2023初中思想品德說課稿5篇

2023初中思想品德說課稿5篇

2023學(xué)校思想品德說課稿篇1

一、說教材

（一）首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八班級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學(xué)會擅長與父母溝通交往,在同學(xué)不斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟識的生活領(lǐng)域,與家長的交往,更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ),可以說,本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，在全書中占有相當(dāng)重要的位置。其次就是對于學(xué)情的分析，初二的孩子普遍存在責(zé)任感不強的狀況，他們中的許多人會認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，對于在家庭中自己?yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任熟悉不足。因此我個人認(rèn)為通過對《我知我家》這一框題的學(xué)習(xí)，不僅會讓同學(xué)加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓同學(xué)明白自己對于家庭對于父母的責(zé)任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型；了解家庭的相關(guān)功能；了解自己在家庭中位置；

2.力量目標(biāo)：增加辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的力量;感受家庭親情的力量；在日常生活中發(fā)揚自己良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)的力量；

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓同學(xué)加深對于家庭的喜愛、對于父母的喜愛。

（三）：說教學(xué)重難點教學(xué)重點：同學(xué)對于“家”的理解；對于家庭關(guān)系的確立的熟悉；教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)逐步的熟悉“自己與父母的關(guān)系是不行選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。

二、說教法

1、情景導(dǎo)入法：通過一個故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛；

2、活動探究法：引導(dǎo)同學(xué)通過設(shè)計的活動的形式獵取學(xué)問，以同學(xué)為主體，使同學(xué)的獨立探究精神得到充分的發(fā)揮，培育同學(xué)的自學(xué)力量、思維力量、活動組織力量；

3、集體爭論法：針對同學(xué)提出的問題，組織同學(xué)進(jìn)行集體和分組爭論，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、說學(xué)法

依據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及我所設(shè)計的教法，在教學(xué)過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法這三種學(xué)法。盼望能讓同學(xué)真正做到從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動探究，成為真正的學(xué)習(xí)的仆人，由同學(xué)自己來把握整個學(xué)習(xí)過程的節(jié)奏。在把握學(xué)問的基礎(chǔ)之上，培育應(yīng)試力量、以及在生活中解決問題的力量。最終我要著重突出講解的就是我的教學(xué)過程。

四、說教學(xué)過程

（1）新課導(dǎo)入（5-6分鐘）我整個教學(xué)過程分為四個部分。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導(dǎo)入。首先我會為同學(xué)播放歌曲《大中國》，同時，在屏幕上顯示各族人民大團(tuán)結(jié)的各種照片，先通過歌曲與圖片為同學(xué)學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。而通過歌曲和圖片的展現(xiàn)，我意圖讓同學(xué)知道中國是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連。接著我會設(shè)計小一個活動，讓每個同學(xué)繪制自己的親情樹，讓同學(xué)從自己的家人開頭了解自己的家庭和家的含義。

（2）講授新課活動一：我說我家（30-35分鐘）我會先向同學(xué)介紹自己的家庭，然后我會讓同學(xué)從自己的家庭成員、家庭特色等各個方面去介紹自己的家，從而引導(dǎo)同學(xué)了解家庭結(jié)構(gòu)的不同類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖在于關(guān)心同學(xué)了解家庭結(jié)構(gòu)，然后我會總結(jié)一下，告知同學(xué)，不管是什么樣的家庭結(jié)構(gòu)，都不能淡化家人之間的關(guān)系，父母永久是我們的父母，兄弟姐妹永久是手足情深。雖然我們的家庭可能由于種種緣由建立的情形不同，家庭結(jié)構(gòu)有別，但一樣的是:我們都有家人，都有親情。

活動二：

我愛我家我會給同學(xué)播放配樂詩《孩子，快抓緊媽媽的手》（汶川地震相關(guān)作品），告知他們突如其來的地震，讓很多孩子失去父母，也讓很多父母痛失孩子，剛才我們聽到的這首詩歌及音樂作品，就是網(wǎng)友為紀(jì)念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。然后我會提出兩個問題，第一個問題：說說你從中體會到了父母們怎樣的心情？其次個問題：在孩子與媽媽的對話中，他們有一個共同的心愿和商定，是什么？（來生還要一起走）這個心愿真的能實現(xiàn)嗎？這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想讓同學(xué)領(lǐng)悟到，或許他們曾經(jīng)和父母有過爭吵，有過看法分歧?；蛟S他們曾埋怨過父母的諸多不是，但全部的這些不快、不解、不滿在最純真的親情面前，都顯得那么的微不足道。生命是父母給的，這種關(guān)系不行轉(zhuǎn)變，無法選擇。與痛失親人的同胞相比，我們是多么幸福和幸運，親人就在我們身邊！只要我們懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天倫之樂。何須等到來世？天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母，換句話說，每一個家庭都有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的父母確定有不少值得稱道地方。讓我們用觀賞的眼光再次熟悉自己的家庭。

活動三：我家“趣事”大爆料這個環(huán)節(jié)我會讓同學(xué)自己說出自己認(rèn)為自己父親或母親最值得他驕傲的事.（讓同學(xué)自由發(fā)言，把自己家中的趣事同大家一起共享），通過這個很人性化的活動，讓同學(xué)更加深刻的明白，既然我們不能選擇父母和家庭，我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)會接受、學(xué)會珍愛。當(dāng)我們學(xué)會用“心”來看我們的家、我們的父母時，就會發(fā)覺其實他們真的很優(yōu)秀。

（3）學(xué)問小結(jié)，鞏固升華（2-3分鐘）我主要通過兩個部分來關(guān)心同學(xué)進(jìn)行課堂小結(jié)，一個是通過看板書回憶所學(xué)內(nèi)容，同時還預(yù)備了兩道小練習(xí)來關(guān)心同學(xué)進(jìn)行操練，最終總結(jié)一下，兒不嫌母丑，愛家要知家，愛父母要知父母，我們要發(fā)揚良好家風(fēng)，為家庭的健康成長和社會的和諧穩(wěn)定做貢獻(xiàn)。

（4）課后作業(yè)課外實踐：寫給爸爸媽媽的一封信。

五、說板書設(shè)計

我比較注意直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還準(zhǔn)時地體現(xiàn)教材中的學(xué)問點，以便于同學(xué)能夠理解把握。

【我為什么要這樣上課】

一、對教材內(nèi)容的處理

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)問的跨度、同學(xué)的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。

二、教學(xué)策略的選用

（一）運用了模擬活動，強化同學(xué)的生活體驗

教材這部分學(xué)問所對應(yīng)的生活現(xiàn)象，同學(xué)具有了肯定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深化思索。因此在進(jìn)一步強化這種體驗的過程中進(jìn)行了思索和認(rèn)知，使學(xué)問從同學(xué)的生活體驗中來，從同學(xué)的思索探究中來，有助于提高同學(xué)的愛好，有助于充分調(diào)動同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問，培育同學(xué)的各種力量，也有助于實現(xiàn)理論學(xué)問與實際生活的交融。

（二）組織同學(xué)探究學(xué)問并形成新的學(xué)問

我從同學(xué)的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使同學(xué)在自主探究、合作溝通的過程中，發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建學(xué)問。

在引導(dǎo)同學(xué)思索、體驗問題的過程中，可以使同學(xué)逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于進(jìn)展同學(xué)的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維力量，又有利于同學(xué)表達(dá)、動手、協(xié)作等實踐力量的提高，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，學(xué)問與力量并重的目標(biāo)。

也正是由于這些熟悉來自于同學(xué)自身的體驗，因此同學(xué)不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，本節(jié)課我依據(jù)初二班級同學(xué)的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采納直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”，老師的“導(dǎo)”立足于同學(xué)的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)，主動地參加到學(xué)問形成的整個思維過程，力求使同學(xué)在樂觀、開心的課堂氛圍中提高自己的熟悉水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，感謝大家。

2023學(xué)校思想品德說課稿篇2

敬重的各位評委老師大家上午好！我是9號考生我來自黃淮學(xué)院今日我說課的題目是__，我將從以下幾點說說我對本課的分析與設(shè)計

一、說教材的地位和作用

__是人教版思想品德第單元第課第個框題。本冊教材的主題是學(xué)會交往

二、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

力量目標(biāo)：

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

三、說教學(xué)的重、難點

在吃透教材基礎(chǔ)上結(jié)合著同學(xué)他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，，我確定了以下的教學(xué)重點和

難點

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

四、說教法方法

為了更好的發(fā)揮同學(xué)的主體作用。突出重點。突破難點。我采納“情感體驗式教學(xué)法”“啟

發(fā)式教學(xué)法”“爭論法”進(jìn)行教學(xué)。堅持以同學(xué)學(xué)習(xí)為主以老師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)原則。面對全體同學(xué)。讓每個同學(xué)都能參加到其中。使平?；A(chǔ)較差的同學(xué)也能有表現(xiàn)的機會。

下面我詳細(xì)來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

五、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意突出重點，條理清楚，緊湊合理。各項活動的支配也注意互動、溝通，最大限度的調(diào)動同學(xué)參加課堂的樂觀性、主動性。

1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

由上節(jié)課學(xué)過的學(xué)問和教材開頭的情景設(shè)依據(jù)：一時很貼近同學(xué)的生活，可以吸引學(xué)置導(dǎo)入新課。同學(xué)的留意力，而是可以為后面要講的教學(xué)內(nèi)導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊學(xué)問，引出容做好鋪墊激起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱新學(xué)問，溫故而知新，使同學(xué)能夠知道新學(xué)問和舊學(xué)問之間的聯(lián)系。二是使同學(xué)明確本節(jié)課要敘述的內(nèi)容，以激發(fā)起同學(xué)的求知欲望。這是政治教學(xué)特別重要的一個環(huán)節(jié)。

本節(jié)課我采納了圖片（歌曲）導(dǎo)入法。導(dǎo)入

2、講授新課：（最重要）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明白地分析教材的難點。

還依據(jù)教材的特點，同學(xué)的實際、老師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的狀況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的學(xué)問詳細(xì)化，枯燥的學(xué)問生動化，乏味的學(xué)問興

趣化。

3、課堂小結(jié)，強化熟悉。（2—3分鐘）

4、布置作業(yè)。

針對同學(xué)素養(yǎng)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問，又可以使學(xué)有余力的同學(xué)有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

課堂作業(yè)：

結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我依據(jù)同學(xué)的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采納直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”，老師的“導(dǎo)”立足于同學(xué)的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)，主動地參加到學(xué)問形成的整個思維過程，力求使同學(xué)在樂觀、開心的課堂氛圍中提高自己的熟悉水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，感謝大家。

2023學(xué)校思想品德說課稿篇3

一、教材地位與作用

《如何講禮貌》是北師大版思想品德七班級上冊第3單元第6課第2站內(nèi)容。學(xué)會如何講禮貌是文明交往前提，是做一個文明人基本要求。如今中同學(xué)在文明禮貌上存在很大欠缺，本課學(xué)習(xí)會對同學(xué)文明禮貌素養(yǎng)形成具有正確引導(dǎo)作用，這將為同學(xué)今后健康進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書思想品德教育中占有重要地位。

另外，《如何講禮貌》上一站內(nèi)容主要向同學(xué)說明白禮貌是什么？為什么要講禮貌？這一站內(nèi)容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站內(nèi)容。同時，講禮貌也是公平待人，與人為善前提與基礎(chǔ)。因此，本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下過渡作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。

2.力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面要求，提高同學(xué)人際交往力量；并通過課堂活動培育同學(xué)口頭表達(dá)力量、綜合分析力量和表演力量。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：讓同學(xué)深刻意識到禮貌在人際交往中重要性，從而自覺樹立文明禮貌意識，養(yǎng)成文明禮貌行為習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

通過前一課內(nèi)容學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭教育，同學(xué)對禮貌學(xué)問有肯定熟悉基礎(chǔ)；隨著年齡和學(xué)問增長，七班級同學(xué)也具有了肯定分析辨別力量；另外，七班級同學(xué)正處在身心進(jìn)展過渡時期，思想行為方面具有極大可塑性。為此，依據(jù)七班級同學(xué)還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維特點，我將采納合適教學(xué)方法讓同學(xué)較好地把握本節(jié)課內(nèi)容。而七班級同學(xué)又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：

①七班級同學(xué)還未深刻意識到學(xué)習(xí)重要性，導(dǎo)致上課時定力不足，簡單開小差、走神；

②當(dāng)今社會存在著許多不文明現(xiàn)象，加上家長對禮貌教育忽視，致使一些同學(xué)受到不良環(huán)境影響，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定以下教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：讓同學(xué)知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。

確立依據(jù)：語言和行為是同學(xué)日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實效方面。

教學(xué)難點：針對同學(xué)在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣狀況，我本節(jié)課教學(xué)難點就確定為：如何讓同學(xué)將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣。

在教學(xué)中，我將對同學(xué)身邊不禮貌案例進(jìn)行分析，加強教學(xué)針對性；開展課堂活動，進(jìn)行情境表演，讓同學(xué)獲得切身體會；并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)學(xué)問延長到課外，促使同學(xué)在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。以此爭取突破重、難點。

五、教學(xué)方法

教法：基于本節(jié)課內(nèi)容具有很強實踐性，為體現(xiàn)“以同學(xué)活動為主，老師講解為輔”教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采納以下教法：

①案例分析法

②情境教學(xué)法

③直觀教學(xué)法。

2.學(xué)法：為了讓同學(xué)更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：

①自主探究法

②總結(jié)反思法。

六、教學(xué)過程

(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)

課堂爭論——《“變質(zhì)”牛奶》

一名客戶來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁，發(fā)覺牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)牛奶？”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝?！笨腿寺犃?，面露愧色，連聲賠禮。

提問：

①這位客人為什么會面露愧色，連聲賠禮呢？

②你喜愛這位服務(wù)員嗎？為什么？

③這位服務(wù)員從哪幾個方面做到了講禮貌？

設(shè)計意圖：運用好玩故事導(dǎo)入，在課堂一開頭就能吸引同學(xué)留意力；也讓同學(xué)從故事中感受到禮貌魅力；通過問題可以引導(dǎo)同學(xué)在思索中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌；熬煉了同學(xué)分析力量，也為后面學(xué)問點詳細(xì)綻開做了鋪墊。

(二)講授新課(約35分鐘)

態(tài)度應(yīng)懇切(板書)

案例分析——《志強與志輝故事》

志輝由于別人誤會而郁郁寡歡，為了排解心中苦惱，他向好伴侶志強訴說自己苦悶，盼望能得到志強關(guān)心，可是志強卻態(tài)度冷漠，由于他覺得自己沒有方法關(guān)心志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。

提問：

①志強與志輝兩人慢慢疏遠(yuǎn)，問題消失在什么地方？

②假如你是志輝，你能接受志強態(tài)度嗎？志強應(yīng)當(dāng)是什么態(tài)度？

設(shè)計意圖：這個案例貼近同學(xué)生活，易激發(fā)同學(xué)愛好；通過問題可以引導(dǎo)同學(xué)換位思索，找到問題根源，從而明白態(tài)度懇切重要性，達(dá)到對這個學(xué)問點理解和把握。

語言應(yīng)文明(板書)(重點)

1.漫畫觀賞——《買書》

提問：

①為什么李明先到書店買不到書，而后到那位同學(xué)先買到了書呢？

②李明和后面那位同學(xué)用稱呼有什么不一樣？聽人感受有什么不同？

2.小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客腳

提問：是什么緣由導(dǎo)致兩種狀況消失？假如是你，你會怎么做？

設(shè)計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七班級同學(xué)思維特點，同學(xué)很簡單理解；漫畫中故事可以引發(fā)同學(xué)思索，設(shè)計問題可以讓同學(xué)立刻意識到語言文明重要性。再用小品形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，同學(xué)通過觀看對比及我點撥，達(dá)到對學(xué)問點鞏固與強化。同時也培育了同學(xué)分析力量和表演力量。

行為應(yīng)得體(板書)(重點)

1.視頻觀看——你有過這樣行為嗎？

提問：

①平常生活中，你是否看到過或自己也有過類似行為？

②這些行為對嗎？它們會造成什么樣影響？

③我們應(yīng)當(dāng)怎樣改正？[page]

2.情境演示——遇到以下狀況怎么辦？

①遇見同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)

②回答老師問題時，應(yīng)當(dāng)

③進(jìn)入別人房間時，應(yīng)當(dāng)

④家中來了客人時，應(yīng)當(dāng)

⑤同學(xué)走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時，應(yīng)當(dāng)

⑥上課遲到了，進(jìn)教室前，應(yīng)當(dāng)

⑦在圖書館看書時，應(yīng)當(dāng)

⑧立正時，應(yīng)當(dāng)

⑨坐時，應(yīng)當(dāng)

⑩行走時，應(yīng)當(dāng)

設(shè)計意圖：這兩個活動設(shè)計意圖在于通過視頻可以讓同學(xué)很直接地看到不得體行為造成不良影響，從而意識到行為得體重要性；情境演示中通過全體同學(xué)主動參加、親身體驗，將意識轉(zhuǎn)化為行動，從而規(guī)范自己行為。也培育了同學(xué)分析力量和表演力量。

儀表應(yīng)大方(板書)

1.案例分析——《有共性》

初一同學(xué)小強自認(rèn)為有共性，長時間不理發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認(rèn)為這才是男子漢象征?？墒钦邓笱蟮靡庥谧约号c眾不同時，卻發(fā)覺四周伴侶開頭遠(yuǎn)離他，班里沒人情愿和他同桌。

提問：

①故事中小強是真有共性嗎？

②我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心他？

2.大家來找茬——錯在哪？

用多媒體展現(xiàn)同學(xué)儀表規(guī)范和不規(guī)范圖片，讓同學(xué)對比找出錯誤，再由同學(xué)對自己及班上其他同學(xué)儀表進(jìn)行點評。

設(shè)計意圖：這兩個步驟通過一個簡潔案例分析熬煉同學(xué)分析力量和口頭表達(dá)力量，同學(xué)也能從中能得出儀表要大方學(xué)問結(jié)論；其次個步驟則是對這個學(xué)問運用，提高同學(xué)學(xué)問運用力量，找出圖片中錯誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范，不符合要怎么改正，從而將學(xué)問運用到實際生活中去。

(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)

以同學(xué)為主角，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么？收獲了什么？最終，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課。

設(shè)計意圖：課堂小結(jié)可以關(guān)心同學(xué)梳理課堂學(xué)問，同時在總結(jié)感悟中使學(xué)問在同學(xué)心中得到升華。

(四)作業(yè)布置：(1-2分)

①請自己爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌地方，把它們登記來，并思索自己將怎樣改正？

②觀看生活，分別舉出兩個你所看到講禮貌例子和不講禮貌例子。

設(shè)計意圖：通過這兩個課后作業(yè)，將課堂延長至課外，同學(xué)通過自我反思和對別人觀看，在生活中學(xué)習(xí)，從而自覺養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。也有利于突破本課難點。

2023學(xué)校思想品德說課稿篇4

一、說教材

（一）教材簡析

法律規(guī)范經(jīng)濟行為是八班級思想政治第三課的其次框題，本課第一框題主要從理論（法律、法制）的角度講了憲法對我國社會主義經(jīng)濟制度的規(guī)定，第三框題主要從實踐的角度講依法打擊經(jīng)濟犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)章以及經(jīng)濟活動的參加者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實踐相結(jié)合的角度說明如何規(guī)范經(jīng)濟行為在全課中具有承上啟下、前后連接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有重要意義，同時也使同學(xué)初步了解經(jīng)濟常識，對同學(xué)今后參加經(jīng)濟活動具有重要的指導(dǎo)意義。

（二）教學(xué)目標(biāo)

新課程的核心理念是一切為了每位同學(xué)的全面進(jìn)展,依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際制定三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)問目標(biāo)

識記：我國規(guī)范經(jīng)濟活動的幾個重要法律法規(guī)的名稱。

理解：各種經(jīng)濟活動的參加者都要依法規(guī)范自己的行為。

力量目標(biāo)

結(jié)合個人的所見所聞所為，對比有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確推斷多種經(jīng)濟活動的參加者是否依法規(guī)范自己行為的力量。

思想覺悟目標(biāo)

使同學(xué)懂得社會主義經(jīng)濟建設(shè)離不開法律的道理，提高自己關(guān)于法律對經(jīng)濟建設(shè)起重要作用的熟悉，使同學(xué)懂得在經(jīng)濟活動中要依法規(guī)范自己的行為。

（三）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：經(jīng)濟活動的參加者都要依法自己的行為。

確立依據(jù)：經(jīng)濟建設(shè)需要良好的經(jīng)濟秩序，經(jīng)濟活動的參加者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟秩序，從而促進(jìn)經(jīng)濟的快速有序進(jìn)展。所以把它確定為重點。

教學(xué)難點：法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)章。

確立依據(jù)：概念抽象，同學(xué)的學(xué)問容量較少，思維力量不強，涉及經(jīng)濟活動的范圍較小，所以把它確定犯難點。

二、說學(xué)情

通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)對法律學(xué)問有肯定的了解，在日常生活中，同學(xué)看電視、購買消費商品、參加經(jīng)濟活動、接觸一些經(jīng)濟現(xiàn)象，并產(chǎn)生肯定的思索，對經(jīng)濟活動有感性的熟悉，因此同學(xué)對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和愛好。但八班級同學(xué)沒有直接參加經(jīng)濟建設(shè)工作，只參加一些簡潔的經(jīng)濟活動，分析推斷力量不強，對理解經(jīng)濟活動的規(guī)章、依法規(guī)范自己的行為有肯定的難度。

三、說教法、學(xué)法

依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的詳細(xì)目標(biāo)中指出：轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動參加，樂于探究，勤于動手，培育同學(xué)分析和解決問題的力量以及溝通和合作的力量.

本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)和同學(xué)的主體作用，主要采納指導(dǎo)閱讀法、講授法、爭論法，通過展現(xiàn)材料→提出問題→分析問題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學(xué)手段幫助進(jìn)行。

教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動，教是為了不教，培育同學(xué)的自學(xué)力量。同學(xué)對本框的學(xué)習(xí)主要通過閱讀思索、爭論，結(jié)合老師歸納講授把握學(xué)問并提高分析推斷力量。

四、教學(xué)程序

導(dǎo)入新課

我選擇了多媒體展現(xiàn)以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽。讓同學(xué)思索并爭論：這兩則材料說明白什么？你的感受如何？老師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財，贏得人們的信任與贊揚，你的行為才能受到法律的愛護(hù)，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟行為。

這樣的新課導(dǎo)入：能使同學(xué)從感性材料中得到感性熟悉：經(jīng)濟行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)

（一）法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)章

首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，依據(jù)那些法律推斷經(jīng)濟行為是否合法？

同學(xué)回答，老師歸納：推斷經(jīng)濟活動主要依據(jù)民法通則、經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正值競爭法、消費者權(quán)益愛護(hù)法等法律。

投影：

1、規(guī)范我國經(jīng)濟活動的幾部重要法律

民法通則

經(jīng)濟合同法

產(chǎn)品質(zhì)量法

反不正值競爭法

消費者權(quán)益愛護(hù)法

投影：

2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)章

公平

公正

誠懇信用等

我利用材料二小天鵝公司重信譽，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟活動規(guī)章，公平、公正、誠懇信用等。

法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)章是本課的難點，為了解決這個難點，我設(shè)計了一個分組爭論的活動。

爭論活動的內(nèi)容：應(yīng)當(dāng)如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的公平、公正、誠懇信用等各種規(guī)章（要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學(xué)分組爭論。）

老師點評，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補充。我通過舉一些現(xiàn)實經(jīng)濟活動中人們深惡痛絕的哄騙性交易行為的例子，即：反面實例.由同學(xué)們進(jìn)行爭論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)章是公平、公正、誠懇信用等。例如：當(dāng)前市場上的虛假廣告、各種形式的打折狂潮、降價風(fēng)暴等。

通過這樣的教學(xué)，使同學(xué)的感性熟悉上升為理性熟悉，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)的分析、概括力量。

（二）法律規(guī)定經(jīng)濟活動的全部參加者必需依法規(guī)范自己的行為

投影：

1、經(jīng)濟活動的參加者

生產(chǎn)者

銷售者

消費者

結(jié)合材料一，引導(dǎo)同學(xué)分析、把握參與經(jīng)濟活動的人們有三類：生產(chǎn)者、銷售者、消費者。

2、經(jīng)濟活動參加者依法規(guī)范自己的行為

它是本課的重點，我采納以下方法突破。在分析生產(chǎn)者、銷售者時我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓同學(xué)分析其中的生產(chǎn)者、銷售者的違規(guī)之處及其危害，然后我依據(jù)上述材料，讓同學(xué)說說生產(chǎn)者、銷售者在經(jīng)濟活動中應(yīng)當(dāng)遵循哪些要求？同學(xué)回答后老師作簡要說明，然后請同學(xué)依據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經(jīng)營者，并談?wù)勼w會。對消費者,我結(jié)合《消費者權(quán)益保障法》和3.15消費者權(quán)益保障日，說明消費者的權(quán)益受到國家法律的愛護(hù)。可請同學(xué)適當(dāng)舉例說明消費者受愛護(hù)的一些例子。老師可作適當(dāng)點撥。老師歸納小結(jié)。

課堂小結(jié)

再以幻燈出示時政：我們國家的強化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規(guī)范經(jīng)濟活動行為上又有重大舉措，為我國經(jīng)濟建設(shè)的順當(dāng)進(jìn)行和人民生命財產(chǎn)的安全供應(yīng)了更好的保障。而作為我們每一個公民，既要自覺遵守法律法規(guī)，規(guī)范自己的經(jīng)濟行為；同時也要敢于運用法律武器愛護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟犯罪現(xiàn)象作斗爭。下一課我們將特地介紹如何依法打擊各種經(jīng)濟犯罪。

2023學(xué)校思想品德說課稿篇5

一、說教材

（一）《禮貌的力氣》是七班級思品上冊第四單元第十一課交往的藝術(shù)的第一課時，本課時主要從語言文明和行為文明兩個方面闡述交往的藝術(shù)，從“說”和“做”由潛入深教會生如何交往，把握交往的藝術(shù)和技巧。促進(jìn)良好的人及關(guān)系。

（二）地位作用分析

交往是同學(xué)生活的永恒主題，《人與人之間》這一單元是在本冊第一單元《揚帆起航》同學(xué)進(jìn)入新環(huán)境、接觸新老師和新同學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步爭論人與人之間的關(guān)系，是交往主題的延長、拓展和深化。在本單元，是“面”上的綻開，在初二班級的相關(guān)單元還將從“點”上深化。初一上學(xué)期，同學(xué)到一個新的環(huán)境里，怎樣與人交往，成為同學(xué)最關(guān)懷的問題之一，與此同時，讓同學(xué)了解一些交往的基本要素和藝術(shù)也是必要的。本課時的教學(xué)就是要告知同學(xué)交往的禮儀與交往技巧，關(guān)心同學(xué)培育文明禮貌的良好習(xí)慣，為同學(xué)今后良好的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

［學(xué)問目標(biāo)］：熟悉禮貌是文明交往的前提，了解文明禮貌的基本要求。

［力量目標(biāo)］：學(xué)會基本的人際交往禮儀與技能，提高人際交往力量。

［情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)］：樹立文明交往意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

（四）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：理解文明禮貌對交往的重要意義，把握基本的人際交往禮儀。

教學(xué)難點：把握基本的交往禮儀與技能。

二、說教法學(xué)法

（一）、說教法

針對七班級同學(xué)有想法，樂于表現(xiàn)，擅長直觀形象思維，規(guī)律思維較弱的特點，我設(shè)計的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法，情感體驗教學(xué)法”。體現(xiàn)“以同學(xué)活動為主，老師講解為輔”的精神，讓同學(xué)自己會活動、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵處老師賜予適當(dāng)點撥。

（二）、說學(xué)法

從中同學(xué)的交往狀況看，一方面中同學(xué)渴望自己有很多伴侶，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面由于缺乏交往技巧在處理人際關(guān)系方面而遇到不少障礙?；谶@一點學(xué)情，在教學(xué)過程中我關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，讓同學(xué)樂觀主動參加教學(xué)過程，從日?；旧顔栴}入手，通過小品表演，禮貌用語PK臺，即興表演等活動形式，讓同學(xué)參加溝通與合作，從而形成肯定的體驗，共享勝利的歡樂。在學(xué)法指導(dǎo)過程中重點培育同學(xué)的思維力量，創(chuàng)新力量，分析和解決問題的力量。

三、教學(xué)程序設(shè)計與分析

（一）設(shè)計情境，引入新課

師生課前預(yù)備一些美麗的微笑圖片或照片，上課伊始老師先用語言激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，再請幾位同學(xué)仿照圖片表演，引導(dǎo)同學(xué)把握本節(jié)課我們的主題是關(guān)于“禮貌”，進(jìn)而引入本課的教學(xué)。

設(shè)計意圖：由同學(xué)身邊的真實情境導(dǎo)入，使同學(xué)以旁觀者的身份思索微笑的現(xiàn)象包含的深刻道理，使同學(xué)明白微笑的禮貌力氣。為以后的教學(xué)做鋪墊，同時激發(fā)同學(xué)的探究愛好，熬煉了同學(xué)的表演力量、思維力量和分析力量。

（二）漫畫賞