個(gè)人的收入分配教案

個(gè)人收入的分配滕州一中高三政治張慎營(yíng)【教材分析】第二單元“生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)”，解決了“誰來生產(chǎn)”的問題，與此銜接，本單元進(jìn)入收入與分配的學(xué)習(xí)，主要解決生產(chǎn)的財(cái)富如何進(jìn)行分配。本課“個(gè)人收入的分配”即從個(gè)人分配的角度展開與后面的國家分配“財(cái)政、稅收”共同構(gòu)成了社會(huì)再生產(chǎn)中分配這一重要環(huán)節(jié)。作為生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶，該課需著重把握我國分配制度下的分配方式及實(shí)現(xiàn)收入分配公平的措施?！驹O(shè)計(jì)意圖】根據(jù)高三一輪復(fù)習(xí)全面系統(tǒng)、靈活扎實(shí)的指導(dǎo)原則結(jié)合政治課堂復(fù)習(xí)模式，按照“復(fù)習(xí)提問---知識(shí)整合（自主填空）---知識(shí)架構(gòu)——重點(diǎn)突破——素質(zhì)提高”等復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，同時(shí)貫以“拓展延伸”、“誤區(qū)警示”，設(shè)置典型例題進(jìn)行“高考回放”，讓學(xué)生加深對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的理解，從而落實(shí)考綱和課標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、高考考點(diǎn)(1)分配制度：生產(chǎn)決定分配，按勞分配及其作用，我國多種分配方式并存(2)效率與公平：收入分配方式對(duì)效率、公平的影響，提高效率、促進(jìn)公平2、考點(diǎn)解讀（1）識(shí)記按勞分配的地位、含義、原因、多種分配方式等幫助學(xué)生進(jìn)一步理解當(dāng)前我們實(shí)行的分配制度的必然性。（2）把握以上考點(diǎn)能有效完成一些細(xì)節(jié)性的選擇題，會(huì)判斷一種收入是屬于哪一種分配方式所得。（3）在分配中處理好效率與公平，掌握這一原則和其他措施能更好的解決當(dāng)前收入差距和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平問題。3、關(guān)注熱點(diǎn)(1)運(yùn)用個(gè)人收入分配原則、制度等知識(shí)，分析我國深化收入分配制度改革、理順分配關(guān)系、增加居民收入的必要性和重要性(2)運(yùn)用效率與公平的關(guān)系、理解初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，再分配更加注重公平的意義，認(rèn)識(shí)我國事業(yè)單位將全面推行績(jī)效工資及《十二五規(guī)劃綱要》中提出的縮小收入差距，實(shí)現(xiàn)分配公平。【教學(xué)重難點(diǎn)】按勞分配，我國的分配制度，處理效率與公平的關(guān)系。初次分配、再分配、國民收入、居民收入等概念及關(guān)系。分配方式，社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)。【教學(xué)方法】自主探究法----指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)并完成基礎(chǔ)知識(shí)填空，知識(shí)整合，夯實(shí)基礎(chǔ)。情境教學(xué)法----教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的問題情境，提出探究性問題，啟迪學(xué)生思維，進(jìn)行課堂探究，最后歸納總結(jié)。講練結(jié)合法---在突破考點(diǎn)后，及時(shí)設(shè)置一些典型例題或“高考回放”進(jìn)行鞏固強(qiáng)化，講練結(jié)合，將落實(shí)進(jìn)行到底！【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】【環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)提問】（提問背誦，溫故而知新）回顧并背誦上節(jié)課兩個(gè)重要問題1、如何解決就業(yè)問題？2、我們進(jìn)行投資理財(cái)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持什么理念或原則？【環(huán)節(jié)二：自學(xué)填空】（自主學(xué)習(xí)，整合知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)）給大家5--7分鐘時(shí)間，閱讀教材P58--63，完成步步高資料P34基礎(chǔ)知識(shí)填空部分。一、分配制度（一）、按勞分配為主體1．按勞分配的地位地位：按勞分配是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)中的____________分配的基本原則，在所有分配方式中居于______地位。2、含義（基本要求）：在__________經(jīng)濟(jì)中，在對(duì)_________作了各項(xiàng)必要的扣除之后，以勞動(dòng)者向社會(huì)提供的勞動(dòng)（包括勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配________，多勞多得，少勞少得。3．按勞分配的客觀必然性實(shí)行按勞分配，是由我國現(xiàn)實(shí)的__________決定的．_________是實(shí)行按勞分配的前提；社會(huì)主義公有制條件下_________的發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)；社會(huì)主義條件下人們_________，是實(shí)行按勞分配的直接原因。4．按勞分配的意義實(shí)行按勞分配，有利于充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和__________激勵(lì)勞動(dòng)者努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，提高_(dá)________，從而促進(jìn)_________的發(fā)展。按勞分配作為社會(huì)主義性質(zhì)的分配制度，是消滅剝削和消除__________的重要條件，它體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、__________的社會(huì)地位。（二）、多種分配方式并存1．按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配內(nèi)涵：個(gè)體勞動(dòng)者個(gè)人占有________，獨(dú)立從事________活動(dòng)，其勞動(dòng)成果扣除_________和稅款之后，直接歸勞動(dòng)者所有，構(gòu)成他們的__________。2．按生產(chǎn)要素分配意義：是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的_______、_______的確認(rèn)，體現(xiàn)了國家對(duì)________的尊重，對(duì)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的尊重。這有利于讓一切_______、______、_______、______和________的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造_社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，以造福于人民。二、收入分配與社會(huì)公平（一）、社會(huì)公平1．堅(jiān)持____________、_____________分配制度，為我國實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的_____________。2．保證_________占合理比重、___________占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。3．_____________是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。（二）、處理好效率與公平的關(guān)系1．在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)條件下，效率與公平具有一致性。一方面，_________是公平物質(zhì)前提。另一方面，_________是提高效率的保證。2．發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，_________和_________都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。3．處理好效率與公平的關(guān)系，既要反對(duì)____________，又要防止___________；既要落實(shí)____________，又要提倡____________；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富?！经h(huán)節(jié)三：知識(shí)架構(gòu)】（建構(gòu)知識(shí)體系，宏觀把握脈絡(luò)）按勞分配的含義（要求）和地位按勞分配為主體堅(jiān)持按勞分配的原因堅(jiān)持按勞分配的意義分配制度 按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成多種分配方式的形式果分配多種分配方式并存按生產(chǎn)要素分配按生產(chǎn)要素分配的意義個(gè) 人 收入 社會(huì)公平的體現(xiàn)的 社會(huì)公平收入分配公平的意義大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)分 堅(jiān)持和完善分配制度配 實(shí)現(xiàn)分配的社會(huì)公平保證居民收入在國民收入中占收入分配，勞動(dòng)報(bào)酬··初次分配··公平再分配更加注重公平 效率與公平二者的關(guān)系如何處理二者的關(guān)系注：本環(huán)節(jié)是在學(xué)生閱讀教材、做自主學(xué)習(xí)填空時(shí)，老師通過投影或在黑板上進(jìn)行板書這一知識(shí)框架，旨在讓學(xué)生從宏觀上把握知識(shí)體系，中觀上理清知識(shí)脈絡(luò)，微觀上注重知識(shí)細(xì)節(jié)。進(jìn)而老師結(jié)合填空部分，對(duì)一些直接在教材上能找到答案的考點(diǎn)一帶而過（即符合我校的三講三不講原則）。如按勞分配的地位、要求、原因、意義；社會(huì)公平的體現(xiàn)、原因；效率與公平的關(guān)系及如何處理二者關(guān)系等。重點(diǎn)突破帶“”的重點(diǎn)問題和注紅顏色的幾個(gè)概念即會(huì)判斷一種收入方式，把握居民收入、國民收入、勞動(dòng)報(bào)酬、初次分配、再分配幾個(gè)概念及關(guān)注社會(huì)公平這一熱點(diǎn)問題?！经h(huán)節(jié)四：重難點(diǎn)突破】考點(diǎn)一、我國的分配制度是什么？答：社會(huì)主義初級(jí)階段，我國實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。各種分配方式：（會(huì)判斷一種收入是屬于何種分配方式所得）教師總結(jié)：分類所有制分配方式具體形式（關(guān)鍵詞）公有制經(jīng)濟(jì)按勞分配公有制經(jīng)濟(jì)中的企業(yè)、（國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位）的工資、獎(jiǎng)金和津貼。個(gè)體經(jīng)濟(jì)按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配個(gè)體戶、雜貨店等自己干獲得的收入。按勞動(dòng)要素分配按生按技術(shù)要素分配產(chǎn)要素分按管理要素分配 配按資本要素分配按土地要素分配在私營(yíng)、外資企業(yè)中勞動(dòng)者獲得的工資、獎(jiǎng)金和津貼。（包括一般技術(shù)員）技術(shù)入股、專利、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、高精尖技術(shù)。經(jīng)營(yíng)管理、總經(jīng)理、高管、CEO投資（投資理財(cái)、投資創(chuàng)辦企業(yè)）土地、房屋租金、轉(zhuǎn)讓金，土地流轉(zhuǎn)后獲得租費(fèi)?！厩榫皠?chuàng)設(shè)】小吳一家五口人，月收入23000元。其中，小吳之父是國有企業(yè)工程師，月工資5000元，津貼1000元；小吳之母承包集體土地種蔬菜賣，月收入4000元；小吳本人是私營(yíng)企業(yè)的小老板，月投資利潤(rùn)收入7000元；小吳之妻是一外資企業(yè)的會(huì)計(jì)，月收入3000元。小吳之妹開了一個(gè)小商店，月收入3000元?！締栴}探究】結(jié)合材料思考：小吳的家庭成員的收入各屬于哪種分配方式獲得的收入？分析及參考答案：小吳之父：在國企即公有制經(jīng)濟(jì)中，其收入工資加津貼60000元屬于按勞分配所得。小吳之母：承包土地即集體經(jīng)濟(jì)條件下，4000元屬于按勞分配所得。小吳：私營(yíng)企業(yè)的小老板，月投資利潤(rùn)收入7000元屬于按生產(chǎn)要素分配中的按資本要素分配所得。小吳之妻：外資企業(yè)的會(huì)計(jì)，月收入3000元屬于按生產(chǎn)要素分配中的按勞動(dòng)要素分配所得。小吳之妹：開了一個(gè)小商店屬于個(gè)體經(jīng)濟(jì)，月收入3000元屬于按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配所得。高考回放：(2010·安徽文綜)李某是一國有企業(yè)工程師，去年工資收入36000元，獎(jiǎng)金8000元，個(gè)人專利轉(zhuǎn)讓收入5000元；其妻開一家個(gè)體雜貨店，年收入15000元；家里有房出租，年收入6000元。去年，李某一家按勞分配收入和按生產(chǎn)要素分配收入分別是 ()A．44000元26000元B．36000元19000元C．49000元21000元D．44000元11000元解析：公有制范圍內(nèi)的工資和獎(jiǎng)金為按勞分配獲得的收入，專利轉(zhuǎn)讓和房屋出租為按生產(chǎn)要素分配獲得的收入，個(gè)體雜貨店的收入為按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配獲得的收入，D符合題意，答案選D。A、B、C均為錯(cuò)誤選項(xiàng)?！菊`區(qū)警示】勞動(dòng)收入就是按勞分配收入。（錯(cuò)，勞動(dòng)收入除了按勞分配收入之外，還有個(gè)體經(jīng)濟(jì)中的個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)收入和私企、外企中的按勞動(dòng)要素分配的工資收入。即“三勞”）2、在社會(huì)主義制度下，個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則是以按勞分配為主體，多種分配方式并存。（錯(cuò)，基本原則是按勞分配）3、按勞分配等于按勞動(dòng)要素分配。（錯(cuò)，所有制不同：按勞分配是在公有制經(jīng)濟(jì)下進(jìn)行的分配；而按勞動(dòng)要素分配則是在私營(yíng)、外資經(jīng)濟(jì)中按生產(chǎn)要素分配中的勞動(dòng)要素分配所獲得的收入。4、土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)收入，屬于按勞分配。(錯(cuò)，土地是集體所有，農(nóng)民承包土地獲得收入是按勞分配，但土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)收入所得，是按生產(chǎn)要素中的按土地要素分配）按資本要素分配的收入，一定是非勞動(dòng)收入。（對(duì))國家保護(hù)公民的一切收入。(錯(cuò)，公民的收入分為合法收入和非法收入，國家保護(hù)合法收入，堅(jiān)決取締非法收入。)典型例題：電視劇《鄉(xiāng)村愛情》中的女主人公之一王小蒙為人正直、事業(yè)有成，開始時(shí)與其父母經(jīng)營(yíng)豆腐作坊，后來雇傭工人成立豆制品廠，獲得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。王小蒙前后的收入包括()①按勞分配獲得的收入②合法的勞動(dòng)收入和合法的非勞動(dòng)收入③按勞動(dòng)要素分配獲得的收入④按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配獲得的收入A．①②B．②④C．①③D．③④解析：B[本題易誤選C。原因在于混淆了按勞分配、按勞動(dòng)要素分配、按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配。開豆腐作坊收入屬于按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配獲得的收入，雇傭工人成立豆制品廠后獲得的收入屬于按資本要素分配獲得的非勞動(dòng)收入。②④正確。]拓展：小王在服裝廠從給別人打工到自己開個(gè)店給自己打工再到辦服裝廠雇別人給自己打工，小王這一過程所獲得收入分別屬于何種分配方式？參考答案:按勞動(dòng)要素分配→按個(gè)體勞動(dòng)成果分配→資本或管理要素分配?？键c(diǎn)二、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平1、社會(huì)公平的體現(xiàn)：主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過于懸殊。這里的公平主要是從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，從結(jié)果上的界定即收入分配公平?！倦y點(diǎn)突破】幾對(duì)概念(或關(guān)系）1、初次分配與再分配初次分配：是指在生產(chǎn)活動(dòng)中，在物質(zhì)生產(chǎn)部門領(lǐng)域,將國民收入在國家、企業(yè)、個(gè)人之間進(jìn)行的分配。國家--生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)的稅收初次分配企業(yè)--存留、利潤(rùn)個(gè)人--工人工資、農(nóng)民的收入等。再分配：是指在初次分配結(jié)果的基礎(chǔ)上政府對(duì)收入進(jìn)行再次調(diào)節(jié)的過程。例子：1、農(nóng)民工的工資初次分配。2、老師、醫(yī)生、公務(wù)員獲得工資、獎(jiǎng)金再分配。3、開理發(fā)店、商店獲得的收入再分配。4、提高勞動(dòng)報(bào)酬所占比重，最低工資標(biāo)準(zhǔn)初次分配的措施。5、最低生活保障金再分配的措施。2、居民收入與國民收入的關(guān)系國家企業(yè)個(gè)人二者的關(guān)系可以用一個(gè)比較形象的“大蛋糕”的分割情況來加以說明，整個(gè)國民收入即一定時(shí)期內(nèi)創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富，而居民收入就是個(gè)人所分割“國家企業(yè)個(gè)人那么，居民收入與國民收入的關(guān)系就是指的個(gè)人所分的與整個(gè)的比重關(guān)系。注;這里的居民收入并非僅指初次分配中的個(gè)人的工資，（工人的工資、農(nóng)民的收入）也包括再分配中居民獲得的收入。3、勞動(dòng)報(bào)酬與初次分配這里的勞動(dòng)報(bào)酬就是指的在物質(zhì)生產(chǎn)部門領(lǐng)域（直接與生產(chǎn)資料結(jié)合創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富）的工人、農(nóng)民、農(nóng)民工的工資。如提高低收入者收入，逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立健全職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制都是在初次分配中實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的有效措施?！就卣寡由臁堪盐諟?zhǔn)這三對(duì)關(guān)系（概念),對(duì)于實(shí)現(xiàn)收入分配公平的一個(gè)重要舉措---保證居民收入在國民收入中占合理比重，保證勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重，這個(gè)問題就迎刃而解了。也就是說改革開放以來，效率優(yōu)先，確實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，國民收入增加了，但居民收入未能隨著國民收入的增加而增加，尤其是普通工人和農(nóng)民的收入很低，加大了收入差距，因此更加為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平必須保證居民收入在國民收入中占合理比重，保證勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重。初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系。這也就是“十二五”規(guī)劃中的要求的國強(qiáng)民要富，藏富于民的應(yīng)有之義！高考回放：（2011·山東卷）城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)民人均收入均增長(zhǎng)10%，爭(zhēng)取農(nóng)民收入實(shí)現(xiàn)高增幅是山東省“十二五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)要求（）①提高經(jīng)濟(jì)效率，實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展②提高居民收入在國民收入分配中的比重③實(shí)行農(nóng)產(chǎn)品政府定價(jià)政策，提高農(nóng)民收入④增加貨幣發(fā)行量，支持農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)A．①②B．①③C．②④D．③④解析：實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)民人均收入高增長(zhǎng)，最根本的是大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效率，①正確；在發(fā)展生產(chǎn)提高效率的基礎(chǔ)上提高城鎮(zhèn)居民和農(nóng)民收入，在國民收入分配中的比重是最直接的手段和途徑，②正確；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，國家的調(diào)控是宏觀的，不可能實(shí)行農(nóng)產(chǎn)品政府定價(jià)政策，③說法錯(cuò)誤，排除；貨幣發(fā)行量是由流通中所需要的貨幣量為限度，不能隨意發(fā)行，排除④。答案：A【誤區(qū)警示】1、收入分配公平不等于收入絕對(duì)平等，也不等于平均主義，不等于收入懸殊、差距過大，更不意味著要消除收入差距，而是將收入差距控制一定范圍內(nèi)即收入分配的相對(duì)平等。2、公平僅指收入分配的公平。（錯(cuò)，公平含義很廣泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律社會(huì)等領(lǐng)域，我們這里講的公平主要是從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，從結(jié)果上的界定即收入分配公平。）3.要兼顧效率與公平就要實(shí)現(xiàn)同步富裕。（錯(cuò)，共同富裕)4、初次分配注重效率，再分配注重公平。（初次分配和再分配都要兼顧好效率與公平。）【重點(diǎn)、熱點(diǎn)突破】3、如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平？【情境】2012年中秋、國慶雙節(jié)期間，“曬福利'又成了網(wǎng)絡(luò)上的一項(xiàng)熱門話題?！皢挝煌~戶里打了一萬塊錢，別的沒了?！薄爸话l(fā)了一封電子郵件，以示祝賀”·····略帶娛樂化的帖子里其實(shí)反映了一個(gè)十分嚴(yán)肅的問題----福利只是冰山一角，真正問題是人們收入差距正日漸擴(kuò)大。縮小收入差距，實(shí)現(xiàn)分配公平，已成為黨和政府“十二五規(guī)劃”的重要內(nèi)容。完善收入分配制度，調(diào)整收入分配格局，兼顧效率與公平，縮小收入差距?！締栴}探究】：結(jié)合情景材料運(yùn)用所學(xué)個(gè)人收入分配知識(shí)，分析當(dāng)前如何縮小收入差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平？【知識(shí)鏈接】:（結(jié)合材料具體分析）1、解決經(jīng)濟(jì)生活問題，根本途徑要大力發(fā)展生產(chǎn)力。2、解決收入分配公平要有一個(gè)制度保證。3、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平兩個(gè)重要舉措，處理好效率與公平的關(guān)系。4、加強(qiáng)國家宏觀調(diào)控，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入等.5、完善社會(huì)保障制度。6、發(fā)揮財(cái)政稅收作用，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，提高人們生活水平。7、堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注民生，讓全體人民共享改革開放成果。參考答案：（1）、最根本的是大力發(fā)展生產(chǎn)力，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。(2)、堅(jiān)持和完善我國按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，這是實(shí)現(xiàn)收入分配公平的制度保障。（3）、保證居民收入在國民收入分配中占合理的比重，勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。（4）、再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一舉措。（5）、在初次分配和再分配中都要處理好效率與公平的關(guān)系，堅(jiān)持兼顧效率與公平的分配原則。(6)、加強(qiáng)國家宏觀調(diào)控，完善社會(huì)保障制度。（7）、發(fā)揮財(cái)政稅收作用，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，提高人們生活水平。（8）、堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注民生，讓全體人民共享改革開放成果?！经h(huán)節(jié)五：素質(zhì)提高】【典型習(xí)題】1、(2010·山東文綜)為了讓“社會(huì)更加公正、更加和諧”，我們應(yīng)()A．初次分配中解決好效率問題，再分配中解決好公平問題B．深化收入分配制度改革，形成合理的個(gè)人收入分配格局C．統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，將國家的工作中心轉(zhuǎn)移到農(nóng)村工作上來D．發(fā)揮市場(chǎng)在收入分配中的基礎(chǔ)作用，合理拉開收入差距解析：初次分配與再分配都要正確處理好效率與公平的關(guān)系問題，故A不選；我國的工作中心仍然是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，故不選C；D注重的是效率問題，與題意不符，故不選；深化收入分配制度改革，形成合理的個(gè)人收入分配格局，這有利于促進(jìn)社會(huì)的公正、和諧，B正確切題，故選B。答案：B2、(2009·寧夏文綜)某科技企業(yè)除對(duì)科技人員支付工資外，還采取科技成果入股的激勵(lì)方式，調(diào)動(dòng)科技人員積極性，企業(yè)效益不斷提高。這說明()按生產(chǎn)要素分配有利于縮小收入差距分配關(guān)系的調(diào)整有利于推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展③科技人員的腦力勞動(dòng)能創(chuàng)造更大的價(jià)值④科技人員的收入取決于科技成果的使用價(jià)值A(chǔ)．①③B．②③C．①④D．③④解析：科技成果入股屬于按生產(chǎn)要素中的按技術(shù)分配，但這不利于縮小收入差距，反而加大了收入差距；科技人員的收入取決于科技成果的價(jià)值，而不是使用價(jià)值，①④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。采取激勵(lì)方式調(diào)動(dòng)了科技人員的積極性，使企業(yè)效益不斷提高，說明分配關(guān)系的調(diào)整有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展；企業(yè)效益不斷提高的原因在于科技人員的腦力勞動(dòng)能創(chuàng)造更大的價(jià)值。②③符合題意。故選B。答案：B3、（2011·江蘇卷）圖2表示效率與收入差距的關(guān)系，橫軸x代表收入差距，縱軸

y代表效率，原點(diǎn)O表示絕對(duì)的平均主義和絕對(duì)的低效率。曲線表示效率隨著收入差距的擴(kuò)大而變化的情況。該圖表明①在x1之前，效率與收入差距成反方向變化②收入差距擴(kuò)大到一定程度之后，效率會(huì)降低③收入差距擴(kuò)大具有激勵(lì)作用，效率將會(huì)提高④將收入差距控制在一定限度內(nèi)有助于保持較高的效率A.①②B.①④C.②③D.②④解析：本題考查效率與收入差距之間的關(guān)系，主要考查學(xué)生獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析理解問題的能力。難度中等。圖示信息顯示，在x1之前，效率與收入差距成正比例方向變化，①錯(cuò)誤；但收入差距達(dá)到一定程度之后，收入差距繼續(xù)拉大，效率反而會(huì)降低，②符合；收入差距在一定范圍內(nèi)具有激勵(lì)作用，過大則不利于提高效率，③錯(cuò)誤，④正確。答案：D4、解決下面漫畫中問題的措施有 ()①提高企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)②財(cái)政補(bǔ)助下崗職工的基本生活保障③調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入④加強(qiáng)管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益A．①②B．①③C．②③D．②④解析：本題考查如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平的知識(shí)。漫畫反映了我國現(xiàn)實(shí)生活還存在分配不公的現(xiàn)象，①③是實(shí)現(xiàn)社會(huì)分配公平的重要舉措，應(yīng)選。②④與題意無關(guān)，故不選。答案：B【分層作業(yè)】1．國務(wù)院決定從2010年起，事業(yè)單位全面實(shí)施績(jī)效工資?？?jī)效工資是指根據(jù)工作成績(jī)和勞動(dòng)效率確定的工資。實(shí)施績(jī)效工資()（必做)①是社會(huì)主義分配原則的重要體現(xiàn)②有利于提高事業(yè)單位所有勞動(dòng)者的收入③實(shí)現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的統(tǒng)一④能夠完善分配激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性A．①②④B．①③④C．②③D．①④2．實(shí)行按勞分配是由我國現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)條件決定的，這些經(jīng)濟(jì)條件包括()（必做)①生產(chǎn)資料公有制是前提條件②現(xiàn)階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的直接原因③社會(huì)主義條件下勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，是實(shí)行按勞分配的直接原因④生產(chǎn)資料所有制決定分配方式A．①②B．②③C．①③D．③④3．中共十七屆三中全會(huì)通過的《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》指出，按照依法自愿有償原則，允許農(nóng)民以轉(zhuǎn)包、出租、轉(zhuǎn)讓、股份合作等形式流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。材料能夠體現(xiàn)的分配方式是()（必做)A．按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配B．按勞分配C．按勞動(dòng)要素分配D．按生產(chǎn)要素分配4．目前我國公民收入類型主要分為以下幾種：勞動(dòng)型收入、資產(chǎn)型收入、勞資混合型收入等。我國公民存在多種收入類型最根本的原因是()（必做)A．我國存在著多種所有制形式B．我國生產(chǎn)力發(fā)展水平不平衡C．我國存在多種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式D．我國實(shí)行兼顧效率與公平的原則5．(2010·紹興二模)如果“蛋糕”分得不合理，就會(huì)影響人們把“蛋糕”做大的積極性。這就要求我們必須正確處理()（必做)A．發(fā)展與開放的關(guān)系B．積累與消費(fèi)的關(guān)系C．效率與公平的關(guān)系D．集體與個(gè)人的關(guān)系6．就初次分配而言，以下舉措有助于把“蛋糕”分好的是()（必做)A．提高企業(yè)職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)B．增加居民收入在國民收入分配中的比重C．完善覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系D．減少政府對(duì)壟斷行業(yè)的財(cái)政投入7．沒有差距，就沒有效率。下面有關(guān)效率的說法中，錯(cuò)誤的是()（選做)A．效率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的比率，它表示資源有效利用的程度B．效率的提高就是資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加C．投入越多，產(chǎn)出越多，效率就越高D．人們總是追求以最少的投入取得最大的效率8．(2010·臺(tái)州二模)2009年12月5日至7日，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出了2010年經(jīng)濟(jì)工作的主要任務(wù)：要加大國民收入分配調(diào)整力度，增強(qiáng)居民特別是低收入群眾消費(fèi)能力。下面是“增強(qiáng)居民特別是低收入群眾消費(fèi)能力”措施的有()（選做)①加強(qiáng)市場(chǎng)對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)功能②轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)③提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重④完善社會(huì)保障制度，調(diào)節(jié)個(gè)人所得稅A．①④B．①②C．②③D．③④9．國務(wù)院決定，從2009年起三年內(nèi)我國醫(yī)改投入8500億，努力建成覆蓋全國城鄉(xiāng)的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，初步實(shí)現(xiàn)人人都享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的目標(biāo)。這樣做()（選做)A．是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求B．是解決效率與公平問題的根本途徑C．是堅(jiān)持社會(huì)主義本質(zhì)的要求D．是貫徹科學(xué)發(fā)展觀第一要義的要求（必做）10．（1）請(qǐng)運(yùn)用收入分配公平的知識(shí)，談?wù)剬?duì)上述兩幅漫畫的看法。（2）請(qǐng)從《經(jīng)濟(jì)生活》角度，列舉實(shí)現(xiàn)收入分配公平的措施。（選做）11.閱讀漫畫和材料，然后回答問題。 漫畫《施舍》： 材料合理的收入分配制度是社會(huì)公平正義的重要體現(xiàn)。我們不僅要通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)，把社會(huì)財(cái)富這個(gè)“蛋糕”做大，也要通過合理的收入分配制度把“蛋糕”切好，讓全體人民共享改革發(fā)展的成果。 (1)漫畫反映了什么經(jīng)濟(jì)問題？ (2)結(jié)合材料，說明做大、分好“蛋糕”的經(jīng)濟(jì)措施。【教后記】本節(jié)課個(gè)人收入分配重點(diǎn)從我國分配制度和分配原則兩角度分析了我國當(dāng)前實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的必然性及如何縮小收入差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。本課我總結(jié)了一個(gè)判斷（掌握多種分配方式學(xué)生會(huì)判斷一種收入屬于何種分配方式所得），四個(gè)問題即：（按勞分配的原因、我國堅(jiān)持當(dāng)前的分配制度的原因、如何處理效率與公平的關(guān)系、如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平）前兩個(gè)問題與學(xué)生的身邊生活比較貼近，總起來說，學(xué)生接受起來比較容易。但是，在復(fù)習(xí)到“社會(huì)公平體現(xiàn)、效率與公平關(guān)系”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生理解起來明顯感到迷惑和吃力，故此我補(bǔ)充諸如勞動(dòng)收入、非勞動(dòng)收入，初次分配、再分配等幾個(gè)概念并創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)“曬福利”及“十二五規(guī)劃”收入差距過大等社會(huì)熱點(diǎn)問題來突破這一考點(diǎn)。充分備課，先聽課再備課最后再講課，對(duì)初代高三教師而言至關(guān)重要，我將繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)中總結(jié)反思，在反思總結(jié)中進(jìn)步提高！【使用說明】1、環(huán)節(jié)一，課前2-3分鐘復(fù)習(xí)提問這既是政治課的特色又是傳統(tǒng)做法，提問背誦一方面鞏固落實(shí)上節(jié)課重要知識(shí)，另一方面溫故而知新。2、環(huán)節(jié)二，學(xué)生閱讀教材5--7分鐘時(shí)間完成自主學(xué)習(xí)填空，初步把握基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)整合。3、環(huán)節(jié)三，是學(xué)生在做環(huán)節(jié)二任務(wù)時(shí)，老師通過投影或在黑板上進(jìn)行板書知識(shí)框架，旨在讓學(xué)生從宏觀上把握知識(shí)體系，中觀上理清知識(shí)脈絡(luò)，微觀上注重知識(shí)細(xì)節(jié)。進(jìn)而老師結(jié)合填空部分，對(duì)一些直接在教材上能找到答案的考點(diǎn)一帶而過（即符合我校的三講三不講原則）。對(duì)一些重、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)及熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破即第四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)四，老師需下大功夫突破:或情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行問題探究或誤區(qū)警示、拓展延伸或高考回放、典型習(xí)題···總而言之這個(gè)環(huán)節(jié)是充分發(fā)揮老師“講”，學(xué)生思考、合作探究，師生互動(dòng)即學(xué)生的主動(dòng)性的。環(huán)節(jié)五，本環(huán)節(jié)的素質(zhì)提高即一些典型習(xí)題和分層作業(yè)是根據(jù)我校學(xué)情而定，題目稍多，老師們可以根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際情況有選擇的使用。鑒于本人知識(shí)尚淺、能力有限、經(jīng)驗(yàn)不足，此份不成熟教案如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正！