教師公開招聘考試學(xué)前教育(單項(xiàng)選擇題)模擬試卷11(題后含答案及解析)

教師公開招聘考試學(xué)前教育（單項(xiàng)選擇題）模擬試卷11(題后含答案及解析)題型有：1.單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1．我國托兒所(或幼兒園、托兒班)的特色是()。A．社會(huì)福利性和教育性B．社會(huì)福利性和保教性C．保教性和輔助性D．輔助性和社會(huì)性正確答案：B解析：我國幼兒園具有為幼兒和家長服務(wù)的“雙重任務(wù)”，任務(wù)之一是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，具有保教性；其二是幼兒園同時(shí)為家長投入工作、學(xué)習(xí)提供便利條件，具有社會(huì)福利性。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是()。A．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C．自我提高內(nèi)驅(qū)力D．附屬內(nèi)驅(qū)力正確答案：B解析：奧蘇貝爾等人將動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問題的需要。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。3．小明特別想吃西瓜，就告訴媽媽，爸爸想吃西瓜。這表明其認(rèn)知發(fā)展處于()。A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段正確答案：B解析：小明認(rèn)為爸爸和自己的想法一樣，以自己的處境和角度來考慮爸爸的感受。這說明小明的思維具有自我中心性。自我中心性是前運(yùn)算階段的特征。4．教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用“反話”。這是由于()。A．按規(guī)定不能用B．小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C．說否定句有損教師形象D．容易造成幼兒的逆反心理正確答案：B解析：由于小班幼兒年齡小，語言理解能力弱，因此小班幼兒的指導(dǎo)用語應(yīng)是簡潔明了的語言。5．以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶是()。A．機(jī)械記憶B．形象記憶C．意義識(shí)記D．語詞邏輯記憶正確答案：D解析：語詞邏輯記憶也稱邏輯記憶或詞的抽象記憶，是以語詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶，即以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶。6．教師職業(yè)道德的核心和精髓是()。A．愛崗敬業(yè)B．依法執(zhí)教C．為人師表D．熱愛學(xué)生正確答案：D解析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。7．在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是()。A．場依存性B．場獨(dú)立性C．沖動(dòng)性D．沉思型正確答案：D解析：在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，這種認(rèn)知方式被稱為“沉思型認(rèn)知方式”。8．作為一名幼兒教師，必須保持一顆()，因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。A．童心B．真心C．愛心D．熱心正確答案：C解析：愛心是教師通往每個(gè)孩子心靈的橋梁。9．個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指人的()。A．性格B．能力C．個(gè)性D．氣質(zhì)正確答案：D解析：氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。10．我國心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應(yīng)，即()。A．愉快與驚奇B．愉快與悲傷C．愉快與厭惡D．愉快與不愉快正確答案：D解析：林傳鼎的研究得出的結(jié)論是新生兒只有兩種可以完全分辨得清的情緒反應(yīng)，即愉快與不愉快。11．下列屬于心理學(xué)上感覺的是()。A．我感覺這個(gè)人厚道B．我感覺有點(diǎn)冷C．我感覺這事你做得不對(duì)D．我感覺你能成功正確答案：B解析：感覺是對(duì)客觀事物的個(gè)別屬性的反映，感覺到冷就是一種膚覺。12．某兒童活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于()。A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)正確答案：B解析：題干所述特點(diǎn)均是多血質(zhì)孩子的典型特點(diǎn)：活潑好動(dòng)、興趣廣泛，但往往耐性不夠，沒有耐心。13．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任?()A．司機(jī)負(fù)責(zé)B．某寄宿學(xué)校負(fù)貢C．司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D．司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)正確答案：B14．不一定所有幼兒都要去幼兒園學(xué)習(xí)。這表明幼兒園教育具有()。A．隨意性B．普惠性C．自主性D．非義務(wù)性正確答案：D15．下列教育家的教育思想具有強(qiáng)烈宗教色彩的是()。A．夸美紐斯B．蒙臺(tái)梭利C．陳鶴琴D．杜威正確答案：A解析：夸關(guān)紐斯提出教育為宗教國家服務(wù)，促進(jìn)教育改革，從而改造社會(huì)，其教育思想有濃厚的宗教色彩。16．幼兒能用語言說出圖形的大小一般是在()歲以后。A．2B．3C．4D．5正確答案：C解析：4歲后的兒童一般能用語言說出圖形大小。17．兒童自我評(píng)價(jià)能力開始發(fā)展的時(shí)期是()。A．幼兒期B．童年期C．少年期D．青年期正確答案：A解析：自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的核心，自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。幼兒階段是兒童自我評(píng)價(jià)能力開始發(fā)展的時(shí)期。18．()是人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。A．氣質(zhì)B．性格C．智力D．能力正確答案：B解析：性格是指個(gè)體在生活過程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是人格的核心。19．個(gè)體對(duì)某種刺激習(xí)慣后，又出現(xiàn)新的刺激，這時(shí)個(gè)體又恢復(fù)了反射行為，表明個(gè)體能將新刺激和舊刺激加以區(qū)別。這種恢復(fù)了對(duì)新事件興趣的現(xiàn)象是()。A．習(xí)慣化B．正強(qiáng)化C．負(fù)強(qiáng)化D．去習(xí)慣化正確答案：D解析：考查去習(xí)慣化的含義。20．對(duì)應(yīng)于教育目標(biāo)的活動(dòng)指導(dǎo)模式的類型包括()。A．嘗試錯(cuò)誤、頓悟式、說服與誘導(dǎo)B．信息加工、社會(huì)交往、個(gè)人發(fā)展與行為訓(xùn)練C．群體模仿、小教師制、講授與啟發(fā)式D．認(rèn)知訓(xùn)練、行為訓(xùn)練、講授法與發(fā)現(xiàn)法正確答案：B解析：對(duì)應(yīng)于教育目標(biāo)的活動(dòng)指導(dǎo)模式包括信息加工、社會(huì)交往、個(gè)人發(fā)展與行為訓(xùn)練四種類型。21．一位新人園的兒童問教師：“媽媽什么時(shí)候來接我?”教師最好回答：()。A．“老師不知道”B．“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎?媽媽4點(diǎn)半就來接你”C．“媽媽4點(diǎn)半就來接你”D．“媽媽馬上就來接你”正確答案：B解析：面對(duì)新入園、適應(yīng)上有困難的幼兒，教師要用愛打動(dòng)幼兒，以親切的態(tài)度迎接幼兒，給予溫暖的支持。同時(shí)，由于幼兒語言理解能力有限，盡量用清楚明確的語言加以表達(dá)。22．下列哪種情感不屬于兒童的高級(jí)情感?()A．道德感B．歸屬感C．美感D．理智感正確答案：B23．當(dāng)物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住。這是新生兒的()。A．懷抱反射B．抓握反射C．覓食反射D．吸吮反射正確答案：B解析：當(dāng)物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射，這種反射通常在出生后3～4個(gè)月消失。24．世界上第一個(gè)為母親們開辦“講習(xí)會(huì)”的教育家是()。A．洛克B．歐文C．蒙臺(tái)梭利D．福祿貝爾正確答案：D解析：福祿貝爾認(rèn)為，要讓孩子在愛中成長，首先就必須教育母親。因此他創(chuàng)立了世界上第一個(gè)為母親們開辦的“講習(xí)會(huì)”。25．促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是()。A．良好的智力品質(zhì)B．良好的道德素質(zhì)C．良好的身體素質(zhì)D．良好的個(gè)性品質(zhì)正確答案：C解析：幼兒全面發(fā)展教育中將體育放在首位，故促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是良好的身體素質(zhì)。26．認(rèn)為幼兒情緒分化分為三個(gè)階段即泛化階段、分化階段、系統(tǒng)化階段的心理學(xué)家是()。A．皮亞杰B．班杜拉C．華生D．林傳鼎正確答案：D27．一些心理學(xué)家把學(xué)前期也稱作游戲期，可見游戲在學(xué)前兒童生活中的地位。幼兒游戲蓬勃發(fā)展的時(shí)期是在()左右。A．2～3歲B．3歲C．3～4歲D．4歲正確答案：D解析：4歲左右，幼兒已經(jīng)能夠理解和遵守游戲規(guī)則，可以自己組織游戲，自己確定主題。這一時(shí)期是幼兒游戲蓬勃發(fā)展的時(shí)期。28．1歲前嬰兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)方式是()。A．模仿B．學(xué)習(xí)圖式C．因果關(guān)系D．理解空間正確答案：B解析：學(xué)習(xí)圖式是嬰兒，特別是1歲前嬰兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)方式。29．根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為()的任務(wù)。A．30％B．50％C．70％D．80％正確答案：B解析：根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為50％的任務(wù)。30．從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來看，20世紀(jì)90年代強(qiáng)調(diào)()。A．兒童全面和諧發(fā)展B．兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展C．智力開發(fā)D．培養(yǎng)創(chuàng)造力正確答案：A解析：從世界學(xué)前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來看，20世紀(jì)經(jīng)歷了60年代著重智力開發(fā)，70年代強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力以及80年代重視兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展的曲折歷程。進(jìn)入90年代以來，世界各國才開始把兒童全面和諧發(fā)展本身作為學(xué)前教育的根本目標(biāo)。31．幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則包括()。A．通用性、有效性、適齡性與針對(duì)性B．客觀性、科學(xué)性、實(shí)用性與安全性C．普遍性、適用性、特殊性與教育性D．互動(dòng)性、效用性、特殊性與安全性正確答案：D解析：幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則有：教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的互動(dòng)性原則；教育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)的效用性原則；教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的特殊性原則；教育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)的安全性原則。32．依據(jù)想象活動(dòng)有無()，想象可以分為有意想象和無意想象。A．客觀性B．概括性C．目的性D．直觀性正確答案：C解析：按照想象活動(dòng)是否具有目的性，想象可以區(qū)分為無意想象和有意想象。33．托兒所(幼兒園、托兒班)的保教原則是()。A．以游戲?yàn)榛净顒?dòng)進(jìn)行教育B．讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學(xué)習(xí)C．寓教于養(yǎng)，保教并重D．保教合一，完整教育正確答案：C34．根據(jù)經(jīng)典條件反射作用原理，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，食物屬于()。A．條件反應(yīng)B．無條件反應(yīng)C．條件刺激D．無條件刺激正確答案：D解析：巴甫洛夫在研究狗的進(jìn)食行為時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鈴聲和喂食反復(fù)多次配對(duì)呈現(xiàn)后，只給狗聽鈴聲，不呈現(xiàn)食物，狗也會(huì)分泌唾液，其中食物被稱為無條件刺激。35．在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是()。A．馬斯洛B．班杜拉C．維納D．阿特金森正確答案：D解析：阿特金森是成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物。36．羅恩菲爾德將兒童繪畫能力的發(fā)展過程分為六個(gè)階段，其中，9～11歲屬于()。A．寫實(shí)萌芽期B．?dāng)M寫時(shí)期C．前圖式期D．圖式期正確答案：A解析：羅恩菲爾德將兒童繪畫能力的發(fā)展過程分為以下幾個(gè)階段：涂鴉期(2～4歲)，前圖式期(4～7歲)，圖式期(7～9歲)，寫實(shí)萌芽期(9～11歲)，擬寫時(shí)期(11～13歲)，青春危機(jī)期(13～17歲)。37．幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法是()。A．語言法B．角色扮演法C．表揚(yáng)鼓勵(lì)法D．直觀形象法正確答案：A解析：語言法是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。38．幼兒將先前學(xué)會(huì)的繪畫技能運(yùn)用到美工活動(dòng)中，這種遷移屬于()。A．一般遷移B．具體遷移C．低路遷移D．高路遷移正確答案：D解析：高路遷移需要個(gè)體有意識(shí)地將某種情境中學(xué)到的抽象知識(shí)應(yīng)用于另一種情境。幼兒將先前學(xué)到的繪畫技能應(yīng)用到另外一種情境(美工活動(dòng))中去，因此，這時(shí)候發(fā)生的遷移是高路遷移。39．下列選項(xiàng)中，不屬于幼兒教師的激勵(lì)性人格特征的是()。A．熱情B．期望C．支持D．嚴(yán)厲正確答案：D解析：優(yōu)秀教師應(yīng)具備激勵(lì)性人格，如活潑、合作、可靠、善于表達(dá)等，主要包括三個(gè)方面：熱情、期望與支持。40．直觀行動(dòng)思維的典型方式是()。A．認(rèn)知地圖B．探試搜索C．嘗試錯(cuò)誤D．頓悟正確答案：C解析：直觀行動(dòng)思維是指依靠對(duì)事物的感知和人的動(dòng)作來進(jìn)行的思維。直觀行動(dòng)思維的典型方式是嘗試錯(cuò)誤。41．遷移理論中的相同要素理論是由()提出來的。A．桑代克B．賈德C．羅耶D．斯皮羅正確答案：A解析：賈德提出了概化理論，羅耶提出了認(rèn)知遷移理論，斯皮羅提出了認(rèn)知靈活性理論，均排除。故選A。42．在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，要求大班幼兒學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)是()。A．會(huì)識(shí)別左右B．會(huì)識(shí)別材料的形體、大小、顏色C．會(huì)識(shí)別高低、寬窄、厚薄D．會(huì)識(shí)別輕重、長短、前后正確答案：A解析：教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)要注意，幼兒園大班兒童應(yīng)學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)和技能有：會(huì)識(shí)別左右；在建造技能上，要求他們建造的物體比中、小班幼兒更加精確、整齊、勻稱，物體的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜和富有創(chuàng)造性。同時(shí)，會(huì)使用輔助材料裝飾建造物體，能夠合作建造物體。43．兒童多動(dòng)癥高發(fā)年齡是()。A．4～6歲B．6～8歲C．8～10歲D．10～12歲正確答案：C解析：兒童多動(dòng)綜合癥簡稱“多動(dòng)癥”，是幼兒和小學(xué)生最為常見的一種從注意力缺陷和活動(dòng)過渡為主要特征的行為障礙綜合癥。高峰發(fā)病年齡為8～10歲，多為7歲前就有異常表現(xiàn)，男性兒童的患病率明顯高于女性。44．我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要原則是“兩條腿走路”方針，一條腿是政府辦園，另一條腿是()。A．政府辦園B．小學(xué)辦附屬幼兒園C．中學(xué)辦附屬幼兒園D．社會(huì)力量辦園正確答案：D解析：我國幼教事業(yè)發(fā)展靠政府辦園和社會(huì)力量辦園兩種形式。45．幼兒園教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)包括()。A．成長記錄袋、評(píng)定包與作品評(píng)定B．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)C．安置性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)與終結(jié)性測(cè)驗(yàn)D．檔案袋、業(yè)績?cè)u(píng)定與同伴評(píng)價(jià)正確答案：B解析：幼兒園教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)包括：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)等。46．先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是()。A．成熟B．生長C．遺傳D．發(fā)育正確答案：C解析：遺傳因素是先天因素中的最重要內(nèi)容。47．個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少是指創(chuàng)造性思維的()。A．獨(dú)創(chuàng)性B．靈活性C．流暢性D．變通性正確答案：C48．“看見”“聽到”“想象”“思考”是()。A．認(rèn)識(shí)過程B．心理狀態(tài)C．個(gè)性特征D．能力傾向正確答案：A解析：“看見”和“聽到”屬于感覺，“想象”屬于想象，“思考”屬于思維，而感覺、思維、想象等均是人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過程。49．學(xué)前兒童語言教育整合觀認(rèn)為，兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括語言內(nèi)容、語言方式和()。A．語言運(yùn)用B．語言交際C．語言目標(biāo)D．語言表達(dá)正確答案：C解析：整合教育的觀念包括語言教育目標(biāo)的整合，語言教育內(nèi)容的整合和語言教育方式的整合。50．世界衛(wèi)生組織提出健康的含義包括()。A．軀體健康B．軀體健康、心理健康C．軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好D．軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康正確答案：D解析：1989年，世界衛(wèi)生組織明確提出：“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。”51．下列屬于5～6歲幼兒特征的是()。A．認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)B．開始掌握認(rèn)知方法C．開始接受任務(wù)D．最初步的生活自理正確答案：B解析：幼兒晚期(5～6歲)開始掌握認(rèn)知方法。52．根據(jù)兒童在生長發(fā)育過程中生理、心理發(fā)展變化的特點(diǎn)和規(guī)律，可區(qū)分為四種年齡。其中兒童的心理年齡應(yīng)該與()相一致。A．實(shí)際年齡B．生理年齡C．社會(huì)年齡與實(shí)際年齡D．社會(huì)年齡與生理年齡正確答案：C解析：根據(jù)兒童在生長發(fā)育過程中生理、心理發(fā)展變化的特點(diǎn)和規(guī)律，可區(qū)分為四種年齡：實(shí)際年齡、心理年齡、生理年齡、社會(huì)年齡。兒童的心理年齡應(yīng)該與社會(huì)年齡和實(shí)際年齡相一致，既不表現(xiàn)得過于少年老成，也不過于幼稚。53．下列選項(xiàng)中不屬于不良的親子互動(dòng)類型的是()。A．拒絕型B．支配型C．過度保護(hù)型D．放任自由型正確答案：D解析：不良親子互動(dòng)的類型有拒絕型親子互動(dòng)、支配型親子互動(dòng)、過度保護(hù)型親子互動(dòng)、服從型親子互動(dòng)。54．幼兒園心理健康教育中，()的重點(diǎn)是進(jìn)行危機(jī)調(diào)適。A．診斷與治療B．初級(jí)預(yù)防C．次級(jí)預(yù)防D．三級(jí)預(yù)防正確答案：A解析：幼兒園心理健康教育中主要分為初級(jí)預(yù)防、次級(jí)預(yù)防和診斷治療三個(gè)層次。其中，初級(jí)預(yù)防的重點(diǎn)是進(jìn)行養(yǎng)成性教育；次級(jí)預(yù)防的重點(diǎn)是早期發(fā)現(xiàn)幼兒心理問題的征兆，以便及早對(duì)幼兒進(jìn)行心理調(diào)整；診斷與治療的重點(diǎn)是進(jìn)行危機(jī)調(diào)適。55．新中國成立后，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是()。A．《城市幼兒園工作條例》B．《幼兒園教育綱要》C．《幼兒園工作規(guī)程》D．《幼兒園管理?xiàng)l例》正確答案：D解析：1989年8月，為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，國務(wù)院批準(zhǔn)、國家教委頒發(fā)了《幼兒園管理?xiàng)l例》，是新中國成立以來經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)。56．當(dāng)兒童有不良行為發(fā)生后，我們將他立即置于一個(gè)單調(diào)、乏味的地方，直到定時(shí)器響了以后方可離開。這種心理輔導(dǎo)方法是()。A．暫時(shí)隔離法B．懲罰法C．強(qiáng)化法D．行為塑造法正確答案：A解析：暫時(shí)隔離法是指當(dāng)兒童有不良行為發(fā)生后，我們將他立即置于一個(gè)單調(diào)、乏味的地方，直到定時(shí)器響了以后方可離開。暫時(shí)隔離意味著獎(jiǎng)勵(lì)、強(qiáng)化、關(guān)注、有趣活動(dòng)的終止。57．幼兒想象的典型形式是()。A．有意想象B．無意想象C．自由聯(lián)想D．邏輯推理正確答案：B解析：無意想象和有意想象的發(fā)展在幼兒的想象中，無意想象占主要地位，有意想象是在教育的影響下逐漸發(fā)展起來的。58．兒童思維發(fā)生的標(biāo)志是出現(xiàn)最初的()。A．語詞的概括B．概念的獲得C．規(guī)則的理解D．判斷的形成正確答案：A解析：兒童思維發(fā)生的標(biāo)志是出現(xiàn)最初的語詞的概括。59．提出多元智力理論的心理學(xué)家是()。A．斯藤伯格B．塞斯頓C．吉爾福特D．加德納正確答案：D解析：多元智能理論是由美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納在1983年提出的。60．在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象數(shù)量的是()。A．注意廣度B．注意分配C．注意穩(wěn)定性D．注意轉(zhuǎn)移正確答案：A解析：注意廣度是指在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量。61．為加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量的法規(guī)是()。A．《幼兒園工作規(guī)程》B．《幼兒園管理?xiàng)l例》C．《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》D．《未成年人保護(hù)法》正確答案：A解析：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第一章第一條規(guī)定：為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定本規(guī)程。62．根據(jù)我國憲法的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布()。A．教育法律B．教育行政法規(guī)C．教育政府規(guī)章D．教育單行條例正確答案：B解析：教育法律是由全國人民代表大會(huì)發(fā)布，國務(wù)院作為政府部門，只能制定教育行政法規(guī)。63．我國教育家陳鶴琴倡導(dǎo)的教學(xué)法為()。A．中心綜合法B．完整教學(xué)法C．分科教學(xué)法D．整個(gè)教學(xué)法正確答案：D64．在較好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能集中注意()。A．3～5分鐘B．10分鐘C．15分鐘D．20分鐘正確答案：A解析：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)告訴我們，在較好的教育環(huán)境下，3歲幼兒的注意可連續(xù)集中3～5分鐘，4歲幼兒可集中10分鐘左右，5、6歲幼兒可以集中15分鐘左右。如果活動(dòng)方式適宜，教育得法，6歲幼兒可以保持20分鐘的穩(wěn)定注意。65．社會(huì)需求與()是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A．幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B．教育機(jī)構(gòu)C．政府D．父母正確答案：A解析：教育目標(biāo)需要考慮個(gè)體的發(fā)展特征和規(guī)律與社會(huì)需求。66．保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與()。A．合作精神B．愛心C．專業(yè)素質(zhì)D．豐富的知識(shí)正確答案：C解析：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)保育員提出了更高的要求，需具備心理素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)。67．1903年中國第一個(gè)幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)在()創(chuàng)立。A．武昌B．北京C．上海D．廣州正確答案：A解析：我國第一個(gè)幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)是武昌的湖北幼稚園。68．兒童出現(xiàn)想象萌芽的時(shí)期是()。A．1．5～2歲B．2～2．5歲C．2．5～3歲D．3～3．5歲正確答案：A解析：1．5～2歲幼兒出現(xiàn)想象的萌芽，主要是通過動(dòng)作和語言表現(xiàn)出來的。69．兒童共同參加一項(xiàng)游戲并彼此交談，但他們沒有分工，也沒有具體的目的，小組中的個(gè)人不能把個(gè)人興趣服從于小組興趣。這種游戲是()。A．無所用心游戲B．聯(lián)合游戲C．旁觀游戲D．平行游戲正確答案：B解析：聯(lián)合游戲：兒童共同參加一項(xiàng)游戲并彼此交談，但他們沒有分工，也沒有具體的目的，小組中的個(gè)人不能把個(gè)人興趣服從于小組興趣。這種聯(lián)合是表面化的，只有行為的聯(lián)合，沒有內(nèi)在的聯(lián)合。70．早期的關(guān)于幼兒游戲的理論中，練習(xí)說或生活準(zhǔn)備說是由()提出的。A．斯賓塞B．格羅斯C．霍爾D．弗洛伊德正確答案：B解析：19世紀(jì)末，德國生物學(xué)家、新達(dá)爾文主義者格羅斯提出了游戲的練習(xí)說或生活準(zhǔn)備說。他從生物進(jìn)化論出發(fā)，認(rèn)為游戲不是無目的的活動(dòng)，而是為將來生活作準(zhǔn)備。71．有的幼兒“為老師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”“為家長的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等，這類學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。A．直接的近景性動(dòng)機(jī)B．間接的近景性動(dòng)機(jī)C．直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)D．間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)正確答案：B解析：間接近景性動(dòng)機(jī)是社會(huì)觀念、父母意愿以及教師期望在學(xué)生頭腦中的反映。例如，有的幼兒生“為老師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”“為家長的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等，就屬于間接近景性動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有不穩(wěn)定的特性，持久性差。72．一個(gè)兒童不敢同老師說話，遇到問題也沒勇氣請(qǐng)教。為了解決這種問題，他一旦請(qǐng)教就給予表揚(yáng)，這種行為改變方法是()。A．強(qiáng)化法B．自我控制法C．示范法D．肯定性法正確答案：A解析：強(qiáng)化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。73．在教育過程中及時(shí)地評(píng)價(jià)，可以使課程更適合幼兒的需要。這說明課程評(píng)價(jià)具有()。A．診斷作用B．改進(jìn)作用C．鑒定作用D．導(dǎo)向作用正確答案：B74．幼兒教師不但要承擔(dān)保育任務(wù)，還應(yīng)承擔(dān)教育任務(wù)。這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的()。A．艱巨性B．自主性C．創(chuàng)造性D．整體性正確答案：A解析：由于幼兒身心的幼稚性，幼兒教師就擔(dān)負(fù)了保教的雙重職責(zé)，其工作之繁瑣細(xì)致、責(zé)任之重，是其他各級(jí)各類教師所無法比擬的。75．幼兒學(xué)習(xí)的圖書一般都是鮮艷的圖畫書，和大學(xué)課本單純的白紙黑字不一樣。這是利用了感知規(guī)律中的()。A．適應(yīng)現(xiàn)象B．補(bǔ)償現(xiàn)象C．聯(lián)覺D．知覺中對(duì)象與背景的關(guān)系正確答案：D解析：對(duì)象和背景的差別越大，對(duì)象就越容易從背景中區(qū)別出來。因此，幼兒用書中有很多鮮艷的圖畫，醒目且容易區(qū)分，有助于幼兒優(yōu)先知覺。76．1903年，美國心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》。A．斯金納B．布魯納C．華生D．桑代克正確答案：D解析：1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，標(biāo)志著“教育心理學(xué)”的誕生。77．兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A．1歲B．2歲C．3歲D．4歲正確答案：B解析：已有研究表明，2歲是口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是形狀知覺形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學(xué)習(xí)書面言語的關(guān)鍵期。78．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”在心理學(xué)上屬于()。A．消退B．刺激比較C．刺激泛化D．刺激分化正確答案：C解析：刺激泛化是指人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)?！耙怀簧咭?，十年怕井繩”在心理學(xué)上屬于刺激的泛化。79．個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。這類認(rèn)知方式是()。A．場依存B．場獨(dú)立C．輻合型D．發(fā)散型正確答案：C解析：據(jù)美國的吉爾福特研究，輻合型認(rèn)知方式是指個(gè)體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維特征，表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。80．個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是()。A．場依存型B．場獨(dú)立型C．沖動(dòng)型D．沉思型正確答案：B解析：美國的心理學(xué)家赫爾曼·威特金認(rèn)為，場獨(dú)立者對(duì)客觀事物判斷時(shí)傾向于利用自己內(nèi)在的參照(主體感覺)，不易受外來因素的影響和干擾；在認(rèn)知方面獨(dú)立于周圍的背景，傾向于在更抽象和分析的水平上加工，獨(dú)立對(duì)事物作出判斷。81．游戲不是發(fā)泄精力，而是松弛、恢復(fù)精力的一種方式。持這種觀點(diǎn)的是()。A．斯賓塞B．格羅斯C．拉扎魯斯D．弗洛伊德正確答案：C解析：德國哲學(xué)家、心理學(xué)家拉扎魯斯提出了娛樂論(松弛說)。他認(rèn)為，游戲不是發(fā)泄精力，而是松弛、恢復(fù)精力的一種方式。艱苦的腦力勞動(dòng)使人身心疲勞，這種疲勞需要一定的休息和睡眠才能消除。然而，只有當(dāng)人解除緊張狀態(tài)時(shí)才可能得到充分的休息和睡眠。游戲和娛樂活動(dòng)可使有機(jī)體解除緊張狀態(tài)，具有一種恢復(fù)精力、增進(jìn)健康的機(jī)能，所以人需要游戲。82．根據(jù)操作對(duì)象的不同可將操作技能分為()。A．細(xì)微型與粗放型操作技能B．連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能C．閉合性與開放性操作技能D．徒手型與器械型操作技能正確答案：D解析：根據(jù)操作對(duì)象的不同可以分為徒手型操作技能與器械型操作技能。凡是靠操作自身的機(jī)體來實(shí)現(xiàn)的操作技能都屬于徒手型操作技能，如自由體操、跑步等活動(dòng)就屬于這類技能?？坎僮饕欢ǖ钠餍祦韺?shí)現(xiàn)的技能叫器械型操作技能，如打字、單杠、雙杠等活動(dòng)都屬于這類技能。83．表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的品德發(fā)展階段是()。A．依從B．認(rèn)同C．內(nèi)化D．服從正確答案：C解析：在品德形成的內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。此時(shí)，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。84．一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是()。A．與生俱來的B．在先天因素基礎(chǔ)上形成的C．是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果D．通過學(xué)習(xí)而形成的正確答案：D解析：態(tài)度是通過后天學(xué)習(xí)形成的，不是天生的。無論是對(duì)人還是對(duì)事，各種態(tài)度都是通過個(gè)體與環(huán)境相互作用而形成、改變的。85．“利用紅色可以做什么”屬于()發(fā)散思維。A．用途擴(kuò)散B．結(jié)構(gòu)擴(kuò)散C．方法擴(kuò)散D．形態(tài)擴(kuò)散正確答案：D解析：訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有多種，如用途擴(kuò)散、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散、方法擴(kuò)散與形態(tài)擴(kuò)散等。形態(tài)擴(kuò)散即以事物的形態(tài)(如顏色、味道、形狀等)為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。比如，利用紅色可以做什么，辦什么事。86．下列強(qiáng)調(diào)兒童發(fā)展具有敏感期的教育家是()。A．張雪門B．蒙臺(tái)梭利C．陳鶴琴D．夸美紐斯正確答案：B解析：外國教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童在早期發(fā)展階段有幾個(gè)所謂的“敏感期”或“關(guān)鍵期”。87．五指活動(dòng)課程的提出者是()。A．陶行知B．張雪門C．蔣夢(mèng)麟D．陳鶴琴正確答案：D解析：陳鶴琴提出了五指活動(dòng)課程的學(xué)前教育課程理論。88．一位老爺爺說：“我一個(gè)星期不見我那孫子，心理就憋得慌，他呀，就是好玩，我就是想和他玩兒，他比熊貓還可愛?！痹摷议L忽略了()。A．男女兒童享受平等的待遇B．兒童的學(xué)習(xí)形式是多種多樣的C．兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹹．兒童具有和成人一樣的獨(dú)立人格正確答案：D解析：兒童不是成人的附屬品，也不是玩具，而是具有和成人一樣的獨(dú)立人格。89．兒童之間絕大多數(shù)的社會(huì)交往是在()中發(fā)生的。A．游戲情景B．語言情景C．社會(huì)情境D．家庭情景正確答案：A解析：幼兒的社交范圍較小，游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的途徑，是幼兒通過實(shí)際行動(dòng)探索周圍世界的一種積極活動(dòng)。幼兒心理的發(fā)展，主要是在游戲活動(dòng)中完成的。因此，幼兒的社會(huì)性交往絕大多數(shù)都是在游戲情景中發(fā)生的。90．一天東東的媽媽跟向老師抱怨：“為什么數(shù)學(xué)學(xué)的這么差呢，他怎么會(huì)這么笨呢?都大班了數(shù)數(shù)的時(shí)候還要扳指頭?！崩蠋熁卮鹫f：“東東唱歌、跳舞都很好啊，只是數(shù)學(xué)某些方面落后一點(diǎn)而已，這是正常的?！奔议L的抱怨違反的當(dāng)代兒童觀是()。A．兒童具有主觀能動(dòng)性B．兒童的學(xué)習(xí)形式是多種多樣的C．兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹹．每個(gè)兒童發(fā)展上都有其個(gè)性特點(diǎn)正確答案：D解析：兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異，每個(gè)兒童的發(fā)展都有個(gè)性特點(diǎn)。91．()是學(xué)生心理健康教育的主要場所。A．學(xué)校B．家庭C．社會(huì)D．工作單位正確答案：A解析：有關(guān)調(diào)查表明，我國學(xué)生心理健康狀況令人擔(dān)憂。近年來我國各地中幼兒教師自發(fā)地開展各種形式的心理健康教