小學(xué)英語-《My favourite season》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

<<Myfavouriteseason>>教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能聽說讀寫句型Why?BecauseIlikesummervocation!2.能夠在情境中運(yùn)用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best?Why?Becausetheweatheris.../thecolorsare.../Ican...詢問并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由2.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演情感態(tài)度：1.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣表達(dá)自己所喜愛的季節(jié)并陳述理由2.能夠引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流能力教學(xué)過程熱身（Warm-up)學(xué)唱英文歌Theseasonsong。由歌曲內(nèi)容What’syourfavouriteseason?=Whichseasondoyoulikebest？提問引出四個(gè)季節(jié)單詞，并將班級(jí)按照季節(jié)分成四組。呈現(xiàn)（Presentation）I.引入（Lead-in）介紹課文主人公Amy創(chuàng)設(shè)情境，聽錄音初步感知課文T：Lookatthegirl,she’sAmy.Amylikestakingpictures，thesearepicturesAmytookbefore.TodayAmywilltakeoneofthesepicturestoshowtoMissWhite.Listenandtellme“WhichpicturedoesAmywillshowtoMissWhite?“ II.進(jìn)入課文 1.Appreciatethepicture欣賞圖片，聽錄音學(xué)習(xí)對(duì)原因的表達(dá)教師提出問題引出句型Q1:Whichseasonisit？Q2：What’stheweatherlikeinautumn?---Theweatherisgood.Q3:Whatcolourisit?----Thecolorsarepretty/beautiful.并分音節(jié)教讀Pretty/beautiful兩個(gè)難點(diǎn)、重點(diǎn)單詞。2.Listenagain再聽錄音，回答問題，解讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型T：listenagainandanswerthequestionsasfollow.youcanunderlinetheansweronbook.Q1:WhichseasondoesAmylikebest?S:...Q2:Why?S:Because...Q3:WhichseasondoesMissWhitelikebest?S：...Q4:Why?S:Becauseshelikessummervocation.教讀單詞Why和分音節(jié)教讀原因表達(dá)單詞Because.T:WecananswerWhywiththewordBecause.講解并教讀summervocation拓展Wintervocation.T:summervocationisduringJulyandAugust,atthattimewedon’tgotoschool.well,summerhassummervocation.Howaboutwinter?引導(dǎo)學(xué)生回答wintervocation.I’malittlereporter通過扮演記者采訪同學(xué)來理解、運(yùn)用重點(diǎn)句型T：Amylikesautumnbestbecausethe...MissWhitelikessummerbestbecause...DoyouwanttoknowWhichseasondoIlikebest?Ss:yes.T:Askme.示意閱讀黑板上的句型Ss:Whichseasondoyoulikebest?T:Ilikespringbest.Ss:Why?T:BecauseIcanflyakite.T:Howaboutyou?NowLet’sdotheinterview,passthemicrophoneandkeepinggoing.設(shè)計(jì)意圖：扮演記者采訪同學(xué)讓課堂氣氛輕松活躍有趣，增加學(xué)生參與積極性，達(dá)到理解、操練并運(yùn)用重點(diǎn)句型的目的。 Readandmasterthelesson逐步地學(xué)習(xí)閱讀課文、掌握課文T:Let’sgobackourtextandreadStep1followtherecordertoread（跟讀）Step2Practicetoreadbyyourselvesandtrytoreadinrolebetweentwo.（自主進(jìn)行閱讀練習(xí)）Step3roleplay（角色扮演）Step4Retellthetext.T:Youcanreadyoucanroleplay.Canyouretell? 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)課文的重難點(diǎn)進(jìn)行挖空，讓學(xué)生來復(fù)述課文。以此檢測(cè)學(xué)生是否掌握了課文。III.I’malittlecreator小組合作重構(gòu)課文T:Let’sdosomemuchharder.Eachgrouphasapaperonyourdesk,Fillintheblanksbasedonthepictureofthepaperbyimitatethetexttocreateanewtextandshow.設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作仿寫課文，達(dá)到對(duì)新知識(shí)的升華理解與運(yùn)用，對(duì)以前學(xué)過單詞及句子也有所需求，更能鍛煉學(xué)生們的寫作技能。IV.遷移運(yùn)用重點(diǎn)句型T:Todaywehavelearnedthethelesson,andtheimportantsentences示意學(xué)生讀出黑板上的重點(diǎn)句子及單詞Ss:whichseasondoyoulikebest?T:and.Ss:why.T:wecananswerwiththewordSs:becauseT:Actually,thesesentencescanbeusedinotheraspects.Suchasfood,studytool,clothesandsoon.Wecanonlychangethewordseason.教師先舉一例做示范T:Forexamplelookatthepicture,whatfruitarethey?Ss:apples.T:sothesentencecanbe“Whichappledoyoulikebest?”AorB.S：Ilike..best.T:Why?Youcananswerlikethis“BecauseIt’sbigandsweet” 學(xué)生自主完成對(duì)句型其他方面的遷移運(yùn)用T：NowIt’syourturn.Finishthesesentences,andyoucanusethesentencesIcan.../It’s.../Ilike.../Thecolorsare.../He’s/She’s...andsoon. 家庭作業(yè)(Homework) Findthebeautifulsceneryaroundusandtakepictures.Youwillshowtothewholeclassnexttime.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了基本英語基礎(chǔ)，已具有日常生活的口語交際的能力和語言組織能力。本節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生把自己平時(shí)觀察到的景象，運(yùn)用已知的語言知識(shí)如何在語言環(huán)境中運(yùn)用。

教材及學(xué)情分析

本課是小學(xué)英語PEP第五冊(cè)第二單元A部分第一課時(shí)：Let’Learn、Let’sfindout.本單元在內(nèi)容上與四年級(jí)下冊(cè)第四單元有相同之處，描述天氣情況的形容詞如cool,cold,raniy,windysnowy,sunny等單詞，在以舊引新時(shí)，以不同形式學(xué)習(xí)season,spring,summer,fall.Winter等單詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用句型：Whichseasondoyoulikebest?提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。

教學(xué)設(shè)想

本課設(shè)計(jì)的初衷是課堂一開始就運(yùn)用多媒體播放有關(guān)四季的美麗的景物，把孩子們帶進(jìn)多姿多彩的美麗自然世界。多用活動(dòng)操練句型和單詞，讓學(xué)生自己描述四季，并給四季賦予自己喜歡的顏色，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生興趣，能發(fā)揮自己的想象力。只要精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)融入教學(xué)中，只有對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的，恰到好處的評(píng)價(jià)，學(xué)生就能在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)到快樂，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，真正的做到在快樂中樂于學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)效果本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)四個(gè)季節(jié)的單詞。在教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生用英語對(duì)自己的喜愛的季節(jié)進(jìn)行描述，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言交流，展開交際活動(dòng)。現(xiàn)反思如下：一、教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)到1.能夠聽說讀寫：spring,summer,fall,winter,season等單詞。2.能夠聽說認(rèn)讀句子：Whichseasondoyoulikebest?并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。3.會(huì)唱歌曲Whichseasondoyoulikebest?在教學(xué)過程中，通過多媒體呈現(xiàn)，以及歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠掌握本課的新授單詞spring,summer,fall,winter,season及句型：Whichseasondoyoulikebest?并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。二、能夠與學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行緊密結(jié)合這些詞匯與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)。同時(shí)，這些單詞都比較簡單，易于上口，學(xué)生樂學(xué)，積極性非常高，潛移默化中會(huì)想起這些單詞，在真實(shí)的情景中會(huì)運(yùn)用這些單詞，這體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力的目的。三、課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧┰诮虒W(xué)快要接近尾聲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)還多出一些時(shí)間，因此又想出了一個(gè)游戲：讓一個(gè)學(xué)生到前面看圖表演動(dòng)作，然后由其他同學(xué)猜出這是哪個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生很感興趣，反而成為教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)了。四、本堂課的不足之處本堂課在教學(xué)新授單詞的整個(gè)過程中，形式非常單一，就是呈現(xiàn)，朗讀，拼讀，問顏色，問活動(dòng)……這樣一個(gè)順序，使學(xué)生學(xué)得比較枯燥乏味。可以用不同的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，比如夏季等，可以聲音等等其他方式進(jìn)行引入。PEP英語五年級(jí)下冊(cè)第二單元教材分析本單元圍繞“season”展開話題，要求學(xué)生掌握四個(gè)季節(jié)的詞匯，能用句型表述對(duì)季節(jié)的喜好，在此基礎(chǔ)上簡單描述對(duì)季節(jié)喜好的原因。本單元教學(xué)重點(diǎn)在于詢問并回答彼此最喜愛的季節(jié)并簡單闡述原因。話題與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)內(nèi)容與PEP

Book4中描述天氣的形容詞有所呼應(yīng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用這兩點(diǎn)，以舊知滾動(dòng)新知，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！八募尽边@個(gè)題材的可塑范圍較廣，是學(xué)生經(jīng)常接觸到的東西。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有關(guān)于氣候、溫度、色彩等詞匯的知識(shí)儲(chǔ)備，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確說出表示四季的單詞以及用句型描述自己喜歡的季節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)自然而然地產(chǎn)生表述喜好原因的需求，這正是他們遇到的難題之一。因此，教師應(yīng)針對(duì)該難點(diǎn)，分層次為學(xué)生設(shè)計(jì)完整的語言情境和操練活動(dòng)，激發(fā)并滿足學(xué)生獲取知識(shí)的欲望。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組：spring，summer，autumn，winter，season，goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman。2.能夠聽、說、讀、寫句型：Whichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation！3.能夠在情景中運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation！詢問并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。4.能夠掌握字母組合br/gr的發(fā)音規(guī)則，并讀出符合br/gr的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合br/gr發(fā)音規(guī)則的單詞。課堂練習(xí)一．判斷下面單詞畫線部分發(fā)音是否相同，相同的請(qǐng)打“√”，否則打“×”。()1.whenbest()2.makevacation()3.umbrellagrow()4.springwinter()5.weatherbreakfast()6.picnicwhites二．選擇題。()1.Which

seasondo

you

like________?

---Ilikesummerbest.綠色圃中小學(xué)教育A.

favourite

B.

/C.

best()2.

Ilikeautumnbest.Becausethearepretty!A.

colours.

B.snow

C.colour.()3.

_________doyoulike

winter?---BecauseIlikesnow.

A.Why

B.

WhenC.

What()4.

I

like

summerbest.

---BecauseIlike___________.

playinthesnow

B.

summervacation

C.

pickapples()5.

---I

like

best.

Therearebeautifulflowerseverywhere.

A.

spring

B.

winter

C.

swim()6.—What’syourfavouriteseason?--.A.Ilikeseason. B.Myfavouriteseasonisfall.C.BecauseIcanplay.()7.—?—BecauseIcaneatice-cream.A.Howdoyoudo? B.Doyoulikeeatice-cream?C.Whydoyoulikesummer?()8.What’stheweatherlikeinShundeinspring?----.A.It’shot. B.It’scold.C.Icanplaywithsnow.()9.Weoftenpickapplesonthefarm__________autumn.A.in B.on C.at()10.—Iwearasweater.It’ssnowyWhichseasonisit?--.A.Summer. B.Fall. C.Winter.三．根據(jù)中文提示，完成句子。1.Theflowerscomeoutin_______________(春天).2.Weliketo_________________________(去游泳)inthesea.3.Howmany_______________(季節(jié))arethereinayear?4.IlikeFridays,_______________(因?yàn)?Icangohome.6.Let’s_____________________(摘蘋果)nextweek.7._____________(秋天)isaverybeautifulseason.What’syour_____________________________(最喜歡的季節(jié))?___________(夏天)is_____________(陽光燦爛的)andhot.Wecan_________________________(堆雪人)）in___________(冬天).11.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（兩種表達(dá)方式）______________________________________________________________四．選詞填空，每個(gè)詞語只能用一次。apples,Winter,rains,plant,apples,Winter,rains,plant,makeasnowman,cold,snows,beautiful,sea,hotTherearefourseasonsinayear.Springis___________.Butitoften_______.It’shardto____________flowersintherain.Ilovesummer.It’svery________,butIcanswiminthe____________.Infall,Icanpick___________.Icaneatalotofapplesonthefarm.___________comes.It’svery____________.Sometimesitisvery___________.Ican_________________________andskate.五．連詞成句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.colours,the,pretty,in,are,autumn(.).______________________________________________________________2.season,best,which,you,like,do(?)______________________________________________________________3.everywhere,beautiful,in,thereare,flowers,spring(.)______________________________________________________________4.snow,can,I,winter,in,with,play(.)______________________________________________________________5.besttime,is,the,goswimming,summer,to(.)______________________________________________________________《Myfavouriteseason》教學(xué)反思本課時(shí)在熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)我主要安排了三項(xiàng)活動(dòng)。首先，教師與學(xué)生互相問候，進(jìn)行口語交際練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生不斷運(yùn)用所學(xué)語言，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)營造了民主和諧的英語課堂。其次，通過唱歌曲，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)課堂，同時(shí)自然導(dǎo)入新課。最后，通過聯(lián)系實(shí)際、猜謎、顏色和利用卡片等多種形式復(fù)習(xí)四個(gè)季節(jié)，以及每個(gè)季節(jié)的天氣和能做的活動(dòng)。在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。總體上熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際，以“Ican……?”為主題，以季節(jié)為主線，按照這一主題讓學(xué)生在輕松愉快的情景中表達(dá)語言、感受語言、理解語言，從而習(xí)得語言。

但這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是教師精心設(shè)計(jì)的，學(xué)生也大多是在不斷地回答老師的問題，學(xué)生的狀態(tài)有些被動(dòng)。

所以今后在教學(xué)中，

我應(yīng)該將活動(dòng)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)的展現(xiàn)等主權(quán)交給學(xué)生，而教師僅當(dāng)組織者、協(xié)調(diào)者的角色。新課標(biāo)對(duì)五年級(jí)英語教學(xué)的要求按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略