整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)6

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知說(shuō)一說(shuō)。1．10、20、30、（）、（）2．80里面有（）個(gè)十，()個(gè)十是50。3．從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。4050十個(gè)58百二、發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題二、情境導(dǎo)入，探究新知從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？圖上的老師和同學(xué)們正在做什么？圖上的老師和同學(xué)們正在做什么？從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？圖上的老師和同學(xué)們正在做什么？三、探究新知，直觀建模從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？一、創(chuàng)設(shè)情境，理解題意一共有多少本書(shū)？一共有30本，右邊有20本，左邊有多少本？要解決這個(gè)問(wèn)題，怎樣列式呢？你還能提出什么問(wèn)題？三、探究新知，直觀建模10＋20＝30一共有多少本書(shū)？我是用擺小棒的方法幫助計(jì)算的。你是怎樣算的？三、探究新知，直觀建模你還有別的想法嗎？三、探究新知，直觀建模我還可以用計(jì)數(shù)器來(lái)幫忙。我是這樣想的：1個(gè)十加2個(gè)十得3個(gè)十，是30。三、探究新知，直觀建模30－20＝10一共有30本，右邊有20本，左邊有多少本？你是怎樣算的？我是用擺小棒的方法幫助計(jì)算的。三、探究新知，直觀建模還可以怎樣想？三、探究新知，直觀建模我還會(huì)用計(jì)數(shù)器來(lái)算。我是這樣想的：3個(gè)十減2個(gè)十得1個(gè)十，是10。三、探究新知，直觀建模2010301020303020101.看圖列式計(jì)算。三、鞏固練習(xí)2.奪紅旗。40＋30＝7020＋20＝70＋7＝9＋30＝80-80＝90-40＝60-50＝95-5＝0503977401090四、鞏固練習(xí)，深化理解50＋30＝80（元）50元40元30元（1）

買一件和一條，需要多少錢？（2）

付給售貨員100元，應(yīng)找回多少錢？100－80＝20（元）3.購(gòu)物。你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？4.考考你。四、鞏固練習(xí)，深化理解2030401050把10、20、30、40