4《散文詩兩首》PPT課件總結

散文詩兩首黃岡廟中學：

許歆1《金色花》2《荷葉·母親》散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質上看，它有詩的心情和夢想，給讀者美感和想像，但內容上保存了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質”。了解散文詩：

金色花泰戈爾〔印度〕

又譯作：“瞻波伽”或“占波”，

印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。金色花泰戈爾：〔1861～1941〕印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀20-40年月對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。嘻匿嗅

戈

禱衍膝棚

讀準字音dǎoyǎnxīpéngxīnìxiùgē花瓣bàn沐浴mùyù讀準字音，理解生詞嗅(xiù)聞:〔氣味〕花瓣(bàn)羅摩衍(móｙǎｎ)那:印度長篇敘事詩。匿(nì)笑:匿，隱蔽，不讓人知道；匿笑，偷笑禱(dǎo)告:向神祈求保佑。沐浴(mùyù):洗澡。比方承受潤澤、培育。1.一首詩就像一幅畫，這首詩向我們呈現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？朗讀感悟這首詩向我們呈現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽玩耍的畫面。2.本文寫“我”與母親的幾次玩耍？各是什么內容？朗讀感悟三次：母親做時，開放花瓣散發(fā)香氣。

母親讀書時，將影子投在書頁上。

母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復原形。美讀悟情☆你認為該用什么樣感情基調來朗讀？——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調皮—美讀指導主旨：表現(xiàn)母子情深，孩子對母親的寵愛、親昵?！钤囎x以下詩句，應讀出怎樣的語氣：①假設我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會生疏我嗎？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告知你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”〔為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？〕〔要讀出孩子的調皮，得意，高傲?！场惨x出母親的焦急惦念?！场惨x出孩子的調皮、機靈、撒嬌、調皮和對母親的愛戀?！场惨x出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜?！趁雷x悟情—感悟探究②頑皮得意的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈祥的媽媽逗樂玩耍，他是怎樣和媽媽逗樂玩耍的呢？請用“當媽媽的時候，我就”說一說。例如：當媽媽做時，我就開放花瓣散發(fā)香氣〔沁入媽媽的心脾〕。③這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個______的孩子和一個________的媽媽”的句式來答復。①詩中“我”想變成一朵金色花，是由于，而且還不讓媽媽知道，是由于。④誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情？你覺察詩歌美在哪里？想回報媽媽對母親的回報是無私的

活潑得意、寵愛母親慈祥和藹、寵愛孩子想一想我從課文讀到了一個___________________的孩子。我從課文讀到了一個__________________的媽媽?；顫?、得意、頑皮、撒嬌、天真、和藹慈祥、和藹、虔誠、勤勞讀出人物形象1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？合作探究金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用來贊美孩子的得意；那金黃的顏色，正是母愛的榮耀，人們寵愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想讓媽媽知道？

合作探究孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應當是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以瞞著媽媽。合作探究3、我是怎樣一個孩子，媽媽是怎樣的一個媽媽？我從詩中讀到了一個

的孩子。我從詩中讀到了一個

的媽媽。

活潑、得意、頑皮、天真、但又愛護，關心母親慈愛

3、這篇文章里的金色花是一種有特殊意義的花，在生活中還有哪些花具有肯定的特殊意義解決問題：玫瑰：愛情、愛與美、容光煥發(fā)郁金香：愛的表白、榮譽、祝愿永恒百合：順當、心想事成、祝愿、珍貴康乃馨：母親我愛您、熱忱、真情牡丹：圓滿、濃情、富貴菊花：清凈、高潔、真情1、詩中的孩子跟媽媽捉迷藏表現(xiàn)了孩子對媽媽怎樣的情感？他為什么會想象自己變成一朵金色花？課后探究：表現(xiàn)兒童寵愛玩耍的心理，以及對母親的依戀之情。為了便利和媽媽捉迷藏，由于金色花的樹枝、花瓣花香、樹影，可以和媽媽的全部日常活動接觸，無時不在提示她留意“我”。金色花的圣潔也可以代表孩子的純真。2、體會以下語句蘊含的思想感情：課后探究：1、“你到哪里去了，你這壞孩子？““我不告知你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。媽媽很長時間沒見到孩子，不免有些焦急，一見孩子又驚又喜，嗔怪孩子不說一聲就走了，叫媽媽急死了。我撒起嬌來了，為自己能給媽媽做好事而快樂，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙才好呢？仿寫延情這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個奇妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：仿寫延情請用“假設我變成了……”說一句話來表達對母親〔父親〕的愛。如：假設我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲乏；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！假設我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……《荷葉·母親》冰心自主合作學習冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學家代表作有：散文集《寄小讀者》詩集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本動身點。作者簡介花瑞：蓮蓬：郁悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：ruìpéng心情不暢快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高聳；②形容人或花木奇妙,同“婷婷”舒適。páihuái①在一個地方來回地走；②比方猶豫不決。qī

傾斜，歪斜。

zhē

遮擋，阻擋。

yīnbì①〔樹葉〕遮擋；②隱蔽。注音注解花開的好預兆。蓮花開過后的花托。細讀課文1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？

2、文章四看紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?由自家院子的蓮花引出九年前看到的紅蓮，引入自然。

閑談由花及人，把三個姊妹比做三蒂蓮，為下文的以花喻人蓄勢。繁雜的雨聲濃陰的天開滿亭亭〔白蓮已經(jīng)凋謝〕郁悶雷聲作了

雨愈下愈大

左右攲斜

不適意大荷葉漸漸地傾側了下來不搖動不寧的心緒散盡深深地受了感動

在大荷葉的掩蓋下雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次其次次第三次第四次〔雨肆意地下著〕當我留意到雨中的荷葉掩蓋紅蓮時，為什么“不寧的心緒散盡了”？正值我無法可想時，紅蓮旁的大荷葉傾側了下來，正掩蓋在紅蓮上面，無懼無畏地守護著紅蓮，正如母親呵護著兒女一般。此情此景，觸動了作者，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，我是雨打風吹下的荷花，而母親則是替荷花抵抗風雨的荷葉，寫荷花是為了寫我，寫荷葉是為了寫母親。既布滿了濃濃的愛意，又順理成章地聯(lián)想到母親的呵護及關愛，溫馨感人。所以“不寧的心緒散盡了”。由荷葉護花聯(lián)想到母親對我的呵護，心中布滿了溫馨和感動母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？象征著人生路上的風雨、坎坷、磨難。朗讀，找出文章的主旨句母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?仿寫句子：母親啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿除了你,＿＿＿＿＿＿＿＿。母親，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿除了你＿＿＿＿＿＿＿。例子：母親啊，你是荷葉，我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我無遮擋天空下的蔭蔽。母親啊,你是露珠，我是小草，心靈枯涸時，除了你，誰是為我送來滋潤的源泉。

☆小結假設把父愛比作高山，那是由于他高大、直立；而母愛則是一條小河，一片大