2017仿用句式(含修辭)解析

2023高考考點復習之——仿用句式例一、請仿照下面的例如寫三個句子，要求三個句子構(gòu)成排比，語意逐步加強。(6分)一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激揚的旋律；一江浪花，是一部歡快生命的樂章。[評分細則]句式承受推斷形式，并且運用比方，且又是排比句，給3分；句意內(nèi)容貼切，意思逐步加強，給3分。答案1

一個壞蛋，是一個躁動的小偷；一排壞蛋，是一隊暴躁的流氓；一群壞蛋，是一幫無惡不作的惡棍。答案2

一棵小樹，是一個綠色的希望；一片小樹，是一組蓬勃的生機；一山小樹，是一本美麗的童話。[分析]做題前首先要認真分析例句。例句共有三個分句，每個分句都是一個推斷句，從修辭的角度講又是一個比方句，三個分句構(gòu)成排比。另外由“一朵”、“一排”、“一江”以及“音符”、“旋律”、“樂章”可以看出，三個分句在語意上又構(gòu)成遞進的關系。[總分值答案](6分)(例如一)一棵樹，是一顆生命的水滴；一排樹，是一條生命的長河；一片樹，是一汪生氣勃發(fā)的海洋。(例如二)一朵桃花，是一個清爽的意象；一枝桃花，是一首美麗的詩篇；一樹桃花，是一本沉醉情感的詩集?！怖缛骋唤z清風，是一個淺淺的微笑；一縷清風，是一聲輕輕的問候；一陣清風，是一次真誠的會晤。2023/11/5一、仿寫的考察〔類型〕1．嵌入式仿寫所寫句子夾在已供材料的中間或末尾，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式與前面或后面一樣。2023/11/5例三、某校開展“名著導讀·我寵愛的作品”活動，三位同學溝通了各自的看法。請仿照甲同學的表述，將乙、丙同學的發(fā)言補寫完整。(5分)2023/11/5【解析】解答此題要留意內(nèi)容和構(gòu)造兩方面,內(nèi)容上要與前一句中的加點詞“深刻思想”“審美情趣”相關聯(lián)，構(gòu)造上要與例句一樣，并使全句構(gòu)成排比句式?！敬鸢浮?例如)(1)啟迪我們的才智，提升我們的境地(2)陶冶我們的情操，凈化我們的心靈2023/11/5解答嵌入式仿寫題的留意點：1．仿寫的句子在構(gòu)造上應與原文保持全都；2．仿寫的句子在內(nèi)容與規(guī)律關系上應與上下文保持協(xié)調(diào)，要考慮內(nèi)容上的連貫照顧；3．留意用語特點、情感基調(diào)和語言風格等；4．留意修辭特點。2023/11/52．續(xù)寫式仿寫在供給材料的末尾留空，要求考生依據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個或多個句子，與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。例四、下面是甲、乙兩位同學關于“自主學習”的問答。請仿照乙同學對“能學”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當?shù)慕忉屛淖?。甲同學：你能告知我“自主學習”有哪些要點嗎？2023/11/5【解析】題干中有兩個要求，一是“仿照乙同學對‘能學’所作解釋的句子的形式”，二是“在橫線上填入恰當?shù)慕忉屛淖帧?。句子形式就是“學習者有……，并且……”；“恰當?shù)奈淖帧本褪且獓鷩跋雽W”“會學”“堅持學”三方面開放論述，留意各方面內(nèi)容上要照顧?！敬鸢浮?例如)學習者主觀上有學習的動機,并且情愿付諸行動；學習者具備確定的學習方法，并且會不斷總結(jié)學習閱歷；學習者有較強的意志，并且能夠持之以恒。解答續(xù)寫式仿寫題時需留意：1．辨明例句所用的修辭手法及語法學問；2．找出母句以及母句框架；3．揣摩句中所闡述的意義；4．聯(lián)想、想象，組織成句。3．命題式仿寫命題式仿寫即話題式仿寫，給出一個語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容(即話題)，按例句格式進展仿寫。2023/11/5例五、仿照下面的例如，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與例如一樣。(6分)工作是等不來的，有無時機，看你怎么爭取;業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力;前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。答：____________________________________解析：首先要觀看例句特點，外在的和內(nèi)在的；其次應留意題目中的“自選話題”“形成排比”等要求。答案：學問是想不來的，有無增長，看你怎么努力；力氣是等不來的，有無提高，看你怎么付出;成功是要不來的，有無跨越，看你怎么拼搏。2023/11/5解答命題式仿寫題留意：1．審清被仿寫句的句式特點，仿寫句要與被仿寫句句式保持全都；2．分析被仿寫句的修辭特點，仿寫句要與被仿寫句所用修辭保持全都；3．看清題中要求仿寫的話題，不要脫離要求另立話題；4．依據(jù)仿寫話題開放聯(lián)想和想象，寫出形象合理的語句。4、對聯(lián)式仿寫下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。(4分)第一題掃千年舊習，。祖國江山好，。

其次題冬去春來千條楊柳迎風綠，________________________樹一代新風大地氣象新民安國泰萬里河山映日紅【演示題】楊振寧曾贊語文課本中一副有關酒館的楹聯(lián)為“確定”，其上聯(lián)為王維《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒”，請從李白的《將進酒》中選出一句作為下聯(lián)。答：__________________________________解析要求從李白的《將進酒》中選出一句作下聯(lián)，規(guī)定了答題范圍，降低了答題難度。 答案與爾同銷萬古愁【方法提示】對聯(lián)的出題形式主要是對出另一聯(lián)，實際上也是仿寫句子的過程，只是對聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習難度更高。做此類題目時，要留意以下幾點：1．要留意對聯(lián)的字數(shù)與內(nèi)容。上下聯(lián)字數(shù)必需相等，內(nèi)容上要求意思相對或相反，亦即是要上下聯(lián)能“聯(lián)”起來。2．要留意對聯(lián)的平仄規(guī)律，與律詩要求根本一樣，一般套用詩的一三五不管、二四六清晰的根本法則。3．要留意對聯(lián)的詞組和構(gòu)造。對聯(lián)上下聯(lián)的詞組和構(gòu)造，應保持全都和統(tǒng)一，上聯(lián)是動賓構(gòu)造，下聯(lián)也就必需是動賓構(gòu)造的詞組，如“搖紅”對“滌翠”。上聯(lián)是偏正詞組，下聯(lián)也必需以偏正詞組與之相對，如“同心結(jié)”與“并蒂花”，就是一樣的詞組構(gòu)造。1．春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。請依據(jù)這些語言材料，運用對偶學問對出下聯(lián)。 上聯(lián)：春水船如天上坐； 下聯(lián)：________________。 解析上聯(lián)表現(xiàn)了春天湖中行船的滿足，下聯(lián)則可贊美秋天人在山中游玩的奇異。 答案秋山人似畫中游2．下面這副對聯(lián)有明顯的對得不工整的地方，在不改動字句的前提下，請分別調(diào)整上下聯(lián)詞語的挨次，使上下聯(lián)對仗工整、符合對聯(lián)的要求。 縱目登閣鳶飛魚躍千帆競；覽勝抒懷水木清華萬類榮。 答：___________________________________ 解析認真觀看可覺察，應先“登閣”，然后才能“縱目”。 答案登閣縱目鳶飛魚躍千帆競；覽勝抒懷水清木華萬類榮。頂針聯(lián)山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水沒水牛腰。松葉竹葉葉葉翠秋聲雁聲聲聲寒無錫錫山山無錫平湖湖水水平湖開口便笑，笑古笑今凡事付之一笑；大肚能容，容天容地與己何所不容回文倒順人過大佛寺寺佛大過人客上自然居竟然天上客僧游云隱寺寺隱云游僧處處紅花紅處處重重綠樹綠重重雪映梅花梅映雪鶯宜柳絮柳宜鶯靜泉山上山泉靜清水塘里塘水清上海自來水來自海上；山東落花生花落東山。同偏旁部首聯(lián)嗟嘆嚎啕哽咽喉淚滴湘江流滿海荷花莖藕蓬蓮苔芙蓉芍藥蕊芳香逢寄寓客家牢守寒窗空孤獨迷途逝遠返回達道游逍遙琵琶琴瑟八大王王王在上〔八國聯(lián)軍出上聯(lián)〕魑魅魍魎四小鬼鬼鬼犯邊〔清朝官員對下聯(lián)〕諷喻聯(lián)官大，權(quán)大，肚子大，口袋更大；手長，舌長，裙帶長，好景不長〔諷某些腐敗者〕民猶是也，國猶是也，無分南北總而言之，統(tǒng)而言之，不是東西〔“總統(tǒng)不是東西”諷賄選總統(tǒng)曹錕〕坐，請坐，請上坐；茶，泡茶，泡好茶〔蘇軾諷勢利者〕諧趣聯(lián)此木為柴山山出；因火成煙夕夕多。狗啃河上〔和尚〕骨〔蘇軾出上聯(lián)〕水流東坡詩〔尸〕〔佛印對下聯(lián)〕天為棋盤，星為子，何人能下？地作琵琶，路作弦，哪個敢彈？仿寫歌訣分析例句最關鍵，弄清題意是前提。修辭方法巧運用，上下句式講對齊。聯(lián)想想象需豐富，語句通順重文筆。形神兼?zhèn)滹@情操，文質(zhì)兼奇異仿句。高考考點復習之——修辭手法(1)概念：比方就是“打比方”，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相像點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。(2)構(gòu)造：一般由三局部構(gòu)成，即本體(被比方的事物)、喻體(作比方的事物)和比方詞(比方關系的標志性詞語)。一、比方〔3〕構(gòu)成比方必需具備的條件：①甲和乙必需是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比方；②甲、乙之間必需有相像點。一個句子是不是比方，不能單看有沒有喻詞，以下幾種狀況，雖有“喻詞”,但不是比方。如：a．同類相比。例如：她的性格很像她母親。b．表示猜度。例如：這天黑沉沉的似乎要下雨了。c．表示想象。例如：每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。d．表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國,在黨的陽光照射下，涌現(xiàn)出很多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。e．詞的比方義不是比方。修辭中的比方，只有在具體的語言環(huán)境中才能確定其比方的意義，是臨時的運用。比方義是指通過詞的根本意義的比方用法形成的已經(jīng)固定下來的意義。如“包袱”，例如：你帶著這么重的包袱上課，留意力能集中嗎？“機械”，例如:這種想法太機械了。前者指思想上的負擔，后者指拘泥死板的方式。(4)種類①明喻。本體、喻體都消逝，中間用比方詞“像、似、仿佛、猶如等聯(lián)結(jié)，有時后面還有“似的、一樣”等詞語協(xié)作。明喻的典型形式是：甲像乙。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②暗喻。本體、喻體都消逝，中間用比方詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。③借喻。不消逝本體，直接表達喻體。借喻的典型形式為：甲代乙。例如：獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。④博喻。連用幾個比方共同說明一個本體。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好準備一樣。有時博喻是以不同角度的幾個比方來描繪的一個本體。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。(前一個比方是從荷花個體的角度，寫它的光澤和顏色；后一個比方是從荷花整體的角度，寫它在荷塘里的分布)(5)作用：①化平淡為生動；②化淺顯為淺顯；③化抽象為具體；④化冗長為簡潔。(1)概念：比較是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當做人來寫(擬人)；把人當做物來寫(擬物)和把此物當做彼物來寫(擬物)幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。二．比較(2)種類①擬人。例如：女人坐在小院當中，手指上纏圍著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細,在她懷里跳動著。②擬物。例如：指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。(3)作用：①顏色鮮亮；②描繪形象；③表意豐富。(4)比方和比較的不同點①比方是用喻體比方本體，重點在喻；比較是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征模寫本體，重點在擬。②比方的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必需消逝；比較中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必需消逝,“擬體”一般不消逝。例如：a.古老的神州是一頭沉睡未醒的睡獅，一旦覺醒，定會橫空出世。b．橋下的睡蓮正沉睡未醒。比方，把“神州”喻為“睡獅”，相像點是力氣大而沉睡比較,此處是把物當人來寫，是擬人(1)概念：借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。(2)特點：不直接說出所要表述的人或事物，而借用與其相關的事物來代替。它強調(diào)兩事物間的相關點。三．借代(3)種類①特征代本體。例如：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！窘馕觥坑谩包S發(fā)垂髫”代老人、小孩。②具體代抽象。例如：烽火連三月，家書抵萬金?！窘馕觥坑谩胺榛稹贝鷳?zhàn)斗。③專知名詞代泛稱。例如：三個臭皮匠，抵個諸葛亮。【解析】用“諸葛亮”代聰明有才智的人。④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅?！窘馕觥坑谩棒斞浮贝斞傅淖髌?。⑤局部代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣?！窘馕觥坑谩懊肌贝说念^。⑥原料代成品。例如：阿Q走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的?！窘馕觥坑谩般y的”“銅的”代銀幣和銅錢。⑦個別代一般。例如：當皇帝或蔣介石出來的時候，街道上便清掃潔凈，灑上清水；可是，他們的大轎或汽車不經(jīng)過的地便利永久沒見過掃帚與水桶?！窘馕觥坑谩皰咧恪薄八啊贝鍜呓值赖娜抗ぞ?。⑧地名代本體。例如：艾奇遜在這里強奸了美國的民意，這是華爾街的“民意”，不是美國的民意。【解析】用“華爾街”代美國壟斷資產(chǎn)階級。(4)作用：①以簡代繁；②以實代虛；③以奇代凡；④以事代情。(5)借代的留意點必需抓住事物最典型的特征，對于所借代的事物，一般應在確定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體不能同時消逝。(1)概念：夸大是為到達某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。(2)特點：為追求某種表達效果，對原有事物進展符合情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的根底和依據(jù)，不能浮夸。四．夸大(3)種類①擴大夸大。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②縮小夸大。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。③超前夸大。例如：觀看這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。2023/11/5(4)作用：①提示本質(zhì)，給人以啟發(fā)；②襯托氣氛，增加感染力；③增加聯(lián)想，營造氣氛。(5)夸大的留意點①夸大不是浮夸，而是有意的、合理的擴大或縮小，夸大不能失去生活的根底和依據(jù)。②夸大不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸大。③夸大要留意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸大，以免歪曲事實。(1)概念：對偶是用字數(shù)相等、構(gòu)造形式一樣、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。五．對偶(2)特點：對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必需是一對字數(shù)相等、詞性相對、構(gòu)造一樣、意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。(3)種類①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。正對：上下句意思相像、相近、相補、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。反對：上下句意思相反、相對。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。串對：又稱“流水對”，上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。例如:不因鵬翼展，哪得鳥途通。②依形式分可分為工對、寬對。工對，就是字數(shù)、詞性、構(gòu)造、平仄、用字等嚴格按對仗要求。寬對，就是根本符合對仗要求，某些方面可稍有出入，也就是說形式要求稍寬松一點。③依構(gòu)造分可分為成分對偶和句子對偶。成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情;但它們對待人類最公正，一視同仁，既不因達官顯貴而承歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(4)作用①便于吟詠，易于記憶；②用于詩詞，有音樂美；③表意凝練，抒情酣暢。(5)對偶與比照的不同點①對偶的根本特點是“對稱”，比照的根本特點是“對立”。②對偶主要是從構(gòu)造形式上說的，它要求構(gòu)造相稱，字數(shù)相等；比照是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管構(gòu)造形式如何。③對偶里的“反對”(如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?就意義說是比照，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。6．排比(1)概念：排比是由三個或三個以上構(gòu)造一樣或相像、內(nèi)容相關、語氣全都的短語或句子排列在一起，用來加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。(2)特點：排比由三個或三個以上構(gòu)造一樣或相像、內(nèi)容相關、語氣全都的短語或句子組合而成。常使強調(diào)的同一詞語重復消逝在各個短語或句子的同一位置上。(3)種類①成分排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅忍和剛毅,他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的博大和寬廣。③單句排比。例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。④復句排比。例如：假設我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜尋、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。假設能夠研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于把握遠程激光指導武器的放射。假設能給裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它可以像雄鷹一樣，自動查找、識別、追蹤目標，做到百發(fā)百中。2023/11/5(4)作用①內(nèi)容集中，增加氣概；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮亮，長于抒情。2023/11/52023/11/53．作用不僅能起到強調(diào)作者感情、充分表達作者思想的作用，還能增加文章的氣概。4．反復和排比的區(qū)分反復只需兩個詞語或句子的消逝，即可構(gòu)成；排比必需是三個或三個以上的詞語、句子，才能構(gòu)成。8．設問(1)概念：下面有答案而有意設置疑問的一種修辭方式，設問是明知故問、自問自答，或提出問題不需確定答案的修辭方式。(2)特點：設問的特點是“無疑而問”，往往明知故問、自問自答或只問不答，例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。(自問自答)又如：親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候……朋友，你是否意識到你生活在幸福之中呢？(問而不答)(3)種類①一問一答式例如：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。②一問兩答或數(shù)答式例如：予嘗求古仁人之心或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。③兩問或數(shù)問一答式例如：我能光向總理訴苦嗎？我能空手去見總理嗎？不行，誰也別想攔住我。(4)作用①引人留意，發(fā)人思考；②承上啟下，過渡連接；③波瀾起伏，避開呆滯。9．反問(1)概念一般是用否認的問句