讀《狼王夢》有感柏林小學(xué)彭安強

讀《狼王夢》有感柏林小學(xué)彭安強尚德勵志博學(xué)健康讀《狼王夢》有感今天我終于讀完了《狼王夢》這本書，這本書主要講了：狼母紫嵐“望子成龍”，先后想培養(yǎng)自己的三個狼子成為“狼王”，但最終沒有實現(xiàn)。讀了這本書，我的感想是：紫嵐太“望子成龍”，過于嚴(yán)厲自己的狼子們，付出了沉重的代價。她先把黑仔培養(yǎng)“狼王寶座”的爭奪者，讓他從小享受優(yōu)厚的待遇，讓他在同齡幼狼還在父母身邊時，就外出捕獵，結(jié)果在還沒有能與外界野獸抵抗時，被金雕啄死；接著把藍(lán)魂兒培養(yǎng)“狼王寶座”的爭奪者，鼓勵他在群狼中表現(xiàn)勇猛，還暗暗稱贊，由于藍(lán)魂兒做事魯莽，結(jié)果中了獵人的陷阱，被捕獸夾夾住，當(dāng)不能救走藍(lán)魂兒時，她的“狼王夢”破滅時，他忍痛割愛，咬斷藍(lán)魂兒的喉管，親手殺了自己的狼子；最后又把從小受兩個哥哥欺凌，膽小自卑的雙毛培養(yǎng)“狼王寶座”的爭奪者，雖然她想方設(shè)法改變雙毛膽小自卑的性格，但還是沒能徹底消除，所以又死于爭奪“狼王寶座”的斷頭臺。當(dāng)狼子都死后，又干涉狼女媚媚的婚姻，讓媚媚選擇好的對象，這樣才會生出優(yōu)秀的狼種，狼孫才能登上“狼王寶座”，在這樣的想法下，狼母紫嵐害死媚媚尋找的對象吊吊，使得母女反目成仇，在這樣的情況下，還不忘狼孫們的安全，與“金雕”同歸于盡，可見，紫嵐不僅希望自己的狼子成為“狼王”，還希望狼孫們成為“狼王”，她的夢想沒有實現(xiàn)，她的努力就不會停止。讀了這本書，讓我想到有一些父母對自己的孩子要求十分嚴(yán)格，可是孩子的成績也不是非常好，我聽說：一個小區(qū)里有一個孩子，因為父母對她非常嚴(yán)格，她心理壓力大，成績總是上不去，父母總要責(zé)怪，她整日昏昏沉沉，在一次體育課上暈倒了，她休息了一個月都不想上學(xué)，“望子成龍”想法已經(jīng)害了這個孩子。同學(xué)們，《狼王夢》不愧是老師推薦的一本好書，希望你們也去讀一讀！張灣區(qū)柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)六(1)班彭安強指導(dǎo)教師：李碩-1-第二篇：讀狼王夢有感1000字讀《狼王夢》有感一直以來，我對狼的了解甚少，那些極其有限的關(guān)于“狼”的零星知識，來自于幼時被曲解的童話和寓言，以及當(dāng)下電視中的部分動物環(huán)保節(jié)目，因此對狼有根深蒂固的偏見。在潛意識里，人們懼怕狼，甚至憎恨狼。再看有些惡性語詞詞語:如“狼心狗肺”“狼子野心”“狼狽為奸”“豺狼當(dāng)?shù)馈钡鹊?，都用來形容狼的殘暴、奸惡和兇險。我自然也不例外，但自從讀了沈石溪的《狼王夢》，我對狼有了新的認(rèn)識，心被震撼著：狼雖然是兇殘的食肉獸，卻有著強烈的母愛。小說扣人心弦，通過作者人性化的描寫，使我完全置身在了狼群之中，我深深地被狼媽紫嵐那博大無私的母愛所打動。她為了自己的寶貝能一出生就能被喂養(yǎng)得強壯，不惜冒著生命的危險—獵人和大白狗的追擊，鋌而走險，憑著自己的智慧，跑到養(yǎng)鹿場叼走了一只小馬鹿，卻因一場不期而至的暴雨痛失愛子，而她為了能拯救四只奄奄一息的狼崽而吃掉自己的狼兒的時候，又是多么的苦澀和辛酸，為了小狼的出生紫嵐付出了慘痛的代價，有誰能說動物的母愛也是偉大的呢？母狼紫嵐為了完成公狼黑桑當(dāng)上狼王的遺志，將希望寄托在下一代身上，費盡心機地對狼崽展開一系列教育，而他的教育的方式是獨特的，是因狼而異的，并不是千篇一律的：黑仔當(dāng)狼王的資質(zhì)最好，紫嵐把全部的母愛傾注到他的身上，可黑仔卻被金雕吃了；勇敢的藍(lán)魂兒也死于鐵夾之下;為了訓(xùn)練雙毛，不惜自己跛了一條腿，不惜讓狼崽們憎恨自己，嫌棄自己。雙毛向狼王發(fā)起挑戰(zhàn)的時候，被其他狼給吃了。最后，紫嵐為了保護媚媚和狼孫付出了生命，她默默地奉獻(xiàn)著，不斷地為自己的兒女著想，紫嵐為了實現(xiàn)狼王的夢想付出了一生的心血，這種母愛是多么的悲壯?。±堑纳姝h(huán)境，在那個弱肉強食的生物圈內(nèi)，要想能在叢林法則這個色彩斑斕的舞臺上有一席生存之地，因此紫嵐有自己的教育方式，基于對狼的理解，我也漸漸欣賞紫嵐獨特的教育方式，一位聰明、智慧、執(zhí)著、果敢的母親雖然最終也沒有逃脫自然法則，但她在教育子女的問題上卻一點也不馬虎，他會認(rèn)真的分析每個孩子的特點，制定相應(yīng)的教育的方式，為了培養(yǎng)它們，她會不斷地充當(dāng)不同的角色，她極力壓抑著自己的母性，不惜一切代價，甚至生命，讓他們具備了成為狼王的基本條件。想想自己已經(jīng)是一名有十幾年教齡的教師，不管是為人母還是為人師，都有許多學(xué)習(xí)的地方。在教育學(xué)生的問題上，如果能做到先了解每一位