找朋友小班教案7篇教案及反思

教案系列找伴侶小班教案7篇教案及反思《找伴侶小班教案7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關(guān)懷！

找伴侶小班教案第1篇

作為一名辛苦耕耘的訓練工，時常會需要預(yù)備好教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班主題優(yōu)秀教案《找伴侶》含反思，歡迎閱讀與保藏。

活動目的：

1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。

2、能依據(jù)動物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案，給動物穿新衣。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培育幼兒自愿在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆

閱歷：

幼兒已知道一些動物的名稱

活動重難：

知道各種動物的皮毛圖案

活動難點：

能用蠟筆為動物添上相應(yīng)的皮毛圖案

活動過程：

一、誰的照片

春天到了，動物園里開了一家照相館，“屈；老師。教，案網(wǎng)出處“動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的.照片？

1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。

2、出示幼兒猜對的動物照片，觀看敘述。

·長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？

·斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？

·這些動物都是喜愛吃什么

二、動物的新衣

1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。

2、老師講解并讓幼兒進行添畫相應(yīng)圖案。

教學反思

1、《找伴侶》這首歌曲大家很熟識，因此，將《找伴侶》這首歌曲的歌詞進行改編。

2、這次活動提高小伴侶們的學習愛好！但是，重復唱幾遍后，我發(fā)覺個別幼兒的留意力開頭下降，表現(xiàn)出特殊的心情。

3、孩子們的通過這個活動，小眼睛、小嘴巴、小手都開頭動起來，邊說、邊找、邊一起動，學的特殊的認真、歡樂

4、這次的教學活動，讓我明白了在小班的課程時未能完全原搬舊照，需要隨機、靈敏把握教學模式，以符合、吸引幼兒的愛好為前題進行開展！這樣才會使孩子們學的快樂、歡樂、有所收獲！

找伴侶小班教案第2篇

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是我為大家收集的幼兒語言活動教案大班：小鴨找伴侶，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所關(guān)懷。

教案目標：

1.學說禮貌用語“請“、“對不起“。

2.自愿參加活動，感受禮貌交往的歡樂。

教案預(yù)備：

音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找伴侶課件、頭飾

活動重難點：

初步學說：“請你和我一起玩好嗎？“、“對不起，我不會游泳，未能和你玩?！?/p>

教案過程：

1.導入

幼兒隨音樂《走路》進入教室。小伴侶們我們一起來學小動物走路吧!

音樂停，小伴侶們請坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒愛好。

今日老師為小伴侶請來了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱藏處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧，“小鴨子，你好““小伴侶們好“小伴侶，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個本領(lǐng)呢（會游泳）。(假如孩子答不出，老師可做動作提示)我們一起來學小鴨子游泳吧。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小伴侶回到小椅子上坐好）。

今日小鴨子熟悉了小伴侶可真興奮，小鴨子還想找一些動物伴侶，他找到了那些動物伴侶呢？你想不想知道？想.我們一起來聽《小鴨找伴侶》吧。

老師敘述《小鴨找伴侶》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個伴侶。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？“小鳥說：“對不起，我不會游泳，未能和你玩。“

一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？“小兔說：“對不起，我不會游泳，未能和你玩?！?/p>

一只小貓從池塘邊路過，小鴨連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，未能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說：“對不起，我不會游泳，未能和你玩?！?/p>

一只青蛙從池塘邊路過，小鴨連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？““好呀!好呀!“小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨在池塘里一起，玩得真歡樂！

老師講完后提問：

小鴨找伴侶的時候，遇到了哪些小動物？（小鳥、小兔、小貓、小青蛙）最終小鴨子和誰一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳）小鴨子遇到小動物時怎么說的？（請你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出懇求時用了“請“，請你和我一起玩好嗎？小伴侶也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動物又是怎么說的？（對不起，我不會游泳，未能和你玩）（小動物們很有禮貌，在拒絕懇求時會用對不起….）（對不起）小伴侶們喜愛這些有禮貌的小動物嗎？（喜愛）（老師就特殊喜愛有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子，小伴侶來做有禮貌的”小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）

3.播放課件，分段欣賞。

老師扮演小鴨子，小伴侶集體扮演其他小動物，表演，嫻熟對話“請你和我一起玩好嗎？““對不起，我不會游泳，未能和你玩。“請幼兒說出其中的禮貌用語。（小伴侶在表演時要仿照小動物）

4.分角色表演

今日老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜愛他們嗎？喜愛，現(xiàn)在小伴侶就靜靜的來選你喜愛的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）老師扮演小鴨子，小伴侶自由選擇頭飾扮演小動物。（表演一次）

2）找力量強的小伴侶扮演小鴨子。（表演一次）

3）爭論

爭論：小青蛙要去捉害蟲了，未能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來了，小鴨子應(yīng)當怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因為他們都會（游泳）。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景，鞏固運用禮貌用語。

情境一：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？是，老師好，請進。

情景二：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？對不起，不是。對不起，打攪了。

活動終止

今日有禮貌的小鴨子找到了這么多好伴侶真歡樂啊，我也想邀請小伴侶和我一起到外面做，請小伴侶和我一起到外面做好嗎？好

老師真興奮，我們動身吧，老師將幼兒帶出。

找伴侶小班教案第3篇

活動目標

1．認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2．學習故事中的對話語言。

活動預(yù)備

1．小鴨子、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>

2．小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。

3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍曅蕴攸c。

4．依據(jù)幼兒用書自制幻燈片。

活動過程

1．通過提問引發(fā)幼兒活動愛好。

老師：小伴侶知道小鴨子會做什么嗎？（如會游泳、捉魚等）請幼兒邊說邊仿照小鴨子的相應(yīng)動作。

老師：假如小鴨子自己去游泳，沒有伴侶一起玩，他會歡樂嗎？他應(yīng)當怎么辦呢？

2．老師敘述故事，幼兒欣賞。

老師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地敘述故事?/p>

3。圍繞故事內(nèi)容提問。引導幼兒理解故事情節(jié)。

老師：開頭時小鴨子為什么會難受？小鴨子在池塘里游泳時先遇見了誰？后來又遇見了誰，小鴨子對他們說了些什么？小兔、小鳥和小龜都說了什么？

老師：最終誰和小鴨子一起去游泳了？

老師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳？

4。第二次敘述故事，引導幼兒留意傾聽并重復角色之間的對話。

老師第二次完整敘述故事，講到對話時，請幼兒跟隨老師學說角色的對話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的伴侶吧！”

老師：當小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說：“對不起，我不會游泳，你找別的伴侶吧！’’小龜說：‘‘好?。∥液湍阋黄鹜?！

老師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復角色對話。

5．故事表演。

請幼兒分別戴上不同小動物的頭飾，角色。體表演故事，幾個小伴侶可同時扮演一個

找伴侶小班教案第4篇

活動目標

1．認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2．學習故事中的對話語言。

活動預(yù)備

1．小鴨子、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>

2．小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。

3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍曅蕴攸c。

4．依據(jù)幼兒用書自制幻燈片。

活動過程

1．通過提問引發(fā)幼兒活動愛好。

老師：小伴侶知道小鴨子會做什么嗎？（如會游泳、捉魚等）請幼兒邊說邊仿照小鴨子的相應(yīng)動作。

老師：假如小鴨子自己去游泳，沒有伴侶一起玩，他會歡樂嗎？他應(yīng)當怎么辦呢？

2．老師敘述故事，幼兒欣賞。

老師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地敘述故事?/p>

3。圍繞故事內(nèi)容提問。引導幼兒理解故事情節(jié)。

老師：開頭時小鴨子為什么會難受？小鴨子在池塘里游泳時先遇見了誰？后來又遇見了誰，小鴨子對他們說了些什么？小兔、小鳥和小龜都說了什么？

老師：最終誰和小鴨子一起去游泳了？

老師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳？

4。第二次敘述故事，引導幼兒留意傾聽并重復角色之間的對話。

老師第二次完整敘述故事，講到對話時，請幼兒跟隨老師學說角色的對話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的伴侶吧！”

老師：當小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說：“對不起，我不會游泳，你找別的伴侶吧！’’小龜說：‘‘好??！我和你一起玩！

老師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復角色對話。

5．故事表演。

請幼兒分別戴上不同小動物的頭飾，角色。體表演故事，幾個小伴侶可同時扮演一個

找伴侶小班教案第5篇

活動目標：網(wǎng)

1.熟悉紅、黃、綠三種顏色，學習顏色的匹配。

2.喜愛參加粘貼活動，體驗動手操作的歡樂。

活動預(yù)備：

綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。

自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。

自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

活動重點：

熟悉紅黃綠三種顏色。

活動難點：

將顏色準確匹配。

活動過程：

1.熟悉小櫻桃(出示櫻桃圖片)

(1)導入：小伴侶，你們看老師帶來了許多的圖片，你們覺得美麗嗎？哪里很美麗？

(幼兒自由敘述)

(2)老師覺得這里有紅色的很美麗，你們覺得美麗嗎？你熟悉它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？

(3)它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的珍寶。

2.感知小櫻桃顏色的變化

(1)(看圖片)我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，漸漸的變成了黃色的

小櫻桃，再漸漸的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？(快給小櫻桃拍拍手)

3.熟悉綠、黃、紅三種顏色

(1)你們看，老師也要來變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊，(快給沈老師拍拍手)

(2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？(綠色的)現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？(黃色的)咦，這是什么顏色的?。?紅色的)

(3)我們一起和小櫻桃打個招呼吧!(小櫻桃你好!小伴侶們好!)沈老師請小櫻桃先去休息一下，等等和我們做嬉戲。

(4)老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？(綠色的)對了，它穿了一件綠色的衣服。

(5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？(黃色的)真美麗。

(6)咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？(紅色的)你們真棒!網(wǎng)站

(7)學說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。網(wǎng)

4.初步學習顏色匹配，嬉戲小櫻桃找伴侶

(1)你們看看(圖片)，這些櫻桃樹上長滿了什么呀?(小櫻桃)真美麗。

(2)可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小伴侶幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們情愿嗎？(情愿)

(3)聽清晰了櫻桃樹都有它們自己喜愛的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好伴侶是綠櫻桃，小伴侶你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好伴侶是誰呀？(綠櫻桃)

(4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好伴侶是黃色小櫻桃，因為我是黃櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜愛紅櫻桃”。

(5)想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)當送給哪棵櫻桃樹，(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好伴侶是什么顏色的櫻桃呢？(紅櫻桃)

(6)現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應(yīng)當把他送給什么顏色櫻桃樹呢？(請3至5個幼兒說說)

(7)哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好伴侶了，現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？(幼兒貼櫻桃)

5.檢查貼櫻桃的結(jié)果

(1)小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好伴侶了嗎?

(2)咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？(綠色)看看上面都是它的好伴侶嗎？(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好伴侶，(它是紅櫻桃)我請小伴侶把它送到它的好伴侶的樹上，現(xiàn)在這樣對不對呀？(對)你真棒!

小結(jié)

(1)哇，我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃，你們歡樂嗎？(歡樂)

(2)今日，我們熟悉了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時侯是綠色的，漸漸長大變成黃色的，等到長大成熟了就變成紅色的了。還關(guān)懷小櫻桃找到了好伴侶，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小伴侶再見”，“櫻桃樹再見”。幼兒訓練網(wǎng)

教學反思

整個活動終止后，我認真的回想著，發(fā)覺我們班的幼兒年齡較小，各個方面的力量都不是很好，從幼兒的愛好性，從幼兒的參加度著手，從幼兒的主體地位動身，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參加其中，感受歡樂的氛圍，學習新的學問，把握新的本領(lǐng)。

我設(shè)計了這節(jié)綜合活動課《小櫻桃找伴侶》，整節(jié)課從課堂的效果，幼兒的參加度及幼兒的愛好來看，我覺得上得還是勝利的。目標的指派符合幼兒的年齡特點，活動的環(huán)節(jié)都比較清晰，環(huán)節(jié)間的過渡自然，每一個環(huán)節(jié)都能為目標服務(wù)。因此，目標1和2都履行的.比較抱負，幼兒能在嬉戲中充分感受到歡樂。在教學的過程中，以嬉戲貫穿始終，運用“變魔術(shù)”的教學方法，幼兒覺得特殊感愛好。其中，活動中滲透著禮貌訓練，這對幼兒的禮貌訓練進展起著很好的作用。

活動的亮點是充分的借助了小櫻桃成長過程中的顏色的變化：從綠色→黃色→紅色，這樣能更簡單的讓幼兒把握。在貼櫻桃的的環(huán)節(jié)，小伴侶的愛好都很高，大多數(shù)的小伴侶能很把顏色匹配對，沒有把握的小伴侶也在其他幼兒的關(guān)懷下也懂得了。

但是，還發(fā)覺有許多不足的方面，假如在講到小櫻桃顏色的時候，可以引導幼兒說說這些顏色的小櫻桃，如：綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。這樣對幼兒語言的進展有好處，再說，我們小小班的幼兒更應(yīng)當重視語言的進展。還有在老師分發(fā)小櫻桃的時候，可以讓幼兒自己選擇喜愛的顏色，這樣能更好的體現(xiàn)出幼兒的主體性?？梢宰層變憾嗾f說關(guān)于自己的小櫻桃，可以個別說，也可以集體說，培育幼兒大膽講出自己的想法。

在這次教學活動中，所發(fā)覺的不足我肯定會好好汲取，并加以改正，爭取在以后設(shè)計類似的活動時，不犯同樣的錯誤，努力提高自己各方面的力量。

找伴侶小班教案第6篇

活動目標：

1.熟悉紅、黃、綠三種顏色，學習顏色的匹配。

2.喜愛參加粘貼活動，體驗動手操作的歡樂。

活動預(yù)備：

綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。

自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。

自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

活動重點：

熟悉紅黃綠三種顏色。

活動難點：

將顏色準確匹配。

活動過程：

1.熟悉小櫻桃(出示櫻桃圖片)

(1)導入：小伴侶，你們看老師帶來了許多的圖片，你們覺得美麗嗎？哪里很美麗？

(幼兒自由敘述)

(2)老師覺得這里有紅色的很美麗，你們覺得美麗嗎？你熟悉它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？

(3)它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的珍寶。

2.感知小櫻桃顏色的變化

(1)(看圖片)我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，漸漸的變成了黃色的

小櫻桃，再漸漸的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？(快給小櫻桃拍拍手)

3.熟悉綠、黃、紅三種顏色

(1)你們看，老師也要來變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊，(快給沈老師拍拍手)

(2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？(綠色的)現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？(黃色的)咦，這是什么顏色的??？(紅色的)

(3)我們一起和小櫻桃打個招呼吧!(小櫻桃你好!小伴侶們好!)沈老師請小櫻桃先去休息一下，等等和我們做嬉戲。

(4)老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？(綠色的)對了，它穿了一件綠色的衣服。

(5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？(黃色的)真美麗。

(6)咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？(紅色的)你們真棒!站

(7)學說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。

4.初步學習顏色匹配，嬉戲小櫻桃找伴侶

(1)你們看看(圖片)，這些櫻桃樹上長滿了什么呀?(小櫻桃)真美麗。

(2)可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小伴侶幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們情愿嗎？(情愿)

(3)聽清晰了櫻桃樹都有它們自己喜愛的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好伴侶是綠櫻桃，小伴侶你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好伴侶是誰呀？(綠櫻桃)

(4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好伴侶是黃色小櫻桃，因為我是黃櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜愛紅櫻桃”。

(5)想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)當送給哪棵櫻桃樹，(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好伴侶是什么顏色的櫻桃呢？(紅櫻桃)

(6)現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應(yīng)當把他送給什么顏色櫻桃樹呢？(請3至5個幼兒說說)

(7)哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好伴侶了，現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？(幼兒貼櫻桃)

5.檢查貼櫻桃的結(jié)果

(1)小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好伴侶了嗎?

(2)咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？(綠色)看看上面都是它的.好伴侶嗎？(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好伴侶，(它是紅櫻桃)我請小伴侶把它送到它的好伴侶的樹上，現(xiàn)在這樣對不對呀？(對)你真棒!

小結(jié)

(1)哇，我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃，你們歡樂嗎？(歡樂)

(2)今日，我們熟悉了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時侯是綠色的，漸漸長大變成黃色的，等到長大成熟了就變成紅色的了。還關(guān)懷小櫻桃找到了好伴侶，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小伴侶再見”，“櫻桃樹再見”。幼兒訓練網(wǎng)

教學反思

整個活動終止后，我認真的回想著，發(fā)覺我們班的幼兒年齡較小，各個方面的力量都不是很好，從幼兒的愛好性，從幼兒的參加度著手，從幼兒的主體地位動身，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參加其中，感受歡樂的氛圍，學習新的學問，把握新的本領(lǐng)。

我設(shè)計了這節(jié)綜合活動課《小櫻桃找伴侶》，整節(jié)課從課堂的效果，幼兒的參加度及幼兒的愛好來看，我覺得上得還是勝利的。目標的指派符合幼兒的年齡特點，活動的環(huán)節(jié)都比較清晰，環(huán)節(jié)間的過渡自然，每一個環(huán)節(jié)都能為目標服務(wù)。因此，目標1和2都履行的比較抱負，幼兒能在嬉戲中充分感受到歡樂。在教學的過程中，以嬉戲貫穿始終，運用“變魔術(shù)”的教學方法，幼兒覺得特殊感愛好。其中，活動中滲透著禮貌訓練，這對幼兒的禮貌訓練進展起著很好的作用。

活動的亮點是充分的借助了小櫻桃成長過程中的顏色的變化：從綠色→黃色→紅色，這樣能更簡單的讓幼兒把握。在貼櫻桃的的環(huán)節(jié)，小伴侶的愛好都很高，大多數(shù)的小伴侶能很把顏色匹配對，沒有把握的小伴侶也在其他幼兒的關(guān)懷下也懂得了。

但是，還發(fā)覺有許多不足的方面，假如在講到小櫻桃顏色的時候，可以引導幼兒說說這些顏色的小櫻桃，如：綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。這樣對幼兒語言的進展有好處，再說，我們小小班的幼兒更應(yīng)當重視語言的進展。還有在老師分發(fā)小櫻桃的時候，可以讓幼兒自己選擇喜愛的顏色，這樣能更好的體現(xiàn)出幼兒的主體性。可以讓幼兒多說說關(guān)于自己的小櫻桃，可以個別說，也可以集體說，培育幼兒大膽講出自己的想法。

在這次教學活動中，所發(fā)覺的不足我肯定會好好汲取，并加以改正，爭取在以后設(shè)計類似的活動時，不犯同樣的錯誤，努力提高自己各方面的力量。_

找伴侶小班教案第7篇

作為一名老師，總不行避開地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是我為大家整理的托班語言春天教案：小鴨找伴侶，歡迎大家共享。

[設(shè)計意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到生疏的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、擔憂的心情，家長也反映孩子回家常說小伴侶不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的心情，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的伴侶。因此，我設(shè)計“小鴨找伴侶”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有伴侶是歡樂的，體驗到有伴侶的喜悅心情。

[活動目標]

１、通過活動讓幼兒初步懂得有伴侶是歡樂的。

２、初步進展幼兒口語表達力量。

３、初步知道伴侶之間要和諧相處。

[活動預(yù)備]

《小鴨找伴侶》VCD一盤電視機DVD機

[活動指導]

一、談話：

1、畫面（一）：有一只在哭