加強(qiáng)理想信念教育深化思想政治工作

PAGEPAGE4加強(qiáng)理想信念教育深化思想政治工作理想信念是思想政治工作的核心，是思想政治教育的“靈魂”，也是黨的思想政治優(yōu)勢(shì)和光榮傳統(tǒng)。如果放松了理想信念教育，人們就會(huì)在根本信仰上產(chǎn)生動(dòng)搖，沒有思想基礎(chǔ)，沒有理想信念，就會(huì)在復(fù)雜紛繁的形勢(shì)面前迷失方向，就會(huì)成為各種錯(cuò)誤思潮的俘虜。長此以往，黨就沒有了吸引力，人民沒有了向心力，民族也沒有了凝聚力和戰(zhàn)斗力。一、理想信念是思想政治工作的基本出發(fā)點(diǎn)信念是指人們對(duì)某種現(xiàn)實(shí)或觀念抱有深刻信任感的某種精神狀態(tài)，是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐中自然形成的一些思考和行動(dòng)的模式。信念往往是具體的，它一旦成為人的一定的總體性、普遍性的觀念和態(tài)度時(shí)，信念就成為信仰。理想則是以一定的信念和信仰為基礎(chǔ)的價(jià)值目標(biāo)體系，是人的精神生活的最高層次?？茖W(xué)的信仰和崇高的理想，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治社會(huì)、和諧社會(huì)的強(qiáng)大精神動(dòng)力和不竭的智慧源泉。理想信念教育是貫穿于思想政治工作的整個(gè)過程，理想信念問題關(guān)系到黨的前途和命運(yùn)，是我們黨帶領(lǐng)全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)。理想信念教育是思想政治工作的“靈魂”和基礎(chǔ)。理想信念教育主要是指馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等先進(jìn)理念，以及有中國特色社會(huì)主義、共產(chǎn)主義、愛國主義和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育等?？梢?，理想信念教育在思想政治工作中占有特殊的重要地位。如果說，思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其它一切工作的生命線的話，那么，理想信念教育就是思想政治工作的“靈魂”和基礎(chǔ)。思想政治工作主要是教育人們樹立起什么樣的思想和信仰，教育人們樹立起什么樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。也正是在這個(gè)意義上，我們說理想信念教育是思想政治工作的“靈魂”和基礎(chǔ)。理想信念教育決定著思想政治工作的性質(zhì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化順利進(jìn)行的可靠保證。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨任務(wù)和日益復(fù)雜的情況，使人們頭腦中郁積的許多深層次的思想觀念和認(rèn)識(shí)問題，不斷誘發(fā)和表現(xiàn)出來，需要我們認(rèn)真地去解決。而這些問題的解決，主要靠思想政治工作，重點(diǎn)是加強(qiáng)理想信念教育。統(tǒng)一人們的思想和行動(dòng)需要加強(qiáng)理想信念教育；排除各種干擾社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的消極因素也需要加強(qiáng)理想信念教育。二、著力抓好理想信念教育（一）正確的理想信念需要科學(xué)理論的武裝正確的理想信念不是憑空產(chǎn)生的，而是來源于馬克思主義理論的武裝，來源于在這一科學(xué)理論指導(dǎo)下對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律和人生價(jià)值的清醒認(rèn)識(shí)和正確把握。有科學(xué)知識(shí)，不一定有正確的世界觀，即使有科學(xué)知識(shí)，也可能陷入迷信。我們知道，具體的科學(xué)知識(shí)是可以直接檢驗(yàn)和實(shí)證的，但世界觀的理論卻無法用科學(xué)實(shí)驗(yàn)或社會(huì)個(gè)案調(diào)查和分析等方法予以證實(shí)。其二，具體的科學(xué)知識(shí)具有唯一正確的解，而在世界觀的理論上，無產(chǎn)階級(jí)有無產(chǎn)階級(jí)的世界觀，資產(chǎn)階級(jí)有資產(chǎn)階級(jí)的世界觀，不同的階級(jí)會(huì)得出不同的結(jié)論。由于世界觀的研究對(duì)象具有無限廣大的特征，不可能一勞永逸地破譯它的最終奧秘。世界觀理論的這種多維性和多解性的特點(diǎn)，使許多人甚弱的科學(xué)理性的信念，動(dòng)搖著我們本來就不很堅(jiān)固的共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的理想和信念。在某種意義上說，社會(huì)主義社會(huì)表現(xiàn)為人類逐漸克服自己生產(chǎn)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系和精神生活的盲目性的過程。我們重建理性主義的信念并沒有一個(gè)固定不變的答案。如果我們固定在某個(gè)特定的理性觀念和原則上，那么我們就會(huì)走上理性主義的反面。問題不在于什么是理性的，而在于怎么樣看待理性。怎么樣看待理性？這才是貫穿人類歷史全過程的問題。（四）重要的是，能否用正確的理想信念武裝全黨，首先取決于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是否真正樹立了正確的理想信念胡長清、成克杰之類的腐敗分子警示我們，理想信念的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖。所以，深入開展理想信念教育，就要以“三講”教育和“三個(gè)代表”的要求和學(xué)習(xí)為契機(jī)，把堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念作為首要和突出的問題解決好。只有各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部真正堅(jiān)定了理想信念，認(rèn)識(shí)到了理想信念的極端重要性，用馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論武裝頭腦，才能真正抓好理想信念教育。（五）理想信念教育要滲透到我們正在干的工作之中在社會(huì)主義初級(jí)階段，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國是全國人民的共同理想。我們實(shí)踐這一理想的具體行動(dòng)就是動(dòng)員一切力量投身于現(xiàn)代化建設(shè)中來。要把理想信念教育作為各級(jí)黨組織思想政治工作的核心，在“三講”、“三個(gè)代表”教育、黨風(fēng)黨紀(jì)教育等活動(dòng)中，都要突出理想信念教育。要充分運(yùn)用報(bào)紙、電視臺(tái)、廣播報(bào)欄等輿論宣傳機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持不懈地抓好中心組學(xué)習(xí)制度、落實(shí)好黨員目標(biāo)責(zé)任制，堅(jiān)持專題學(xué)習(xí)與崗位教育相結(jié)合，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中增加理想信念教育的內(nèi)容。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)黨性鍛煉，牢記黨的宗旨。不要做職工的“家長”，要做職工的“公仆”，主動(dòng)深入群眾，與職工心連心，而不是做“官”，把職工當(dāng)成官僚系統(tǒng)的管理對(duì)象。只要黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢記和切實(shí)實(shí)踐黨的宗旨，一心為公，一身正氣，就會(huì)得到廣大職工的信任和擁護(hù)，就是在實(shí)踐著社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念。（六）深入開展理想信念教育，必須理論聯(lián)系實(shí)際，事實(shí)求實(shí)客觀物質(zhì)世界永遠(yuǎn)在變，我們的思想政治工作必須適應(yīng)變化了的形勢(shì)，認(rèn)真研究新形勢(shì)下理想信念教育的特點(diǎn)和規(guī)律，把先進(jìn)性要求和廣泛性要求結(jié)合起來，摒棄形式主義，有的放矢。關(guān)注因特網(wǎng)新聞?shì)浾摚皶r(shí)抓住時(shí)效性、針對(duì)性、爭議性強(qiáng)的時(shí)事、新聞、觀點(diǎn)等資料在支部書記會(huì)、黨課學(xué)習(xí)班、黨團(tuán)活動(dòng)日等場(chǎng)合進(jìn)行分析評(píng)論，及時(shí)把握輿論導(dǎo)向。用“心”去傳播馬列，而不是只用嘴去講馬列，要在對(duì)馬列主