【高中語(yǔ)文】《荷塘月色》同步練習(xí)+統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

14.2《荷塘月色》同步練習(xí)一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文本，完成下面小題。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；欋將移而藻掛，船欲?dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。1．下列對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一段寫(xiě)荷塘的四面，凝聚點(diǎn)在荷塘四周的柳樹(shù)，寫(xiě)景順序由內(nèi)到外又由外到內(nèi)，由近而遠(yuǎn)又由遠(yuǎn)而近。B．作者用蟬聲、蛙聲的“熱鬧”反襯自己的苦悶心情，這說(shuō)明作者無(wú)法排遣內(nèi)心的哀愁和苦悶。C．引《西洲曲》表現(xiàn)了作者對(duì)眼前寂寞、毫無(wú)生機(jī)環(huán)境的不滿，表明內(nèi)心的不平靜和對(duì)美好生活的向往。D．最后一段寫(xiě)自己又回到了“原點(diǎn)”，本欲排遣苦悶，但最終還是不平靜，有淡淡的哀愁。2．作者兩次都聯(lián)想到了有關(guān)采蓮的內(nèi)容，你認(rèn)為這樣寫(xiě)的意圖是什么？3．作者在文中對(duì)“妻”著墨不多，卻集中在開(kāi)頭和結(jié)尾。作者為什么要這樣寫(xiě)“妻”？談?wù)勀愕目捶āｉ喿x文本選段，完成小題。月光如流水一般，______地瀉在這一片葉子和花上。______的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層______的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；______的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。4．在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，正確的是一項(xiàng)()A．輕輕薄薄淡淡彎彎B．靜靜淡淡薄薄柔柔C．輕輕淡淡薄薄柔柔D．靜靜薄薄淡淡彎彎5．指出下列比喻句的相似點(diǎn)。(1)月光如流水一般。(2)葉子和花，又像籠著輕紗的夢(mèng)。6．“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”，作者在這里打了比方，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又是指什么？“酣眠”指：“小睡”指：7．作者用“梵婀玲上奏著的名曲”比喻什么？意在突出什么？比喻：突出：8．在這段文字中，作者是以?xún)煞矫鎭?lái)襯托月色的，一是用，二是用。9．這段文字從整體上看，寫(xiě)景的順序是怎樣的？概括本段文字描寫(xiě)的內(nèi)容。閱讀下面的文章，完成下面小題。薩麗娃姐姐的春天艾平薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬(wàn)年的大水晶，解析了太陽(yáng)的光譜，遍地熠熠生輝。這就是草原的春天，明亮，寒冷，空曠，漫長(zhǎng)。呼倫貝爾草原不知“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“煙花三月下?lián)P州”為何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一年只有不足一百天的無(wú)霜期，春、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命。你若細(xì)看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都比內(nèi)地的同類(lèi)開(kāi)得弱小、開(kāi)得簡(jiǎn)單;那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類(lèi)，更是生得低矮碩壯，因?yàn)樗鼈儧](méi)有時(shí)間拔高，必須快快成熟。乍暖還寒，草色遙看近卻無(wú)，呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑，轉(zhuǎn)瞬即逝。一夜南風(fēng)，醒來(lái)時(shí)百草猛然長(zhǎng)高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動(dòng)在陽(yáng)光下，泛起綢緞般的華麗?；ǘ鋫兠α艘灰?，終于捯飭一新，佩戴著天上的彩霞和地上的雨露，跟著綠浪搖曳曼舞。游人醉入花叢，歡喜得忘乎所以，浪漫地比照遠(yuǎn)方的場(chǎng)景，直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗(yàn)，因此不懂，草原的春天是一場(chǎng)望眼欲穿的期盼，而最終讓你看到的卻永遠(yuǎn)是結(jié)尾的那一瞬。薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見(jiàn)老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來(lái)，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風(fēng)中咔咔作響;她看見(jiàn)太陽(yáng)的手指伸過(guò)來(lái)，輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā)，落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上，老祖母汗水淋漓的臉頰，布滿了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個(gè)接一個(gè)降生在冰碴密布的草地上，然后它們站起來(lái)，像潔白的云朵一樣繚繞著老祖母“咩……咩……”嚷著饑餓。百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽(yáng)的地方接羔，一輩輩把長(zhǎng)生天的教誨變成了不可更改的習(xí)慣，留在了老祖母的銀發(fā)上。長(zhǎng)生天不是傳說(shuō)之中的老天爺，是萬(wàn)物生存的法則，是必須敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長(zhǎng)出來(lái)，它們開(kāi)始奔跑，從此變成了原野的孩子，櫛風(fēng)沐雨，爬冰臥雪，生命就這樣周而復(fù)始，生生不息。老祖母的腰是在春天累彎腰的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的。“陶愛(ài)格……陶愛(ài)格……你的孩子在哭泣，你這當(dāng)母親給它吃奶吧……”老祖母的勸奶歌升起來(lái)，回響環(huán)繞，哀婉之中，蒼穹附以和聲，母體般的溫暖籠罩草原，萬(wàn)物生靈的母性開(kāi)始蘇醒。母羊含淚站起身來(lái)，羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲，潔白的云朵在陽(yáng)光里打滾兒，然后撒開(kāi)四蹄奔跑，進(jìn)入季節(jié)的深處。每年十月之后，老祖母把種公羊放進(jìn)母羊群，母羊懷胎六個(gè)月，到次年四月或者五月分娩，完成一個(gè)春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過(guò)一個(gè)夏天的青草，骨頭還未堅(jiān)硬，脂肪仍然豆腐般多汁，頭上卷曲的絨毛里才露出細(xì)小的犄角。老祖母仍然叫它們羔子，風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù)，為了它們暖和，半夜起來(lái)給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說(shuō)，好像羔子是你的親孫女。后來(lái)薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開(kāi)了家。因?yàn)槌抢锏呐瘹夂蜔崴?，因?yàn)槌抢锏钠梁蜁r(shí)尚，城里的樓房雖然很舒適，可那是租來(lái)的，不是家;薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng)，好想好想放開(kāi)嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺(jué)得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會(huì)說(shuō)話，一天天在她耳邊說(shuō)個(gè)不停，只是那些古老的話，就像飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)，有點(diǎn)聽(tīng)不懂，想留也留不下。薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。枕著幽幽的草香，她看見(jiàn)了逝去已久的老祖母，聽(tīng)清了老祖母在她耳邊說(shuō)的話———河冰不開(kāi)，天鵝不來(lái);駿馬繞不過(guò)暴風(fēng)雪，大雁甩不掉自己的影子……冬長(zhǎng)夏短，誰(shuí)也逆不過(guò)長(zhǎng)生天的規(guī)矩……薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手是潔白細(xì)致的;薩麗娃姐姐輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi)，這雙手浸染上羊水和血液，開(kāi)始在寒風(fēng)中皴裂，慢慢地，長(zhǎng)生天的懷抱里回來(lái)了一個(gè)順其自然勞作的人;當(dāng)這雙手終于被牛奶和油脂潤(rùn)透，不再畏懼風(fēng)霜雨雪的時(shí)候，薩麗娃姐姐的牧場(chǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，她出售的羊，是實(shí)實(shí)在在吃過(guò)三次夏牧草、長(zhǎng)了六個(gè)牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞---養(yǎng)最有品質(zhì)的羊。人們看見(jiàn)她家的牧場(chǎng)上蓋起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放著現(xiàn)代化的打草機(jī)，看到她家草場(chǎng)的高坡上安裝著一排排太陽(yáng)能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動(dòng)在草原上，人們傳說(shuō)著她那些有品質(zhì)的羊賣(mài)出了好價(jià)錢(qián)。當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來(lái)。春天依然晚晚地來(lái)，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來(lái)的，草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的。是的，薩麗娃姐姐懂得這一點(diǎn)，在這個(gè)古老而嶄新的時(shí)代里成為聰明智慧的人。薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。(選自2016年4月1日《文匯報(bào)》，有刪改）10．下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A．“草原的春天”貫穿全文，把呼倫貝爾大草原獨(dú)特的風(fēng)光和薩麗娃姐姐的故事有機(jī)串連，是全文的線索。B．呼倫貝爾草原春天短暫，氣候寒冷，條件艱苦，因此薩麗娃姐姐去了城里，這說(shuō)明她對(duì)草原的情感與老祖母截然不同。C．薩麗娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聰明智慧，借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把草原的花期提前到二月。D．作者在記敘薩麗娃姐姐艱苦創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)其他牧民走上致富之路的同時(shí)，贊美了新時(shí)代給草原帶來(lái)的新面貌、新氣象、新希望。E．作者運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)描摹了大草原上生生不息的物與人；引用民歌民諺為文章增添了濃郁的民族風(fēng)情。11．請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句子。12．文中的老祖母是一個(gè)怎樣的形象？你認(rèn)為這一形象對(duì)薩麗娃有什么影響？13．文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。二、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。清塘荷韻季羨林①樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來(lái)時(shí)，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來(lái)時(shí)移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”，再也不見(jiàn)什么荷花了。②我腦袋里保留的舊的思想意識(shí)頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺(jué)得好像缺點(diǎn)什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒(méi)有強(qiáng)，最好的最理想的當(dāng)然是荷花。③有人從湖北來(lái)，帶來(lái)了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說(shuō)，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開(kāi)了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠(yuǎn)埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長(zhǎng)出，都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽(tīng)天由命了。④這樣一來(lái)，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，有翠綠的蓮葉長(zhǎng)出水面?？墒牵屡c愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒(méi)有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過(guò)了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光?？墒?，我翹盼的水面卻仍然沒(méi)有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來(lái)的硬殼蓮子，大概不會(huì)再有長(zhǎng)出荷花的希望了。我的目光無(wú)法把荷葉從淤泥中吸出。⑤但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛(ài)，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且只長(zhǎng)出了五六個(gè)葉片。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。⑥真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴(yán)冬一過(guò)，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長(zhǎng)葉的時(shí)候，在去年飄浮的五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，而且看來(lái)荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒(méi)有停止行動(dòng)，因?yàn)樵陔x開(kāi)原有五六個(gè)葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心，也長(zhǎng)出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度、范圍，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來(lái)平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來(lái)了力量，有一些竟然躍出水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。原來(lái)我心中還遲遲疑疑，怕池中長(zhǎng)的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來(lái)，我心中的疑云一掃而光，池塘中生長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒(méi)有白等。⑦天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御。只要你肯費(fèi)力來(lái)觀察一下，就必然會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)?，F(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。我無(wú)法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動(dòng)。反正從露出水面的荷葉來(lái)看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前的這個(gè)局面。⑧光長(zhǎng)荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。據(jù)了解荷花的行家說(shuō)，我門(mén)前池塘里的荷花，同燕園其它池塘里的，都不一樣。其它地方的荷花，顏色淺紅：而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開(kāi)出十六個(gè)復(fù)瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩(shī)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！睈?ài)其詩(shī)句之美，深恨沒(méi)有能親自到杭州西湖欣賞一番?，F(xiàn)在我門(mén)前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來(lái)了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤(rùn)園來(lái)的周一良先生賜名為“季荷”。我覺(jué)得很有趣，又非常感激。難道我這個(gè)人將以荷而傳嗎？⑨前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開(kāi)時(shí)，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香?！跋s噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！蔽掖_實(shí)覺(jué)得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本詩(shī)話上讀到兩句詩(shī)：“池花對(duì)影落，沙鳥(niǎo)帶聲飛?！弊髡呱钕У诙鋵?duì)仗不工。這也難怪，像“池花對(duì)影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢？⑩連日來(lái)，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油油一片，但是看來(lái)變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了。再過(guò)一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消逝得無(wú)影無(wú)蹤。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)，它們的夢(mèng)一定能夠圓的?！凹热欢斓搅耍禾爝€會(huì)遠(yuǎn)嗎？”?我為我的“季荷”祝福。14．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)篇寫(xiě)池塘中缺荷的遺憾，為下文種荷、賞荷做鋪墊，表現(xiàn)了作者對(duì)于荷花的熱切渴盼之情。B．第④至⑥段詳寫(xiě)葉的生長(zhǎng)過(guò)程，既表現(xiàn)了荷花那種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，也引發(fā)出了下文作者對(duì)生命的思考。C．第⑨段以生動(dòng)細(xì)膩的筆觸描繪了一幅荷花凋落的靜美畫(huà)面：月下荷塘，流水脈脈，微風(fēng)不經(jīng)意時(shí)吹落了一葉荷瓣，倒影上浮，花瓣飄蕩。表現(xiàn)作者對(duì)荷花凋落的深深惋惜之情。D．本文語(yǔ)言清新自然、樸實(shí)真摯，多種表現(xiàn)手法綜合運(yùn)用，描寫(xiě)生動(dòng)有趣，給人一種禪意的理趣和強(qiáng)烈的美感體驗(yàn)。15．第⑧節(jié)寫(xiě)荷花，運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)聯(lián)系文章做具體賞析。16．本文與朱自清的《荷塘月色》都寫(xiě)到荷花，試比較二者在表達(dá)思想情感方面有什么不同。三、選擇題組曲曲折折的荷塘上面，彌望的是________的葉子。葉子出水很高，像________的舞女的裙。________的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本身是肩并肩________地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是________的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。17．依次填入文章劃線處的詞語(yǔ)，完全正確的是（

）A．田田

密密

層層

亭亭

脈脈B．層層

亭亭

田田

密密

脈脈C．田田

亭亭

層層

密密

脈脈D．密密

亭亭

田田

層層

脈脈18．“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”這一句運(yùn)用的修辭手法是（

）A．?dāng)M人 B．通感 C．夸張 D．對(duì)比19．以下各項(xiàng)表述中錯(cuò)誤的是（

）A．文中描繪了一幅蒼?？侦`的荷塘月色圖。B．文中既有眼前實(shí)在的事物，又有想像中虛幻的景象。C．文中描繪的自然景象成了作者某種情緒的活的載體，這就是所謂的“一切景語(yǔ)都是情語(yǔ)”。D．“但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的?！边@一句以“小睡”比喻朗照的滿月夜。參考答案：1．A2．表達(dá)了作者對(duì)江南的懷念。這種懷念，不僅是為了慰藉自己苦痛寂寞的心，同時(shí)也寄托著他的希望與追求。3．從結(jié)構(gòu)上看，這樣寫(xiě)有前后照應(yīng)的作用；從內(nèi)容上看，這樣寫(xiě)表現(xiàn)了一切依然如舊的現(xiàn)實(shí)，作者想擺脫“不寧?kù)o”的心情，但最后又回到了眼前的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)?！窘馕觥?．本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，“寫(xiě)景順序由內(nèi)到外又由外到內(nèi)，由近而遠(yuǎn)又由遠(yuǎn)而近”錯(cuò)，文中“荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多”“樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了”“這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲”可看出文中寫(xiě)景順序是由外到內(nèi)又由內(nèi)到外，由遠(yuǎn)而近又由近而遠(yuǎn)。故選A。2．本題考查學(xué)生分析文章創(chuàng)作意圖的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章內(nèi)容，結(jié)合題干的具體表述進(jìn)行分析即可。這兩件有關(guān)采蓮的事情都和江南有關(guān)，再加上文章最后的話“這令我到底惦著江南了”，可知這是對(duì)江南的懷念。而“江南”在作者的心中是承載著希望和美好的地方，是他的心之向往。3．本題考查學(xué)生探究文本內(nèi)容的基本能力。對(duì)作者這樣寫(xiě)的目的，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析。結(jié)構(gòu)上的作用比較明顯，題干中說(shuō)“集中在開(kāi)頭和結(jié)尾”，前后就是照應(yīng)的；內(nèi)容上的作用要結(jié)合作者當(dāng)時(shí)想擺脫現(xiàn)實(shí)又回到現(xiàn)實(shí)中去的“不寧?kù)o”的心情分析。文中“但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有”“那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)”“可見(jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了”等地方可以看出作者內(nèi)心想擺脫現(xiàn)實(shí)，卻又不得不回到現(xiàn)實(shí)。而離家前什么樣子，回來(lái)后依然還是老樣子，“不寧?kù)o”的心緒并未擺脫，寫(xiě)出了作者的苦悶。4．D5．(1)月光的流瀉與流水的流瀉相似。(2)葉子與花在薄霧中朦朦朧朧的狀態(tài)同夢(mèng)境中朦朦朧朧的狀態(tài)相似。6．滿月的狀態(tài)；月亮被淡淡的云籠罩著的若明若暗、不能朗照的狀態(tài)。7．光與影的組合光與影的和諧美8．葉、花襯托月色的朦朧柔和樹(shù)影襯托月光的輕盈9．寫(xiě)景順序是從月光到月影。本段內(nèi)容寫(xiě)荷塘上的月色?！窘馕觥?．試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此題考查的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)或成語(yǔ)的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的詞語(yǔ)或成語(yǔ)的積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解詞語(yǔ)或成語(yǔ)的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。這段文字主要描寫(xiě)的是荷塘上的月色，第一空根據(jù)后文的“瀉”，“瀉”扣緊了“月光如流水”這個(gè)比喻，加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感，如果用“輕輕的”就和“瀉”有點(diǎn)矛盾，所以選“靜靜”修飾“瀉”更好。第二空根據(jù)后文的“浮”，“浮”這個(gè)動(dòng)詞把水氣和月色交織在一起，霧的輕柔，以及自下而上逐漸擴(kuò)散的特點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)了。所以選“薄薄”合適。第三空根據(jù)后文的“不能朗照”，是指月光的素淡朦朧，所以選“淡淡”修飾云更合適。第四空根據(jù)后文的“畫(huà)”，“畫(huà)”能突出“倩影”之美，“彎彎”的倩影美可以畫(huà)出來(lái)，“柔柔”的倩影美不好直觀畫(huà)出來(lái)。所以選“彎彎”。故選D。5．試題分析：本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。此類(lèi)題目的答題思路是，分析語(yǔ)句所運(yùn)用的手法（可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的角度思考，一定要選擇最主要、最鮮明的），接著結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析（注意語(yǔ)句內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)等），最后分析蘊(yùn)含的作者情感。本題是對(duì)比喻修辭手法的考查，題干要求指出下列比喻句的相似點(diǎn)，就是指出本體和喻體在某一方面的相似之處。如第一句“月光如流水一般”，可根據(jù)后文的“靜靜地瀉在這一片葉子和花上”這句可知，本體是指月光的流瀉，喻體是指流水的流瀉；第二句“葉子和花，又像籠著輕紗的夢(mèng)”比喻句的相似點(diǎn)，要結(jié)合前一句“葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣”來(lái)分析。這句話的意思是葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，白色而不透明，好像是籠著輕紗的夢(mèng)一般美麗而朦朧。所以，這句話的比喻有兩個(gè)，一個(gè)是“葉子和花”，喻體是夢(mèng)；一個(gè)是隱藏了的“不透明的白色”，喻體是輕紗。相似點(diǎn)就是：葉子與花在薄霧中朦朦朧朧的狀態(tài)同夢(mèng)境中朦朦朧朧的狀態(tài)相似。6．試題分析：本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。此類(lèi)題目的答題思路是，分析語(yǔ)句所運(yùn)用的手法（可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的角度思考，一定要選擇最主要、最鮮明的），接著結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析（注意語(yǔ)句內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)等），最后分析蘊(yùn)含的作者情感。本題是對(duì)比喻修辭手法的考查，題干要求指出“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”中“酣眠”指什么，“小睡”又是指什么。也就是要求找出比喻句的本體?！昂吖滩豢缮?小睡也別有風(fēng)味的”這句話是：對(duì)前面一句的解釋,用通俗的比喻說(shuō)明了一個(gè)景物在不同的狀態(tài)下的美麗是不同的。這里“酣眠”、“小睡”分別指月光朗照和月光淡照（透過(guò)一層淡淡的云照下來(lái)）。以此為喻：①當(dāng)時(shí)正值月夜人靜，大多數(shù)人已入睡，以睡眠為喻，切合環(huán)境。②上文言及“夢(mèng)”，下文言“渴睡人的眼”，以睡眠為喻，好在切合整個(gè)語(yǔ)境。③“朗照”的深透與“酣眠”的深沉意韻相似；月光透過(guò)云層照下來(lái)是朦朦朧朧的，“小睡”時(shí)的人是似眠非覺(jué)，迷迷糊糊的，以睡眠為喻好在切合事理。7．試題分析：本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。此類(lèi)題目的答題思路是，分析語(yǔ)句所運(yùn)用的手法（可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的角度思考，一定要選擇最主要、最鮮明的），接著結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析（注意語(yǔ)句內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)等），最后分析蘊(yùn)含的作者情感。本題是對(duì)比喻修辭手法的考查，題干要求指出作者用“梵婀玲上奏著的名曲”比喻什么？意在突出什么？是對(duì)比喻句喻體的考查和比喻句作用的考查。分析此比喻句要結(jié)合前一句“但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”。首先，該句運(yùn)用了通感的修辭手法，作者通過(guò)看到的光與影的美麗聯(lián)系到了梵婀嶺上奏著的名曲，給人以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了月色的美麗與和諧，表達(dá)了作者對(duì)月夜的喜愛(ài)之情。其次，朱自清在《荷塘月色》這篇文章中，著重于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以其細(xì)膩的文筆打動(dòng)讀者的內(nèi)心最深處。8．試題分析：本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。此類(lèi)題目的答題思路是，分析語(yǔ)句所運(yùn)用的手法（可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的角度思考，一定要選擇最主要、最鮮明的），接著結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析（注意語(yǔ)句內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)等），最后分析蘊(yùn)含的作者情感。本題是對(duì)襯托手法的考查，這段文字寫(xiě)出了荷塘四周和荷塘當(dāng)中的各種景物，其中以寫(xiě)荷塘中的景物為主，寫(xiě)出了月下荷塘的清幽、朦朧、恬靜之美。本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，在于將描寫(xiě)荷塘和描寫(xiě)月色巧妙地結(jié)合起來(lái)。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色，突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美。這一段沒(méi)有寫(xiě)月,但處處有月,荷葉、荷花,都處在朦朧的月光中,有著奇異的光彩。如“月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上.薄薄的青霧浮起在荷塘里.葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng).”把荷葉和荷花放在月光的背景下,一個(gè)“瀉”字,給人一種奶白色而又鮮明欲滴的實(shí)感；一個(gè)“浮”字,又表現(xiàn)出月光下荷葉、荷花那種縹緲輕柔的姿容.作者是通過(guò)寫(xiě)葉、花的安謐、恬靜,襯托出月色的朦朧柔和.又如：“月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭愣愣如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫(huà)在荷葉上.”這里寫(xiě)“黑影”和“倩影”,還是寫(xiě)月色,因?yàn)橛笆窃鹿庹丈湓谖矬w上產(chǎn)生的.樹(shù)影明暗掩映,錯(cuò)落有致,反襯月光輕盈蕩漾.月色本是難以描摹的,但作者透過(guò)不同的景物,從不同的角度去寫(xiě)月色,使難狀之景如在眼前.9．試題分析：本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。此類(lèi)題目的答題思路是，分析語(yǔ)句所運(yùn)用的手法（可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的角度思考，一定要選擇最主要、最鮮明的），接著結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析（注意語(yǔ)句內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)等），最后分析蘊(yùn)含的作者情感。本題是對(duì)寫(xiě)景順序的考查，寫(xiě)景的順序有：空間順序、時(shí)間順序、觀察的先后順序。這段文字從整體上看，先是寫(xiě)了葉子、出水高，像亭亭的舞女的裙；接著寫(xiě)花，白色的，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。再接著是荷香，微風(fēng)過(guò)處才能聞到縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。最后還寫(xiě)到流水，流水脈脈，雖被遮住，不見(jiàn)其形，但留給我們的想象余地是極大的。所以是按照由上至下的順序。第四段寫(xiě)月下荷塘,作者從多角度來(lái)描摹荷塘美景：先寫(xiě)滿眼茂密的荷葉,次寫(xiě)多姿多態(tài)的荷花,順筆寫(xiě)及如歌的縷縷荷香,最后寫(xiě)葉子和花的一絲顫動(dòng)以及流水?！军c(diǎn)睛】比喻一般包括三個(gè)部分：本體(被比的事物或情境);喻體(作比的事物或情境);喻詞(標(biāo)明比喻關(guān)系的詞)。比喻按三個(gè)部分的異同和隱現(xiàn)來(lái)看，其基本類(lèi)型有三種：明喻、暗喻、借喻。除此三種基本類(lèi)型之外，根據(jù)比喻的三個(gè)部分的結(jié)合情況，其變化形式有：博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴(kuò)喻、較喻、回喻、互喻、曲喻等多種形式。作用：1、用比喻對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力.2、對(duì)道理進(jìn)行比喻：用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡(jiǎn)，幫助人們深入的理解。并使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文采。3、用比喻法描寫(xiě)事物，可使事物形象鮮明生動(dòng)，加深讀者的印象；用來(lái)說(shuō)明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。運(yùn)用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象。10．BC11．運(yùn)用了擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法,突出呼倫貝爾草原無(wú)霜期短暫的特點(diǎn),生動(dòng)形象地描繪植物競(jìng)相生長(zhǎng)的情景,贊美大草原旺盛、頑強(qiáng)的生命力（或：大草原的生生不息）。12．形象：老祖母是一位勤勞、堅(jiān)忍、慈愛(ài)、敬畏自然的傳統(tǒng)牧民形象。影響：老祖母?jìng)魇诮o薩麗娃養(yǎng)羊的技能，給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印，召喚她回歸草原。老祖母的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)薩麗娃影響深遠(yuǎn)，傳統(tǒng)美德得以傳承。13．呼倫貝爾草原大自然的春天；羊羔生長(zhǎng)期的春天；薩麗娃事業(yè)的春天；以薩麗娃為代表的新一代牧民未來(lái)生活的春天。【解析】10．本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、人物環(huán)境、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題理解、結(jié)構(gòu)思路等角度分析判斷。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的重點(diǎn)，注意結(jié)合語(yǔ)境。本題選不正確的兩項(xiàng)。B項(xiàng)“這說(shuō)明她對(duì)草原的感情與老祖母截然不同”理解錯(cuò)誤，根據(jù)后文“薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng)，好想好想放開(kāi)嗓子變成蒙古包前奔流的河”以及最后“薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)”，可知她同老祖母一樣對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)草原有著深厚的、割舍不斷的感情。C項(xiàng)，“把草原的花期提前到二月”錯(cuò)誤，原文“當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來(lái)”，不是“花期”，也不是“提前到二月”，而是讓草原的春天從不正常的二月回到了正常的情況。故選BC。11．本題考查賞析重要語(yǔ)句的能力。解答此類(lèi)題目，首先考慮用到的手法，分析其效果；其次思考詞語(yǔ)運(yùn)用的特點(diǎn)，句式特點(diǎn)等；還要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面理解語(yǔ)句的作用。本題賞析“一年只有不足一百天的無(wú)霜期，春、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命”。本題主要分析手法。先分析手法：“擠”“奔跑”運(yùn)用擬人；“每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員”運(yùn)用比喻；“奔跑著發(fā)芽，奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽”運(yùn)用排比；“奔跑著”運(yùn)用夸張。接著分析效果：“一年只有不足一百天的無(wú)霜期”突出呼倫貝爾無(wú)霜期的特點(diǎn)；“擠在這一百天里奔跑”“奔跑著發(fā)芽，奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命”生動(dòng)地描繪植物競(jìng)相生長(zhǎng)的狀態(tài)，贊美大草原旺盛、頑強(qiáng)的生命力。12．本題考查鑒賞人物形象及分析次要人物的作用的能力。解答此題，首先要明確題干要求，然后返回原文篩選與人物有關(guān)的內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。概括人物形象時(shí)一定要注意人物身份。本題中老祖母代表傳統(tǒng)牧民的形象。她勤勞，比如“老祖母的腰是在春天累彎腰的”；她堅(jiān)忍，比如“薩麗娃看見(jiàn)老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來(lái)，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風(fēng)中咔咔作響”；她慈愛(ài)，比如“那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過(guò)一個(gè)夏天的青草，骨頭還未堅(jiān)硬，脂肪仍然豆腐般多汁，頭上卷曲的絨毛里才露出細(xì)小的犄角。老祖母仍然叫它們羔子，風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù)，為了它們暖和，半夜起來(lái)給爐子加牛糞”；她敬畏自然，比如“百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽(yáng)的地方接羔，一輩輩把長(zhǎng)生天的教誨變成了不可更改的習(xí)慣，留在了老祖母的銀發(fā)上。長(zhǎng)生天不是傳說(shuō)之中的老天爺，是萬(wàn)物生存的法則，是必須敬畏的大自然”。老祖母對(duì)薩麗娃的影響由淺到深分別是：傳授給薩麗娃養(yǎng)羊的技能，比如“老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的”；給薩麗娃的心靈打上草原的烙印，召喚她回到草原，比如“薩麗娃姐姐總覺(jué)得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會(huì)說(shuō)話，一天天在她耳邊說(shuō)個(gè)不停，只是那些古老的話，就像飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)，有點(diǎn)聽(tīng)不懂，想留也留不下”；老祖母的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)薩麗娃影響深遠(yuǎn)，傳統(tǒng)美德得以傳承，比如“薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手是潔白細(xì)致的；薩麗娃姐姐輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi)，這雙手浸染上羊水和血液，開(kāi)始在寒風(fēng)中皴裂，慢慢地，長(zhǎng)生天的懷抱里回來(lái)了一個(gè)順其自然勞作的人”“薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來(lái)”。13．本題考查分析文章結(jié)構(gòu)思路及把握標(biāo)題的含義。解答此類(lèi)題目，要按照一定線索梳理文章結(jié)構(gòu)，分析每一個(gè)階段標(biāo)題的不同意蘊(yùn)，答題時(shí)要由淺入深逐層來(lái)答。本題考查“薩麗娃姐姐的春天”這個(gè)標(biāo)題的含義。具體分析“春天”的含義，即是誰(shuí)的什么樣的春天。首先“春天”指呼倫貝爾草原的春天，“呼倫貝爾草原不知‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛’、‘煙花三月下?lián)P州’為何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤”；其次，“春天”指羊羔生長(zhǎng)期的春天，“四月接羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長(zhǎng)出來(lái)，它們開(kāi)始奔跑，從此變成了原野的孩子，櫛風(fēng)沐雨，爬冰臥雪，必經(jīng)幾次生死磨難，方能生存”“當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來(lái)”；第三，“春天”指薩麗娃姐姐事業(yè)的春天，“薩麗娃姐姐的牧場(chǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，她出售的羊，是實(shí)實(shí)在在吃過(guò)三次夏牧草、長(zhǎng)了六個(gè)牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞———養(yǎng)最有品質(zhì)的羊”；最后，“春天”指以薩麗娃為代表的新一代牧民的未來(lái)生活的春天，“春天依然晚晚地來(lái)，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來(lái)的，草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的”?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)句作用、含義分析題：①評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……②分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。③說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。④關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。14．C15．對(duì)比，突出我種的荷花與燕園其他地方的荷花不一樣，瓣多色濃，表現(xiàn)了喜愛(ài)之情、自豪之意；擬人，擬人化的手法生動(dòng)形象的表現(xiàn)了荷花亭亭玉立的風(fēng)姿以及超塵脫俗的精神；引用，運(yùn)用描寫(xiě)西湖荷花的詩(shī)句，引發(fā)讀者的聯(lián)想，形象真切的再現(xiàn)了我種的荷花的美。16．本文主要通過(guò)對(duì)幾年不長(zhǎng)芽開(kāi)花而一旦長(zhǎng)芽之后就迅速蔓延的荷花的獨(dú)到感悟，寫(xiě)出了自然植物的頑強(qiáng)生命力。人生也是這樣，由花及人，人也如荷花一樣，有順境有逆境，要在困境中積聚力量，理想才會(huì)實(shí)現(xiàn)?！逗?/p>