豎笛教學(xué)計(jì)劃

豎笛教學(xué)計(jì)劃棣豐明德小學(xué)張玲豎笛是一種簡(jiǎn)便易學(xué)的樂器，它發(fā)音純正、音色優(yōu)美。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛能培養(yǎng)音準(zhǔn)，增強(qiáng)音樂體現(xiàn)能力，特別在視唱、唱歌和觀賞教學(xué)的過程中運(yùn)用豎笛皆可起到良好的增進(jìn)作用。豎笛愛好小組，在于培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、體現(xiàn)能力和發(fā)明能力，提高音樂文化素養(yǎng)、豐富情感體驗(yàn)、陶冶崇高情操，豐富學(xué)生的課余文化生活，為學(xué)校培養(yǎng)音樂人才起著主動(dòng)推動(dòng)的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期豎笛愛好小組的活動(dòng)計(jì)劃安排以下：一、活動(dòng)目的：為了給愛好豎笛的同窗一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特組建本小組。通過豎笛愛好小組的活動(dòng)，使學(xué)生的音樂特長(zhǎng)得到更加好的發(fā)展，進(jìn)一步理解音樂的基本知識(shí)，提高學(xué)生的觀賞水平及發(fā)明能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大抱負(fù)，陶冶情操，啟迪智慧，增進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，增進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。二、學(xué)情分析：小構(gòu)組員還是上學(xué)期的學(xué)生及對(duì)音樂很感愛好的學(xué)生，有一定的自覺性，體現(xiàn)能力有待提高，對(duì)豎笛的吹奏水平將在后來的學(xué)習(xí)中慢慢提高。三、學(xué)期目的：1.掌握豎笛演奏的基本知識(shí)；2.能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏三首豎笛曲并以此為起點(diǎn)掌握豎笛的基本吹奏技巧（吐音及連音）；3.對(duì)本年的豎笛音樂知識(shí)有較牢固的掌握。4.將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成進(jìn)行梳理，在梳理過程中引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納。四、重要方法：1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，規(guī)定知識(shí)通俗易懂，并有一定的趣味性。2.認(rèn)真的做好每一次活動(dòng)紀(jì)錄，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完畢練習(xí)任務(wù)。3.根據(jù)不同窗生全方面施教，注意分層次教學(xué)，并對(duì)學(xué)生做出不同規(guī)定。五、進(jìn)度安排：第2-5周學(xué)習(xí)c調(diào)的i、3兩個(gè)基本音的演奏，節(jié)奏練習(xí)。學(xué)吹《茉莉花》。第5-10周學(xué)習(xí)c調(diào)的4、2、1三個(gè)基本音的演奏節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)吹《鈴鐺舞》。第10-15周純熟演奏c調(diào)樂曲，節(jié)奏練習(xí)，復(fù)習(xí)《鈴鐺舞》，學(xué)吹《可愛的家》。第15-18周復(fù)習(xí)以前吹奏的樂曲，學(xué)生自選樂曲吹奏。篇二：豎笛愛好小組教學(xué)計(jì)劃—第一學(xué)期愛好小組（豎笛）教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本狀況分析愛好小組由三——六年級(jí)學(xué)生構(gòu)成，考慮到學(xué)生在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸豎笛，為了讓學(xué)生對(duì)豎笛產(chǎn)生愛好，讓學(xué)生常觀賞某些豎笛的名曲來激發(fā)他們對(duì)豎笛的愛好，有時(shí)我還親自演奏給他們聽，讓學(xué)生更直觀的理解豎笛藝術(shù)對(duì)豎笛的吹奏水平將在后來的學(xué)習(xí)中慢慢提高二、全冊(cè)教材分析教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，減少過難的視譜規(guī)定和過高的技能技巧，在發(fā)明與活動(dòng)中，開展多個(gè)形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)定多方位，多角度，形式豐富多彩。豎笛是一種簡(jiǎn)便易學(xué)的樂器，它發(fā)音純正、音色優(yōu)美。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛能培養(yǎng)音準(zhǔn)，增強(qiáng)音樂體現(xiàn)能力，特別在視唱、唱歌和觀賞教學(xué)的過程中運(yùn)用豎笛皆可起到良好的增進(jìn)作用。豎笛課輔課，在于培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、體現(xiàn)能力和發(fā)明能力，提高音樂文化素養(yǎng)、豐富情感體驗(yàn)、陶冶崇高情操，豐富學(xué)生的課余文化生活，為學(xué)校培養(yǎng)音樂人才起著主動(dòng)推動(dòng)的作用。三、全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)1、理解豎笛的構(gòu)造、音樂體現(xiàn)力等有關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)豎笛的演奏姿勢(shì)、演奏狀態(tài)、對(duì)的的手型控制及氣息運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)樸的演奏技巧單吐、連音、倚音和活指練習(xí)以及初級(jí)的樂理知識(shí)等。四、教學(xué)目的（一）知識(shí)與能力：1、豎笛的各部位名稱；吹奏的姿勢(shì)；如何拿笛；吹奏的口形；豎笛演奏指法表；2、能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏五首豎笛曲并以此為起點(diǎn)掌握豎笛的基本吹奏技巧（吐音及連音）；3、對(duì)本年的豎笛音樂知識(shí)有較牢固的掌握。4、將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成進(jìn)行梳理，在梳理過程中引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納。（二）過程與辦法：1、通過吹奏樂曲，體驗(yàn)樂曲情感，內(nèi)容，體現(xiàn)辦法等。2、在純熟的基礎(chǔ)上自我創(chuàng)編曲目3、探究樂曲的體現(xiàn)手法，按照樂曲規(guī)定有表情的吹奏。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲入到音色教育中，啟迪智慧。2、培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全方面發(fā)展的新人。五、全冊(cè)學(xué)時(shí)安排：本學(xué)期安排19學(xué)時(shí)每一單元學(xué)時(shí)數(shù)：基本音1、2、3、4、5、6、7音指法和吹奏技巧2學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)變化音指法和吹奏技巧2學(xué)時(shí)，連音、吐音的吹奏技巧2學(xué)時(shí)，倚音、顫音的吹奏技巧2學(xué)時(shí)，曲子《粉刷匠》1學(xué)時(shí)，《小星星》1學(xué)時(shí)，《可愛的家》1學(xué)時(shí)，《歡樂頌》1學(xué)時(shí)，頓音技巧1學(xué)時(shí)，《剪羊毛》2學(xué)時(shí)，《別處哪兒有》3學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)2學(xué)時(shí)六、提高教學(xué)質(zhì)量的方法：1、明確活動(dòng)目的,以培養(yǎng)學(xué)生愛好愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動(dòng)。2、解決曲目及吹奏基本功重難點(diǎn)，盡量運(yùn)用分散減少難度的直觀教學(xué)。3、給學(xué)生提供舞臺(tái)，提供多個(gè)形式，多激勵(lì)學(xué)生，必定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們有充足展示自己的機(jī)會(huì)。定時(shí)進(jìn)行報(bào)告及對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。4、本身專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)不停提高，做到勤學(xué)苦練。七、教學(xué)進(jìn)度表：(見附表)篇三：音樂課豎笛教學(xué)計(jì)劃音樂課豎笛教學(xué)計(jì)劃為了豐富音樂課的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，我校音樂課現(xiàn)以“豎笛教學(xué)”為特色，逐步展開訓(xùn)練。豎笛是一種簡(jiǎn)便易學(xué)的樂器，它發(fā)音純正、音色憂美。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛能培養(yǎng)音準(zhǔn)，增強(qiáng)音樂體現(xiàn)能力，特別在視唱、唱歌和觀賞教學(xué)的過程中運(yùn)用豎笛皆可起到良好的增進(jìn)作用。對(duì)于擴(kuò)大音樂視野，培養(yǎng)樂感來說，豎笛作為一種樂器，也有著其它藝術(shù)體現(xiàn)形式所不可替代的功效。通過豎笛愛好學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的音樂特長(zhǎng)得到更加好的發(fā)展，進(jìn)一步理解音樂的基本知識(shí)，提高學(xué)生的觀賞水平及發(fā)明能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大抱負(fù)，陶冶情操，啟迪智慧，增進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展。一、教學(xué)規(guī)定：組織3至6年級(jí)學(xué)生在音樂隨堂參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶好豎笛和樂譜，每節(jié)課涉及豎笛的指法、音準(zhǔn)、節(jié)奏以及樂曲訓(xùn)練。二、本學(xué)期豎笛教學(xué)目的：1、掌握豎笛演奏的基本知識(shí)：豎笛的各部位名稱；吹奏的姿勢(shì)；如何拿笛；吹奏的口形；豎笛演奏指法表；2、能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏五首豎笛曲并以此為起點(diǎn)掌握豎笛的基本吹奏技巧（吐音及連音）；3、對(duì)本年的豎笛音樂知識(shí)有較牢固的掌握。4、將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成進(jìn)行梳理，在梳理過程中引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納。5、根據(jù)不同窗生全方面施教，注意分層次教學(xué)，并對(duì)學(xué)生做出不同規(guī)定。三、課程安排：第一、二周掌握豎笛的各部位名稱，指法。第三、四周學(xué)習(xí)基本音1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。第五-七周鞏固1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。第八-九周練習(xí)演奏2首曲子《粉刷匠》《小星星》。第十-十二周純熟演奏《鮮花愛雨露》《念家鄉(xiāng)》《音樂書中的簡(jiǎn)樸歌曲》。第十三-十五周復(fù)習(xí)演奏前面學(xué)過的曲子，并在純熟演奏的基礎(chǔ)上同時(shí)加入《我和你》《小紅帽》。四學(xué)習(xí)豎笛成果展示1、六一小朋友節(jié)文藝表演中的豎笛獨(dú)奏與合奏2、學(xué)期末的豎笛比賽音樂課豎笛教學(xué)計(jì)劃三、四、五、六年級(jí)下學(xué)期學(xué)校：牛場(chǎng)學(xué)校學(xué)科：音樂教師：劉項(xiàng)明篇四：豎笛教學(xué)計(jì)劃豎笛教學(xué)計(jì)劃以審美為核心、以愛好愛好為動(dòng)力，面對(duì)全體學(xué)生的音樂新課程原則的理念下，在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂和體現(xiàn)音樂和發(fā)明音樂的能力。教學(xué)目的1、掌握豎笛演奏的基本知識(shí)豎笛的各部位名稱吹奏的姿勢(shì)如何拿笛吹奏的口型豎笛演奏指法表2、能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏三首豎笛曲并以此為起點(diǎn)掌握豎笛的基本吹奏技巧（吐音及連音）。3、對(duì)本年的豎笛音樂知識(shí)有較牢固的掌握。4、將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成進(jìn)行梳理，在梳理過程中引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納。5、根據(jù)學(xué)生狀況，注意分層次教學(xué)，并對(duì)學(xué)生做出不同規(guī)定。學(xué)生狀況分析學(xué)生對(duì)豎笛沒有接觸，對(duì)基本的指法和發(fā)音辦法也沒有理解。因此本學(xué)期的學(xué)習(xí)核心是激發(fā)學(xué)生對(duì)豎笛的愛好和這方面的能力，從而在學(xué)習(xí)的過程中既解決問題本身也歸納總結(jié)辦法。教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排第三周：理解豎笛，學(xué)生試著用不同的氣流吹豎笛，探究氣流和音高的關(guān)系。第四周：學(xué)生以合作小組方式，用堵住1、2、3孔的方式探究出1、2、3的吹奏辦法。第六周：練習(xí)右手部分的練習(xí)，練習(xí)吹奏《笛子是我的好朋友》。第七周：練習(xí)吹奏音階。第八周：練習(xí)吹奏歌曲《小星星》。第九周：練習(xí)吹奏歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。第十周：練習(xí)吹奏歌曲《上學(xué)歌》。第十一周：練習(xí)吹奏歌曲《勇敢的鄂倫春》。第十二周：復(fù)習(xí)所學(xué)的練習(xí)曲。