小學(xué)數(shù)學(xué)-《方程的意義》教學(xué)課件設(shè)計_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-《方程的意義》教學(xué)課件設(shè)計_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-《方程的意義》教學(xué)課件設(shè)計_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-《方程的意義》教學(xué)課件設(shè)計_第4頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-《方程的意義》教學(xué)課件設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁,還剩17頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

方程的意義

天平“這是什么?”50g100g50g空杯子重100g100g100g100g100g50g100g100g100g50g100g如果水重χ克,杯子和水共重

…(100+x)

g100g100g50g(100+x)g100g哪邊重些?50g100g100g100g100g100g(100+x)g50g100g100g100g哪邊重些?100g100g100g50g(100+x)g哪邊重些?100g100g100g50g(100+x)g平衡3x=2.42.4元x元x元x元根據(jù)圖意列出式子小組合作要求:1、先獨(dú)立思考,按一定標(biāo)準(zhǔn)給這些式子分類,并說說分類理由。2、再小組合作交流,組長及時整理分類結(jié)果。50+50=100100+x>100100+x>200100+x<300100+x=2503x=2.4像100+x=250,3x=2.4……這樣,含有的就是方程。未知數(shù)等式35+65=100

x-14>72y+24

5x+32=4728<16+14

6(y+2)=42不是不是不是是是不是下列哪些式子是方程?2a+3=9b是小小練兵場m>2不是判斷(請用手勢判斷)1、含有未知數(shù)的式子都是方程。()2、0.5x=4是方程,不是等式。()3、方程一定是等式,等式一定是方程。()×××方程一定是等式,但等式不一定是方程。小馬虎列了三個算式,不小心被墨水弄臟了,猜一猜他原來列的式子是不是方程?6x+=9856+=67

+x>40不可能是可能是一定是用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系。16673xx+73=166原價:x元優(yōu)惠:45元現(xiàn)價:128元x-45=128你能根據(jù)這個方程講一個數(shù)學(xué)故事嗎?X+20=100生活中的數(shù)學(xué)你知道嗎?

早在三千六百多年前,埃及人就會用方程解決數(shù)學(xué)問題了。在我國古代,大約兩千年前成書的《九章算術(shù)》中,就記載了用一組方程解決實(shí)際問題的史料。一直到三百年前,法國的數(shù)學(xué)家笛

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論