小學(xué)五年級(jí)游記作文指導(dǎo)+怎樣寫(xiě)游記？寫(xiě)作技巧

怎樣寫(xiě)好游記？想一想同學(xué)們到外面游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，真是一件樂(lè)事。那我們同學(xué)在游覽之后，怎樣把它寫(xiě)下來(lái)，而且有充實(shí)的、活潑的內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看我們昨天去羊角山的圖片，然后發(fā)揮想象，沒(méi)去過(guò)的同學(xué)也別感到遺憾哦，等到油菜花開(kāi)時(shí)，我們?cè)倥e行春游。桔園里的風(fēng)景這是什么？摘抄結(jié)構(gòu)1：為什么去（略寫(xiě)）——交代地方2：到了之后的第一個(gè)感覺(jué)（略寫(xiě)，但是是為后面的借景抒情做準(zhǔn)備，一個(gè)總概括吧）3：印象最深的景色（詳寫(xiě)，先說(shuō)一說(shuō)這個(gè)景物是什么樣子的，重點(diǎn)是要寫(xiě)他給你帶來(lái)的感情，然后往深處挖掘，借物喻人也好，或是升華到一種道德境界，這樣寫(xiě)會(huì)讓老師覺(jué)得你很有思想，分會(huì)很高）4：總結(jié)，緊扣中心怎樣寫(xiě)游記？我知道大家都不喜歡寫(xiě)游記，因?yàn)椴缓脤?xiě)，感覺(jué)很難下筆。所謂游記，就是記敘游覽經(jīng)歷、感想的文章。游記游記，有游有記，即文章一般以游蹤為線(xiàn)索，記敘游覽的過(guò)程，描寫(xiě)所見(jiàn)的景象，抒發(fā)情感或者發(fā)表議論。所以，真正的游記必須有“我”——“我”的行動(dòng)、“我”的見(jiàn)聞、“我”的情感、“我”的感想。1、略寫(xiě)前后，情、理、景相結(jié)合。

我們?cè)趯?xiě)游覽記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育2、按游覽的順序描寫(xiě)景物。

寫(xiě)作時(shí)，要在認(rèn)真觀(guān)察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)所寫(xiě)看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀(guān)察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀(guān)察。如站在某一角，對(duì)周?chē)M(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀(guān)察。又如我們登上山頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)ι较戮拔镞M(jìn)行觀(guān)察。二就是移動(dòng)觀(guān)察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀(guān)察。選好了觀(guān)察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)的順序。有的記游作文，把注意力放在理清游覽的順序，結(jié)果，作文里盡是交代先是乘車(chē)出發(fā)，再是到第一個(gè)景點(diǎn)，然后休息午餐，再到第二個(gè)景點(diǎn)……景點(diǎn)名稱(chēng)是一一記下來(lái)了，對(duì)景物的特點(diǎn)，作者是怎樣觀(guān)賞的，卻寫(xiě)得太少。看不到景物的特點(diǎn)，看不到作者是怎樣欣賞美景的記游作文不是成功的作文。3、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。

一次參觀(guān)游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們?cè)谝贿厖⒂^(guān)游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)“桃花”，顏色就有“白色的桃花潔白如玉似棉，粉色的桃花粉如綻放的杜鵑，紅色似…..”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。

4、把你的感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)。

（寫(xiě)景也是抒情）

景和情，一個(gè)是實(shí)的，一個(gè)是虛的，它們各不相同，可是在作文里，景和情又常常是分不開(kāi)的。道理很簡(jiǎn)單。因?yàn)榫笆侨藢?xiě)出來(lái)的，人是憑著見(jiàn)聞、感覺(jué)、想象來(lái)寫(xiě)的，見(jiàn)聞、感覺(jué)、想象里面就有情感的因素。以?xún)蓚€(gè)句子做例子：①樹(shù)上的小鳥(niǎo)喳喳喳地歡叫著。②小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳亂叫?？吹贸?，例①的作者要寫(xiě)的是使他高興的什么事兒，例②的作者碰到了叫人心煩的什么事兒。小鳥(niǎo)的叫聲在不同的作文里被寫(xiě)成不同樣的了。在作文里，“我”一路見(jiàn)到美麗的春天，得到美的享受，感奮之下，生出要在大好時(shí)光里多讀書(shū)的激情，這便是觸景生情的寫(xiě)法。

城里的小學(xué)生們到了鄉(xiāng)間，置身于山水草木，鳥(niǎo)語(yǔ)花香之中，會(huì)禁不住說(shuō)一句“景色真美！”可是，如果請(qǐng)他們把景色在作文中描寫(xiě)，讀者不一定會(huì)同樣發(fā)出對(duì)景色的贊嘆。住在鄉(xiāng)間的小學(xué)生，天天接觸自然景物，如果要寫(xiě)一篇寫(xiě)景的作文，不少人也會(huì)覺(jué)得困難，即使寫(xiě)出來(lái)了，讀者往往少有優(yōu)美的感覺(jué)。解決這個(gè)難題有一個(gè)辦法：把你的感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)。有一篇小學(xué)生的作文叫《家鄉(xiāng)的油菜花》，寫(xiě)得動(dòng)人。油菜花不是觀(guān)賞植物，不像專(zhuān)供觀(guān)賞的牡丹、菊花、梅花等那么華貴，然而，小作者從北京來(lái)到湖北的一個(gè)村莊，就被油菜花吸引了：

當(dāng)我們鄉(xiāng)間田野上以后，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛了。那天是正月初五，此時(shí)北京還是寒風(fēng)凜冽的冬天，家鄉(xiāng)卻充滿(mǎn)了春天的氣息。綠色的麥田，黃色的油菜花縱橫交錯(cuò)，像一塊巨大的彩色地毯，直鋪到天邊。那大片大片的油菜花，尤其惹人喜愛(ài)。

這可以說(shuō)是一個(gè)生活在城市里小學(xué)生的獨(dú)特的感受。寫(xiě)出自己的真切的獨(dú)特的感受，小作者本人一定是舒心的，對(duì)于讀者也是特別有吸引力的。

在寫(xiě)景作文中，要寫(xiě)好自己的感覺(jué)，首先，在觀(guān)察景物時(shí)要積極調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，使自己感覺(jué)靈敏，同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)聯(lián)想能力和想象能力，使自己的感覺(jué)逐步豐富起來(lái)。這里說(shuō)的聯(lián)想，是指由一種事物想到另外相關(guān)的事物，想象力活躍起來(lái)了，什么都好寫(xiě)了。5、結(jié)尾緊扣中心，抒情

在游記中，有的作者喜歡把對(duì)景地的總的評(píng)價(jià)、一趟游覽的總的感受寫(xiě)在開(kāi)頭。如：

我……此刻，我才恍然大悟，原來(lái)這里就是慈利有名的風(fēng)景區(qū)“五雷山”啊。如有的結(jié)尾寫(xiě)道“‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。這次春游的樂(lè)趣是無(wú)窮的，每個(gè)同學(xué)回來(lái)時(shí)都是那副依依不舍的表情”。寫(xiě)上了總體的評(píng)價(jià)，或者總體的印象、感受，可以與各部分的景物描寫(xiě)、游興的記敘，以便起到相互補(bǔ)充的作用。如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫(xiě)在第一行正中間。（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：①安排好材料的組織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫(xiě)什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。②確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)哪層、后寫(xiě)哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)的步驟、次序。③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。優(yōu)秀范文和煦的陽(yáng)光迎來(lái)了又一個(gè)春天，在這個(gè)春暖花開(kāi)的日子里，學(xué)校組織了我們?nèi)スP架山春游。春風(fēng)輕輕地吹過(guò),拂過(guò)我的臉頰,使我心曠神怡。今天是我期待已久的春游活動(dòng)。一路上同學(xué)們嘰嘰喳喳的不亦樂(lè)乎。路邊黃燦燦的油菜花聚集成一片金色的海洋；麥苗綠油油的像似綠色的大草原。空氣中到處彌漫著大自然綠的氣息,

我們一行來(lái)到龍峰公園，看見(jiàn)路邊一個(gè)大石頭上雕刻著“龍峰公園”四個(gè)大字，旁邊還有一些石頭做的假人，它們形態(tài)千奇百怪、栩栩如生。很多小朋友從這些石人旁邊走過(guò)，都會(huì)忍不住這里摸摸，那里瞧瞧。我們邁著穩(wěn)健的步伐再往上走，穿過(guò)一片竹林，一陣微風(fēng)吹來(lái)，翠竹發(fā)出蕭蕭瑟瑟的響聲；小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂、有時(shí)彎腰觸地、有時(shí)左右搖擺，真像天真無(wú)邪的孩子在嬉戲。

曲折蜿蜒的山路引著我們登高，綠竹婆娑，青松滴翠，溫柔而且沉靜，它們這樣友好的擁抱著，交融著，牽牽扯扯地，掩掩蓋蓋地，綠遍了山巒。登上觀(guān)景臺(tái)，映入眼簾的——青螺似的翠崗一疊接一疊；沁人心脾的——春風(fēng)拂來(lái)的清香一縷接一縷。偶然間，山道兩旁一株株桃花映了我們的雙眼，一棵棵新栽植的桃花像一個(gè)個(gè)稚氣未脫的小姑娘向我們招手致意。她們有的含苞欲放，有的花鬧枝頭，在藍(lán)天和太陽(yáng)之下欲笑還羞。我總覺(jué)得這些花不是開(kāi)在樹(shù)上，而是漂浮在半空中。癡癡地看，輕輕地聞，仿佛自己的身軀也輕柔無(wú)比了，在這美妙的“云?！卑肯琛＃ǖ竭_(dá)休息地同學(xué)們已經(jīng)克制不住想要玩那些誘人的游戲了，可是老師為了我們的安全，不讓我們隨意自由活動(dòng)，不過(guò)還好了，每個(gè)人都玩到了自己最想要玩的游戲，）我愛(ài)家鄉(xiāng)的筆架山，更愛(ài)這美麗的春天！二年級(jí)，三年級(jí)今天,陽(yáng)光燦爛、風(fēng)和日麗，我們?nèi)熒M織了一次春游活動(dòng)。我們來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景秀美的原野。這里,遠(yuǎn)處是群山,青山吐翠;近處是小河,河水清澈見(jiàn)底,水中的小魚(yú)游來(lái)游去,有時(shí)還跳出水面。河的兩岸花草樹(shù)木很多,小草碧綠碧綠的像給大地鋪了一層地毯,五顏六色的花兒競(jìng)相綻放,幾棵參天大樹(shù)高高地挺立著,長(zhǎng)出了嫩綠嫩綠的樹(shù)葉。天空中的燕子嘰嘰喳喳地叫著,好像在說(shuō):“小朋友,我們又回來(lái)啦!讓我們?cè)俅畏窒磉@美好的春天吧?！钡竭_(dá)了目的地，我和同學(xué)們玩起了老鷹捉小雞的游戲。雖然這個(gè)游戲玩過(guò)很多次了，但在這個(gè)地方還是第一次，一切都是那么新鮮，有趣。好像我們就是一只只快樂(lè)的小雞和老鷹一樣。這次春游真好玩，真開(kāi)心啊！希望老師以后多搞一些這樣的活動(dòng)。小學(xué)五年級(jí)游記作文指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)1.了解游記作文這種文體，并且理解這種文體的基本結(jié)構(gòu)。2.讓學(xué)生嘗試著按照游覽的時(shí)間先后順序?qū)懗龊?jiǎn)單的游記文章。教學(xué)重點(diǎn)：使作文基本符合游記這一文體規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在作文中融入自己的感情。教學(xué)難點(diǎn)：明確寫(xiě)景如何進(jìn)行主次的選取，如何將自己的感情融入所寫(xiě)的景物中，如何按照游覽順序?qū)⒕拔锩鑼?xiě)出來(lái)。定義所謂游記作文就是記敘游覽過(guò)程，并表達(dá)作者的思想感情。定義

園博園一游了解一下泰州園博園是第六屆江蘇省園藝博覽會(huì)主題公園，簡(jiǎn)稱(chēng)“園博園",現(xiàn)改為“天德湖公園”。走近園博園的南大門(mén)，迎面而來(lái)的是富有現(xiàn)代氣息的標(biāo)志性大門(mén)，很遠(yuǎn)處就能看到，像幾棵大樹(shù)矗立在樹(shù)木叢中，碩大的園博園形象圖在大門(mén)口向每一位游人張開(kāi)了歡迎的雙臂。主展館在園博園建設(shè)中充分利用了新能源、新材料、新技術(shù)，除了主展館頂部安裝了太陽(yáng)能電池板外，園內(nèi)的景觀(guān)燈也大量采用太陽(yáng)能燈，并利用反光和熒光材料制作園林小品、指示牌等設(shè)施。主廣場(chǎng)旁以銀杏為原型的景觀(guān)燈是一種特制太陽(yáng)能燈具，人們?cè)诖藷粝聲?huì)發(fā)現(xiàn)自己的影子是五色的，體現(xiàn)了鳳凰為五色神鳥(niǎo)的意境。主展館夜景方案設(shè)計(jì)采用LED光源，理論上可實(shí)現(xiàn)無(wú)數(shù)種燈光的變化效果。在LED光源的作用下，主展館可以成為中國(guó)吉祥圖案情“鳳穿牡丹”中的牡丹，構(gòu)成一幅立體的吉祥圖案。硬質(zhì)景觀(guān)材料一方面優(yōu)選生態(tài)混凝土、透水鋪裝等新材料、新技術(shù)，一方面注重耐久性，如仿木、塑木材料代替實(shí)木利用。麋鹿“麋鹿”最終入選園博園吉祥物。世界上最后一頭野生麋鹿在泰州消失，泰州歷史博物館內(nèi)至今保存世界上唯一一具完整的麋鹿骨骼化石。游線(xiàn)1：健身廣場(chǎng)—游樂(lè)中心—疊翠橋—杏苑聽(tīng)雨—鳳鳴橋游線(xiàn)2：鳴鳳觀(guān)翠—水舞廣場(chǎng)—雙橋?yàn)嚧洹娦枪霸隆P朝陽(yáng)—東入口游線(xiàn)3：水韻大道—蓮花廣場(chǎng)—水港聽(tīng)風(fēng)—輕舟綠柳—夢(mèng)澤水鄉(xiāng)—濕地棧道—東入口游線(xiàn)4：主入口—兒童游戲場(chǎng)—桑溪流觴—射擊訓(xùn)練營(yíng)—野營(yíng)俱樂(lè)部—沙灘樂(lè)園—鳳鳴溪—民俗文化園—西碼頭—人文雕塑園—垂釣中心—荷亭唱晚—月塘荷韻—聽(tīng)翠橋—燒烤中心—南入口游線(xiàn)5：南入口—平湖翠泊—春風(fēng)沂水—昆蟲(chóng)館—鳥(niǎo)趣園—鳳棲灣—科普博覽館—香蒲婆娑—觀(guān)鳥(niǎo)塔—東入口走近園博園的南大門(mén)，迎面而來(lái)的是富有現(xiàn)代氣息的大門(mén)，很遠(yuǎn)處就能看到富有標(biāo)志性的大門(mén)，像幾棵大樹(shù)矗立在樹(shù)木叢中，碩大的園博園形象圖在大門(mén)口向每一位游人張開(kāi)了歡迎的雙臂。

占地1500畝的園博園經(jīng)過(guò)建設(shè)者一年來(lái)的艱苦努力，終于揭開(kāi)了她迷人的面紗。薈萃全省13個(gè)城市最具代表性的造園藝術(shù)精品，圍著天德湖500畝的寬闊水面次第擺開(kāi)，宛如一幅幅秀美的畫(huà)卷，全方位展示了江蘇園林藝術(shù)的獨(dú)特魅力。園博園中的淮安展園名為“梧竹秀石”，位于園博園文化展示長(zhǎng)廊與綜合展館之間的小島上，總面積約0.56公頃，僅北面通過(guò)小橋與外界相通，是唯一一個(gè)四面環(huán)水的展園。造園材料以梧桐、竹、石頭為主。傳說(shuō)中的神鳥(niǎo)鳳凰“非梧桐不棲，非竹實(shí)不食，非清泉不飲”?；窗舱箞@設(shè)計(jì)理念恰與泰州古稱(chēng)鳳城暗合，體現(xiàn)了較高的人文元素。在展園唯一的入口處，遍植青竹，且有意合圍成一個(gè)鳥(niǎo)巢形狀，意為“鳳巢”；紅色的火燒巖被零星地點(diǎn)綴在展園內(nèi)，營(yíng)造出一種火紅的顏色氛圍，游人在展園內(nèi)各個(gè)位置都有與鳳凰共舞的感覺(jué)?；窗舱箞@主景點(diǎn)設(shè)置在小島南側(cè)，以“梧桐棲鳳”為內(nèi)容，取名棲鳳亭。該景點(diǎn)以3棵銅鑄的梧桐為主體，樹(shù)的葉子用銅鑄成外輪廓，以玻璃充當(dāng)葉面，樹(shù)干交叉在一起，不僅美觀(guān)，而且能夠擋風(fēng)遮雨。另外，沿天德湖順時(shí)針?lè)较?，其?2個(gè)城市展園一字?jǐn)[開(kāi)，其順序分別是揚(yáng)州“三友觀(guān)翠”揚(yáng)州園的大門(mén)體現(xiàn)了揚(yáng)州古老悠久的剪紙藝術(shù)，徐州“落雨聽(tīng)琴”、宿遷“柳溪漁隱”、連云港“書(shū)廬深居”、南京“平坡曉色”、無(wú)錫“山亭文會(huì)”無(wú)錫園的大門(mén)由許多的竹筒組成，竹筒是我國(guó)歷史上使用最長(zhǎng)的書(shū)籍形式，它對(duì)中國(guó)文化的傳播起到了至關(guān)重要的作用，體現(xiàn)了江南豐厚的文化底蘊(yùn)。蘇州“茂林清趣”、常州“明凈如妝”、采用現(xiàn)代手法，將當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)梳篦在園中展示出來(lái)，同時(shí)別具特點(diǎn)的秋葉、開(kāi)闊的大草坪也營(yíng)造了濃濃的生態(tài)韻味。南通“閑亭聆風(fēng)”、鎮(zhèn)江“東籬菊影”、泰州“草堂品茗”、看似古園，其實(shí)風(fēng)格現(xiàn)代，并與園博園整體風(fēng)格一致。該園地理位置位于整個(gè)園博園的北部，園藝展示中心西側(cè)，占地面積6600平方米。該園融入泰州眾多地方元素：如銀杏、古井，以及《茶經(jīng)》藝術(shù)小品等，設(shè)計(jì)手法現(xiàn)代，部分景點(diǎn)的設(shè)計(jì)非常具有沖擊力和感染力，屋頂綠化、垂直綠化等運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，非常具有現(xiàn)代氣息。泰州園整體布局結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“一核、二軸、三面、四點(diǎn)”等特點(diǎn)，“一核”即草堂，“二軸”即一橫、一縱貫穿展園的園內(nèi)道路，“三面”指廣場(chǎng)、植物模紋肌理、密林，“四點(diǎn)”指兩座柴門(mén)、古井、景觀(guān)柱。其中，草堂摒棄以木材架構(gòu)、干草鋪?lái)數(shù)膫鹘y(tǒng)做法，屋面滿(mǎn)植綠草，墻壁嵌入草花，予屋頂以生命，草堂充滿(mǎn)生機(jī)。屋頂綠化、垂直綠化、里面鑲嵌式綠化在該園全面運(yùn)用。“柴門(mén)”取材傳統(tǒng)木作門(mén)頭，鋼架構(gòu)、草花種植搭建的綠籬、玻璃漏窗等時(shí)尚現(xiàn)代的外表下透出濃濃的中國(guó)味。公園內(nèi)的坐凳利用銀杏樹(shù)樁加工制作，體現(xiàn)地方元素。草堂后的一口古井，見(jiàn)證泰州的滄桑歷史。還有，《茶經(jīng)》藝術(shù)小品介紹豐富的茶文化?！吧鷳B(tài)在該園中體現(xiàn)明顯，園內(nèi)9根景觀(guān)柱頂，分別有引鳥(niǎo)裝置，吸引鳥(niǎo)類(lèi)覓食、筑巢，為展園增添了生氣。泰州展園“草堂品茗”位于園博園北部，在園藝展示中心西側(cè)，緊鄰展示中心、文化展示長(zhǎng)廊，占地面積6600平方米。其整體布局結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“一核、二軸、三面、四點(diǎn)”的特點(diǎn)，“一核”即草堂，“二軸”即一橫、一縱貫穿展園的園內(nèi)道路，“三面”指廣場(chǎng)、植物模紋肌理、密林，“四點(diǎn)”指兩座柴門(mén)、古井、景觀(guān)柱。其中，草堂是整個(gè)展園的亮點(diǎn)，它可以容納8至10人同時(shí)品茗。鹽城“叢篁幽音”。

據(jù)了解，園博園公園整體布局呈現(xiàn)“一湖三島”的景觀(guān)體系，即：在基地的中心地帶開(kāi)挖人工湖，環(huán)湖堆筑13個(gè)人工小島，13個(gè)地級(jí)市的主題園林將“漂浮”在水面上，東南西三面山坡環(huán)繞。泰州園博園，體現(xiàn)了現(xiàn)代、生態(tài)、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)和要求，規(guī)劃方案在設(shè)計(jì)構(gòu)思上，均能采用現(xiàn)代手法，材料的運(yùn)用上也體現(xiàn)了創(chuàng)新的意識(shí)。

江蘇省園藝博覽會(huì)由江蘇省人民政府主辦，自1999年開(kāi)始，已成功舉辦五屆。前五屆舉辦城市分別為南京、徐州、常州、淮安、南通，泰州是第六屆園藝博覽會(huì)承辦城市，按照省政府提出的“隆重、精彩、祥和、節(jié)儉”的要求，本屆園博會(huì)以“水韻綠城·印象蘇中”為主題，歷時(shí)一個(gè)月。這屆園博會(huì)以水為帶，以文為脈。博覽園在功能分區(qū)上，