合理使用零用錢教案

合理使用零用錢教學(xué)設(shè)計(jì)教者：肖英2015/3/19學(xué)情分析：在學(xué)校里，我們經(jīng)常可以看到這樣的情況：當(dāng)一種學(xué)習(xí)用品或玩具開始盛行時(shí)，幾乎50%—80%的學(xué)生都會(huì)去買。每天上學(xué)或放學(xué)時(shí)，學(xué)校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級(jí)的學(xué)生。這一切源于何處？我們想，也許是因?yàn)閷W(xué)生的零花錢漸漸多了起來，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，誰不想讓自己的孩子過的好些呢？有些父母在孩子上學(xué)前總會(huì)在他們兜里放上幾元錢，讓孩子買些零食和學(xué)習(xí)用品。在孩子出門玩耍時(shí)也會(huì)給孩子準(zhǔn)備一些花費(fèi)，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。同時(shí)隨著人們生活水平的提高，孩子們口袋里的零花錢漸漸多了起來。有了錢，該怎么使用？我們看到有些孩子能自主地選擇自己心愛的書籍、需要的學(xué)具；肚子餓了，不用等著晚下班的父母，自己買上一個(gè)小面包。但也有學(xué)生，因?yàn)橛辛肆慊ㄥX，口袋里出現(xiàn)了一大疊一大疊的玩具卡，一個(gè)又一個(gè)小飾品。其實(shí)，一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們希望通過本次調(diào)查，了解學(xué)生處理零花錢的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子健康的金錢觀和理財(cái)能力，促進(jìn)他們良好素質(zhì)的形成?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中零用錢來之不易，了解怎樣合理的使用零用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與，體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)合理使用零用錢的意識(shí)。3、能力目標(biāo)：通過收信資料及調(diào)查、采訪等方法，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓他們養(yǎng)成自主、合作等良好的個(gè)性品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：調(diào)查和訪問，收集資料和信息。主要完成零花錢來源、學(xué)生零花錢數(shù)目零花錢的主要用途、家庭情況等調(diào)查任務(wù)。（事先把學(xué)習(xí)資料讀好，做好）一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1、請大家仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)真思考。（內(nèi)容：老師每天上、下班，都要從學(xué)校門口和學(xué)校周邊經(jīng)過，而每一次經(jīng)過都重現(xiàn)著同一個(gè)畫面。就是在門口及周邊的食雜店里、小攤上總是擠滿了小學(xué)生，當(dāng)時(shí)我把畫面給拍了下來。請看：2、師：看了這么熟悉的畫面你有什么想法？學(xué)生發(fā)表自己的想法：為什么買零食的壞習(xí)慣屢禁不止呢？同學(xué)們?yōu)槭裁从羞@么多的零用錢？這些錢又是從哪里來的呢？吃零食有什么壞處呢？3、過渡談話：是啊，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動(dòng)得來的，是用心血和汗水換來的，