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西南師大2011課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)你知道嗎數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課《阿基米德巧辯皇冠真假》教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名:姚佳《阿基米德巧辯皇冠真假》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:西南師大2011課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)第三單元P59你知道嗎《阿基米德巧辯皇冠真假》。教材分析:從認(rèn)識(shí)平面圖形到認(rèn)識(shí)立體圖形是學(xué)生空間觀念的一次發(fā)展。而不規(guī)則物體的體積這一內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算后安排的,是長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算的拓展。而《你知道嗎》是學(xué)生學(xué)習(xí)了求不規(guī)則物體體積之后的又一次拓展和提高。設(shè)計(jì)理念:新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),教學(xué)中的“做”比“知道”更重要。數(shù)學(xué)活動(dòng)課要把握好實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)機(jī),凡是能讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)的,就讓自己親自去發(fā)揮;凡是能讓學(xué)生自己去做的,就讓學(xué)生親自去動(dòng)手。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生把在課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。在活動(dòng)過(guò)程中,教師在學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),讓學(xué)生有較大的自主發(fā)展的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自主提出問(wèn)題,自主解決問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo):鞏固用排水法測(cè)不規(guī)則物體的體積的測(cè)量方法,加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用。理解材質(zhì)相同,質(zhì)量相等則體積相等,材質(zhì)不同,質(zhì)量雖相等但體積卻不同,從而辨別“純物質(zhì)中是否含有雜質(zhì)”,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力及合作的精神和解決問(wèn)題的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的信心。教學(xué)重點(diǎn):探究質(zhì)量相等的材質(zhì)不同的物體體積不同(即排水量不同)。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解質(zhì)量相等的不同材質(zhì)的物體體積不同,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力發(fā)展學(xué)生思維。教、學(xué)具準(zhǔn)備:小燒杯、試管、等質(zhì)量的鋁和鋁合金金屬材料、課件教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)、探究、發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程:質(zhì)疑課題今天老師帶大家一起走進(jìn)數(shù)學(xué)文化廣場(chǎng)《你知道嗎?》看完課題,你都有哪些疑問(wèn)?(二)觀看視頻帶著這么多好奇與疑問(wèn),讓我們一起來(lái)看視頻。你能想出辨別皇冠真假的好辦法嗎?剛才大家產(chǎn)生了爭(zhēng)論,到底質(zhì)量相同材質(zhì)不同的物體他們的體積相等不想等,我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。老師課前給大家準(zhǔn)備了較便宜的鋁和鋁合金來(lái)代替金塊和王冠。帶著這個(gè)疑惑讓我們一起來(lái)做試驗(yàn)研究質(zhì)量相同,材質(zhì)不同的物體體積是否相同。(三)實(shí)驗(yàn)操作探究“新知”先掂一掂鋁和鋁合金的質(zhì)量,估一估稱一稱,填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。測(cè)體積,提醒注意事項(xiàng)。在ipad上填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,上傳教師端匯報(bào)(課件演示)總結(jié):質(zhì)量相同材質(zhì)不同則體積不同?!驹O(shè)計(jì)意圖:學(xué)生利用學(xué)具在小組內(nèi)自主探索,在探索過(guò)程中,老師的激勵(lì)和引導(dǎo),激發(fā)了學(xué)生探究和學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法】古希臘數(shù)學(xué)家阿基米德就是運(yùn)用了你們剛才的發(fā)現(xiàn)解決了國(guó)王和大臣們解決不了的問(wèn)題,讓我們一起來(lái)接著看?!驹O(shè)計(jì)意圖
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