專題09語言和綜合實踐-2022-2023學(xué)年一年級語文上冊期末專項復(fù)習(xí)知識點試題（部編版）

【期末專項】專題0【期末專項】專題09語言和綜合實踐一、本冊口語交際知識盤點。1.我說你做。2.我們做朋友。3.用多大的聲音說話。4.小兔運南瓜。二、本冊綜合實踐知識盤點。1.聽指令，做游戲。2.找秋天。3.整理書包4.觀察大自然。5.適合一年級生的各種活動。三、口語交際指導(dǎo)。（一）我說你做1.交際目標(biāo)目標(biāo)要求1.大聲說，讓別人聽得見；注意聽別人說話。2.對交流有興趣，感受交流的快樂。學(xué)習(xí)方法大聲說，讓別人聽得見；注意聽別人說話。2.思路導(dǎo)航圍繞“我說你做”，設(shè)計了四個游戲：身體總動員、移動文具、幸福拍手歌、拍手歌，由簡單到復(fù)雜，由聽指令到發(fā)布指令，不僅要聽清，更要說清。3.方法指導(dǎo)1.明白“你說我做”的意思。2.借助插圖，明確游戲規(guī)則。4.情景訓(xùn)練。淘淘：小男孩做錯了。可能是他走神兒了，沒有注意聽，大家都抬腿，就他站著沒動。依依：那個發(fā)指令的小朋友聲音太小，沒有說清楚。指令員：5.交際賞析。交際一全體同學(xué)站起來，點點頭，抬左腿，跺跺腳，伸出左手摸摸耳朵，伸出右手指指鼻子，眼睛眨一眨，最后做個小笑臉。你們都做對了嗎？交際二請你彎彎腰，踮踮腳，舉起右手，摸摸小鼻子，最后和同桌握握手。交際三舉起橡皮再放下，舉起鉛筆畫個圈，舉起橡皮藏身后，舉起鉛筆放胸前，鉛筆、橡皮放桌上，鉛筆放在最左邊，橡皮放在最右邊，文具盒放中間。同學(xué)們，你們都做對了嗎？（二）我們做朋友1.交際目標(biāo)目標(biāo)要求1.能向他人自我介紹，并能引起話題。2.知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。學(xué)習(xí)方法在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感。2.思路導(dǎo)航能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。3.方法指導(dǎo)1.看書中圖畫，看看圖上的小朋友是怎樣聊天的。2.找個合適的同學(xué)，或者面向全班同學(xué)，做個自我介紹，內(nèi)容包括自己的姓名、年齡、特長、性格特點等。3.說話時要看著對方的眼睛，注意口齒清晰，聲音洪亮，讓別人能聽懂你要表達(dá)的意思；別人講話時，要保持安靜，用心傾聽。4.情景訓(xùn)練。英英：“才才，你好！我是英英，我坐在你的斜后面?！辈挪牛骸坝⒂?，你好！英英：“我知道你的乒乓球打得非常棒。我也喜歡打乒乓球，就是球技太差?！辈挪牛河⒂ⅲ?.交際賞析。交際一我想和張雨諾交朋友，因為她是個愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友，因為他特別喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。交際二我想和王博交朋友，因為他和我一樣會踢球，下課我們還在一起玩呢。我還想和洪熙交朋友，因為他特別遵守紀(jì)律，上課從來不搞小動作。交際三宋穎：你好張曦文，我叫宋穎，我的優(yōu)點是喜歡書法，更喜歡繪畫。因為你的書法太好了，我要向你學(xué)習(xí)，希望你幫助我，我們共同進(jìn)步。所以，我想和你交朋友。張曦文：其實，你的書法已經(jīng)很好了，我也特別喜歡你的兒童畫，真漂亮。以后，我們共同進(jìn)步。我愿意和你成為好朋友。交際四你好王博，我叫李明，我的優(yōu)點是愛踢球。因為你也特別喜歡踢球，所以我想和你交朋友。王博：我也喜歡踢球，這樣我們就可以一起玩了。我愿意和他成為好朋友。（三）用多大的聲音1.交際目標(biāo)目標(biāo)要求1.知道說話時有時要大聲，有時要小聲。2.知道根據(jù)場合，什么時候大聲說話，什么時候要小聲說話。學(xué)習(xí)方法準(zhǔn)備不同情景的圖片，根據(jù)圖片中的情景，說一說該用多大的聲音說話。2.思路導(dǎo)航圍繞“該用多大的聲音說話”，設(shè)計了三個場景：圖書館、教室、講故事，由簡單到復(fù)雜，體會該用多大的聲音說話。3.方法指導(dǎo)1.在不同的場合要用不同的聲音說話，想一想在生活中你什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。2.借助插圖，體會該用多大的聲音說話。4.情景訓(xùn)練。老師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？淘淘：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。依依：上課回答問題時要大聲說話。老師：5.交際賞析。交際一在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。家里來客人了要大聲問好，這樣才熱情。打時聲音要大一點，這樣對方才能聽得清，但如果在公共場所聲音也不能太大，不能影響別人。交際二跟老師交流時聲音要適中，吐詞要清晰，要大膽地向老師說明問題，表達(dá)自己的想法。發(fā)言時必須的大聲響亮才能讓大家都聽清楚。交際三進(jìn)老師的辦公室，要先得到老師的允許，要小聲說話，不打擾老師們的工作；圖書館是公共場所，大家在安靜閱讀，要保持安靜，如果需要說話，也要輕聲地說；上課發(fā)言要聲音響亮，要讓教室里每位同學(xué)都聽得見。（四）小兔運南瓜1.交際目標(biāo)目標(biāo)要求1.探究小兔運南瓜的方法，討論、評選出最好的方法。2.完整清楚地講述《小兔運南瓜》的故事。學(xué)習(xí)方法準(zhǔn)備不同情景的圖片，說出小白兔運南瓜的辦法，能正確、清楚地表達(dá)自己的意思。2.思路導(dǎo)航圍繞“小兔運南瓜”，說一說，小兔看到的是一個怎樣的南瓜？小兔找到這樣的南瓜，它是怎么想，怎么做的？是怎么把南瓜運回來的？3.方法指導(dǎo)1.小組內(nèi)兩人，一人演小兔，一人演兔媽媽。2.全班分組，每組推薦2名，一只小兔說出運南瓜的辦法，另兔演出來。4.情景訓(xùn)練。一天，晴空萬里。小兔子歡天喜地的來到自家的南瓜田里摘南瓜。哇！這么大的南瓜，足足夠我吃上好幾天呢！小兔子欣喜若狂，高興得一蹦三尺高。它迫不及待地去搬南瓜，可是費了九牛二虎之力，大南瓜還是紋絲不動，小兔子根本搬不動它，怎么運回家呢？小兔子急的直撓頭。這時，熊貓騎著自行車急匆匆地走來。小兔子看見熊貓的車輪往前轉(zhuǎn)的很靈活，眼前一亮。不一會兒，南瓜就運到家了。媽媽直夸小兔是個愛動腦筋的好孩子，小兔心里別提有多高興了！5.交際賞析。交際一一天早上，兔媽媽叫小兔去找點吃的。小白兔來到南瓜地里，一看，一個又大又黃的南瓜躺在地上。小白兔圍著南瓜走了幾圈，一手摸著后腦勺，發(fā)愁了：怎么才能把這個大南瓜搬回家呢？小白兔心里一亮：車輪是圓的，可以滾動，那南瓜不也是圓的嗎？小白兔把手放在南瓜兩邊，再把南瓜豎起來，把它推回了家，放在家門口。小白兔敲敲門，“咚咚咚”，兔媽媽開門一看，家門口放著一個又大又黃的南瓜。兔媽媽問：“你是怎么把南瓜運回家的呢？”小白兔告訴了媽媽，兔媽媽伸出大拇指，夸小白兔是個聰明能干的孩子。交際二一個晴空萬里、陽光明媚的早晨。天上飄著朵朵白云，住在蘑菇房里的兔媽媽打算考考小白兔。她把小白兔叫過來親切地說：“孩子，你已經(jīng)長大了。該幫助媽媽做點事情了。”小白兔笑著說：“媽媽，你要我做什么，盡管吩咐。”媽媽高興的說：“好吧，那你去南瓜地里幫媽媽摘一個大南瓜回來?！毙⊥靡豢诖饝?yīng)。小兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地。只見綠油油的葉子有荷葉那么大，像一塊塊碧玉，金黃色的小花星星點點，可漂亮了。在大葉子下面長著一個個黃澄澄的大南瓜，小兔子飛快地走進(jìn)南瓜地里，摸摸這個，又摸摸那個，自言自語地說：“每個都那么大，到底摘哪個好呢？”，最后她精心挑選了一個跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，雙手用力一折，把南瓜藤折斷了?！翱墒悄敲创蟮哪瞎衔以趺窗峄丶夷?？”小兔想。小兔試著用手去搬，可是她用盡全身力氣，南瓜像生了根似的，怎么也搬不動。小兔正在思考，這時她看見山羊伯伯騎著自行車路過，看著那圓滾滾的車輪，小兔心里一亮。既然車輪可以滾動，那我的大南瓜一定也可以滾動。想著，小兔把南瓜豎起來，推著南瓜飛快地跑回了家。來到家門口，小兔輕輕地敲了敲門。兔媽媽急忙跑出來?？戳丝创竽瞎?，又看了看小兔，疑惑地問：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回來的？”小兔得意地說：“是我動腦筋把大南瓜運回來的。”小兔的媽媽豎起大拇子興奮地說：“小兔真是個愛動腦筋的好孩子。”交際三一個風(fēng)和日麗的早上，兔媽媽對小兔說：“地里的南瓜成熟了，你去摘一個回來?！薄昂醚?！”小兔蹦蹦跳跳地來到瓜園，摘了一個大南瓜?？墒?，南瓜那么大，怎么運回家呢？小兔正在發(fā)愁，突然，他看見熊哥哥騎著自行車經(jīng)過瓜園。小兔看見車輪滾呀滾，心想：有了，我可以把南瓜豎起來，像自行車的輪子一樣滾著回家就行了。于是，他把南瓜豎了起來，滾呀滾，滾回了家。兔媽媽夸獎小兔真聰明，小兔聽了，心里樂開了花。四、口語交際練習(xí)。1.聽指令，在正確的動作下面打“√”（我說你做）。（1）指令一：叉腰（2）指令二：拿出作業(yè)本2.在這種情況下，你會怎樣說？選一選。3.圖上畫了些什么?你能看圖說幾句通順的話嗎?4.圖上都有什么?它在干什么?認(rèn)真看圖,用幾句話說一說圖上的內(nèi)容吧。5.看圖把句子補(bǔ)充完整。（1）兩只小螞蟻想去。（2）它們站在一片上，把樹葉當(dāng)成，用當(dāng)，用力。（3）它們累得頭上都。6.說一說，螞蟻是怎樣傳遞信息召集伙伴的?骨頭搬回家后,他們會怎么做？五、綜合實踐。1.小朋友們出去找秋天啦!他們看到了些什么呢?用幾句話寫一寫秋天的美景吧。2.你會搭積木嗎？仔細(xì)看圖，弟弟搭呀搭呀，搭出滿意的造型后表情如何?3.聯(lián)系生活實際，想一想，放風(fēng)箏時,你會說些什么?心情怎么樣?4.你觀看過足球賽嗎？了解足球賽的規(guī)則嗎？小男孩在做什么呢？他是怎么做的？小男孩的外貌是怎樣的?5.“我”是怎樣滑旱冰的?心情如何?6.野餐時,他們會說些什么呢?心情怎么樣?答案三、（一）我說你做4.指令員：你以后說話的聲音可以大一些，讓我們所有的同學(xué)都聽到。做動作的小男孩，建議你聽得認(rèn)真一些，不走神兒，這樣你就能做對了。（二）我們做朋友4.才才：“其實，多多練習(xí)，球技自然就會進(jìn)步。我是從小就和爸爸學(xué)打乒乓球。要不咱們一起打吧，共同進(jìn)步！”英英：“那真是太棒啦！今天放學(xué)后咱們就一起去打乒乓球吧！我都等不及向你學(xué)習(xí)啦！”（三）用多大的聲音4.在不同的場合要用不同的聲音說話。在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。參加的演講比賽要大聲說話，這樣才能讓同學(xué)們、評委老師聽清楚?？措娪皶r要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。（四）小兔運南瓜4.小兔子像離弦的箭一樣唆地一聲擋住了熊貓。熊貓問：小兔子你好，你為什么要擋住我的路？小兔子氣喘吁吁地說：親愛的熊貓，可以借你的自行車幫我運南瓜嗎？熊貓不好意思地說：非常抱歉，我外婆生病了，我得趕緊送它去醫(yī)院呢。心想：嗨！真笨，下面的車輪圓圓的能往前滾，我的南瓜也圓圓的，也可以往前滾呀！小兔子使出吃奶的勁，把南瓜側(cè)過來，輕輕往前一推，再一推，就這樣輕而易舉的南瓜咕嚕咕嚕地向前滾動起來。小兔子高興得大喊道：耶，我終于可以把南瓜運回家了！它一邊推著南瓜一邊哼著悅耳的小曲興高采烈地回家。四、1.（1）①√④√⑥√（2）③√2.（1）②（2）③①②3.提示:放學(xué)后，小紅看到王老師還在給同學(xué)們批改作業(yè)，覺得老師很辛苦，就跑回家，從院子里挖了一棵樹苗，又叫上小花和小剛，帶著水桶和鐵鏟，把樹苗栽在了老師辦公室窗前。讓花香給老師解除疲勞。4.提示:秋天來了,松鼠在收集松果,大雁排成“人”字往南飛。5.（1）河對岸找食物（2）樹葉小船樹枝船槳劃水（3）冒出了汗珠6.提示:清晨,小螞蟻黑黑在草地上散步。突然,它發(fā)現(xiàn)一根巨大的骨頭。它高興得手舞足蹈,眼睛中閃爍著喜悅的光芒?？墒?骨頭實在太大了,單憑自己的力量根本運不回去。于是,它連忙跑回去搬救兵。不一會兒,一群小螞蟻趕來了。它們有的卯足勁用手抬,有的使勁用肩膀扛,有的重心下移使勁用胳膊托,有的一邊抬邊為大家喊號子鼓勁兒……很快,它們齊心協(xié)力把骨頭運回