反省和學(xué)習(xí)，爭取能為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。12.結(jié)構(gòu)化試題有些老教師會(huì)善意的提醒新老師：對(duì)學(xué)生就要兇，不然不聽話。對(duì)此，你怎么看？【中公講師解析】

老教師給年輕教師一些忠告，體現(xiàn)出前輩對(duì)晚輩的關(guān)心，是對(duì)于新教師在管理學(xué)生時(shí)的一種善意的提醒。但同時(shí)，這一經(jīng)驗(yàn)也存在不妥之處。

首先，不符合以人為本的教育理念?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本，致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強(qiáng)意識(shí)。為了管理學(xué)生采取過分兇的方式，可能會(huì)給學(xué)生身心都造成傷害，給學(xué)生留下陰影。

其次，不符合主體性的現(xiàn)代教育理念?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮教育主體的能動(dòng)性，使外在的、客體實(shí)施的教育轉(zhuǎn)換成受教育者主體自身的能動(dòng)活動(dòng)。因此，教師應(yīng)更多的引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己。

最后，不符合個(gè)性化的現(xiàn)代教育理念?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性，正視個(gè)性差異，主張針對(duì)不同的個(gè)性特點(diǎn)采用不同的教育方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造條件。而采取簡單粗暴的方式來管理學(xué)生不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

因此，作為一名年輕教師，在學(xué)生管理中要做到張弛有度。一方面，把握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生的興趣予以支持，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和主觀能動(dòng)性。另一方面，用學(xué)生的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，融入學(xué)生的生活，樹立教師的威信。13.【結(jié)構(gòu)化試題】

某中學(xué)通過考試選出19名優(yōu)等生，可以享受和校長吃飯的殊榮，對(duì)此“嘉獎(jiǎng)”方式你怎么看？

【參考答案】

該舉措既是物質(zhì)盛宴，更是精神盛宴，對(duì)激勵(lì)優(yōu)等生將起到促進(jìn)作用,其初衷是好的。但也不應(yīng)忽視其消極影響，同時(shí)要考慮到全體學(xué)生的共同發(fā)展。

首先，“校長晚宴”是中國教育現(xiàn)狀的一個(gè)真實(shí)的縮影，是對(duì)應(yīng)試教育毫無挑剔的肯定，對(duì)素質(zhì)教育的無聲反抗。

其次，此晚宴的準(zhǔn)備不僅消耗了很多老師的精力和時(shí)間，例如晚宴地點(diǎn)的選取、晚宴食物的選擇等，而且進(jìn)餐場所過于講究，難免“儀式化”。一張張稚氣未脫的臉龐，夾雜在觥籌交錯(cuò)的晚宴上，給人的第一感覺就不協(xié)調(diào)。而最近一段時(shí)間，對(duì)于教育功利化、教育歧視的討論也很多，人們不免用看待“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”的眼光來看此事。

最后，對(duì)于后進(jìn)生來說，此舉措無疑是在向大家宣告“唯分?jǐn)?shù)論”的作用，“共享晚宴”的方式對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展將起到一定的阻礙作用。

總之，“共進(jìn)晚餐”這種方式，其本身還有需要完善之處，我認(rèn)為只有在優(yōu)等生與后進(jìn)生之間選取合適的交流方式才會(huì)獲得更大程度的接受。14.【結(jié)構(gòu)化試題】

一位科任教師給一個(gè)學(xué)生的家長打電話，建議家長給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班。對(duì)于這位教師的建議，你怎么看?

【參考答案】

學(xué)校是人類傳承文明成果的重要場所，是對(duì)青少年實(shí)施教育的主陣地，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)、汲取知識(shí)理所應(yīng)當(dāng)?？迫谓處熃ㄗh家長給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班是不正確的。

第一，教育部明令禁止教師有償或變相辦班、補(bǔ)課、補(bǔ)習(xí)等行為。教師不得提倡學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班，個(gè)人更不得私辦補(bǔ)習(xí)班。

第二，報(bào)補(bǔ)習(xí)班會(huì)加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)本就辛苦，放學(xué)后再參加補(bǔ)習(xí)班，大腦和身體難以支撐超負(fù)荷、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三，報(bào)補(bǔ)習(xí)班不利于學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)代社會(huì)要求學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，而報(bào)補(bǔ)習(xí)班這種重智育、輕德育等的培養(yǎng)方式顯然是不科學(xué)的。

如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在問題，應(yīng)以學(xué)校教育為主、家庭教育為輔、班主任與科任教師密切配合的方式共同解決：

一方面，學(xué)校教育充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，教師在備課時(shí)應(yīng)該充分準(zhǔn)備，設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，做好課程預(yù)設(shè);在教學(xué)中，積極采用先進(jìn)的教育理念和方法來提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率;在作業(yè)布置時(shí)，精心設(shè)計(jì)每一道作業(yè)題以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的最佳評(píng)價(jià)。

另一方面，班主任、科任教師應(yīng)和家長共同制定出學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃。如家長轉(zhuǎn)變觀念，多抽出時(shí)間來輔導(dǎo)孩子，讓出更多時(shí)間來陪伴孩子，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,以真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。15.【結(jié)構(gòu)化試題】一個(gè)學(xué)生考完試去找老師問成績，老師批評(píng)說平時(shí)不努力現(xiàn)在還有臉問，你怎么看待這個(gè)問題？【中公講師解析】

作為教師，其主要的職責(zé)是教書育人，通過教師的言傳身教讓學(xué)生變的更加。如果僅僅因?yàn)閷W(xué)生考得不好就用如此言語進(jìn)行批評(píng)，說明不良師生關(guān)系存在的同時(shí)，更暴露出教師的職業(yè)道德操守的失節(jié)。我想此時(shí)該深思的不是學(xué)生，而是教師本身。

首先，破壞了良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育活動(dòng)中最重要的一種關(guān)系。該老師的言行說明其自身素質(zhì)不高，沒有樹立正確的學(xué)生觀，違背了尊重學(xué)生的理念。

其次，打擊了學(xué)生的自信心。教師在對(duì)待學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該善于保護(hù)學(xué)生的自尊。俗話說：自尊才能自信，自信才能自強(qiáng)。該老師的言行違背了作為一名老師應(yīng)有的德行，此種行為只會(huì)放大學(xué)生的缺點(diǎn)，打擊學(xué)生的自信心。

因此，我認(rèn)為該教師事先已全面了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，此時(shí)應(yīng)適當(dāng)多安慰、鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的困難，進(jìn)而有針對(duì)性地改進(jìn)。

總之，作為教師，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度出發(fā)，多鼓勵(lì)和幫助學(xué)生。建立良好的師生關(guān)系，樹立正確的學(xué)生觀，提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持良好的職業(yè)道德，不斷反思自己的行為，做到關(guān)愛學(xué)生，為人師表。16.【結(jié)構(gòu)化試題】

假如你班上的幼兒之間發(fā)生了爭執(zhí)，有抓傷、咬傷、撕傷的情況，你怎么辦？

【中公講師解析】

學(xué)前階段的幼兒，其語言表達(dá)能力發(fā)展還不完善，行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位，所以他們常常用動(dòng)作來表達(dá)自己，導(dǎo)致出現(xiàn)幼兒間的抓、打、咬、推等現(xiàn)象。當(dāng)遇到這種情況后，作為教師責(zé)任重大，應(yīng)及時(shí)介入，妥善處理。

首先，我會(huì)第一時(shí)間查看孩子身上的傷口情況，需要送去醫(yī)院的及時(shí)送去醫(yī)院;傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生查看處理;沒有明顯傷口的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子感受到教師的關(guān)心與疼愛。

其次，及時(shí)與幼兒家長取得聯(lián)系，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情況，并且向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對(duì)爭執(zhí)的處理情況。另外，也要讓家長認(rèn)識(shí)到，因?yàn)楹⒆幽挲g小，還不能用正確的方法表達(dá)自己和處理矛盾，幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的，希望家長能夠理解，避免家長之間產(chǎn)生矛盾。

最后，在平時(shí)的教學(xué)過程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“盡收眼底”，特別是一些比較調(diào)皮的孩子，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)。特別是在一些特殊時(shí)段，如課間、飯后、游戲中、放學(xué)前，及時(shí)把矛盾解決在搖籃里。另一方面，我會(huì)通過互動(dòng)游戲告訴孩子們?nèi)绾魏退讼嗵幍闹R(shí)，教育大家不要用打、抓、咬人的方式處理問題，幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習(xí)慣。

17.【結(jié)構(gòu)化試題】

某學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，采用師德一票否決制。對(duì)此你怎么看？

【參考答案】

近年來，教師主體積極健康向上，但也存在著少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，甚至出現(xiàn)個(gè)別教師言行失德、不能為人師表的問題。此評(píng)價(jià)機(jī)制的出臺(tái)能很好地約束失德教師的言行，但在實(shí)施中還應(yīng)注意以下方面：

首先，制定科學(xué)合理的師德考評(píng)方式，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績考核、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容。

其次，考核固然重要，但學(xué)校更迫切需要通過強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)、培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)青年教師自覺抵制急功近利、心浮氣躁的傾向，志存高遠(yuǎn)，不慕虛名，靜下心來傾心育人、專心治學(xué)。

最后，完善師德評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機(jī)制，探索構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)參與的師德監(jiān)督體系。對(duì)師德表現(xiàn)突出的青年教師，予以重點(diǎn)培養(yǎng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)師德表現(xiàn)不良的，及時(shí)勸誡、督促整改；對(duì)師德缺失的，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

總之，目前社會(huì)上的確出現(xiàn)了一些師德缺失的現(xiàn)象，采用失德一票否決制固然能夠起到一定的防范作用，但作為教師，有必要嚴(yán)格要求自己，以身作則為學(xué)生樹立良好榜樣。結(jié)構(gòu)化面試試題(百度文庫下載)為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?首先因?yàn)樗m合我的個(gè)性。我生性活潑，興趣廣泛，樂于助人，喜歡和孩子們一起融入豐富多彩的第二課堂，挖掘他們的特長，幫助他們改掉學(xué)習(xí)或生活上的一些陋習(xí)。而且教書給了我明確的奮斗目標(biāo)。我是個(gè)富于進(jìn)取的人，每天盡最大的努力把當(dāng)天的工作干好，每學(xué)期都給自己制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，不斷總結(jié)、提高。我的作息規(guī)律很強(qiáng)，要求孩子們要做到的，首先自己要辦到。教育工作雖然繁雜，但極具挑戰(zhàn)性，同時(shí)回報(bào)率也高。當(dāng)你看到一批又一批的學(xué)子學(xué)有所成，在教師節(jié)里給你寄來一張張謝恩賀卡，你會(huì)從心底里感到無比的欣慰與滿足！就像當(dāng)年我對(duì)培育過我的恩師那種美妙的感覺。最重要的是很適合我的生活方式。每個(gè)星期都有自己固定的時(shí)間散散心，可以關(guān)照一下家人的生活。每年都有漫長的寒、暑假啊，可以計(jì)劃著旅游、健身、學(xué)習(xí)，做自己喜歡的事情，多好。有工作，也有休息，還能娛樂，這就是我所向往的生活，而且教師每年都和他的學(xué)生有一個(gè)嶄新的開端，長休之后又能以滿腔熱情地投入到工作中去，這是教師職業(yè)的獨(dú)一無二之處。所以我雖然當(dāng)初沒選擇師范類學(xué)校，但是我畢業(yè)之后卻是很想從事這一行業(yè)。2.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生如何思考，學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，通過用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想這也是新形勢(shì)下新課標(biāo)的要求之一。3.學(xué)生偏科嚴(yán)重，家長來學(xué)校指責(zé)任課老師怎么辦首先要尊重家長，不能和家長發(fā)生爭吵。學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。4.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎為什么贊同，1“教學(xué)有法”是說在整個(gè)教學(xué)過程是有規(guī)律可循的，要符合教學(xué)原則。2“教無定法”是說教學(xué)沒有永恒的一成不變的教學(xué)方法，即使人們公認(rèn)的某種行之有效的教學(xué)法，教師在實(shí)踐中也必須因校、因人、因時(shí)、因?qū)W生、因教材而異。3“貴在得法”是說主要在于運(yùn)用的得當(dāng)。因此隨著自己的能力和經(jīng)驗(yàn)不斷提高，隨機(jī)應(yīng)變。5.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

答：這句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。它強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證地理解這句話，合格的教師不一定把所有的學(xué)生培養(yǎng)合格，還需要學(xué)生的努力;不合格的教師也會(huì)有合格的學(xué)生。新課改理念強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，因此，教師和學(xué)生是相互促進(jìn)、相輔相成的，不能單純強(qiáng)調(diào)某一方的重要性。當(dāng)然，我在今后的工作中不會(huì)放棄每個(gè)學(xué)生，堅(jiān)決盡到一位教師應(yīng)盡的義務(wù)，爭取讓每位學(xué)生都能取得進(jìn)步。6.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。8.當(dāng)學(xué)生的問題教師一時(shí)答不出來時(shí)怎么辦？（1）教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的提問給予鼓勵(lì)和支持，一定要保護(hù)他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性。（2）如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。（3）如果確實(shí)解答不出來，一定要真誠的告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請(qǐng)教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。9.面對(duì)追星族的學(xué)生怎么辦？（1）面對(duì)“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)。要了解班級(jí)追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點(diǎn)問題，教師要給“明星”做出正確的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。（2）要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。（3）開展豐富多彩的課外活動(dòng)，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級(jí)張貼他們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識(shí)天地中，讓他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。10學(xué)生上學(xué)時(shí)帶手機(jī)怎么辦？（1）應(yīng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，并使家長了解學(xué)生佩帶手機(jī)的危害：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，手機(jī)有輻射，這種輻射對(duì)人腦有很大影響；現(xiàn)存的手機(jī)功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生帶著價(jià)值幾千元的手機(jī)上下學(xué)生，會(huì)為人身安全埋下隱患，也會(huì)誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。（2）在做好學(xué)生家長工作的基礎(chǔ)上，與家長一同做好學(xué)生的思想工作。（3）學(xué)?？沙雠_(tái)明確的規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)場所禁止使用手機(jī)。（4）對(duì)有特殊情況要求使用手機(jī)的學(xué)生，要在家長簽字同意后，向班主任提出申請(qǐng)，由班主任學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。11.對(duì)父母離異的孩子應(yīng)該怎么辦？（1）尋找機(jī)會(huì)多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。（2）給予他們更多的關(guān)愛和尊重。在課堂教學(xué)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時(shí)與他們談心。（3）鼓勵(lì)他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補(bǔ)感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。（4）幫助他們理解父母離異的決定。每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，調(diào)整好自己的生活。12.學(xué)生離校出走應(yīng)該怎么辦？（1）教師應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。（2）學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長取得聯(lián)系。（3）發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時(shí)喜歡去的場所或可能去的地方。（4）學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長尋找學(xué)生。（5）如在短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報(bào)案，請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報(bào)上級(jí)教育行政部門。（6）學(xué)生返校后，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進(jìn)行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。13.學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，還偷偷跑出學(xué)校怎么辦？（1）經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、目前的需要和興趣，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生處理好網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生過多的迷戀上網(wǎng)的危害，提高學(xué)生的自控力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，有意識(shí)、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)。（3）及時(shí)和家長聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校作好學(xué)生的工作，幫助學(xué)生選擇有益的娛樂活動(dòng)，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣。14.面對(duì)貧困孩子怎么辦？（1）要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學(xué)生的實(shí)際困難，做到心中有數(shù)。（2）要關(guān)心他們。不僅在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心，而且要在心理上給予指導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。（3）要幫助他們。一是通過希望工程和社會(huì)捐解決他們學(xué)習(xí)所用經(jīng)費(fèi)；二是自己身體力行為他們解決實(shí)際問題，如送衣物、學(xué)習(xí)用品等；三是采取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結(jié)幫扶對(duì)子，通過孩子把家長聯(lián)系在一起，使之家庭與孩子同時(shí)走出貧困。（4）要鼓勵(lì)他們。時(shí)時(shí)處處告誡自己和學(xué)生不要歧視他們，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)肯定和表揚(yáng)，樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。15.學(xué)生互相攀比怎么辦？（1）找喜歡攀比的學(xué)生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。（2）與愛攀比的學(xué)生家長及時(shí)溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同幫助學(xué)生改掉盲目攀比的習(xí)慣，教師權(quán)以教家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點(diǎn)法、把攀比變成動(dòng)力法、今天和昨天對(duì)比法等。（3）召開以“攀比”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)，真正地受到教育，最后形成不攀比倡議書。16.學(xué)生早戀怎么辦？（1）教師首先要仔細(xì)觀察，全面了解學(xué)生是否真正早戀，不能輕易地給學(xué)生定性。如果確實(shí)是早戀，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，成績下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時(shí)想辦法解決。（2）不要大驚小怪，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)與學(xué)生談話，交流時(shí)教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語調(diào)平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉(zhuǎn)，講清現(xiàn)存的學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入“情網(wǎng)”，已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)造成嚴(yán)重后果。讓學(xué)生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為追求更美好的未來創(chuàng)造更豐厚的條件。17.遇到智力超常的學(xué)生怎么辦？（1）對(duì)智力超常學(xué)生要注意早期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，要全面打好基礎(chǔ)，發(fā)揮個(gè)人特長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)成材。要引導(dǎo)超常的學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，不滿足已有的成績，堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求，樹立“天才在于積累，聰明在于勤奮”的思想。（2）當(dāng)他們對(duì)知識(shí)吸收感受到不足時(shí)，教師要人新、高、難的角度，分層次給予滿足；當(dāng)他們求知問題有獨(dú)到見解時(shí)，教師要適時(shí)加以引導(dǎo)，幫助他們的思維按正確途徑發(fā)展；當(dāng)他們的思想情緒發(fā)生波動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)為他們把好脈搏，認(rèn)真論斷，確保他們正常發(fā)展，不受其它因素干擾。18.遇到智力低下的學(xué)生怎么辦？（1）在生活中，在課堂上關(guān)心學(xué)生，營造一種關(guān)愛、幫助的班級(jí)氛圍，讓同學(xué)正視其弱點(diǎn)并平等與其相處。（2）依據(jù)學(xué)生自身實(shí)際，確立與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并適當(dāng)、適度予以表揚(yáng)。（3）為學(xué)生提供發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，把最簡單的問題留給他，同時(shí)用教學(xué)語言、形體語言給予希望、鼓勵(lì)。（4）與家長及時(shí)溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。19.做班主任吃虧嗎？答：班主任除要履行一個(gè)普通教師的基本職責(zé)外，還要全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。因此，班主任是老師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體。我認(rèn)為做班主任非但不吃虧，反而更有優(yōu)勢(shì)，原因如下：一、更便于將理論與實(shí)踐結(jié)合，班主任工作中涉及到很多學(xué)生管理工作，使有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸，更方便我將學(xué)生管理方面的教育理論付諸實(shí)踐。二、更便于與其他學(xué)科教師交流經(jīng)驗(yàn)。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，要經(jīng)常和各學(xué)科教師進(jìn)行交流，可以加快我成長的步伐?？偠灾霭嘀魅喂ぷ麟m然辛苦，但有利于我快速成長為一名優(yōu)秀的教師。所以我認(rèn)為做班主任不虧，如果在今后的教師生涯中，我有幸成為一名班主任，我將認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。21.你認(rèn)為做好一個(gè)好老師要具備哪些素質(zhì)？首先，要有職業(yè)道德素養(yǎng)。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提；為人師表，教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度等方面都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。其次，知識(shí)素養(yǎng)精深的專業(yè)知識(shí)。教師為了搞好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，教師的知識(shí)不僅要專，而且要博，教師專業(yè)知識(shí)應(yīng)建立在廣播的文化知識(shí)修養(yǎng)之上。必備的教育科學(xué)知識(shí)，教師要加強(qiáng)教育工作的科學(xué)性和有效性，就必須掌握這些知識(shí)。再者，能力素養(yǎng)。語言表達(dá)能力；組織教育和教學(xué)的能力；自我調(diào)控和自我反思能力。最后，職業(yè)心理健康。高尚的師德；愉悅的情感；健康的人格。22.學(xué)生很調(diào)皮，家長也不配合，怎么辦？遇到這種情況需要老師多看到孩子長處，發(fā)揚(yáng)它，當(dāng)他發(fā)揚(yáng)長處的時(shí)候，他的缺點(diǎn)就會(huì)越來越不明顯了。充分利用他的這個(gè)特點(diǎn)可以讓他做紀(jì)律委員，給他當(dāng)官，讓他在滿足自己的時(shí)候自我約束。然后再進(jìn)一步地和家長進(jìn)行溝通，希望家長配合。其實(shí)做老師價(jià)值的真正體現(xiàn)就是，有教無類、因材施教，把調(diào)皮學(xué)生教好了。要有耐心、尋找他的特點(diǎn)和感興趣的東西，人總有愛好和令他信服的東西。其實(shí)，真正記得住你的學(xué)生，就是那些原來調(diào)皮搗蛋、后被你教化的學(xué)生。23.班主任如何團(tuán)結(jié)班級(jí)任課老師？一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立給任課老師服務(wù)的思想班主任在大多數(shù)時(shí)候是以一個(gè)管理者的身份出現(xiàn)的，通常把自己作為班級(jí)任課老師的核心。我們應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。雖然任課教師對(duì)于在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題一般都能自主想辦法解決，但我們班主任應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。其實(shí)這些問題與班務(wù)工作中存在的問題有密切的聯(lián)系，從一定意義上講，協(xié)助課任老師解決了這些問題，班務(wù)工作就會(huì)躍上一個(gè)新的臺(tái)階。二、化解矛盾，樹立任課老師的威信班主任經(jīng)常從學(xué)生那里了解一些對(duì)老師們上課的評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋給相關(guān)老師。在班里從來不說任課老師的不是，即使個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別老師有點(diǎn)小意見，我也從來都是站在任課老師的立場上去幫學(xué)生作好思想工作，化解矛盾。有些特殊時(shí)候，干脆是讓自己充當(dāng)“壞人”，任課老師充當(dāng)“調(diào)解人”，利用目標(biāo)轉(zhuǎn)移法，即便使學(xué)生把意見指向自己，事后再去慢慢溝通，也決不讓它指向任課老師，提高老師們的威信。三、及時(shí)溝通，加強(qiáng)相互了解和信任我認(rèn)為，一名合格的班主任決不能忽視與任課老師的溝通，應(yīng)主動(dòng)做學(xué)生與老師聯(lián)系的橋梁。只有在得到了任課老師的積極支持和配合的前提下，也只有在學(xué)生尊重、敬愛他們所有老師，師生關(guān)系和諧的前提下，班級(jí)建設(shè)才會(huì)蒸蒸日上，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會(huì)不斷提高。四、廣開言路，積極接受任課老師的建議和意見平時(shí)談中，任課教師談?wù)撟疃嗟脑掝}是班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，相應(yīng)一些教師在交談的過程中也提出了一些轉(zhuǎn)化問題生等方面的具體措施，這些好的建議，班主任老師如果能及時(shí)采納，完全可以為轉(zhuǎn)化班內(nèi)的學(xué)習(xí)較差的學(xué)生和問題生起到一個(gè)促進(jìn)作用。另外，在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，班主任要顧全大局，不能近視眼過獨(dú)木橋光顧眼前，只注重抓好自己所代的科目，而忽略其他的學(xué)科。更重要的是要深入到任課教師中，了解學(xué)生還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，一起在班會(huì)上解決。班主任在教學(xué)上要做到不分你我，有事大家商量。這樣才能加強(qiáng)班主任與科任教師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同建設(shè)優(yōu)秀班集體教育前輩認(rèn)為沒有對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求，就不可能有任何教育。班主任同任課老師對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該是一致的，所以同任課老師共同商量、研究，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生提出統(tǒng)一要求，形成整和一致的教育力量，這樣在班級(jí)的管理中才能得心應(yīng)手，使班級(jí)管理最終取得了好的效果。六、增加班主任威信，處好與任課教師的私人關(guān)系這一點(diǎn)看似與教學(xué)無關(guān)，實(shí)際上起著很大的作用。班主任的威信高，任課老師佩服，工作就很好開展，另外班主任要與任課老師處好私人關(guān)系，這樣更有益與班級(jí)的發(fā)展。24.學(xué)生偷錢，家長譴責(zé)教師沒教好怎么辦？首先要對(duì)偷錢這件事情做一個(gè)調(diào)查，確定是否這個(gè)學(xué)生所為。如果是，也不能當(dāng)著全班同學(xué)的面加以指責(zé)，應(yīng)該好好溝通，給學(xué)生尊重。也可以借此機(jī)會(huì)開個(gè)主體班會(huì)，讓學(xué)生們養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生家長的指責(zé)，要心平氣和，要分析學(xué)生偷錢的原因。25.什么是班級(jí)文化，如何構(gòu)建班級(jí)文化？班級(jí)文化是班級(jí)師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價(jià)值觀念，行為準(zhǔn)則和生存方式的總和。班級(jí)文化分為硬文化和軟文化。硬文化指物質(zhì)文化，包括教室的衛(wèi)生，教室的布置還有座位的排列等；軟文化指制度文化、行為文化、精神文化。所以教室首先可以精心地布置一下教室，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中成長，其次可以建立班級(jí)制度規(guī)范約束學(xué)生的行為，確立班級(jí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生攀登總目標(biāo)。還應(yīng)該建立班旗，班歌，班徽，這樣有助于學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感。31.你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？集體備課可以防止教師偷懶能夠提高教師的教學(xué)主動(dòng)性；資源共享利用大家的智慧統(tǒng)一認(rèn)知統(tǒng)一進(jìn)度能夠減少課堂教學(xué)的失誤率提升整體學(xué)科教學(xué)水平；促進(jìn)教師之間的友好關(guān)系，還可以降低老師的工作強(qiáng)度；提高教師的教學(xué)水平及自身素質(zhì)32.你平時(shí)看的教育類書籍有哪些？《教育學(xué)》、《中小學(xué)教育》、《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》、《人民教育》。33.如何組織和培養(yǎng)班集體？要確立共同的奮斗目標(biāo)。共同的奮斗目是班集體形成的必備條件和前進(jìn)動(dòng)力。班集體的奮斗目標(biāo),要堅(jiān)持正確的方向,要堅(jiān)持和諧、共同進(jìn)取的理念。充分宣揚(yáng)班集體中的正義感和班干部的模范帶頭作用。保持班集體中各成員之間的和睦相處，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。經(jīng)常組織一些能夠增強(qiáng)班級(jí)集體意識(shí)的活動(dòng)，鼓勵(lì)并且組織班集體中盡可能多或全部成員參加到活動(dòng)中來。對(duì)同學(xué)們關(guān)心的利益與權(quán)益問題，做到民主與公開。例如：當(dāng)選學(xué)生干部、獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)、入黨、推薦實(shí)習(xí)與就業(yè)，是關(guān)乎同學(xué)們前程的重大事情，班主任應(yīng)在民主與公開的情況下認(rèn)真地做好這些工作。對(duì)于班集體中出現(xiàn)的矛盾問題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)化解，防止問題進(jìn)一步延伸，從而導(dǎo)致矛盾的激化。班干部應(yīng)當(dāng)起積極帶頭作用，多溝通，多了解集體中成員之間的和諧障礙，通過采取有效的方法化解矛盾，增進(jìn)同學(xué)彼此之間的友誼。35.怎樣理解“以學(xué)生為主體”學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為主體”的觀念。36.如何與不同類型家長溝通，怎樣一種家校合作比較好？首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。

家長的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。

37.做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

1德行，想要學(xué)好先學(xué)會(huì)做人。2健康，不但要身體健康而且心理也要健康。38.班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育最好是這三種類型的結(jié)合體。作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛心。班主任要讓學(xué)生聽你的話，不調(diào)皮搗蛋沒有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴(yán)，讓學(xué)生知道你的厲害。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級(jí)日常管理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個(gè)不公平的老師，那他們會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之的?，F(xiàn)在學(xué)校流行麻辣教師，也許就是說的這三種類型的結(jié)合體49.當(dāng)學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）向?qū)W生家長通報(bào)情況，并闡明危害。（2）采取兩頭控制的方法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來人員接觸；放學(xué)后由家長監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸。（3）學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅(jiān)決控制閑散人員進(jìn)入校園.40.對(duì)父母在外地打工的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？（1）與其父母委托的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常取得聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況，共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。（2）經(jīng)常與學(xué)生談心，觠把握學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時(shí)幫助糾正，避免學(xué)生誤入歧途。（3）幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣，嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格控制學(xué)生花錢。（4）給學(xué)生以特殊的關(guān)愛，讓學(xué)生真正體會(huì)到師愛，彌補(bǔ)學(xué)生內(nèi)心的空虛，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。41.當(dāng)學(xué)生過分追求名牌、奇異服飾時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）迅速扼制學(xué)生這種不良傾向，引導(dǎo)學(xué)生走出服飾消費(fèi)誤區(qū)，教育學(xué)生著裝要符合學(xué)生身份。（2）迅速與家長進(jìn)行溝通與協(xié)商，取得家長的理解與支持，在學(xué)生的花錢和服飾的購買上家長要嚴(yán)格把關(guān)，不讓學(xué)生形成穿名牌、用名牌錯(cuò)誤感覺。（3）在班級(jí)中倡導(dǎo)“勤儉節(jié)約”的美德，教育學(xué)生不要追求名牌，要把精力全部用在學(xué)習(xí)上。（4）加強(qiáng)審美教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立“樸素美”的審美觀，讓學(xué)生時(shí)刻感受身邊的“美”，真正認(rèn)識(shí)外表奇異并不是美的真正表現(xiàn)。（5）召開以“審美”為主題的座談會(huì)，與學(xué)生交流，讓集體的力量帶動(dòng)學(xué)生，使他們?cè)趨⑴c中建立良好的心態(tài)。42.當(dāng)學(xué)生過生日互相宴請(qǐng)、送禮成風(fēng)應(yīng)該怎么辦？（1）從正面加以引導(dǎo)，肯定同學(xué)這種行為好的一面，那就是可以促進(jìn)同學(xué)間的友誼，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過生日宴請(qǐng)吃喝的害處。（2）引導(dǎo)學(xué)生知道自己的生日正是母親受難的日子，最好讓同學(xué)們回家問自己的母親自己是怎樣出生的，從而體會(huì)父母的愛。（3）引導(dǎo)學(xué)生知道自己是一個(gè)學(xué)生，沒有經(jīng)濟(jì)能力，知道父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學(xué)的不容易，互相宴請(qǐng)送實(shí)物花費(fèi)大量金錢，實(shí)在很不應(yīng)該。（4）教師以此為題召開班隊(duì)會(huì)，開展孝敬父母，刻苦學(xué)習(xí)的讀書活動(dòng)。（5）結(jié)合班級(jí)整體活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，選擇有針對(duì)性的同學(xué)剖析。如，請(qǐng)班級(jí)中家庭困難、自強(qiáng)不息、孝敬父母、名列前茅的同學(xué)講自己經(jīng)歷，現(xiàn)身說法。（6）開展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自信心，融洽師生感情。43.當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）運(yùn)用暗示法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中，停止講課，用目光注視注意力不集中的學(xué)生，引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課；或者運(yùn)用提問法，針對(duì)走神的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行提問，牽動(dòng)他的注意力回歸；也可以用動(dòng)態(tài)管理法，教師在授課時(shí)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，對(duì)于不注意聽講的學(xué)生，提示他注意聽講。（2）事后教師為了避免學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運(yùn)用目標(biāo)牽動(dòng)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)立分層的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的注意力有集中的指向性；教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)、生動(dòng)、有趣、直觀，通過精湛的教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其精神不游離于課堂。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動(dòng)，加強(qiáng)頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力，或運(yùn)用短時(shí)市郊記憶法，訓(xùn)練注意力的集中。44.當(dāng)遇到“學(xué)困生”時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）千萬不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行譴責(zé)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，特別是“學(xué)困生”遇到困難，一時(shí)無法解決，可能恐慌、自責(zé)，甚至有時(shí)產(chǎn)生自暴自棄心理。要主動(dòng)安慰、關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生一起分析原因，找出解決的辦法。要細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。（2）如果是學(xué)習(xí)不用功、不刻苦的類型，必須進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的思想教育，給他講清任何成績的取得必須靠艱苦的努力，并幫他進(jìn)一步明確作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配。（3）如果是方法不正確，則需要幫助他糾正學(xué)習(xí)方法，和他一起分析，對(duì)成績偏低學(xué)科多花費(fèi)時(shí)間，多提問、多積累，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。（4）如果是這段時(shí)間家庭出現(xiàn)了變故，如父母離異，家長關(guān)心不夠等，應(yīng)及時(shí)和家長聯(lián)系，多給予孩子以關(guān)心，讓學(xué)生感覺到老師和家長時(shí)刻在關(guān)注著他。（5）抓反復(fù)，反復(fù)抓?！皩W(xué)困生”因外界因素干擾和心理情緒波動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找出“復(fù)病”原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才能成效。45.當(dāng)學(xué)生總是不完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）從教師的角度來解決，布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)習(xí)任務(wù)量要適中，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間少，內(nèi)容精，并且在布置學(xué)生任務(wù)時(shí)側(cè)重于創(chuàng)造性，符合學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律，為他們發(fā)展自身的特長創(chuàng)造條件。（2）開主題班會(huì)，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如名人故事激勵(lì)法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流法，使學(xué)生明確教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，使學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)交流中互相學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）如果上述方法對(duì)極個(gè)別學(xué)生的教育效果不明顯，教師可以進(jìn)行個(gè)別批評(píng)教育，給他們改天錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，如效果仍然不好，必要時(shí)也可以和家長取得聯(lián)系，共同督促和監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。46.當(dāng)學(xué)生不獨(dú)立完成作業(yè)，抄襲或變相抄襲時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）要讓學(xué)生坦露自我，讓學(xué)生找到良好信任的感覺，和學(xué)生無拘無束的交流和平等真誠的對(duì)話，找到問題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，使學(xué)生心悅誠服地接受批評(píng)、教育。（2）讓教師的愛心與學(xué)生特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理解使學(xué)生感到悔悟。（3）對(duì)其進(jìn)行人生觀的教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”。（4）對(duì)于那些懶惰、缺少自強(qiáng)、自主意識(shí)的學(xué)生，既要緊跟疏導(dǎo)，要有不達(dá)目的不罷休的韌勁，同時(shí)教師應(yīng)通過科學(xué)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中尋求興趣，在興趣中成長進(jìn)步。47.當(dāng)學(xué)生考試舞弊時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）加強(qiáng)思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使學(xué)生明確考試舞弊是一種不誠信的表現(xiàn)。幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分辨是非，樹立誠信為榮的觀念。（2）對(duì)成績差的學(xué)生就給以熱情的幫助，考前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差。要找學(xué)生談心，解除他們的心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，提高信心。堅(jiān)決不諷刺不挖苦。（3）作好家長的工作。及時(shí)和家長聯(lián)系，要求家長能實(shí)事求是對(duì)待學(xué)生的成績。（4）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多元化，既要重視學(xué)生的成績，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不把考試當(dāng)作評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一途徑。48.當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。（2）與家長取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍。（3）與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補(bǔ)救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。（4）通過學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，幫助他們了解社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們?cè)趦?nèi)心深處形成動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，真正做到標(biāo)本兼治，才能取得較好的效果。49.當(dāng)學(xué)生經(jīng)常遲到、無故曠課、逃學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）要做好學(xué)生的思想教育工作，了解情況，如果學(xué)生確實(shí)有實(shí)際困難而遲到時(shí)，要及時(shí)和家長取取得得聯(lián)系，幫助解決。（2）電話家訪法。應(yīng)該馬上與家長取得聯(lián)系，如果學(xué)生逃學(xué)課時(shí)，跟家長商量好，配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（3）耐心引導(dǎo)法。當(dāng)你見到這個(gè)學(xué)生時(shí)，用一種關(guān)懷的語氣詢問其原因。如果他說實(shí)話，應(yīng)肯定他誠實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給他講述，分析逃學(xué)、曠課的危害性，鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤；如果他說謊，不揭發(fā)他，反而關(guān)心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買些藥，噓寒問暖，讓他心里內(nèi)疚。（4）良知感召法。把學(xué)生曠課時(shí)間記錄下來，可以利用課余時(shí)間，如課間、中中午放學(xué)、自習(xí)課或周末給他補(bǔ)課，把時(shí)間找回來。50.當(dāng)學(xué)生故意擾亂課堂紀(jì)律或搞惡作劇時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）要冷靜對(duì)待，用一片真心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使其清潔衛(wèi)生惡作劇和對(duì)立情緒。教育學(xué)生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我克制，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突；為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過自新的機(jī)會(huì)，共同營造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。（2）轉(zhuǎn)移注意。在教師自己或個(gè)別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時(shí)，教師要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生。（3）隨機(jī)發(fā)揮。教師利用突發(fā)事件中的某一點(diǎn)，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學(xué)內(nèi)容，從而化解矛盾，消除。不應(yīng)簡單地停下講課，嚴(yán)厲訓(xùn)斥一番了事，而應(yīng)根據(jù)冠蓋如云情況區(qū)別對(duì)待，或接話分析，用教學(xué)內(nèi)容中的道理去說明，使之深化；或善意引導(dǎo)，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)、透徹的分析去征服學(xué)生的心。51.當(dāng)學(xué)生打仗時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）教師要及時(shí)制止學(xué)生打仗行為，避免惡性傷害事故的發(fā)生，依法保護(hù)好學(xué)生；（2）互相有針對(duì)性的向?qū)W生進(jìn)行法制教育，闡明打仗是不文明的、違法的行為及可能造成嚴(yán)重傷害后果；（3）教師要做好打仗學(xué)生的調(diào)解和好工作，樹立團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，消除隔閡。52.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊時(shí)應(yīng)該怎么辦？面對(duì)說謊的學(xué)生，教師應(yīng)以平靜、理智的心態(tài)加以積極的教育和誘導(dǎo)，切忌橫加指責(zé)。(1)弄清楚學(xué)生是否在說謊，找到說謊的原因，通過仔細(xì)觀察和進(jìn)一步了解揭穿學(xué)生的謊言，并用比較婉轉(zhuǎn)的口氣和迂回的方法教育，幫助學(xué)生分析可能產(chǎn)生的后果，讓學(xué)生在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，培養(yǎng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。(2)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教育。對(duì)無意、初犯或較輕的說謊行為，進(jìn)行耐心說服教育；對(duì)習(xí)慣說謊和有意說謊的頑固學(xué)生，采取針對(duì)性較強(qiáng)的教育方式。(3)主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，發(fā)揮合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。53.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙時(shí)應(yīng)該怎么辦？(1)設(shè)法了解學(xué)生的想法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的說理教育，教給學(xué)生效的正確方式，幫助學(xué)生認(rèn)清香煙已被大多數(shù)人拒絕，越早開始吸煙危害越大，通過對(duì)危害的認(rèn)識(shí)，改變孩子的吸煙行為。(2)多留心各種傳媒有關(guān)吸煙有害健康的報(bào)道，通過班會(huì)、談心等形式讓學(xué)生真正從思想上認(rèn)識(shí)吸煙產(chǎn)生的不良后果，認(rèn)識(shí)吸煙是種“陋習(xí)”，鼓勵(lì)學(xué)生要為自己的前途著想，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成自我