小學(xué)美術(shù)-《會(huì)動(dòng)的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《會(huì)動(dòng)的線條》一、設(shè)計(jì)思路1、指導(dǎo)思想本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是小學(xué)美術(shù)知識(shí)線條系列中的一個(gè)內(nèi)容。線條是點(diǎn)移動(dòng)的軌跡，由于移動(dòng)方向和速度的不同，產(chǎn)生不同形狀和特點(diǎn)的線條，給人不同的審美感受。通過本課教學(xué)能讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條，理解感受線條的節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生大膽運(yùn)用各種各樣的線來抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出個(gè)性化的美術(shù)作品。2、教學(xué)目標(biāo)（1）通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造能力。（3）通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線條造型活動(dòng)的興趣和熱愛美術(shù)的情感。（4）利用多媒體展示我們身邊表現(xiàn)“會(huì)動(dòng)的線條”的圖片資料，讓學(xué)生直觀感受，并且啟發(fā)學(xué)生的想想力。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。二、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、課本教師范作。學(xué)生創(chuàng)作用具:勾線筆、畫紙，卡紙，膠棒，雙面膠。三、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入：游戲?qū)霂煟荷险n，同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！巴瑢W(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？在上課之前，我們先來玩?zhèn)€游戲好不好？”這是什么玩具？誰會(huì)玩？請(qǐng)你上來給大家展示一下？這位男生的力氣可真大，再請(qǐng)一位同學(xué)，請(qǐng)你來。恩，一看就是有舞蹈底子，舞的可真好看！給這兩位同學(xué)鼓鼓掌吧。師：那，這么美妙的瞬間，你們想不想把它給畫出來永久保存呀？好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第6課《會(huì)動(dòng)的線條》板書：會(huì)動(dòng)的線條（2）新授：師：會(huì)動(dòng)的線條無處不在，我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多會(huì)動(dòng)的線條。在哪里呢？我們一起來找一找看一看，都有什么動(dòng)起來了呢？這是？柳條，隨風(fēng)起舞；這是，小麥搖曳生姿；這是，大海波濤洶涌；這是，紅旗迎風(fēng)招展；還有，落葉盤旋而下……（3）探究學(xué)習(xí)師：“原來呀我們的日常生活中有這么多優(yōu)美的會(huì)動(dòng)的線條，那美術(shù)作品中有沒有呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中《敦煌320窟壁畫》這幅圖，找一找會(huì)動(dòng)的線條？想一想：為什么我們感覺4個(gè)飛天形象在動(dòng)在飛翔？小組之間討論一下吧！生：小組討論2分鐘師：“好，有些同學(xué)已經(jīng)看出來了？我請(qǐng)一組同學(xué)上來說吧，上來給大家指出來從哪里看出了飛天形象在飛在動(dòng)？”（PPT出示《敦煌320窟壁畫》）

生匯報(bào)：身體四肢飄帶、曲線等

師：哎，你們觀察的可真仔細(xì)，我們一起再看一下，身體四肢飄帶、曲線這4處地方運(yùn)用了什么樣的線條來表現(xiàn)動(dòng)感的？直線？還是曲線？很好，我們從飛天形象的身體四肢衣裙飄帶中發(fā)現(xiàn)了，要想表現(xiàn)事物的動(dòng)感，需要運(yùn)用大量的流暢的曲線線條。太棒了，給這幾位同學(xué)鼓鼓掌，請(qǐng)回到自己的座位上。師：下面我們來做一個(gè)有意思的小對(duì)比，看看有飄帶的和沒有飄帶的飛天形象有什么不同呢？

生：“有飄帶的飛天形象向上飛，很輕盈；沒有飄帶的有下墜的感覺?！睅煟赫f的很到位，飄帶本身就是曲線?？磥硪氡憩F(xiàn)出事物的動(dòng)感，一定要運(yùn)用好曲線。師：曲線分為很多種，如波浪線和螺旋線，同樣的曲線，用法不同表現(xiàn)出來的效果也有很大的區(qū)別。接下來我們?cè)賮砜匆幌逻@兩幅圖，兩幅都是《賽龍舟》畫面中曲線的疏密不同，帶給你的感受有什么不同呢？”（PPT出示《賽龍舟》圖片）

生匯報(bào)：“線條多的，感覺龍舟劃得很快；線條少的感覺龍舟劃得慢。”（組內(nèi)成員補(bǔ)充）

師小結(jié)：線條的疏密變化影響了動(dòng)感的速度。（板書：疏密——速度）

師：“老師這里還有這二幅圖，《落葉》作品中，線條的粗細(xì)變化不同，又帶給什么不一樣的感受呢”（PPT出示二幅《落葉》圖片）

生匯報(bào)：“風(fēng)的線條不一樣，感覺粗線條的風(fēng)大，細(xì)的風(fēng)小?！?/p>

師小結(jié)：我們同學(xué)們真是太棒了！線條的粗細(xì)變化影響了動(dòng)感的強(qiáng)度，在這里就是風(fēng)的強(qiáng)度。（板書：粗細(xì)——強(qiáng)度）

（4）欣賞引導(dǎo)

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了要想表現(xiàn)出事物的動(dòng)感，一定要運(yùn)用好曲線，到底如何來運(yùn)用呢？下面我們來看一段視頻，看一下他是如何表現(xiàn)事物的動(dòng)感的。（5）欣賞作品師：“這些作品可真有意思呀，我都想騎上那個(gè)自行車去外面遛一圈了。你也想去，別著急。我們來看看大師們是如何運(yùn)用線條的？這一副是凡高的《星月夜》柏樹用了火焰般線條來表現(xiàn)，用波浪狀的線條表現(xiàn)夜空和月亮，給人一種眩暈的感覺。師：還有中國(guó)畫家吳冠中的兩幅作品，也是運(yùn)用了大量的曲線來表現(xiàn)動(dòng)得感覺。師：“看完了大師的作品你們想不想知道，同齡人又是如何創(chuàng)作的呢？”（幻燈片展示學(xué)生作品）

和你的同桌說一說他們都用到了那些線條表現(xiàn)動(dòng)的感覺？想一想如果讓你來畫，你會(huì)畫一幅什么樣的作品？我看有些同學(xué)已經(jīng)想好了。（6）作業(yè)要求：下面來看一下我們的作業(yè)要求，1、用各種不同形式、粗細(xì)、疏密的線來創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫。2、單色筆直接勾畫，不圖顏色。師：伴隨著優(yōu)美的音樂開始你們的創(chuàng)作吧（7）展示、評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

黑板展示代表作

幻燈片展示其余作品）

師：黑板上的這些你最喜歡哪一幅？用了什么樣的線條表現(xiàn)畫面的動(dòng)感？這一幅畫是哪位同學(xué)的，你用了什么樣的線條表現(xiàn)畫面的動(dòng)感？同學(xué)們說畫的好不好？（8）回顧：升華好同學(xué)們的作品老師都非常喜歡，看來這節(jié)課同學(xué)們掌握的不錯(cuò)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是會(huì)動(dòng)的線條，我們知道了運(yùn)用大量的曲線可以表現(xiàn)出事物的動(dòng)感，還知道了線條的粗細(xì)不同，表現(xiàn)的強(qiáng)度就不同，線條的疏密不同，表現(xiàn)的速度就不同。其實(shí)呀，生活中還有很多其他特殊材質(zhì)的線條，也創(chuàng)作出了很多優(yōu)秀的作品，不信你看。這是毛線畫，這是用銅絲做的小汽車和龍。這兩幅畫是用到了刷碗用的鋼絲球其實(shí)生活中從來就不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，希望同學(xué)們能做生活的有心人，認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，用美麗的線條來裝飾美化我們的生活。好這節(jié)課我們就講到這里，下課！板書設(shè)計(jì)會(huì)動(dòng)的線條會(huì)動(dòng)的線條曲線疏密速度粗細(xì)強(qiáng)度【學(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生對(duì)不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對(duì)事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡(jiǎn)單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對(duì)美的事物很感興趣，有初步感受美的能力。他們的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠欣賞美術(shù)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的評(píng)述。但是，在平時(shí)的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生并沒有將所學(xué)過的線條知識(shí)應(yīng)用到繪畫創(chuàng)作中，大部分還是以前僵硬、拘謹(jǐn)?shù)木€條，因此，要引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)線條的變化對(duì)畫面動(dòng)感產(chǎn)生的影響，從而掌握并運(yùn)用讓線條為自己畫面服務(wù)的方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生大膽甚至夸張地運(yùn)用線條表達(dá)自己的所見所聞，感受造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點(diǎn)，有了一些個(gè)性化的東西?！拘Ч治觥看蚱屏藗鹘y(tǒng)的常規(guī)的課堂教學(xué)形式，采用開放的教學(xué)方式。首先，教學(xué)內(nèi)容沒有局限教材和書本，而是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的，具有開放性；其二，獨(dú)特新穎的游戲形式激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣，營(yíng)造了一個(gè)開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；其三，本課教學(xué)中用到的一些圖片來自并不是局限于網(wǎng)絡(luò)，而是通過軟件進(jìn)行了修改和合并，教學(xué)資源具有開放性和針對(duì)性；其四，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，有的自己想著畫，有的參考書中的作品畫，每個(gè)同學(xué)都能選擇自己喜歡的內(nèi)容去表現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示，具有開放性。學(xué)習(xí)方式具有自主性。學(xué)習(xí)中利用小組合作的方式注意使每個(gè)學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己展示自己的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生興趣，更好地滿足其成就需要。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中有需要獨(dú)自發(fā)言展示自己的機(jī)會(huì)，也有可以在集體活動(dòng)中一起討論學(xué)習(xí)結(jié)局問題的在自主性，使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問題，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊滿足?？傊?，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實(shí)，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而學(xué)生在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放?！窘滩姆治觥恳?、本課是人美版教材小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)《會(huì)動(dòng)的線條》，屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，線條造型是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。從題目上抓住學(xué)生的好奇心。教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，這些古今中外的美術(shù)作品在用線條表現(xiàn)畫面動(dòng)感都有獨(dú)到之處。對(duì)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路很有幫助，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。通過欣賞、學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生了解表現(xiàn)線條動(dòng)感的方式，能夠感受動(dòng)感線條帶給畫面的特殊藝術(shù)效果，對(duì)使用動(dòng)感的線條表現(xiàn)畫面產(chǎn)生興趣。幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條動(dòng)起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。二、理論依據(jù)線條是繪畫的重要造型語言。用線條造型是人類最早、最簡(jiǎn)潔的繪畫表現(xiàn)形式。線條是中國(guó)繪畫的主要造型手段，是形成國(guó)畫風(fēng)格的一個(gè)要素。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感，以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。三、教學(xué)思路1、從題目入手，力圖抓住學(xué)生的好奇心。學(xué)生對(duì)能動(dòng)的東西很感興趣，題目入手，學(xué)生會(huì)很想知道線條究竟是怎么動(dòng)的，但以他們的能力，還不能理解。因而挑起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。2、比線條。讓學(xué)生對(duì)比上節(jié)課的靜態(tài)線條作品，我們看到的新的線條作品與上節(jié)課的藝術(shù)作品有什么不同。在對(duì)比過程中，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，為本課由淺入深的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。3、賞具有動(dòng)感的藝術(shù)作品。通過欣賞具有動(dòng)感的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受不同線條帶來的不同動(dòng)感，在欣賞中國(guó)作品的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感、走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的教育。充分體驗(yàn)藝術(shù)作品的感染力，練習(xí)觀察、學(xué)會(huì)分析、掌握表現(xiàn)方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4、挑戰(zhàn)自己、表現(xiàn)動(dòng)感。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出具有動(dòng)感的作品，提高了難度，同學(xué)們有沒有信心挑戰(zhàn)自己？關(guān)注學(xué)生的不同層次，激勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)的熱情，可以臨摹或自主創(chuàng)作。5、關(guān)注不同層次的學(xué)生，適度評(píng)價(jià)。自我展示，相互評(píng)價(jià)。如你最欣賞的具有動(dòng)感的同學(xué)作品、有進(jìn)步的作品、在學(xué)習(xí)過程中誰和同學(xué)合作比較好、誰的作品既有動(dòng)感又有創(chuàng)意？【評(píng)測(cè)練習(xí)】一：作業(yè)1.仔細(xì)觀察生活中的人物、動(dòng)物、景物等，運(yùn)用曲線創(chuàng)作或者改變一幅作品，使之更加有動(dòng)感。2、單色筆直接勾畫，不圖顏色。二：評(píng)價(jià)自己或同學(xué)的繪畫作品。自評(píng)：你用了哪些線條增強(qiáng)畫面的動(dòng)感？互評(píng)：你最喜歡哪幅作品？哪幅作品動(dòng)感最強(qiáng)？【課后反思】《會(huì)動(dòng)的線條》這節(jié)課的授課過程基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在備課的過程中，我進(jìn)行了充足的學(xué)情及課程分析，仔細(xì)把握重難點(diǎn)及如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條表達(dá)自己的所見所聞，但在真正上課時(shí)還是出現(xiàn)部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，下面就這節(jié)課授課情況作簡(jiǎn)要回顧：各環(huán)節(jié)已達(dá)成的目標(biāo)：1.游戲?qū)?。隨游戲中飄帶的變化畫出適當(dāng)?shù)木€條，進(jìn)入主題。同學(xué)們基本都可感受線條變化表現(xiàn)出的不同動(dòng)感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.首先欣賞敦煌320窟壁畫，總結(jié)得大量的流暢的曲線線條可以表現(xiàn)事物的動(dòng)感。3.通過對(duì)比圖片發(fā)現(xiàn)，水波紋的疏密關(guān)系可以用線條表現(xiàn)，線條的疏密表現(xiàn)物體行進(jìn)的速度。4.創(chuàng)作實(shí)踐。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，并能夠有目的的運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。且創(chuàng)作類型種類繁多，大大超出預(yù)期效果。不足之處：1.這是孩子第一次參加錄課，比較拘謹(jǐn)，不如平時(shí)課堂活躍，整節(jié)課感覺有點(diǎn)沉悶。2.點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)雖然是課程的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，但由于時(shí)間有限，過于著急進(jìn)行課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)遺漏點(diǎn)評(píng)情況，且在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品環(huán)節(jié)，由于前期耽擱時(shí)間過長(zhǎng)，點(diǎn)評(píng)過于粗糙不夠精致?！菊n標(biāo)分析】一、指導(dǎo)思想本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是小學(xué)美術(shù)知識(shí)線條系列中的一個(gè)內(nèi)容。線條是點(diǎn)移動(dòng)的軌跡，由于移動(dòng)方向和速度的不同，產(chǎn)生不同形狀和特點(diǎn)的線條，給人不同的審美感受。通過本課教學(xué)能讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條，理解感受線條的節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生大膽運(yùn)用各種各樣的線來抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出個(gè)性化的美術(shù)作品。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo):通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表