感悟了課文的情感(何秋霞)

感悟了課文的情感(何秋霞)感悟了課文的情感朗誦才能有感情——《一株紫丁香》教學談加禾小學何秋霞從一年級執(zhí)教以來，在指導學生朗誦上，一直未能取得滿意的效果，情感很豐富的一篇課文，從同學們的嘴里讀出來都變了情調(diào)。上了二年級情況依舊，難道同學們朗讀課文就只會用不變的聲調(diào)，不懂“抑揚頓挫”為何物？《一株紫丁香》是一首寫師生情意的小詩，剛好碰上教師節(jié)，我便把一課提上來講，放在教師節(jié)那天上。教師節(jié)的早晨，我一走進教室孩子們便紛紛送來禮物，有康乃馨，有孩子親手畫的畫兒，還有精致的卡片??孩子們的心意令我很感動，上課時我感謝了同學們的心意，并提到：“同學們的禮物都很有心意，老師能在教師節(jié)收到大家這么多的禮物，非常高興，但我更希望收到的禮物是同學們認真學習，爭取優(yōu)異成績。”我的話得到了許多孩子的響應，于是我因勢利導說：“在教師節(jié)這個美好的節(jié)日里，讓我們一起來學習一首優(yōu)美的小詩《一株紫丁香》?！庇辛私處煿?jié)和剛才的話作為情景，孩子們學起來特別認真，朗誦起來尤其有感情，一改往日拖拉漫長語調(diào)平平的讀法，全班像給哈利波特的魔法棍點中了，一下子都開了竅，讀得入情入境。整節(jié)課我都沒有作范讀，而是讓大家在聽完錄音帶的朗讀后，自由朗誦自己最喜歡的那一段，我只是在一些詞語的讀法上作了點撥。當講第一小節(jié)時，我提問：“為什么要踮起腳尖兒？”一位細心的女同學回答：“因為老師在改作業(yè)，不想打擾老師?！碑攲W習第三小節(jié)時，我問到：“‘我們’為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？”一位同學靈機一動，用詩中的句子回答：“幫您消除一天的疲倦?！边@個孩子在回答的時候是用朗誦的語氣，仿佛在跟自己的老師說。這種切入設(shè)計擴展式談話，幫助同學們理解尊敬老師的情感，引起了他們的共鳴，所以當最后我提出：“從這首詩里面，你知道了什么？”同學們都能說到，詩中寫的是老師辛勤工作，同學們愛老師，希望一株紫丁香能幫助老師消除疲倦，就這樣孩子們在談感受，說見解的過程中更深刻地感悟到了文中蘊涵的情感。然后我讓他們小組合作表演讀，雖然在平時，我總會讓孩子們在朗讀時配合手勢動作，但是想不到他們這一次竟然設(shè)計了很優(yōu)美的動作來配合朗誦，優(yōu)美的童聲中呼喚老師，尤其是“您”字的發(fā)音，從前他們經(jīng)常讀不準，而錯發(fā)音為“你”，但在這一次卻準確無誤。當然同學們能讀出其中的味道，個別學生的范讀也起了很好的示范作用。在以往我總會讓葉郁妍和黎子晴兩位同學范讀，不僅因為她們擁有最佳的童聲，更因為他們更懂得有感情地朗讀，通過聲音的高低和長短變化表現(xiàn)不同的語氣。有了她們的示范，孩子們領(lǐng)悟出朗誦是要有語調(diào)的變化，當我播放出《》的音樂時，孩子們在舒緩的音樂中深情地朗誦著，使我也情不自禁陶醉其中，感覺到孩子們對老師的感情?；仡櫿谜n，我有非常大的收獲和喜悅感，在以往的指導朗讀中，我只重視老師的范讀和個別優(yōu)秀學生的朗讀，沒有重視在創(chuàng)設(shè)情景中引導學生感悟文中的情感。只注重了講解朗讀技巧，如何停頓，輕重、快慢、升降，但卻不注重引導學生揣摩和把握文中的情感，使學生不能產(chǎn)生共鳴，無法用心去讀，因而朗誦也不能有感情。這一次有了情感的領(lǐng)悟，情與感統(tǒng)一，朗讀自然而然地有抑揚頓挫的起伏。當然總結(jié)起來，學生能突然間領(lǐng)悟了，跟這首詩本身清新的詞語，優(yōu)美的意境關(guān)系密切，但是要有感情地朗讀沒有領(lǐng)悟文中的情感作基礎(chǔ)，沒有情感與聲音的和諧統(tǒng)一，只是停留在朗讀技巧上，能朗讀出優(yōu)美的詩歌嗎？第二篇：心情感悟500字有時候在想，當初的決定是不是真的錯了？每當想起那個落寞的背影，心底都會涌起一陣酸楚。書上寫：做出了選擇就不要后悔，要為自己的選擇去努力。呵呵，那時覺得努力是件很簡單的事情。人真的不能很自我的活著，再自我的人都只是一定程度的自我，你會有很多的顧忌和無奈。會有很多自己不能掌控的事情，你甚至不能掌控自己的事情。人真的有很多無奈，那么多的無奈和無力改變的事實，讓我?guī)缀醮贿^起來。覺得自己漸漸的變得很麻木，能夠很冷漠的面對許多事情，雖然這些事情要放在以前能讓我義憤填膺。這是不是就是長大了成熟了？最想有阿修羅的手刀，隨便舉起手就可以將一切邪惡的東西劈成兩半，呵呵，多過癮！到了一定程度，你會覺得恨是那么可笑，你會覺得任何事情都不值得你去恨。只有冷漠，書上寫對一個人最大的傷害就是發(fā)自內(nèi)心的冷漠。今天接到一個遠方朋友的電話，那么低低的聲音從遙遠的地方傳來，有一種夢幻的感覺。桃花依舊笑春風，卻已是物是人非了。很多不