小學(xué)數(shù)學(xué)-復(fù)習(xí)：小數(shù)乘法的簡便計算教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：鞏固通過觀察數(shù)的特征，運用運算定律進行小數(shù)乘法簡便運算的計算技能，進一步培養(yǎng)簡算意識。能迅速地根據(jù)題目的具體數(shù)據(jù)特征和符號特征，準(zhǔn)確地、靈活合理地進行小數(shù)乘法簡便運算。通過計算、比較、歸納等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點：靈活運用計算策略進行簡便計算，提高學(xué)生計算思維能力。教學(xué)過程：口算導(dǎo)入今天我們上一堂計算課。同學(xué)們，喜歡什么類型的計算？口算、簡算、筆算.......先來幾道口算題熱熱身吧！課件出示快樂搶答復(fù)習(xí)鞏固觀察口算結(jié)果有什么特點？（整數(shù)1、整十、整百、整千的數(shù)）這些算式在那些運算中經(jīng)常用到？揭示課題：今天讓我們一起梳理小數(shù)乘法的簡便運算。出示課件：（1）乘法有哪些運算定律？（2）怎么用字母式子表示？板書：交換律、結(jié)合律、分配律的意義、字母式子生舉例子、計算方法區(qū)分結(jié)合律和分配律分配律的逆運算拓展延伸出示課件：變一變，使計算簡便3.6X10236X0.255.4X11–5.44.8X7.8+78X0.52你能想辦法變一變，使其轉(zhuǎn)化成學(xué)過的運算定律嗎？小組合作討論探究后，生展示作品，并說一說轉(zhuǎn)化方法和使用的運算定律課件出示：小數(shù)簡便運算應(yīng)注意什么？全課小結(jié)通過今天對小數(shù)乘法的簡便計算的梳理，你又有什么新的收獲？五、數(shù)學(xué)文化名人名言：數(shù)學(xué)中的一些美麗定律：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的很深。____高斯學(xué)情分析學(xué)生在已學(xué)小數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，對知識點進行整合、歸納、梳理，鞏固舊知，拓展新知，加強了學(xué)生對小數(shù)乘法的熟練運用，提高了計算的靈活性和運用簡便計算的能力。效果分析這節(jié)課在設(shè)計中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生課堂活動的參與性，用自主探究、合作交流的方式讓學(xué)生通過親自探索和體檢來達到掌握所學(xué)知識的目的。同時，感受數(shù)學(xué)中的奧妙，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教材分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的簡便計算的基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸，小數(shù)乘法的簡便計算重在培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想、逆向思維和探索意識。 評測練習(xí)0.25X40=2.5X4=2.5X0.4=0.25X40=2.5X4=2.5X0.4=2.5x40=1.25X80=1.25x0.8=1.25X8=12.5X80=乘法交換律0.25X8.5X412.5X0.96x0.8乘法結(jié)合律3.5X0.2X0.50.95X0.25X4乘法分配律（1.25-0.125）X87.6X0.8+0.2X7.6變一變，使計算簡便3.6X10236X0.255.4X11–5.44.8X7.8+78X0.52作業(yè)設(shè)計5X1.03X0.232X1.25(1.25-0.125)×83.9×2.7+7.3×3.90.45X9953X10.145X21-50X2.14.2X99+4.2課后反思本節(jié)課先復(fù)習(xí)鞏固小數(shù)乘法的簡便運算，在此基礎(chǔ)上采用轉(zhuǎn)化的思想，從而達到化難為易，化繁為簡的目的，練習(xí)設(shè)計按照漸變式訓(xùn)練，增強了學(xué)生求知的欲望。課標(biāo)分析使學(xué)生知道整數(shù)乘