社會心理學練習題

社會心理學練習題一、單選題1.社會心理學的研究對象是（）A.社會心理B.社會行為C.個體心理D.社會對個人行為的影響2.（

）年，美國社會學家羅斯的《社會心理學》，英國心理學家麥獨孤的《社會心理學導論》先后出版。普通認為，這兩本著作的出版標志著社會心理學雛形的形成。A.1879B.1897C.3.社會心理學在確立時期的特性是（）A.定性研究B.定量研究C.群體研究D.理論研究4.麥獨孤在《社會心理學》中用_______解釋人的社會行為。A、學習B、本能C、模仿D、強化5.社會心理學是介于心理學、社會學、（）之間的一門中間性、邊沿性學科。A、哲學B、歷史學C、人類學D、傳輸學6.在社會心理學的研究范疇中，態(tài)度屬于（

）的研究內容。A.個體層面

B.人際層面

C.群體層面

D.社會層面7.在社會心理學的研究范疇中，潮流屬于（

）的研究內容。A.個體層面

B.人際層面

C.群體層面

D.社會層面8.歸因問題屬于社會心理學研究的（）A.構造過程B.個體過程C.人際過程D.團體過程9.認為人類行為都是由本能決定的心理學家是（）A.麥獨孤B.馮特C.弗洛伊德D.榮格10.霍蘭德認為社會心理學的歷史按次序可劃分為（

）等三個階段。A.哲學思辨、經驗描述與實證分析

B.哲學思辨、實證分析與經驗描述C.實證分析、經驗描述與哲學思辨

D.經驗描述、實證分析與哲學思辨11.實證分析階段的特點是：社會心理學從描述轉向實證研究，從定性轉向定量研究，從（

）轉向應用研究。A.純理論研究

B.經驗研究C.實驗室研究

D.哲學思辨12.完全的價值中立在心理咨詢過程中是（

）。A.很難做到的

B.容易做到的

C.不必考慮的

D.必須堅持的13.社會心理學研究的倫理原則是指（

）。A.社會心理學的研究要注意親密聯(lián)系社會現(xiàn)實B.不僅要把所研究的對象納入系統(tǒng)進行考察，并且要用系統(tǒng)的辦法來研究C.社會心理學的研究往往要采用某些手段控制情境或被試，因而要特別注意因欺瞞與恫嚇所產生的后果，極力避免對被試的身心健康造成傷害D.研究者要采用實事求是的科學態(tài)度，對客觀事實不能歪曲和臆測14.實驗社會心理學的奠基人是（

）。A.奧爾波特

B.勒溫

C.特里普力特D.麥獨孤15.在理解行為的途徑上，社會學的社會心理學比心理學的社會心理學更強調（）A.心理狀態(tài)B.人格特質C.行為預測D.社會變量16.社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為（

）的過程。A.成年人

B.社會人

C.心理健全的人

D.合格社會組員17.我國的勞動教養(yǎng)和勞動改造制度是一種（

）的機制。A.繼續(xù)社會化

B.終身社會化

C.早期社會化

D.再社會化18.（

）不是社會化的載體。A.家庭

B.大學

C.雜志

D.住房19.家庭對性別角色社會化的影響是（）。A.通過父母對孩子的口頭專家B.通過性別期待與認同、模仿的機制實現(xiàn)C.靠道德培養(yǎng)來實現(xiàn)D.從他律到自律，從效果到動機20.（）在更大程度上決定著男女性別角色A.家庭B.學校C.社會文化D.同伴21.作為一種基本的社會心理活動，人的社會化過程，人的社會動機、態(tài)度、社會行為的發(fā)生都是覺得（

）為基礎的。A.人際溝通

B.情景判斷

C.社會認知

D.人際知覺22.如果你和一種人有多次交往，并以第一次的印象對該人作出判斷，這在社會認知中屬于（）A.刻板印象B.首因效應C.光環(huán)效應D.近因效應23.（

）是指在印象形成的過程中，最新獲得的信息影響比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。A.刻板印象

B.光環(huán)效應

C.首因效應

D.近因效應24.首因效應和近因效應表明，在印象形成過程中，（

）對印象形成有重要影響。A.信息內容

B.信息數(shù)量

C.信息次序

D.信息真實性25.個體對認知對象的某些品質一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其它品質，這是（

）。A.特質印象

B.印象形成

C.光環(huán)效應

D.近因效應26.光環(huán)效應是一種（

）的現(xiàn)象，是在人們沒故意識到的狀況下發(fā)生作用的。A.社會適應

B.信息干擾

C.第一印象D.以偏概全27.一種長相美麗的人往往在大多數(shù)方面都被別人作較高的評價，是由于（）的作用。A.正性偏差B.暈輪效應C.整體印象D.第一印象28.人們通過自己的經驗形成對某類人或某類事較為固定的見解叫（

）。A.印象形成

B.第一印象

C.總體印象

D.刻板印象29.（

）指人們形成總體印象時參考的是多個品質的評價分值的總和。A.簡約模式

B.平均模式

C.加權模式

D.加法模式30.在形成總體印象時，將各個特性的分值加以平均，然后根據平均值的高低來形成對別人的好或不好的總體印象，被稱為印象形成中的（

）。A.加權平均模式

B.平均模式

C.加法模式

D.定型31.加權平均模式指形成對別人的總體印象時，不是根據簡樸的平均成果，而是根據重要性擬定出多個特性的（

），然后將其與每種特性的強度相乘，最后加以平均。A.權重

B.連結

C.數(shù)據

D.均值32.個體根據有關信息、線索對自己和別人的行為因素進行推測與判斷的過程被稱為（

）A.歸因

B.探索

C.圖式

D.評價33.在行為的內因與外因中，部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的。如內部因素中人的（

）是易變性因素。A.情緒

B.人格

C.智力

D.能力34.根據凱利的三維理論，個體普通從獨特性、一貫性和一致性等三方面的信息得出結論。如果（

）就更可能做出內部因素的歸因。A.獨特性低、一貫性高和一致性低B.獨特性高、一貫性高和一致性高C.獨特性低、一貫性高和一致性高D.獨特性高、一貫性低和一致性低35.在凱利歸因理論中，（）信息是指行動者的行為與否與其別人的行為在這種情境下相似。A、區(qū)別性B、一致性C、特異性D、一貫性36.失眠者往往認為失眠是自己內部的因素造成的，例如自己神經衰弱、焦慮、緊張等等。能夠通過變化他們的（

）模式來使失眠程度得到緩和。A.睡眠

B.生活

C.歸因

D.治療37.（

）是個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反映傾向。A.歸因

B.態(tài)度

C.動機

D.情緒38.普通地說，態(tài)度的各個成分之間是協(xié)調一致的。在它們不協(xié)調時，（

）往往占有主導地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。A.情感成分

B.行為傾向成分

C.認知成分

D.動機成分39.個體對情境中的客體通過態(tài)度來賦予其意義，這是態(tài)度的（

）功效。A.調適功效

B.自我保護功效

C.價值體現(xiàn)功效

D.知識功效40.個體對特定態(tài)度對象的卷入水平，是態(tài)度的（

）屬性。A.強度

B.外顯度

C.方向

D.深度41.態(tài)度的內化是指（

）。A.個體真正從內心相信并接受別人觀點，使之納入自己的態(tài)度體系，成為有機的構成部分B.個體采用別人觀點、信息或群體規(guī)范，使自己與別人一致C.個體按社會規(guī)范和社會期待或別人意志在外顯行為方面體現(xiàn)與別人一致D.個體以理智與情感，即認知和情感成分為基礎習得一定的態(tài)度42.對畏懼與態(tài)度轉變關系的研究表明，（

）信息能達成較好的說服效果。A.低程度畏懼B.中檔程度的畏懼

C.高程度畏懼

D.任何程度的畏懼43.凱爾曼認為，態(tài)度的形成與變化的過程是（）A.服從——認同——內化B.認同——服從——內化C.內化——服從——認同D.服從——內化——認同44.海德提出的有關態(tài)度變化的理論，可簡稱為（

）模型。A.P-O-X

B.B=f（P，E）

C.TIRO

D.A-B-C45.在海德的P-O-X態(tài)度轉變模型中，P代表（

）。A.別人

B.態(tài)度主體

C.另一對象

D.環(huán)境46.態(tài)度的平衡理論是由()等人提出的。A.華生B.馮特C.霍夫曼D.海德47.認識失調理論最早是由（）提出來的。A、羅森伯格B、勒溫C、貝姆D、費斯汀格48.沒有外在壓力的條件下，個體受別人影響仿照別人，使自己與之相似或相似的現(xiàn)象，稱為（

）。A.社會增進反映

B.模仿

C.感染

D.暗示49.在非對抗的條件下，通過語言、表情及體語以及符號等對別人的心理與行為發(fā)生影響，使之接受影響者的意見和觀點或者按所示意的方式去活動，叫（

）。A.社會增進

B.模仿

C.感染

D.暗示50.（

）不是影響暗示效果的重要因素。A.暗示者的個人魅力

B.被暗示者的人格

C.環(huán)境

D.人際距離51.（

）不是從眾行為的特點。A.引發(fā)從眾的群體壓力能夠是真實存在的，也能夠是想象的B.群體壓力能夠在個體意識到的狀況下發(fā)生作用，也能夠在沒故意識到的狀況下發(fā)生作用C.群體的對偏離者的處罰越嚴肅，個體就越心甘情愿的從眾D.從眾行為有時候即使不是按照個體的本意做出的，但卻是個體的自愿行為52.個體在群體壓力下在認知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，稱為（

）。A.印象管理

B.社會影響

C.人際吸引

D.從眾53.從眾是一種（

）接受群體影響的方式。A.被動的

B.主動的

C.主動的

D.有效的54.對個體來講，從眾的功效是（）。A.社會評價性B.共同性C.一致性D.社會適應性55.由于恐懼偏離而發(fā)生的從眾行為，屬于（）。A.真從眾B.權宜性從眾C.高層次從眾D.低層次從眾56.心理學家米爾格拉姆1963年作了一項有關_______的典型研究。A.服從B.依從C.從眾D.威脅57.在別人的直接命令之下做出某種行為的傾向，指的是（）A.從眾B.順從C.服從D.眾從58.（

）是人的社會行為的直接因素。A.社會動機

B.社會態(tài)度

C.價值觀

D.社會知覺59.個體追求自認為是重要的有價值的工作，并使之達成完善狀態(tài)的動機叫（

）。A.習得性動機

B.成就動機

C.社會動機

D.抱負動機60.下列不是與利他行為呈正有關的利他者心理特性是（）。A.心境B.社會責任感C.內疚D.利他技能61.“侵犯性存在基因之中”，屬于()的觀點。A.本能理論B.生物理論C.個性理論D.挫折理論62.班杜拉認為，利他行為能夠通過()而習得。A.宣傳B.模仿C.教育D.強化63.提出“侵犯行為總是挫折的成果”觀點的人是()A.弗洛伊德B.弗林C.羅特D.多拉德64.利他行為是一種()的行為。A.盼望報答B(yǎng).不盼望報答C.勇敢D.互相交換65.溝通是（

）傳遞和交流的過程。A.信息

B.情感

C.物質

D.意識66.（

）不是溝通構造模型中的基本要素。A.信息

B.障礙

C.背景

D.認知67.（

）不屬于團體溝通網絡形式。A.全通道型

B.圓型

C.連鎖型

D.軸型68.好朋友之間交往的距離屬于（

）距離。A.公眾

B.社交

C.個人

D.親密69.單向溝通與雙向溝通重要是以（

）來劃分的。A.信息流動的方向

B.一方與否傳遞更多的信息

C.一方與否主動

D.信息源及接受人的位置與否交換70.研究表明，（

）的溝通，信息的傳遞速度較快，群體組員的滿意度比較高。A.圓周式

B.輪式

C.全通道式

D.Y式71.屬于單向溝通的人際距離是（）。A.公眾距離B.社交距離C.個人距離D.親密距離72.人際關系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的(

)的聯(lián)系A.心理上

B.行為上

C.合作方面

D.利益上73.(

)不是人際關系的特點。A.個體性

B.直接性

C.情感性

D.系統(tǒng)性74.根據安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質是（

）。A.智慧

B.真誠

C.熱情

D.幽默75.下列選項中，不屬于人際吸引原則的是(

)。A.社會交換原則

B.平等性原則

C.強化原則

D.聯(lián)結原則76.某個人只要經常出現(xiàn)在你面前，就能增加你對他的喜歡程度，這種現(xiàn)象指的是（）A.條件作用B.輻射效應C.曝光效應D.投射作用77.有才干的人如果（

），會增加他們的吸引力。A.犯罪

B.犯小錯誤

C.小氣

D.冷漠78.（

）是影響吸引力的最穩(wěn)定因素，也是個體吸引力最重要的因素之一。A.熟悉

B.靠近

C.人格品質

D.外貌79.()是由互相依賴、互相影響的組員結成的集合體。A、群眾B、正式組織C、群體D、觀眾群80.心理學家認為，去個性化狀態(tài)會使個體的侵犯性（

）。A.增加

B.減少

C.不變

D.不擬定81.個體完畢某種活動時，由于別人在場而提高了績效的現(xiàn)象，叫（

）。A.社會增進

B.社會惰化

C.利他

D.從眾82.個體與別人一起活動時，其效率比單獨活動時更為低下的現(xiàn)象，稱為（

）。A.社會增進

B.社會克制

C.利他

D.從眾83.群體一起完畢一件任務時，個人所付出的努力比單獨完畢時偏少的現(xiàn)象，叫做（

）。A.社會增進

B.去個性化

C.社會克制

D.從眾84.有別人在場時，個體從事難度較大的工作，經常會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）。A.結伴效應B.觀眾效應C.社會克制效應D.羅森塔爾效應85.個體與個體，群體與群體之間為達成共同目的，彼此互相配合的一種行為，稱為（

）。A.競爭

B.人際互動

C.合作

D.協(xié)調86.個體與個體、群體與群體之間爭奪一種共同目的的行為，稱之為（

）。A.合作

B.競爭

C.讓步

D.妥協(xié)87.將領導行為分為民主、專制、放任三種類型的學者是（）A.勒溫B.伯德C.斯德克迪爾D.若拉列夫88.在實施“大鍋飯”的單位，最容易產生的現(xiàn)象是（）A.社會增進B.社會懈怠C.去個體化D.團體偏移89.奧斯本設計的問題解決的技巧被稱為：（）A.社會增進B.團體動力學C.團體極化D.頭腦風暴90.“眾人拾柴火焰高”，這是（）現(xiàn)象。A.社會助長B.社會懈怠C.從眾D.群體極化二、多選題

1.社會心理學的研究領域涉及（）A.個體過程B.群體過程C.心理過程D.人際過程2.社會心理學研究的相符行為重要有()A.從眾B.合作C.服從D.競爭3.有幾門學科對社會心理學的誕生和發(fā)展做出過核心的奉獻，它們是孕育社會心理學的學科母體。這些學科是（

）。A.社會學

B.生物學

C.文化人類學

D.心理學4.19（

）分別出版了社會心理學專著，標志著社會心理學作為一門獨立的學科的誕生。A.心理學家奧爾波特

B.社會學家羅斯

C.心理學家勒溫

D.心理學家麥獨孤5.19世紀中葉到20世紀初，對社會心理學起了直接的“催生”作用的重要學術思潮涉及（

）。A.德國的民族心理學

B.法國的群眾心理學C.英國的本能心理學

D.奧地利的精神分析學派6.社會心理學實證分析階段的重要特點是（

）。A.從描述轉向實證研究

B.從定性研究轉向定量研究C.從思辨轉向觀察研究

D.從純理論研究轉向應用研究7.社會心理學研究的具體辦法有()A.有關研究B.調查研究C.個案研究D.文獻研究8.社會心理學研究應遵照的重要原則有（

）。A.價值中立原則

B.系統(tǒng)性原則

C.倫理原則

D.重復原則9.社會心理學進行實驗研究時，必須滿足基本的實驗條件。其中有（）A.隨機抽樣B.自變量穩(wěn)定C.因變量穩(wěn)定D.保持其它因素的持續(xù)穩(wěn)定10.有關社會化，說法（

）是對的的。A.社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程B.社會化涉及社會及個體兩方面C.社會化隨著人的一生D.成人期的社會化是再社會化11.社會化的基本內容有（

）。A.教導社會組員掌握生活與生產的基本知識和技能B.教導社會組員恪守社會規(guī)范C.教導社會組員樹立生活目的，擬定人生抱負D.培養(yǎng)社會角色12.行為規(guī)范社會化涉及()A.法律社會化B.政治社會化C.民族社會化D.道德社會化13.社會化的基本特點有（

）A.人類有較長的生活依附期B.以遺傳素質為基礎C.含有強制性D.個性和共性的統(tǒng)一14.()是影響社會化的因素A.風俗習慣B.學校教育C.大眾傳媒D.伙伴群體15.性別角色的特點是（）A.多樣性B.穩(wěn)定性C.文化制約性D.共同性16.性別圖式含有()的功效A.引導B.維持C.組織D.推論17.男女兩性的心理差別重要體現(xiàn)在（）A.認知方面B.人格特點方面C.人際交往方面D.成就動機方面18.社會認知的特點有()A.反映明顯性B.穩(wěn)定性C.選擇性D.自我控制性19.影響社會知覺的主觀因素涉及（

）等。A.情緒

B.需要

C.性格

D.經驗20.由于信息出現(xiàn)的次序不同而影響印象形成的現(xiàn)象涉及（

）。A.刻板印象

B.首因效應

C.近因效應

D.光環(huán)效應21.在有限經驗基礎上形成的刻板印象往往含有消極的性質，會使人對某些群體的組員產生（

）。A.態(tài)度

B.偏見

C.歧視

D.距離22.印象形成中的信息整合模式涉及（

）。A.加法模式

B.平均模式

C.加權平均模式

D.中心品質模式23.在行為的內因與外因中都有穩(wěn)定性因素與易變性因素。穩(wěn)定性因素可涉及（

）等。A.人格特性

B.能力

C.天氣

D.工作性質24、普通來說，近因效應容易出現(xiàn)在（）的人之間A.陌生B.熟悉C.親密D.初次交往25、凱利的歸因理論也被稱作三維理論，根據該理論，個體在歸因時需要同時考慮三種信息，即（

）信息。A.規(guī)律性

B.獨特性

C.一貫性

D.一致性

26.印象形成中的心理效應有()A.首因效應B.近因效應C.仁慈效應D.投射效應27.態(tài)度的成分涉及（

）。A.認知成分

B.情感成分

C.社會評價成分

D.行為傾向成分28.態(tài)度的功效重要涉及（

）幾個方面A.調適功效

B.自我防御功效

C.價值體現(xiàn)功效

D.認知功效29態(tài)度的維度涉及（

）。A.強度

B.深度

C.向中度

D.方向30.根據凱爾曼的觀點，態(tài)度形成涉及（

）階段。A.內化

B.評價

C.服從

D.認同31.說服者方面影響態(tài)度轉變的重要因素有（

）。A、對人態(tài)度

B.威信

C.語言體現(xiàn)

D.專家資質32.態(tài)度轉變理論重要有（

）。A.平衡理論

B.認知失調論

C.社會交換論

D.精神分析論33.根據海德的平衡理論，能夠認為（

）。A.如果三種關系從各方面看都與否認的，或兩種是必定的，一種與否認的，則存在平衡狀態(tài)B.如果三種關系從各方面看都是必定的，或兩種與否認，一種是必定，則存在平衡狀態(tài)C.如果三種關系中兩種與否認的，一種是必定的，則存在平衡狀態(tài)D.如果三種關系中兩種是必定的，一種與否認的，則存在平衡狀態(tài)34.有關認知失調論，說法（

）是對的的。A.減少失調的認知因素雙方的強度能夠減少失調B.個體有關自我、環(huán)境和態(tài)度對象都有許多的認知因素，當各認知因素出現(xiàn)“非配合性”的關系時，個體就會產生認知失調C.認知失調給個體造成心理壓力，使之處在不愉快的緊張狀態(tài)D.文化價值沖突是認知失調的因素之一。35.模仿的發(fā)展有它的規(guī)律性，其體現(xiàn)有（

）。A.從被動模仿到主動模仿

B.從無意模仿到故意模仿C.從游戲模仿到生活實踐模仿

D.從以外部特性的模仿到內部的實質內容的模仿36.流行的特點()A.非控制性B.循環(huán)性C.表面性D.時效性37.流行產生的心理因素()A.模仿B.眾從C.從眾D.自我防御38.()是流言的特點A.快速性B.廣泛性C.恐怖性D.困惑性39.發(fā)揮競賽的主動作用,要關注競賽的恰當組織,下列表述對的的是()A.倡導開展團體競賽B.倡導自我體現(xiàn)C.關注競賽活動的多樣性D.重視競賽的動機教育40.從眾的功效有（

）。A.增進社會形成共同規(guī)范，共同價值觀B.讓個體適應社會生活C.從眾行為有時即使不是按照個體本意做出的，但卻是個體的自愿行為D.群體壓力能夠在個體意識到的狀況下發(fā)生作用，使個體通過理性抉擇，選擇從眾41.從眾行為的因素有（

）。A.謀求行為參考B.避免對偏離的恐懼C.追求成就

D.提高群體凝聚力42.影響從眾的因素有（

）。A.道德因素

B.情境因素

C.個體因素

D.群體因素

43.根據行為與否從眾，以及行為與內在判斷與否一致，能夠將從眾大致分為（

）等幾個類型。A.真從眾

B.假從眾

C.權宜從眾

D.不從眾44.有關從眾，下列說法（

）是對的的。A.個體自我評價越高，他的從眾行為越少B.如果情境很明確，判斷事物的客觀原則很清晰，那么從眾行為會增