咨詢倫理護(hù)身符（2018年升級(jí)版）價(jià)值觀：【案例】伍迪·艾倫和米亞·法蘿爭(zhēng)奪孩子監(jiān)護(hù)權(quán)案

咨詢倫理徐凱文伍迪·艾倫和米亞·法蘿爭(zhēng)奪孩子監(jiān)護(hù)權(quán)案案例美國(guó)知名導(dǎo)演伍迪·

艾倫和米亞·

法蘿對(duì)于孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)爭(zhēng)奪案本案最大的爭(zhēng)議是，

伍迪?

艾倫既然與法蘿十九歲的養(yǎng)女有秘密戀情，

他是否還適合擔(dān)任一位父親。在法庭上，

以專家證人身分出席作證的所有治療師，

都不愿給予明確的答案，

只說：「伍迪?

艾倫『可能』有判斷上的錯(cuò)誤」，并認(rèn)為「這種情況是后現(xiàn)代家庭的反映」。最后，

法官實(shí)在受不了這些含糊的用語，生氣地問：

「我們還是沒有談到跟孩子的姊姊上床這個(gè)重點(diǎn)。到底這種行為表示什么？

」美國(guó)知名導(dǎo)演伍迪·

艾倫和米亞·

法蘿對(duì)于孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)爭(zhēng)奪案法官想問的是，

這樣的行為到底是「對(duì)」還是「錯(cuò)」？這也是社會(huì)大眾想知道的。在道德多元而模糊的時(shí)代，

大家都希望有一個(gè)清晰的行為準(zhǔn)繩，

可用來判斷是非善惡。但這些備受敬重的心理醫(yī)師和婚姻治療師，

卻努力不去碰觸道德問題，

讓大眾深感失望。美國(guó)知名導(dǎo)演伍迪·

艾倫和米亞·

法蘿對(duì)于孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)爭(zhēng)奪案美國(guó)著名導(dǎo)演伍迪艾倫被養(yǎng)女控性侵2

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6 中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)據(jù)英國(guó)廣播公司報(bào)道，

伍迪?

艾倫的養(yǎng)女重新發(fā)表聲明，

稱伍迪?

艾倫曾在1

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年對(duì)她進(jìn)行性侵，當(dāng)時(shí)她還是個(gè)孩子。在公開信中，

迪倫?

法羅控訴艾倫在一個(gè)“

昏暗的像壁櫥似的閣樓”

里猥褻她，那時(shí)候她只有7

歲。法羅現(xiàn)在2

8

歲了，

她還指責(zé)好萊塢繼續(xù)給這個(gè)“

給家里帶來混亂的掠奪者”

頌揚(yáng)。艾倫在事件發(fā)生的時(shí)候因?yàn)樾则}擾的指控被調(diào)查，但沒有被起訴。

由美國(guó)檢察官和警察任命的心理學(xué)家專家組總結(jié)說，

迪倫沒有被性侵。

這個(gè)案子引起了爭(zhēng)議。因?yàn)橐粋€(gè)檢查官說有“

合理的依據(jù)”起訴艾倫，

但他為了保護(hù)孩子選擇不這樣做。美國(guó)著名導(dǎo)演伍迪艾倫被養(yǎng)女控性侵2

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6 中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)艾倫總是堅(jiān)稱自己無辜。他之前控訴迪蓮的母親米亞?

法羅在他們1

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年高調(diào)分手后偽造聲明。迪蓮?

法羅發(fā)表在《紐約時(shí)報(bào)》網(wǎng)站的公開信的開頭這樣問道，

“

你最喜歡的伍迪?

艾倫的電影是什么？

在你回答之前，

你應(yīng)該知道：

當(dāng)我7

歲的時(shí)候，伍迪?

艾倫拉著我的手把我?guī)У蕉且粋€(gè)昏暗的壁櫥似的閣樓上。他讓我趴在地上玩我弟弟的電動(dòng)火車。之后他便性侵了我?！泵绹?guó)著名導(dǎo)演伍迪艾倫被養(yǎng)女控性侵2

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6 中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)迪蓮?

法羅現(xiàn)在改了名字，

住在佛羅里達(dá)，

她說此事發(fā)生后她飲食失調(diào)，

并有自我傷害的傾向。

“

他僥幸逃脫對(duì)我所做的一切應(yīng)受的懲罰，

這在我成長(zhǎng)的過程中一直困擾這我，

”

她說。對(duì)于在1

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2

年撤銷她申訴的專家組，她說：

“

對(duì)于大人物的性侵申訴很容易被拖延，

有些專家想要詆毀我的信譽(yù)?！痹谖榈?

艾倫最近的電影《藍(lán)色茉莉》被奧斯卡提名之后，她說她決定在2

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年的沉默之后開口說話。她解釋說，

好萊塢對(duì)她的遭遇視而不見，

這加劇了她的痛苦。“

每次我在海報(bào)上、T

恤上、電視上看到對(duì)我施虐者的面孔—

—我只能隱藏我的驚慌，

直到找到一個(gè)地方自己呆著、崩潰著。但是這次，

我拒絕崩潰，

”

她說?！?/p>

伍迪?

艾倫是社會(huì)遺棄性侵犯和性虐幸存者的活證明?！泵绹?guó)著名導(dǎo)演伍迪艾倫被養(yǎng)女控性侵2

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世紀(jì)8

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年代早期，

演員米亞?

法羅和伍迪?

艾倫浪漫相戀。這對(duì)情侶一直沒結(jié)婚并保持獨(dú)居，

并一起收養(yǎng)了迪蓮和她的兄弟摩西。

在艾倫和法羅的另一個(gè)養(yǎng)女S

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有染的事情被揭露后，

他們?cè)?

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年分手。在分手后不久，

性騷擾控訴浮出水面。那時(shí)伍迪?

艾倫發(fā)表了一個(gè)公開聲明，

稱控訴是出于報(bào)復(fù)和自私動(dòng)機(jī)，

對(duì)無辜孩子的一個(gè)不合適的和可怕的破壞性操縱。(

譯者

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編輯

丹妮)對(duì)同性戀及雙性戀者的治療準(zhǔn)則美國(guó)心理學(xué)會(huì)第40次分會(huì)：態(tài)度心理師需要明白同性戀或雙性戀并不意味著心理疾病。鼓勵(lì)心理師識(shí)別自己對(duì)測(cè)量和治療同性戀、雙性戀的態(tài)度和了解，

也鼓勵(lì)心理師，

當(dāng)需要尋求會(huì)診，

或者做比較合適的轉(zhuǎn)介。心理師要努力理解社會(huì)印象，

如偏見，

歧視和暴力，

是如何威脅到同性戀者和雙性戀者的心理健康和安寧的。心理師要努力理解，

對(duì)同性戀和雙性戀的不正確的觀點(diǎn)和偏見是如何影響來訪者在治療過程中的表現(xiàn)的。對(duì)同性戀及雙性戀者的治療準(zhǔn)則美國(guó)心理學(xué)會(huì)第40

次分會(huì)：

關(guān)系和親屬關(guān)系心理師要努力理解和尊重同性戀和雙性戀關(guān)系的重要性。心理師要努力理解同性戀及雙性戀家長(zhǎng)所處的特殊環(huán)境和所面臨的挑戰(zhàn)。心理師要意識(shí)到，

同性戀和雙性戀的家庭可能會(huì)包含哪些在法律和生物學(xué)上沒有關(guān)聯(lián)的人。心理師要努力理解同性戀或雙性戀的趨向是如何對(duì)一個(gè)人原初的家庭及家庭關(guān)系產(chǎn)生影響。對(duì)同性戀及雙性戀者的治療準(zhǔn)則美國(guó)心理學(xué)會(huì)第40

次分會(huì)：

多樣性問題鼓勵(lì)心理師去了解一些特殊的生活問題和要求，這些與多數(shù)人息息相關(guān)，

同性戀和異性戀是社會(huì)和道德上的少數(shù)，

他們的文化規(guī)范，

價(jià)值觀和信仰經(jīng)常與此沖突。鼓勵(lì)心理師去了解雙性戀所經(jīng)歷的特殊的要求。心理師要努力理解青少年同性戀者和雙性戀者中存在的特殊問題的風(fēng)險(xiǎn)。心理師需要考慮同性戀者和雙性戀者中的代際差異。對(duì)于那些身有身體殘疾，

感知覺障礙和認(rèn)知-

情感障礙的同性戀者和雙性戀者心理師要去認(rèn)識(shí)這些群體所面臨的特殊挑戰(zhàn)。對(duì)同性戀及雙性戀者的治療準(zhǔn)則美國(guó)心理學(xué)會(huì)第40次分會(huì)：教育心理師需要接受關(guān)于同性戀者和雙性戀問題的專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，

并接受監(jiān)督。鼓勵(lì)心理師通過不斷的學(xué)習(xí)，

訓(xùn)練，

督導(dǎo)和咨詢，

來豐富關(guān)于同性戀，和雙性戀問題的知識(shí)。心理師要適當(dāng)?shù)呐θナ煜ず褪煜づc同性戀和雙性戀相關(guān)的心理健康教育和社區(qū)資源。心理測(cè)驗(yàn)與評(píng)估案例討論

心理測(cè)驗(yàn)一位中學(xué)校長(zhǎng)來到你的咨詢中心，

希望你能去他所在的學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)服務(wù)，

測(cè)驗(yàn)的主要內(nèi)容是智商測(cè)定。討論問題你是否會(huì)承接此項(xiàng)工作？如果你了解到該校進(jìn)行此項(xiàng)測(cè)試的目的是篩選出智商低的學(xué)生單獨(dú)分班，

你會(huì)怎樣做？如果你了解到該校進(jìn)行此項(xiàng)測(cè)試的目的是篩選出智商高的學(xué)生單獨(dú)分班，

你會(huì)怎樣做？測(cè)驗(yàn)與研究的倫理議題實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)或心理衡鑒的倫理議題—

、助人專業(yè)人員是否已具備心理測(cè)驗(yàn)的專業(yè)知能？（

一）

助人專業(yè)人員是否接受心理測(cè)驗(yàn)之專業(yè)訓(xùn)練？（

二）

助人專業(yè)人員是否了解有關(guān)于測(cè)驗(yàn)的使用結(jié)果，

信效度考驗(yàn)及相關(guān)的研究報(bào)告？測(cè)驗(yàn)與研究的倫理議題二、助人專業(yè)人員實(shí)施測(cè)驗(yàn)的目的是否恰當(dāng)？（

一）

所要使用的測(cè)驗(yàn)，

助人專業(yè)人員所知道的是什么？（

二）

在選擇測(cè)驗(yàn)上當(dāng)事人應(yīng)該有多少的參與？（

三）

助人專業(yè)人員知道為何要選擇某一特定的測(cè)驗(yàn)嗎？（

四）

當(dāng)當(dāng)事人要求做測(cè)驗(yàn)時(shí)，

助人專業(yè)人員會(huì)探討他們的理由嗎？（

五）

助人專業(yè)人員如何統(tǒng)整測(cè)驗(yàn)的結(jié)果到整體助人服務(wù)的過程中呢？（

六）

助人專業(yè)人員關(guān)切如何維持測(cè)驗(yàn)結(jié)果的保密性嗎？（

七）

助人專業(yè)人員在評(píng)鑒測(cè)驗(yàn)時(shí)，

是具批判性的態(tài)度嗎？測(cè)驗(yàn)與研究的倫理議題三、助人專業(yè)人員是否有尊重當(dāng)事人知的權(quán)利？（

一）

當(dāng)事人是否知后同意接受測(cè)驗(yàn)？（

二）

當(dāng)事人是否知后選擇測(cè)驗(yàn)？（

三）

當(dāng)事人是否知悉測(cè)驗(yàn)結(jié)果？測(cè)驗(yàn)與研究的倫理議題四、助人專業(yè)人員是否有適切的實(shí)施測(cè)驗(yàn)？（

一）

測(cè)驗(yàn)的實(shí)施時(shí)是否合乎施測(cè)環(huán)境的適切性與標(biāo)準(zhǔn)化施測(cè)程序？（

二）

測(cè)驗(yàn)的實(shí)施時(shí)助人專業(yè)人員是否有善盡督導(dǎo)的責(zé)任？（

三）

由當(dāng)事人操作計(jì)算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化測(cè)驗(yàn)時(shí)，

助人專業(yè)人員是否有確認(rèn)系統(tǒng)的正常功能以及當(dāng)事人的正確操作？測(cè)驗(yàn)與研究的倫理議題五、測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋與應(yīng)用是否適切？（

一）

測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋是否有力求客觀、正確？（

二）

助人專業(yè)人員是否有與當(dāng)事人進(jìn)行雙向溝通的討論？（

三）

測(cè)驗(yàn)結(jié)果的應(yīng)用是否有考慮各種相關(guān)的因素？（

四）

使用計(jì)算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化的測(cè)驗(yàn)工具是否有考慮如何避免誤解與傷害？測(cè)驗(yàn)與研究的倫理議題六、測(cè)驗(yàn)資料是否有適切加以保密？（

一）

測(cè)驗(yàn)結(jié)果的公開是否有獲當(dāng)事人的同意？（

二）

測(cè)驗(yàn)資料與結(jié)果的保管，

是否有安全措施與保密規(guī)定，

查閱時(shí)是否依規(guī)定的程序？（

三）

使用計(jì)算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化的測(cè)驗(yàn)工具是否有適切的保密考慮？心理測(cè)量與評(píng)估心理測(cè)量與評(píng)估是咨詢與治療臨床工作的

組成部分。心理師應(yīng)正確理解心理測(cè)量與

評(píng)估手段在臨床服務(wù)工作中的意義和作用，考慮被測(cè)量者或被評(píng)估者的個(gè)人特征和文

化背景，

恰當(dāng)使用測(cè)量與評(píng)估工具來促進(jìn)尋求專業(yè)服務(wù)者的福祉。用什么樣的心理測(cè)量，怎么用？5

.

1

心理測(cè)量與評(píng)估的目的在于促進(jìn)尋求專業(yè)服務(wù)者的福祉，

心理測(cè)量與評(píng)估的使用不應(yīng)該超越服務(wù)目的和適用范圍，

心理師不得濫用心理測(cè)量或評(píng)估。5

.

2

心理師應(yīng)在接受過心理測(cè)量的相關(guān)培訓(xùn)并具備適當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)和技能之后，

方可實(shí)施相關(guān)測(cè)量或評(píng)估工作。5

.

3

心理師在利用某測(cè)驗(yàn)或使用測(cè)量工具進(jìn)行計(jì)分、解釋時(shí)，

或使用評(píng)估技術(shù)、訪談或其他測(cè)量工具時(shí)，

應(yīng)根據(jù)測(cè)量的目的與對(duì)象，

采用自己熟悉的、已經(jīng)在國(guó)內(nèi)建立并證實(shí)了信度、效度的測(cè)量工具。如果沒有可靠的信度、效度數(shù)據(jù)，

需要對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果及解釋的說服力和局限性做出說明。心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的使用5

.

4

心理師應(yīng)尊重尋求專業(yè)服務(wù)者對(duì)測(cè)量與評(píng)估結(jié)果進(jìn)行了解和獲得解釋的