《最后一次講演》說課稿錦集三篇

第《最后一次講演》說課稿錦集三篇第1篇:《最后一次講演》說課稿一、說教材

(一)背景

1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,國(guó)民黨當(dāng)局為篡奪勝利果實(shí),陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn).中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持民主、和平,反對(duì)獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn),開展了蓬勃的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng).國(guó)民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運(yùn)動(dòng),瘋狂制造白色恐怖,屠殺愛國(guó)民主人士.1946年7月11日,特務(wù)在昆明暗殺了愛國(guó)民主人士李公樸,他們要暗殺的第二個(gè)對(duì)象就是聞一多先生.有人勸聞一多躲一躲,但他毅然出席了15日舉行的李公樸追悼大會(huì).事前他沒準(zhǔn)備發(fā)言,但面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)們的無理取鬧和囂張氣焰,他忍無可忍,拍案而起,發(fā)表了義正辭嚴(yán)的講演.三個(gè)小時(shí)后,他被特務(wù)暗殺了.課文就是根據(jù)這次講演記錄整理的.

(二)課型:聽說能力訓(xùn)練課

(三)教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎情感,學(xué)習(xí)他追求真理不怕犧牲的精神.

2、理解感嘆句、反問句等句式在口語表達(dá)中的作用.

3、語言的實(shí)際運(yùn)用要注意場(chǎng)合與對(duì)象.

4、能運(yùn)用口語,進(jìn)行即興簡(jiǎn)短講演.

四、重難點(diǎn)

重點(diǎn):目標(biāo)2、3

難點(diǎn):目標(biāo)1

二、說教法

課堂教學(xué)中,教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對(duì)象,學(xué)生通過教師適時(shí)、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)講解和教材所展示的內(nèi)容經(jīng)過思考獲得對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí).這種觀察與思考是有計(jì)劃有目的的積極思維過程,是一種“思維知覺”.也決定了教學(xué)過程必須遵循“雙主原則”.鑒于此,教學(xué)本文的指導(dǎo)思想為:創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生有意注意;提出問題,引導(dǎo)學(xué)生討論,比較,激發(fā)學(xué)生思維,熱情參與.

具體做法:(1)本文是一場(chǎng)講演.它有特定的場(chǎng)合與對(duì)象,但學(xué)生在理解上容易忽視,所以設(shè)置教學(xué)情景很重要.課前學(xué)生致辭讓學(xué)生明確講演有特定的場(chǎng)合與對(duì)象.教師范讀前學(xué)生看預(yù)習(xí)提示,了解背景,讓學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的聽眾有哪些,在什么場(chǎng)合,揣摩聞一多先生講演時(shí)的愛憎情感.教師范讀時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的感情,感染打動(dòng)學(xué)生,讓其身臨其境.(2)感嘆句、反問句在口語表達(dá)中的作用學(xué)生不易理解,教師范讀后讓學(xué)生品味,再找出自己感受深的,表達(dá)力強(qiáng)的句子,學(xué)生自己談感受,朗讀,變換句式,進(jìn)行比較歸納,既是能力訓(xùn)練,也是思維方式的訓(xùn)練.

三、學(xué)法

本文語言感情充沛,表現(xiàn)在運(yùn)用了不同句式、修辭手法和反義詞等,這些句式,修辭手法的表達(dá)作用的理解,最好的方法就是讓學(xué)生自己通過朗讀,句式變換,進(jìn)行比較,歸納,總結(jié).自己動(dòng)口動(dòng)手,置身其境,在實(shí)踐中理解提高.以教師的教法,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,讓學(xué)生以后遇到此類問題,會(huì)運(yùn)用朗讀,發(fā)問,討論,比較的方法解決問題.

四、教學(xué)程序

(一)新課導(dǎo)入(3分鐘)

1、學(xué)生致歡迎辭導(dǎo)入

(營(yíng)造課堂教學(xué)氣氛,讓學(xué)生明確講演有特定的場(chǎng)合與對(duì)象)

2、出示單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)(投影)

(教學(xué)目標(biāo)定向,引起學(xué)生有意注意)

二、新課學(xué)習(xí)

1、這次講演為什么是最后一次請(qǐng)大家閱讀預(yù)習(xí)提示,然后作簡(jiǎn)單回答.

(以速讀方式,讓學(xué)生簡(jiǎn)明、扼要介紹作者與背景,聽說訓(xùn)練兼顧閱讀能力培養(yǎng))

2、誰能介紹一下聞一多先生講演的場(chǎng)合對(duì)象(板書場(chǎng)合與對(duì)象)

明確本文講演的特定場(chǎng)合與對(duì)象

3、教師范讀,提出聽的要求.(1)聞一多講了哪些內(nèi)容(2)表現(xiàn)了他什么精神(學(xué)生討論發(fā)言,教師歸納板書)

(此問完成目標(biāo)1)

4、學(xué)生揣摩聞一多愛憎之情,模仿講演語氣,每人朗讀一段文章,然后談感受:你認(rèn)為哪句話最有力量說課稿網(wǎng)站特邀請(qǐng)一線專家、名師、學(xué)者為廣大新教師整理編輯了部分說課稿范文供大家參考使用.

讓學(xué)生感知不同句式、修辭手法在口語中的表達(dá)作用.討論自由發(fā)言,激發(fā)學(xué)生思維與參與熱情.

5、教師小結(jié),明確哪些句子有力量,為什么有量.(投影出示語言特點(diǎn)與表達(dá)上的作用)學(xué)生進(jìn)行句式變換,比較.

先讓學(xué)生知其然,再知其所以然,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律.由朗讀到討論,由比較到歸納,也是對(duì)學(xué)法的指導(dǎo).(完成目標(biāo)2)

6、教師小結(jié)過渡到口語運(yùn)用要注意場(chǎng)合與對(duì)象:

聞一多先生的這篇講演產(chǎn)生了極大的影響,嚇得敵人膽戰(zhàn)心驚,聽得人民群眾精神振奮.為什么會(huì)有這樣的效果因?yàn)槁勔欢嘞壬v演時(shí)注意了場(chǎng)合與對(duì)象,根據(jù)場(chǎng)合與對(duì)象來確定講演的內(nèi)容,增強(qiáng)了講演的戰(zhàn)斗力.(投影出示板書二)

三、分析語言實(shí)際運(yùn)用中“得體”的要求

教師舉語言運(yùn)用不注意場(chǎng)合與對(duì)象的例子,學(xué)生分析不當(dāng)?shù)脑?再讓學(xué)生補(bǔ)充例子.

這樣設(shè)計(jì)是由現(xiàn)象到原因,再到現(xiàn)象,不是簡(jiǎn)單機(jī)械的循環(huán),而是舉一反三,是由理解到運(yùn)用.(完成目標(biāo)3)

四、實(shí)踐與拓展

我們今天學(xué)習(xí)了聞一多先生的《最后一次講演》請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),以《學(xué)習(xí)所想到的》為題準(zhǔn)備討論準(zhǔn)備三分鐘,作一次講演.

此練習(xí)設(shè)計(jì)的目的,一是文道統(tǒng)一,二是讓學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力.

五、教師小結(jié).結(jié)束全課

講演能力是日積月累練出來的,我們今天只是一個(gè)開頭,大家要勤學(xué)苦練,十年后,希望你們當(dāng)中能有演講家出現(xiàn)!

第2篇:《最后一次講演》說課稿【教學(xué)目標(biāo)】

1.概括聞一多演講的主要內(nèi)容以及思想感情。

2.體味文章的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。

3.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

1.體會(huì)文章的語言特點(diǎn)，體會(huì)作者的寫作手法。

2.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。

【教學(xué)方法】

自主、合作、探究法，多媒體教學(xué)法，朗讀法

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一．導(dǎo)入新課

在進(jìn)行新課之前，我先為大家播放一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們觀看。

（播放視頻）

同學(xué)們對(duì)剛才視頻中所演繹的歷史事件有了解嗎？誰能說一說？（請(qǐng)學(xué)生說一說，師補(bǔ)充）同學(xué)們知道，1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民黨想要奪取勝利的果實(shí)，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，大肆暗殺愛國(guó)人士，李公樸先生就是其中一位，在7月15號(hào)李公樸先生的追悼會(huì)上，聞一多先生發(fā)表了演講，結(jié)果在當(dāng)天晚上回家的途中慘遭殺害。于是這篇演講就是聞一多先生的最后一次演講，今天我們學(xué)習(xí)的就是這珍貴的最后一次演講。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自己閱讀課前導(dǎo)讀部分。

（板書標(biāo)題、作者）

從導(dǎo)讀部分我們可以看出本文與以往所學(xué)文章有所不同，這是一篇演講詞，那什么是演講詞呢？演講詞，又叫講演詞、演說詞，它常在各種大型群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或者某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。演講詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

二．檢查預(yù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們自己給紅色字注音，然后請(qǐng)同學(xué)讀一讀。

卑劣（liè）

污蔑（miè）

卑鄙（bǐ）

蠻橫（hèng）賦予（yǔ）

挑撥離間（jiàn）

三．讀課文，析內(nèi)容

活動(dòng)一：傾聽愛國(guó)心

請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文，

思考：

1.聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？

請(qǐng)學(xué)生先自讀課文，在讀課文的過程中注意重音、停頓、語速和語氣等問題，找出你最喜歡

的段落，反復(fù)朗讀，然后展示讀給大家聽。

參考：聞一多先生在李公樸先生的追悼會(huì)上，

義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、

痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。

2.聞一多先生在演講中預(yù)言敵人“快完了”

，人民一定勝利，依據(jù)是什么？請(qǐng)從文章中找出答案。

參考：（1）“他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳?！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??！”

（2）“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！”

（3）“歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！”

活動(dòng)二：品析愛國(guó)情

3.從聞一多的演講中我們能感受到他對(duì)李公樸、昆明人民和國(guó)民黨反動(dòng)派分別是怎樣的感

情？

同桌二人討論，積極回答。

參考：高度贊揚(yáng)李公樸先生和昆明人民的斗爭(zhēng)精神，

對(duì)李先生的被殺表現(xiàn)得十分悲痛。

痛斥了國(guó)民黨特務(wù)的罪惡行徑，面對(duì)面地揭露反動(dòng)派的虛偽本質(zhì)。愛憎情感強(qiáng)烈。

4.由聞一多先生在演講中所表達(dá)的強(qiáng)烈情感，我們可以看出他是一個(gè)怎樣的人？

參考：愛憎分明，大義凜然，視死如歸，正義浩然等等。

活動(dòng)三：合作探究

1.聞一多先生強(qiáng)烈愛憎情感和堅(jiān)決的斗爭(zhēng)決心是通過哪些手法來表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體句子談一談。

提示：從詞語的感情色彩、句式特點(diǎn)、修辭手法、語氣語調(diào)、人稱等角度思考。

參考：1.運(yùn)用口語。句子略。

2.運(yùn)用近義詞、反義詞等詞語。句子略。

3.運(yùn)用感嘆句、反問句等句式。句子略。4.運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比的修辭方法。

句子略

5.運(yùn)用語調(diào)抑揚(yáng)頓挫的變化。

句子略。

6.運(yùn)用第一人稱、第二人稱、第三人稱。句子略。

總結(jié)：本文的語言特色：感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力，富有感染力。

活動(dòng)四：我說我心

聞一多先生的遺愿，上一代青年人已經(jīng)完成，他們用鮮血和生命換來了一個(gè)嶄新的世界。但在當(dāng)今形勢(shì)下，仍然出現(xiàn)了日本侵犯我國(guó)的領(lǐng)土——釣魚島的事件，身為炎黃子孫，你能像聞一多先生一樣仗義執(zhí)言嗎？

小組交流，學(xué)生代表展示。答案略。

四．總結(jié)

聞一多先生雖已經(jīng)不在，

但他的精神卻鼓舞著我們一代又一代的中國(guó)人。

在這里我們送給聞一多先生一段話，以此表達(dá)對(duì)聞一多先生的深深敬意。

你是一團(tuán)火，照徹了深淵；指示著青年，失望中抓住自我。

你是一團(tuán)火，照明了黑暗；引領(lǐng)著國(guó)人，危難里挺直胸膛。

你是一團(tuán)火，照亮了魔鬼；燒毀了自己！遺燼里爆出個(gè)新中國(guó)！

板書設(shè)計(jì)：

李公樸

←愛

←聞一多→

憎→

國(guó)民黨

↓

↓

昆明人民

反動(dòng)派

5、作業(yè)布置

1.名校課堂《最后一次講演》練習(xí)

2.讀讀寫寫和課下注釋溫習(xí)

六、教學(xué)反思

第3篇:《最后一次講演》說課稿說課環(huán)節(jié)

1.說教材

2.說學(xué)情

3.說教法與學(xué)法

4.說教學(xué)過程

5.說教學(xué)反思

1、說教材

1、教材的地位與作用

《最后一次講演》是八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元第一課的內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是“學(xué)習(xí)演講詞，理解其觀點(diǎn)，感受其風(fēng)格，把握演講詞的主要特點(diǎn)。”

學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中都有涉及學(xué)習(xí)演講的相關(guān)內(nèi)容?，F(xiàn)在這個(gè)單元是將演講本身作為學(xué)習(xí)對(duì)象，以演講的方式學(xué)習(xí)演講。2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的地位和作用，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

（1）知識(shí)與能力：識(shí)記字詞，理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)。

（2）過程與方法：觀看演講視頻，注意演講者的語氣語調(diào)，朗讀課文，明確句式變化，修辭使用等技巧在演講語言中的重要作用。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)聞一多先生愛憎分明，追求真理不怕犧牲的精神。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解演講詞的語言特點(diǎn)，理解感嘆句，反問句，褒貶詞的使用對(duì)表達(dá)演講者思想感情的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎感情，追求真理不怕犧牲的精神。

2、說學(xué)情

八年級(jí)學(xué)生相對(duì)比七年級(jí)來說，已經(jīng)有一年知識(shí)的積累，思維活躍且思考問題會(huì)更有深度，心智更加成熟，情感更加豐富，因此，文章中聞一多先生愛憎分明的情感會(huì)更易引起學(xué)生的共鳴。所以在教學(xué)過程中，通過了解文章的背景知識(shí)，觀看視頻，學(xué)生自行朗讀，激發(fā)他們的興趣，更好的引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎感情，追求真理不怕犧牲的精神。

3、說教法與學(xué)法

1、教法

課堂教學(xué)過程中,我選擇情景教學(xué)法，討論法來組織教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生有意注意;提出問題,引導(dǎo)學(xué)生討論,比較,激發(fā)學(xué)生思維,熱情參與.

2、學(xué)法

新課標(biāo)要求重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作探究能力，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)法，探究合作學(xué)習(xí)法，朗讀法來學(xué)習(xí)。

4、說教學(xué)過程

1.自主預(yù)習(xí)，感受新知

（1）走進(jìn)作者，了解演講背景。

（2）聽課文范讀，標(biāo)注段落，解決文中的生字詞。

設(shè)計(jì)意圖：預(yù)習(xí)是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，掌握生字詞。作者和背景的介紹能幫助學(xué)生開闊視野，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

（1）播放《最后一次講演》的影視片段

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，觀看視頻，更直觀的了解演講的情景，感受演講者的情緒，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引起學(xué)生情感的共鳴。