幼兒園教育學(xué)生實(shí)習(xí)自我評價(jià)

Word版本，下載可自由編輯幼兒園教育學(xué)生實(shí)習(xí)自我評價(jià)來到七色光幼兒園一個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩.這是我的切身體會，不是嗎那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自我的花期和芳香，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這莫非不是一種美和甜美嗎經(jīng)過自我的努力，使我在半年的見習(xí)生活里提升很大。

隨著中國加入WTO組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的老師，我由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重。異樣是隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，人民生活水平的提升，下一代的生活方式、思想也漸漸發(fā)生了變化。我明白孩子是祖國明天的期望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上理解健康向上的教育、培育高尚的情操、樹立完善的人格，無論對今后的進(jìn)展還是對國家和民族的以后，都具有奠基性的意識。

一、給同學(xué)制造一個(gè)歡快學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍

好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關(guān)懷敬重，一視同仁。小二班共有40個(gè)小伴計(jì)，最小的才有兩歲半，可是在幼兒園里，小二班的全體小伴計(jì)共享著幾位老師給她們的愛，歡快的嬉戲，歡快的探究，歡快的學(xué)習(xí)，歡快的度過在幼兒園的每一天。她們仔細(xì)負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小伴計(jì)沐浴在她們共筑的愛河里面。

二、在實(shí)踐中積累閱歷

1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論學(xué)問

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我留意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，日常學(xué)到的各年齡班身心進(jìn)展特征和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、嬉戲活動的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中獲得實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多在學(xué)校沒有學(xué)過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小伴計(jì)學(xué)到學(xué)問，還要提升他們的學(xué)習(xí)愛好，做學(xué)習(xí)中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、學(xué)問的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)打算成敗”的真理。所以，日常我留意跟同學(xué)一齊溝通教學(xué)收獲，評價(jià)教學(xué)的閱歷和做法，遇到問題能用學(xué)過的理論進(jìn)行解決，對于新的教育理念怎樣運(yùn)用與實(shí)踐，大家常常一齊學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一齊仔細(xì)研發(fā)教材，深化認(rèn)識每個(gè)幼兒的實(shí)際情景，仔細(xì)備課，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組仔細(xì)試講，在教學(xué)過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學(xué)活動順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。觀摩課后，我們都留意跟指導(dǎo)老師溝通和評價(jià)閱歷，正猶如學(xué)們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自我駕駛課堂的能力也有所提升?！?/p>

2、開展豐富多彩的集中教育活動，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好

小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們經(jīng)過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜愛上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的團(tuán)體生活。讓小伴計(jì)能寧靜的聽老師講，跟伙伴友好的說話，自我也會覺得很有成就感。所以，梁老師她們是很注意集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們明白集中教育活動時(shí)間不僅僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動時(shí)，我既興奮又緊急，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動我都仔細(xì)備課：熟識教學(xué)資料、結(jié)合幼兒年齡特征、細(xì)心預(yù)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好，幫忙幼兒理解記憶。在教學(xué)活動中我也穿插一些小嬉戲，以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且情愿與老師和伙伴溝通，體悟與他人進(jìn)行語言交往的樂趣，鼓舞同學(xué)用自我喜愛的方式簡潔的表述感知操作活動中的感受和發(fā)覺，喜愛與伙伴說話，溝通共享自我的喜悅，讓她們能歡快的學(xué)習(xí)學(xué)問。而我們在指導(dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒有的學(xué)問，明白在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要留意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒寵愛老師，信任老師，喜愛跟老師還有同學(xué)一齊嬉戲一齊學(xué)習(xí)，沉醉在開心的學(xué)習(xí)氛圍之中。

三、仔細(xì)做好家園工作

這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會活動中，與不一樣的家長打交道。和每一個(gè)小伴計(jì)搞好關(guān)系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小伴計(jì)都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，就是讓小伴計(jì)聽你的要求，和你一齊活動一齊嬉戲。這次實(shí)習(xí)我也掌控了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)寶。同時(shí)我還發(fā)覺了自我的很多不足的地方，比如在語言方面，語言的表述能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍缺。語速、語調(diào)，語感掌控還不夠好，語言不夠童化，與孩子的溝通不夠煽情。在教學(xué)教育方面，專業(yè)學(xué)問的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)嬉戲活動不夠新奇。所以，回學(xué)校后，我們要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，仔細(xì)探究幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次接觸幼兒園的工作，我既新穎又繁忙。和小伴計(jì)在一齊是高興的，他們的聰慧可愛深深的感染了我，內(nèi)心對這份工作的喜愛越來越劇烈，時(shí)也感到了沉沉的職責(zé)。在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小伴計(jì)一齊做嬉戲，學(xué)習(xí)簡潔的學(xué)問的場所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對它有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和-諧進(jìn)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的動身點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過這個(gè)目標(biāo)在活動中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿意了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中獲得歡快，獲得進(jìn)展!

記得，有一次戶外體育活動，有個(gè)小伴計(jì)想上廁所，我抓緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話，便不由分說地批判他不講衛(wèi)生，行為很不禮貌。起初，他用懷疑的眼神望著我，而后振振有詞地說:“老師，這個(gè)樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。

高爾基以往說過，‘愛孩