四年級語文上一冊

四年級語文上冊知識分析鹽池三小李慧香四年級語文上冊根本結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)措施本冊共有課文３２篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。此外，教材后面還附有８篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。課例由兩、三篇精讀課文和兩篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在局部課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋〞。第三單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“童話故事會〞、“了解別人的成長故事〞。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。根本結(jié)構(gòu)１、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民效勞、無私奉獻(xiàn)等思想教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感。２、認(rèn)識２００個(gè)字，會寫2００個(gè)字。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。6、能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。7、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文１０篇〔段〕。練習(xí)復(fù)述課文。9、培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于１０萬字。１0、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。１1、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。１2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)措施一|營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話〞的方式來實(shí)現(xiàn)的。1、學(xué)生與文本對話

學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，到達(dá)和人物心靈溝通的境界。二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語〞，課與課之間有“鏈接語〞，精讀課文中“泡泡語〞，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為根底，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言、積累語言的根底上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的根底，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)?！惨弧匙R字寫字教學(xué)：本冊要求學(xué)生認(rèn)２００個(gè)字、寫2００個(gè)字。要求認(rèn)識的識字量下限了。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。〔二〕閱讀教學(xué)１、精讀課文的教學(xué)２、略讀課文的教學(xué)３、選讀課文的教學(xué)〔三〕口語交際教學(xué)１、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力２、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行３、全員參與４、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)５、在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐〔四〕習(xí)作教學(xué)１、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)２、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系３、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流4、培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說假話。評價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目教學(xué)措施謝謝！壯麗的祖國山河導(dǎo)語說教材編排意圖課標(biāo)要求教學(xué)策略導(dǎo)語我們的祖國，有奔騰的江河、澎湃的大海；有遼闊的草原、茂密的森林；有寧靜的山村、繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國的魅力和富饒。編寫意圖說教材教學(xué)策略課標(biāo)要求導(dǎo)語整體推進(jìn)協(xié)調(diào)開展望天門山香港，璀璨的明珠富饒的西沙群島

美麗的小興安嶺聽說讀寫課標(biāo)要求說教材教學(xué)策略編寫意圖導(dǎo)語課標(biāo)要求1讀懂詞句，理解內(nèi)容2體會作者表達(dá)的思想感情3學(xué)習(xí)作者的觀察方法4積累語言教學(xué)策略說教材課標(biāo)要求導(dǎo)語編寫意圖。。

螺旋上升由易到難環(huán)環(huán)相扣能力過程習(xí)慣情感態(tài)度價(jià)值觀1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、初步學(xué)會默讀、學(xué)習(xí)略讀、誦讀優(yōu)秀詩文，嘗試運(yùn)用多樣的形式讀書。4、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。1、關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。2、在閱讀中能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，并在思想品德方面受到熏陶感染。能力知識情感提高口語表達(dá)修改作文能力提高獨(dú)立閱讀能力感情朗讀、默讀、質(zhì)疑復(fù)述查字典、詞典獨(dú)立識字閱讀識字寫字認(rèn)識22個(gè)字會寫31個(gè)字書寫標(biāo)準(zhǔn)整潔，有一定速度分析者趙茹燕學(xué)科語文教材版本人教版使用年級三年級上冊內(nèi)容類型單元分析學(xué)校鹽池三小壯麗的祖國山河古詩兩首

閱讀

略讀課文

富饒的西沙群島

美麗的小興安嶺

精讀課文

香港，璀璨的明珠

能力知識情感提高口語表達(dá)修改作文能力提高獨(dú)立閱讀能力感情朗讀、默讀、質(zhì)疑復(fù)述查字典、詞典獨(dú)立識字口語交際閱讀識字寫字認(rèn)識22個(gè)字會寫31個(gè)字書寫標(biāo)準(zhǔn)整潔，有一定速度感情朗讀默讀理解內(nèi)容體會感情領(lǐng)悟表達(dá)方法，積累語言分析者趙茹燕學(xué)科語文教材版本人教版使用年級三年級上冊內(nèi)容類型單元分析學(xué)校鹽池三小壯麗的祖國山河

口語交際課前準(zhǔn)備主題口語交際前，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備介紹一處自己去過的地方，或者自己最想去的地方，也可以專門組織學(xué)生選定一些地方作觀察和交流的準(zhǔn)備。。介紹自己去過或想去的地方要學(xué)習(xí)運(yùn)用在課文中學(xué)到的觀察和表達(dá)方法作交流。這也是為完成習(xí)作作準(zhǔn)備。要求能力知識情感提高口語表達(dá)修改作文能力提高獨(dú)立閱讀能力感情朗讀、默讀、質(zhì)疑復(fù)述查字典、詞典獨(dú)立識字引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情理解作者對西沙群島的熱愛之情培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情習(xí)作口語交際閱讀識字寫字認(rèn)識22個(gè)字會寫31個(gè)字書寫標(biāo)