大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策略與案例分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策略與案例分析摘要：在當(dāng)前就業(yè)環(huán)境的惡化和國(guó)家政策的鼓勵(lì)下，自主創(chuàng)業(yè)成為越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生的選擇。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是否可行，如何保證創(chuàng)業(yè)成功，更加值得關(guān)注。通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例的研究分析，試圖從中總結(jié)創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)業(yè)失敗的教訓(xùn)，進(jìn)而從創(chuàng)業(yè)者、政府和高校角度給出合理建議，以促進(jìn)大學(xué)生理性、健康創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；案例分析；優(yōu)勢(shì)；政策支持

一、問(wèn)題的提出

高校擴(kuò)招，為國(guó)家和社會(huì)輸送了大量具有專業(yè)素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生的同時(shí)，也增加了涌向勞動(dòng)力市場(chǎng)的大學(xué)生數(shù)量，致使這一層面勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求關(guān)系發(fā)生變化，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。經(jīng)濟(jì)周期性變化帶來(lái)的不確定因素的增加，使大學(xué)生的就業(yè)境況更加不容樂(lè)觀。此外，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)中存在的結(jié)構(gòu)性矛盾，更是充分就業(yè)難以實(shí)現(xiàn)的梗阻性因素。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，黨的十七大提出了“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的口號(hào)，中央及各地方政府出臺(tái)了一系列促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策措施。在寬松的外部環(huán)境下，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。但是怎樣選擇目標(biāo)行業(yè)？如何獲得各種資源？如何避免創(chuàng)業(yè)失敗？通過(guò)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)案例的介紹，對(duì)比分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)、劣勢(shì)，以期對(duì)有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有所啟發(fā)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性和必要性

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性

創(chuàng)業(yè)是勞動(dòng)者以個(gè)人、社會(huì)的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，有效整合個(gè)人資源，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造機(jī)遇并選擇、開(kāi)拓能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效益的活動(dòng)過(guò)程。它需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)管理能力等各方面的條件。大學(xué)生作為新興的創(chuàng)業(yè)群體，有著來(lái)自自身、外界的優(yōu)勢(shì)。

1.專業(yè)素質(zhì)。大學(xué)生與其他創(chuàng)業(yè)群體相比，具備較全面的理論知識(shí)，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，具備獨(dú)特的知識(shí)資本。

2.政策支持。國(guó)家為了鼓勵(lì)大學(xué)生、研究生和科技人員興辦科技民營(yíng)企業(yè),出臺(tái)了一系列政策和措施予以大力支持，包括簡(jiǎn)化登記注冊(cè)程序、減免各類費(fèi)用、優(yōu)先貸款支持、適當(dāng)信用貸款、稅務(wù)減免優(yōu)惠等多項(xiàng)扶持政策。各省市也制訂了一系列政策措施,設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，支持和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

3.時(shí)代背景。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)成為一種新的社會(huì)生產(chǎn)的資源。大學(xué)生所具備的扎實(shí)的專業(yè)技能使他們成為主要的知識(shí)資本擁有者和營(yíng)運(yùn)者,他們可以憑借知識(shí)資本優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。

當(dāng)代的大學(xué)生處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，面臨更多的機(jī)會(huì)和選擇；大學(xué)校園為其提供了開(kāi)闊視野、強(qiáng)化專業(yè)技能的平臺(tái)；政府近幾年出臺(tái)了多項(xiàng)政策扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這些因素共同營(yíng)造了有益于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持性環(huán)境。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要性

2011年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為77.8%，同年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)，即146.5萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的境況。更為

1.提升專業(yè)技能。大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng),是提升專業(yè)技術(shù)應(yīng)用價(jià)值的有效機(jī)制,也是引領(lǐng)大學(xué)教育教學(xué)層次提高的有效路徑[3]。因此，有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生，特別是從事科技行業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)科技成果產(chǎn)品化、市場(chǎng)化。

2.鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng)業(yè)者所需的各項(xiàng)能力的培養(yǎng)和提高都是在實(shí)踐基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)在大學(xué)期間利用課余時(shí)間、寒暑假積極參與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

3.考慮自身的優(yōu)劣勢(shì)。興趣是堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)道路的動(dòng)力，性格特征影響著創(chuàng)業(yè)方向的選擇。選擇自己感興趣并且擅長(zhǎng)的行業(yè)，能夠幫助創(chuàng)業(yè)者克服挫折。人際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)能力決定了初期的創(chuàng)業(yè)規(guī)模，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受能力決定了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和營(yíng)銷策略。

（二）政府政策引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

1.改善融資環(huán)境。融資困難是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的阻力，相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐呢?cái)政狀況撥出一定的資金，建立創(chuàng)業(yè)基金性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，通過(guò)一定的選拔機(jī)制對(duì)優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供資金支持。同時(shí)還應(yīng)借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)社會(huì)資金對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，提供贊助經(jīng)費(fèi)[4]。此外，勞動(dòng)、財(cái)政、金融部門應(yīng)調(diào)整小額擔(dān)保政策，從財(cái)政貼息范圍、貸款額度以及小額擔(dān)保貸款運(yùn)行模式等方面，降低政策門檻，讓更多的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生獲得貸款資助。

2.增強(qiáng)稅收引導(dǎo)力度。首先，稅收政策應(yīng)當(dāng)發(fā)揮有效引導(dǎo)作用，在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行普遍優(yōu)惠的基礎(chǔ)上，區(qū)別不同行業(yè)、不同區(qū)域的優(yōu)惠力度，發(fā)揮財(cái)政政策的宏觀調(diào)控職能。其次，應(yīng)擴(kuò)大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠稅種，不局限于企業(yè)所得稅，而是將個(gè)人所得稅、營(yíng)業(yè)稅都可納入優(yōu)惠范圍，并適當(dāng)延長(zhǎng)畢業(yè)生納稅的寬限期，更好的發(fā)揮稅收對(duì)創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)作用。再次，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化稅收的優(yōu)惠方式，出稅額減免的方式外，還可以采取加速折舊、稅率減免和稅基減免的方式給予大學(xué)生更多的支持[5]。

3.舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)者需要具有一定的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí),同時(shí)需要具有較高的認(rèn)知特性,特別是具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)。但這些心理特性不是一成不變的，是可以而且是需要不斷提高的[6]。因此需要政府提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)，相關(guān)政府部門可以聯(lián)合高校設(shè)立專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)政府部門人員、相關(guān)法律人士、知名企業(yè)家以及創(chuàng)業(yè)成功者作為講師，定期開(kāi)展培訓(xùn)課程，為創(chuàng)業(yè)者提供政策指導(dǎo)、法律咨詢、企業(yè)經(jīng)營(yíng)方法指導(dǎo)。

（三）高校加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

1.開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。高校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生正確、理性的認(rèn)識(shí)，并客觀衡量自身是否具備創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)作出理性的預(yù)知，避免盲目樂(lè)觀創(chuàng)業(yè)[7]。erp沙盤模擬經(jīng)營(yíng)可以直觀地再現(xiàn)市場(chǎng)的格局和企業(yè)的管理框架，使學(xué)生在模擬課程中實(shí)地體驗(yàn)商業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。但是目前erp沙盤模擬課程并沒(méi)有在高校普遍推廣，而有的學(xué)校只在研究生階段開(kāi)設(shè)，應(yīng)該給予本科學(xué)生更多的機(jī)會(huì)接觸沙盤模擬課程。

2.建設(shè)更加開(kāi)放的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。近期，教育部決定開(kāi)展國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地工作，由教育部和財(cái)政部共同立項(xiàng)建設(shè)1000個(gè)實(shí)踐基地。在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)當(dāng)建設(shè)針對(duì)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地，并且加強(qiáng)學(xué)院、學(xué)校之間的交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建設(shè)更加開(kāi)放的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。

創(chuàng)業(yè)，作為大學(xué)畢業(yè)生獲得經(jīng)濟(jì)收益，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要途徑，已經(jīng)得到各界越來(lái)越多的關(guān)注。大學(xué)生應(yīng)該理性看待創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)能力；政府應(yīng)當(dāng)改善融資環(huán)境，增加優(yōu)惠力度，簡(jiǎn)化行政手續(xù)；高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，為學(xué)生提供更多創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)學(xué)校教育引導(dǎo)，政府政策扶持，使更多的大學(xué)畢業(yè)生樹(shù)立理性的創(chuàng)業(yè)意愿，在創(chuàng)業(yè)道路上走得更遠(yuǎn)、更好。

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[5]楊曄，