山東省濟寧市第二中學(xué)2024屆生物高二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題含解析

山東省濟寧市第二中學(xué)2024屆生物高二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．一匹家系不明的雄性黑馬與若干純種棗紅馬雜交，生出20匹棗紅馬和25匹黑馬，這說明()A.雄性黑馬也是純合子 B.黑色為隱性性狀C.說明不了什么 D.棗紅色是隱性性狀2．遼闊的內(nèi)蒙古大草原上發(fā)生著如圖所示的捕食關(guān)系，有關(guān)說法正確的是A.鷹與食蟲鳥的種間關(guān)系為捕食和競爭B.草原生物群落只有水平結(jié)構(gòu)無垂直結(jié)構(gòu)C.除了圖中所示成分外，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還缺少的是分解者D.若鷹的能量1/2來自兔，1/2來自食蟲鳥，則其增重1克，至少需要消耗草75克3．“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實驗驗證、得出結(jié)論五個基本環(huán)節(jié)。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律。下列對孟德爾的研究過程的分析中，正確的是（）A.孟德爾根據(jù)F2出現(xiàn)3：1的分離比，推測出生物體產(chǎn)生配子時，遺傳因子彼此分離，這屬于假說—演繹法中的“演繹”過程B.提出問題建立在純合豌豆親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎(chǔ)上C.F2出現(xiàn)3：1的性狀分離比依賴于雌雄配子數(shù)量相等且隨機結(jié)合D.在一對相對性狀的雜交實驗中，F(xiàn)1實際測交后代的性狀分離比接近1：1屬于演繹推理內(nèi)容4．近年來，成都市不斷推動龍泉山森林的生態(tài)修復(fù)工程，使生態(tài)環(huán)境逐漸改善。關(guān)于生態(tài)修復(fù)工程作用的敘述，錯誤的是（）A.使生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜B.使群落中物種豐富度水平有所提高C.使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強D.使群落中各種群的數(shù)量都明顯增加5．下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的是（）A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B.膀胱內(nèi)的尿液C.胃內(nèi)的消化液 D.毛細(xì)淋巴管中的液體6．下列關(guān)于動物行為產(chǎn)生與神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系的敘述，哪一項是正確的？A.在動物行為的形成中，激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用同等重要的B.在動物行為的形成中，激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)都有一定的作用，而以激素調(diào)節(jié)為主C.在動物行為的形成中，激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)都有一定的作用，而以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主D.在動物行為的形成中，神經(jīng)調(diào)節(jié)有重要作用而激素調(diào)節(jié)沒有影響二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）流感、新冠等病毒都可以通過飛沫傳播，佩戴口罩是預(yù)防病原體感染的有效措施。某研究小組對非滅菌的一次性口罩中的微生物進行檢測，通過分析微生物的種類和數(shù)量來確定口罩的合格性?；卮鹣铝袉栴}。（1）從包裝中取樣，準(zhǔn)確稱取10g（近似10mL）樣品。剪碎后加入到90ml滅菌生理鹽水中，充分混勻，得到生理鹽水樣液。待上述生理鹽水樣液自然沉降后取上清液作菌落計數(shù)。取4個培養(yǎng)基，進行_______________法滅菌處理，待冷卻后利用__________________法接種0.1ml樣液，放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間后，平板上長出的菌落數(shù)分別為31、42、356和35，根據(jù)《中華人民共和國醫(yī)藥行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對非滅菌一次性口罩的微生物指標(biāo)要求（如表），該研究小組檢測的口罩_________（填是或否）合格。口罩微生物指標(biāo)細(xì)菌菌落總數(shù)（CFU/g）大腸桿菌綠膿桿菌金黃色葡萄球菌濃血性鏈球菌真菌≤100不得檢出不得檢出不得檢出不得檢出不得檢出（2）若要對口罩中的金黃色葡萄球菌進行檢測，將樣液接種到甘露醇高鹽基礎(chǔ)瓊脂培養(yǎng)基上，將培養(yǎng)基____________放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。一段時間后，該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜止培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快，說明金黃色葡萄球菌的代謝類型最可能是__________________。8．（10分）請回答下列有關(guān)群落的問題：Ⅰ．大興安嶺沿沼澤至森林方向上依次分布有5種典型天然沼澤濕地（如圖所示，圖中數(shù)據(jù)為相應(yīng)濕地的地下水位與地表距離）。（1）從草叢沼澤到落葉松沼澤，生物的種類有著顯著的差異，這體現(xiàn)了群落具有_______結(jié)構(gòu)。（2）在圖示A～E5個沼澤區(qū)中具有垂直分層現(xiàn)象的有_________（用字母表示）。Ⅱ．若大興安嶺的草叢沼澤濕地在自然狀態(tài)下不斷退化，其植被變化順序如下圖所示。海三棱麃草群落→蘆葦群落→檉柳群落→旱柳群落（3）該地區(qū)土壤中小動物類群會發(fā)生一系列變化，在調(diào)查小動物類群豐富度時，常用的調(diào)查方法是___________法，統(tǒng)計方法是__________法和_________法。（4）由檉柳群落變成旱柳群落的過程中，檉柳和旱柳的關(guān)系為___________，旱柳的數(shù)量呈現(xiàn)“________”形增長，一定時間后，旱柳的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，該環(huán)境所能維持的該種群的數(shù)量最大值稱__________。9．（10分）植物的生長不僅受到激素調(diào)控，還受到光的調(diào)控。為探究不同波長的光對大麥胚芽鞘向光性的影響，研究者選擇長度相同、生長狀況相近的兩組大麥胚芽鞘，分別用紅光和藍光進行單側(cè)光照射，隨后在不同時間測量胚芽鞘向光側(cè)和背光側(cè)的長度增加值(單位：mm)，結(jié)果如下。處理處理時間/min306090120紅光向光側(cè)0.200.400.600.80背光側(cè)0.200.400.600.80藍光向光側(cè)0.200.260.330.42背光側(cè)0.200.550.901.22（1）光作為_____________（填“信號”或“能量”）驅(qū)動植物進行光合作用，近年來研究發(fā)現(xiàn)，光還作為___（填“信號”或“能量”）在植物體中被_____________（一種蛋白）捕捉，進而調(diào)控植物的生長發(fā)育。（2）單側(cè)藍光照射的30分鐘內(nèi)，大麥胚芽鞘沒有表現(xiàn)出向光性，原因是引起向光性的_____________（填激素名稱）在_____________產(chǎn)生，而起作用的部位是尖端以下部位，其轉(zhuǎn)運和引起生理作用需要一定的時間。單側(cè)藍光照射60分鐘后，大麥胚芽鞘兩側(cè)的長度增加值不同，這是由藍光照射下該激素進行_____________運輸，在胚芽鞘兩側(cè)的分布不同引起的。（3）由實驗結(jié)果可知，單側(cè)紅光照射________(填“能”或“不能”)使大麥胚芽鞘表現(xiàn)出向光性。如果在單側(cè)紅光照射處理的同時，在大麥胚芽鞘的向光側(cè)涂抹某濃度的生長素，結(jié)果胚芽鞘表現(xiàn)為向光性，可能的原因是_________________。10．（10分）麝香豌豆的花色由三對獨立遺傳的基因控制，分別用A/a、B/b、D/d表示，三對基因中至少有一對基因隱性純合時白色前體物質(zhì)就無法轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)為白花，否則為紅花；豌豆褐斑病的抗病和感病分別由基因T/t控制。請分析回答下列問題：（1）現(xiàn)有甲、乙兩種白花豌豆品系，基因型分別為aaBBDD、AAbbDD，若甲、乙品系雜交，再讓F1自交，F(xiàn)2中表現(xiàn)型不同于親本的個體所占的比例為________，請解釋產(chǎn)生該比例的原因是_________________________________________________________。（2）某同學(xué)利用麝香豌豆進行實驗時發(fā)現(xiàn)抗病豌豆的后代都是抗?。焊胁?1：1，該同學(xué)分析后提出了兩種假設(shè)對此進行解釋。假設(shè)一：抗病豌豆都是雜合子，只能產(chǎn)生一種雄配子，即雄配子T致死；假設(shè)二：抗病豌豆都是雜合子，只能產(chǎn)生一種雌配子，即雌配子T致死。請設(shè)計雜交實驗方案證明上述哪種假設(shè)正確。（寫出雜交方案并預(yù)期實驗結(jié)果與結(jié)論）______。11．（15分）聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署宣布，中國塞罕壩林場建設(shè)者獲得2017年聯(lián)合國環(huán)保最高榮譽—“地球衛(wèi)士獎”。歷史上塞罕壩林場由于過度采伐，土地日漸貧瘠，北方沙漠的風(fēng)沙可以肆無忌憚地刮入北京。自1962年開始，塞罕壩林場三代建設(shè)者在“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的荒漠沙地上艱苦奮斗、甘于奉獻，創(chuàng)造了荒原變林海的人間奇跡。請回答下列問題。（1）該林場由荒原變?yōu)榱趾５倪^程屬于___________演替，其原因是___________。（2）在確定群落的優(yōu)勢物種時，需要調(diào)查物種的種群密度，用樣方法調(diào)查種群密度時，為減小調(diào)查誤差，應(yīng)該做到___________（答出兩點）。（3）某生物興趣小組擬前往塞罕壩林場調(diào)查某棲息動物的生態(tài)位，應(yīng)該調(diào)查它的_____等方面。（4）早在西漢時期，我國就出現(xiàn)了“間作套種”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，這就是立體農(nóng)業(yè)的雛形。深淺根系農(nóng)作物搭配種植，合理利用了_______，高矮不同的農(nóng)作物搭配種植，提高了_______。（5）樟子松在塞罕壩林區(qū)廣泛分布，其常見病蟲害之一為松梢螟。林場建設(shè)者在防治松梢螟的問題上，提出了兩種方案：方案一是噴灑高效農(nóng)藥；方案二是放養(yǎng)松梢螟的天敵長距繭蜂。請從種間關(guān)系角度對上述兩種方案進行評價：_________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】（1）雜交法具有相對性狀的親本雜交，不論正交、反交，若子代只表現(xiàn)一種性狀，則子代所表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀。（2）自交法具有相同性狀的親本雜交，若子代出現(xiàn)了不同性狀，則子代出現(xiàn)的不同于親本的性狀為隱性性狀。（3）假設(shè)推證法在運用假設(shè)法判斷顯隱性性狀時，若出現(xiàn)假設(shè)與事實相符的情況，要注意兩種性狀同時作假設(shè)或?qū)ν恍誀钭鲀煞N假設(shè)，切不可只根據(jù)一種假設(shè)得出片面的結(jié)論。但若假設(shè)與事實不相符，則不必再作另一假設(shè)，可直接予以判斷?！驹斀狻咳绻谏请[性性狀、棗紅色是顯性性狀，由于親代棗紅馬是純種，所以后代不可能出現(xiàn)黑色，因此，黑色是顯性性狀、棗紅色是隱性性狀，D正確。故選D。2、D【解析】A、貓頭鷹和食蟲鳥只有捕食關(guān)系無競爭關(guān)系，A錯誤B、草原生物群落不僅有水平結(jié)構(gòu)也有垂直結(jié)構(gòu)，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費者和分解者，C錯誤；D、按20%的能量傳遞效率計算，貓頭鷹至少消耗草0.5÷(20%)2+0.5÷(20%)3=75（克），D正確。故選D。3、B【解析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論。①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題）；②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結(jié)合）；③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；④實驗驗證（測交實驗驗證，結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；⑤得出結(jié)論（就是分離定律）?！驹斀狻緼、孟德爾根據(jù)F2出現(xiàn)3：1的分離比，推測出生物體產(chǎn)生配子時，遺傳因子彼此分離，這屬于假說—演繹法中的“作出假設(shè)”過程，A錯誤；B、孟德爾提出問題是建立在純合豌豆親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎(chǔ)上，B正確；C、雌雄配子數(shù)量不相等，雄配子數(shù)多于雌配子數(shù)，C錯誤；D、在一對相對性狀的雜交實驗中，F(xiàn)1實際測交后代的性狀分離比接近1：1屬于實驗驗證內(nèi)容，D錯誤。故選B。4、D【解析】生態(tài)工程的實例分析：實例問題實例原理對策案例農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程實現(xiàn)物質(zhì)的多級循環(huán)利用，在資源有限的條件下有較多的產(chǎn)出，以解決人多地少的矛盾農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理建立綜合發(fā)展型生態(tài)工程竇店村以沼氣為中心的生態(tài)工程小流域綜合治理生態(tài)工程小流域的水土流失小流域綜合治理生態(tài)工程整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理運用多種原理，應(yīng)用多種措施綜合治理甘肅隴南縣“九子登科”模式大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程土地荒漠化大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理退耕還林還草、植樹造林等“三北”防護林、退耕還林還草工程濕地生態(tài)恢復(fù)工程濕地縮小和破壞濕地生態(tài)恢復(fù)工程控制污染、退田還湖江西鄱陽湖濕地生態(tài)恢復(fù)工程礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的破壞礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理修復(fù)土地、恢復(fù)植被赤峰市元寶山礦區(qū)生態(tài)恢復(fù)工程城市環(huán)境生態(tài)工程環(huán)境污染城市環(huán)境生態(tài)工程協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理等城市綠化、污水凈化、廢棄物處理、合理布局等污水及垃圾處理、城市綠化【詳解】A、生態(tài)修復(fù)工程作用可使生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，A正確；B、生態(tài)修復(fù)的過程中使群落中物種豐富度水平有所提高，B正確；C、生態(tài)修復(fù)使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強，C正確；D、生態(tài)修復(fù)工程并不能使群落中各種群的數(shù)量都明顯增加，D錯誤。故選D。5、D【解析】多細(xì)胞生物，細(xì)胞在體內(nèi)直接所處的環(huán)境即細(xì)胞外液，稱之為內(nèi)環(huán)境。內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞直接進行物質(zhì)交換的場所，是細(xì)胞直接生活的環(huán)境?！驹斀狻緼、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)屬于細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)，內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞外液，A錯誤；B、C、消化道內(nèi)的液體實際上還是位于人體外,消化道是跟外界相通的管道,只要沒有被吸收,就沒有進入人體的細(xì)胞間隙,當(dāng)然不是內(nèi)環(huán)境，膀胱內(nèi)的尿液也是一樣的道理,尿液從腎臟過濾出來之后就不再屬于內(nèi)環(huán)境了，B、C錯誤；D、內(nèi)環(huán)境的組成成分主要是血漿、淋巴、組織液和腦脊液，，毛細(xì)淋巴管內(nèi)液體屬于淋巴，D正確。故選D6、C【解析】【詳解】在動物行為的調(diào)節(jié)中，神經(jīng)調(diào)節(jié)一般占主導(dǎo)地位，激素調(diào)節(jié)一般是生命活動調(diào)節(jié)的輔助方式，很多內(nèi)分泌腺直接或間接的受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，而某些激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，C正確，A、B、D錯誤。故選C，二、綜合題：本大題共4小題7、(1).高壓蒸汽滅菌(2).稀釋涂布平板(3).否(4).倒置(5).異養(yǎng)需氧型（或需氧異養(yǎng)型）【解析】1、微生物常見的接種方法：①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)；在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落；②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落。2、培養(yǎng)基按功能分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基：①選擇培養(yǎng)基：培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì)，以抑制不需要的微生物的生長，促進所需要的微生物生長，培養(yǎng)、分離出特定的微生物（如培養(yǎng)酵母菌和霉菌，可在培養(yǎng)基中加入青霉素；培養(yǎng)金黃色葡萄球菌，可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽）；②鑒別培養(yǎng)基：根據(jù)微生物的代謝特點，在培養(yǎng)基中加入某種指示劑或化學(xué)藥品，鑒別不同種類的微生物，如可用伊紅-美藍培養(yǎng)基鑒別飲用水或乳制品中是否有大腸桿菌（若有，菌落呈深紫色，并帶有金屬光澤）?！驹斀狻浚?）對培養(yǎng)基進行滅菌應(yīng)該使用高壓蒸汽滅菌處理。接種微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法，其中稀釋涂布平板法可用于微生物的計數(shù)，因此該小組采用的是稀釋涂布平板法接種，以檢測樣液中的細(xì)菌含量。培養(yǎng)基上長出的菌落數(shù)分別為31、42、356和35，其中培養(yǎng)基中菌落數(shù)為356的一組與其他組數(shù)量差別太大，且不在30~300之間，需要舍棄，所以培養(yǎng)基上平均菌落數(shù)為（31+42+35）/3=36，且由于對應(yīng)的稀釋倍數(shù)為10，樣液為0.1mL，故每克樣品中細(xì)菌數(shù)量為36/0.1×10=3600。根據(jù)題意可知，1g樣品中細(xì)菌菌落總數(shù)不高于100才算合格，因此該研究小組檢測的口罩是不合格的。（2）若要對口罩中的金黃色葡萄球菌進行檢測，將樣液接種到甘露醇高鹽基礎(chǔ)瓊脂培養(yǎng)基上，將培養(yǎng)基倒置放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率，因此，振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜止培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快，說明金黃色葡萄球菌的代謝類型最可能是異養(yǎng)需氧型（或需氧異養(yǎng)型）?！军c睛】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識記接種微生物常用的兩種方法；識記無菌技術(shù)；識記計數(shù)微生物常用的方法，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。8、（1）水平（2）ABCDE（3）①.取樣器取樣②.目測估計③.記名計算（4）①.競爭②.S③.環(huán)境容納量【解析】群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的狀態(tài)，其最顯著的特征是分層現(xiàn)象，即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象。群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現(xiàn)特征是鑲嵌性。從草叢沼澤到落葉松沼澤，生物的種類有著顯著的差異，具有水平結(jié)構(gòu)。調(diào)查小動物類群豐富度時，常用的統(tǒng)計方法是：記名計算法和目測估計法。種間關(guān)系：競爭、捕食、寄生、互利共生?！拘?詳解】從草叢沼澤到落葉松沼澤，生物的種類有著顯著的差異，這是由于土壤中水分不同造成的差異，這體現(xiàn)了群落具有水平結(jié)構(gòu)?！拘?詳解】所有的群落都具有垂直結(jié)構(gòu)，所有具有垂直分層現(xiàn)象的有A、B、C、D、E。【小問3詳解】土壤小動物體積微小，活動能力強，不能用樣方法或標(biāo)志重捕法調(diào)查，其調(diào)查方法是取樣器取樣法；統(tǒng)計方法有目測估計法和記名計算法?！拘?詳解】檉柳與旱柳之間屬于競爭關(guān)系。旱柳的數(shù)量呈現(xiàn)“S”形增長，一定時間后，旱柳的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，該環(huán)境所能維持的該種群的數(shù)量最大值稱環(huán)境容納量?！军c睛】本題考查了群落的演替、種群的特征、群落的結(jié)構(gòu)和生物種間關(guān)系等方面的知識，考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。9、（1）①.能量②.信號③.光敏色素（2）①.生長素②.尖端③.橫向（3）①.不能②.涂抹后向光側(cè)生長素濃度過高，生長受抑制，因此胚芽鞘向光彎曲生長【解析】1、由題表可知，用紅光單側(cè)照射胚芽鞘時，隨處理時間的增加，向光側(cè)和背光側(cè)的胚芽鞘長度均增加；但在相同處理時間內(nèi)，向光側(cè)和背光側(cè)的胚芽鞘長度相同，說明單側(cè)紅光照射不能使大麥胚芽鞘表現(xiàn)出向光性。2、用藍光單側(cè)照射胚芽鞘時，隨處理時間的增加，向光側(cè)和背光側(cè)的胚芽鞘長度均增加；處理時間為30min內(nèi)，向光側(cè)的胚芽鞘長度等于背光側(cè)，在其他相同處理時間內(nèi)，向光側(cè)的胚芽鞘長度小于背光側(cè)，說明在處理時間足夠長時，單側(cè)藍光照射能使大麥胚芽鞘表現(xiàn)出向光性。【小問1詳解】光作為能量可以驅(qū)動植物進行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學(xué)能。光還可以作為信號與植物體中的光敏色素結(jié)合，調(diào)控植物的生長發(fā)育?！拘?詳解】藍光照射的30分鐘內(nèi)，大麥胚芽鞘沒有表現(xiàn)出向光性，說明引起向光性的生長素在尖端產(chǎn)生，而起作用部位是尖端下部，其轉(zhuǎn)運和引起生理作用需要一定的時間。單側(cè)藍光照射60分鐘后大麥胚芽鞘兩側(cè)的長度增加值不同，這是由于該激素進行了橫向運輸，在胚芽鞘兩側(cè)的濃度不同引起的，背光側(cè)濃度較大?！拘?詳解】由實驗結(jié)果可知，無論單側(cè)紅光照射多長時間，背光側(cè)的生長素濃度始終和向光側(cè)相等，因此單側(cè)紅光照射不能使大麥胚芽鞘表現(xiàn)出向光性。若在向光側(cè)涂抹某濃度的生長素，結(jié)果胚芽鞘會表現(xiàn)出向光性，可能是由于涂抹生長素后，向光側(cè)生長素濃度過高，生長受抑制，因此胚芽鞘出現(xiàn)向光彎曲生長?！军c睛】本題主要考查植物向光性產(chǎn)生的原因及其生長素的作用，運用所學(xué)知識從題目所給的數(shù)據(jù)中獲取有效信息是解答本題的關(guān)鍵。10、（1）①.9/16②.三對等位基因獨立遺傳，根據(jù)自由組合定律實質(zhì)，F(xiàn)1植株分別產(chǎn)生四種基因型的配子且比例為1：1：1：1，雌雄配子隨機結(jié)合，后代中顯性基因同時存在的個體為紅花（2）①雜交方案：以抗病植株為父本（Tt），感病植株為母本（tt）進行雜交（正交），以感病植株為父本（tt），抗病植株為母本（Tt）進行雜交（反交）預(yù)期實驗結(jié)果與結(jié)論：若正交后代全部感病，反交后代抗?。焊胁?1：1，則假設(shè)一正確；若反交后代全為感病，正交后代抗?。焊胁?1：1，則假設(shè)二正確【解析】根據(jù)題干信息中“麝香豌豆的花色由三對獨立遺傳的基因控制，分別用A/a、B/b、D/d表示，三對基因中至少有一對基因隱性純合時白色前體物質(zhì)就無法轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)為白花，否則為紅花”，說明三對基因全為顯性時表現(xiàn)為紅花，否則表現(xiàn)為白花?！拘?詳解】現(xiàn)有甲、乙兩種白花豌豆品系，基因型分別為aaBBDD、AAbbDD，若甲、乙品系雜交，F(xiàn)1的基因型為AaBbDD，表現(xiàn)型均為紅花。讓F1自交，F(xiàn)2中表現(xiàn)型為紅花（三對基因全為顯性）的個體占3/4×3/4×1=9/16，因此F2中表現(xiàn)型不同于親本（白花）的個體，即紅花個體所占的比例為9/16。產(chǎn)生該比例的原因是三對等位基因獨立遺傳，根據(jù)自由組合定律的實質(zhì)，F(xiàn)1植株分別產(chǎn)生四種基因型的配子且比例為1∶1∶1∶1，雌雄配子隨機結(jié)合，后代中顯性基因同時存在的個體即為紅花?！拘?詳解】雜交方案：以抗病植株為父本（Tt），感病植株為母本（tt）進行雜交（正交），以感病植株為父本（tt），抗病植株為母本（Tt）進行雜交（反交）。若抗病豌豆都雜合子，只能產(chǎn)生一種雄配子，即雄配子T致死，則正交時父本只能產(chǎn)生一種雄配子t，母本也只產(chǎn)生一種雌配子t，后代全部感病（tt）；反交時父本只能產(chǎn)生一種雄配子t，母本能產(chǎn)生兩種雌配子T∶t=1∶1，后代抗?。═t）∶感病（tt）=1∶1。若抗病豌豆都是雜合子，只能產(chǎn)生一種雌配子，即雌配子T致死，則反交時母本只能產(chǎn)生一種雄配子t，父本也只產(chǎn)生一種雌配子t，后代全為感?。╰t）；正交時母本只能產(chǎn)生一種雄配子t，父本能產(chǎn)生兩種雌配子T∶t=1∶1，后代抗病（Tt）∶感?。╰t）=1∶1。所以若正交后代全部感病，反交后代抗病∶感病=1∶1，則假設(shè)一正確；若反交后代全為感病，正交后代抗病∶感病=1∶1，則假設(shè)二正確?！军c睛】本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用，意在考查考生的分析能力和理解所學(xué)知識要點的能力；能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計算能力，屬于考