統(tǒng)編版六年級語文上冊第七單元閱讀提分訓練-1有答案

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六年級語文上冊第七單元閱讀提分訓練

一、非連續(xù)性文本閱讀

1．閱讀非連續(xù)性文本，完成練習。

（1）可以看出這是一個________站牌示意圖，末班車的發(fā)車時間是________。

（2）判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。

①王曉家在陶然橋北。她從北京南站下火車，坐這路車，只需兩站就可以到家了。（）

②坐這路車時，買票最多需要兩元錢。（）

（3）李麗住在太平街，和你約好在崇文門內見面。你該如何跟她說明乘車路線？

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二、課外拓展閱讀

2．閱讀下文，回答問題

石榴

12年前我搬來這里，最高興的是從此有了陽臺，可以養(yǎng)花。

但這個陽臺不理想：冬天的陽光得不到，夏天兩頭曬。

所以我的盆花活得艱難，只要我稍有懈怠，它們立刻枯萎，而且救不過來。就這樣相繼死去許多株，于是栽栽種種，我陽臺上的盆花不停地變換。

但是有一株從來沒有死過，就是石榴。它是惟一的元老。

當初買它的時候，是小苗；花農要價高，說是果石榴。有一種叫花石榴的只開花。

我不懂行，但不愿憑空懷疑人，就買下了。真還是果石榴。

從此每年7月，它開花、結果，到國慶節(jié)時，大的已如小孩子兒拳頭，胭脂般地紅著;有的還煞有介事地綻開，如畫上那樣。但籽粒微酸，不好認真吃。

于是我產生了個觀念，石榴易活，我家石榴尤其不會死。

然而今年情況不妙。7月過完，它一直不開花，8月中旬，枝葉突然開始發(fā)黃——這個跡象同其他盆花的死亡先兆一模一樣。

我開始全力搶救它，例如每天澆水噴水若干次，檢查病蟲害……它依然每況愈下。

到了上都氣象臺宣布今年的酷熱及持續(xù)時間是建國四十多年來之最時，我明白石榴完了。

那幾天我老想著《二六七號牢房》一文中老爸爸的話：“他連星期肉菜湯都不吃，他連星期肉菜湯不想吃。”（他指伏契克——，捷克革命家——受刑嚴重，失去食欲。）

連石榴都曬死了，連石榴都曬死了。

有幾天我不再管它，靜等它的死去。

一個壯漢對一株盆花的傷感無法訴說。

但后來我變了主意。不是含有一線希望，而是出于一種情份：你陪伴我多年，我照料你到死。

我照施肥、照澆水、照拔草、照松土，你要怎樣是天意了。我將我的心盡到——石榴??！

9月10日，即今年酷暑強弩之末時，外出兩天的我歸來大吃一驚：

石榴滿枝紅花，濃如鮮血！

它什么時候打的苞，誰也不知道！

數一數，35朵，它從來沒在9月開過花！它從沒開過這許多的花！而且它的枝葉依然枯黃。就是說，它在死亡線上掙扎了整整一個夏天后，它憋了整整一個酷暑的生命全部用來開花結果了。

（1）解釋劃線詞語在文中的意思。

①有的還煞有介事地綻開，如畫上那樣。。

②煞有介事：。

（2）第⒃段中“但后來我變了主意”?！爸饕狻本唧w指的是什么？

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（3）聯系文章內容，談談石榴復活的主要原因是什么？

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（4）領會第⒀段句子“連石榴都曬死了，連石榴都曬死了”在表達上的作用。

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3．閱讀短文，回答問題。

生命的選擇

①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。

②多好的一塊空地！花工們便將這里設計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細細地松著花壇的濕土，人們猜測著。自然是薔薇①了，花工們說。

③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土，似乎這期間，不過一兩陣小雨。人們一如既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間，各色玫瑰競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時總會停住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。

⑤人們夸獎那些花朵、花工之后，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。

⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結結實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風卷到那里。春天，當所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會有花呢？

⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到一些已綻放的白花花的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭像被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。

⑨第二天，我趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！?/p>

⑩于是，這棟樓美麗了。樓前_____陽光下_____姹紫嫣紅_____樓后_____月光下_____潔白如雪_____隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。

對了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

【注】①薔薇：這里指薔薇科：薔薇科中有桃、蘋果，玫瑰、月季等許多果樹和花木。

（1）聯系上下文，寫出下列劃線詞語的意思。

堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。

①堅硬：____________________________________________。

②柔軟：____________________________________________。

（2）在第⑩段中文句橫線處加上恰當的標點符號。

樓前_____陽光下_____姹紫嫣紅_____樓后_____月光下_____潔白如雪_____

（3）請仔細閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？

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（4）閱讀短文，說說第⑥段在文中有什么作用。

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（5）對文章內容的理解，正確的兩項是（）。

A.“粗粗”“長長”“碩大”等詞語突出了白玉簪花長得健康有生機；“羞怯”表現了白玉簪花的柔和美麗。

B.文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來反襯白玉簪花，說明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。

C.文章第⑧段，主要運用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質及人們的感受這四個方面，對白玉簪花進行了生動的描寫。

（6）讀第⑩段中畫線的句子，聯系全文內容，談談你對這段話的理解及從中得到的啟示。

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4．課外閱讀，回答問題。

后生可畏

哦！爸爸認輸了，爸爸認輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認輸了，認輸了。”爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現出自豪的笑容。

在我家里，爸爸是權威，說起話來疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過，爸爸對我們很好，雖然有時也教訓我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。

這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來的氣，在吃飯桌上就（教訓教育教導）起我們來：“大人說話，小孩子插什么嘴。不說話，還怕把你們當成啞巴？”弟弟受了頓訓，雖然很委屈，張一張嘴便不知怎么說，只好向我投來求援的眼光。我會意了，忙說：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點‘家長制’作風?！闭敯职滞峦暌桓~刺要反駁時，我又緊接著拋出兩個有力的理由：“您知道米國的舊金山公立學校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說話時經常插話’。爸爸，您對這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國唐朝有個太守閻伯嶼重修膝王閣，想請人作序。但是在場名人不敢放肆，都一一謙虛地（斷絕謝絕拒絕）了。只有王勃這個年僅14歲，乳臭未干的孩子，年少氣盛，一口答應。結果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對這件事又怎么看呢？”

誰知我這兩個理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說：“是呀！孩子對問題認識得這樣（深入深思深刻），真是后生可畏啊！”說完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我。看著弟弟那天真的小臉，我臉上（涌現出現浮現）出一絲勝利的微笑。

（1）根據下列意思，在文中找出成語，寫在橫線上。

①青年人很容易超過老一輩，他們是可敬可佩的。（）

②嘴里還帶有奶味，形容人年幼無知。（）

③說話急躁，臉色嚴厲。形容對人發(fā)怒說話時的神情。（）

（2）在文中的括號里選擇恰當的詞語。

（3）從文中找出與畫線句子相照應的句子。

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（4）用簡潔的語言概括短文的主要內容。

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（5）你如何理解題目“后生可畏”的意思。

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（6）文中的“我”和“爸爸”，你最喜歡誰？請結合文章內容，寫出喜歡的理由。

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（參考答案）

一、非連續(xù)性文本閱讀

1．（1）公交車；23:00

（2）正確；錯誤

（3）李麗，你可以乘坐開往東直門樞紐站方向的106路公交車，從太平街站上車，在崇文門內站下車。

二、課外拓展閱讀

2．（1）好像真有這回事似的。原指故作姿態(tài)，讓人感到一本正經、真有其事，有貶義；文中是指石榴認認真真的開花的樣子。褒義

（2）我不再管它，靜等它的死去。

（3）“我”的精心照料。

（4）反復，起強調作用。表現了酷熱的程度，更表現了對石榴的痛惜之情。

3．（1）枯燥而乏味；豐富而充滿溫情

（2），；，；；；，；，；。

（3）①外貌美：花朵配著綠葉，像美麗優(yōu)雅的仕女；莊重里透著羞怯。②氣質美：開得雪白，單純而圣潔，令人舒坦。③品質美：無論在怎樣的環(huán)境中都不怨天尤人，并且努力奮發(fā)向上，體現自己的生命價值。

（4）第⑥