二年級下冊《格林童話》課外閱讀教案(3課時,含讀前指導、讀中交流、讀后展示)

《格林童話》課外閱讀爭論方案《格林童話》課外閱讀爭論方案作者信息：作者信息：格林兄弟：雅各布·格林1785-186〕與威廉·格林1786-185，出身官員家庭，1841年同時成為但他們最卓越的成就，卻是作為世界著名的童話故事搜集家，以幾十年時間〔1812-1857〕2060多篇故事。其中的代表作如《青蛙王子內容梗概：有人說，只有讀過《格林童話》的童年才算是完整的。這話一點兒都不夸大。這本書里的故事情節(jié)曲折、但不離奇;表達樸實、卻不單調，一百多年來，始終都受到世界各地少年兒童少有100種以上的譯本和譯改本，幾乎每一個會講故事的孩子，都會講出一個源于格林童話的故事。內容梗概：《格林童話》由德國的雅科布《格林童話》由德國的雅科布格林和威廉·格林兄弟依據民間故事改編而成，主要內了冒險、奇特、夢幻的故事還有好多好多。秀麗的白雪公主、放鵝姑娘；得意的小紅帽、小了冒險、奇特、夢幻的故事還有好多好多。秀麗的白雪公主、放鵝姑娘；得意的小紅帽、小分清和藹和邪惡，如何與壞人斗智斗勇，如何保持一顆歡快的童心。精彩書評：泉水般滋養(yǎng)著人們的心靈，帶給我們良善的美德和才智的火種?！陡窳滞挕纷x前指導課教學目標：能對感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。在溝通中體會讀書的歡快，激發(fā)學生閱讀的興趣。3.在溝通中體會讀書的歡快，激發(fā)學生閱讀的興趣。教學重難點：走進童話的世界，感受閱讀帶來的歡快。教學過程：一、觀看視頻，導入課〔電腦出示：白雪公主〕你們知道這部片子的名字么？它出自哪一部書？對，人們依據《格林童話》改編出了很多很多好看的動畫片，你們寵愛《格林童話》嗎？走進格林兄弟和他們的童話世界。學生自由說：你們對格林兄弟和他們的童話有哪些了解？教師補充點撥。為著名。二、指導閱讀方法，明確內容了解童話名目。一般包括篇目和頁碼兩局部。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學們要依據名目快速地查找寵愛的閱讀內容。閱讀方法指導。同學們，到現在為止，我們已經閱讀了很多的書籍，誰情愿來介紹介紹自己尋常是怎么開頭閱讀一本書籍的呢？學生爭論溝通，教師以鼓舞評價。教師總結：我們拿到一本書，閱讀扉頁上的〔指明在書上什么位置〕書籍說明可以幫助我們整體了解這本書的主要內容本書。因此，咱們在拿到書的時候，不要焦急翻看內容，先了解這些，對我們的閱讀也是有好處的。3.〔課件出示品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。4.全班溝通：經過剛剛的閱讀，你收獲到了什么？6、有很多同學以前或者聽過或者讀過這本書，現在就請同學們說說，你最生疏或者最感興趣的是哪一個故事？三、賞識故事，激發(fā)興趣《格林童話》從它面世以來，始終受到人們的歡送，今日這節(jié)課，咱們主要來賞識其中的三則故事。〔多媒體出示需要閱讀的三則故事名稱〕學生自讀故事。在這個故事中，你都遇見了哪些朋友？〔分別出示〕你最寵愛哪一個朋友？為什么？小公主分別是怎樣對待青蛙王子的？從她的態(tài)度上，你想說什么呢？教師總結。閱讀其次則故事:《三兄弟》分角色共讀故事。小組合作：哪個小組能夠合作，給我們講講這個故事？小組溝通：故事中，哪些地方給你留下了深刻的印象？為什么？現在你想對三兄弟說什么？教師總結?！步巧喿x人物對話〕海水一次次發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化呢？這個故事告知了我們什么道理？教師總結。4、聯(lián)系：從這三則故事中，你分別明白了什么？在生活中，我們應當怎樣做？5、閱讀鏈接：同學們，這是《格林童話》里比較有代表性的三則故事。讀完了故事，我們不僅生疏了示。在《格林童話》這本書中，還有許很多多的故事都能給我們帶來這些收獲，比方和藹的〔多媒體依次出示圖片〕假設你認真閱讀，肯定可以收獲到更多的歡快和道理！四、教師總結，制定讀書打算今日，我們閱讀了《格林童話》里的三則故事，這本《格林童話》有那多個故事，打算在兩個星期內讀完。我們應當怎么安排我們的讀書時間呢？我們來制訂一個讀書打算吧！聽聽?！陡窳滞挕纷x中溝通課教學目標：溝通自己的讀書體會，樂于和同學溝通自己的讀書感受，提升閱讀力量。激發(fā)學生連續(xù)閱讀的興趣；教給閱讀方法，讀懂故事。教學重難點：激發(fā)學生連續(xù)閱讀的興趣；樂于和同學溝通自己的讀書感受，積存閱讀方法。教學過程：一、談話激趣，導入主題同學們，很快活我們又在一起讀書了，常常讀書會使我們增長學問，陶冶情操。今日教師給大家?guī)韼孜慌笥选捕嗝襟w出示幾個童話故事中的人物〕有誰生疏他們，給我們大家介紹介紹吧？最好能說說他們來自于哪個故事？你對他的印象又是怎樣的？2.的海洋里暢游，一起走進好玩的《格林童話》王國，去生疏了解更多的童話朋友！〔板書：《格林童話》讀書溝通會〕二、溝通讀書感受剛剛很多小朋友都說到了《白雪公主找一找。PPT重點介紹《白雪公主后母為什么要殺白雪公主？皇后為什么要迫害秀麗的白雪公主？〔由于她長得太美了既然是“秀麗”的白雪公主那么故事中的哪句話表現了她的“秀麗”呢？誰能找出來并給大家讀一讀？〔板書：皮膚像雪一樣白，頭發(fā)〕像這樣能夠表現出白雪公主秀麗特點的句子我們可以稱之為“好句”〔板書 好句?！渤鍪尽吃谝粋€冬天,王后正坐在王宮里為她的女兒做針線活兒，她抬頭向窗外望去，看到窗外漂飛的雪花，一不留神，針刺進了她的手指，紅紅的鮮血流了出來，有幾滴血滴落膚像這潔白的雪和鮮紅的血一樣那么明媚媽媽就死去了。師配樂范讀。帶著你的理解和感受，誰來讀一讀這段文字。在這個故事中，你生疏了哪些童話中的人物？看，有朋友真好！我也期望你們有很多很多的朋友。有不寵愛的人嗎？說說為什么？不屬于自己的東西，硬要去爭搶，結果不但得不到，還會讓自己受傷，這是愚蠢的。還生疏哪些呢?板書：善惡這樣不同的兩種人他們的最終的下場一樣嗎？善有善報，惡有惡報〔板書〕故事名稱主要人物故事名稱主要人物故事的開頭故事的結局感受《白雪公主》《十二個兄弟》《玫瑰公主》《蜂王》《青蛙王子》《青蛙王子》寫話練習：你想對故事中的哪個人物說什么，用幾句話寫下來。三、總結收獲這本書里布滿了冒險、奇特、夢幻的故事還有好多好多。秀麗的白雪公主、放鵝姑娘；得意的小紅帽、小精靈；布滿危急的黑森林，風光綺麗的城堡……這些奇異秀麗的意境、曲連續(xù)閱讀，下節(jié)課進展讀書展現。《格林童話》讀后展現課教學目標：能在溝通《格林童話》這本書中，感受人物形象，懂得一些道理，提高讀、賞故事的力量。激發(fā)讀書的興趣，培育讀書的習慣，做一個愛讀書，會讀書的孩子。教學重難點：能在讀后溝通中感受人物形象，懂得一些道理，提高讀、賞故事的力量。教學過程：一、談話導入〔讀書讀書口號是：我讀書我歡快，我歡快我讀書！2.〔教師看了這些法力，想幫助誰就幫助誰，總之童話真的太好玩了。今日就讓我們一起走進童話城，來一次童話之旅，好嗎？〕二、森林之旅的，你們想不想給它恢復活力呢？你就要來答復下面的問題，假設答對了就獎一個蘋果。水晶鞋是誰的？《白雪公主》中王后為了害白雪公主，分別用了〔 〔 〔 ?！赌六Z姑娘》中，公主的侍女是個怎樣的人？《牧鵝姑娘》中，假娘要王子下令殺死法拉達是由于什么？誰沉睡了一百年才被勇敢的王子救醒了。生活，請問：這四個伙伴分別是誰？《玻璃瓶中的妖怪》中，小伙子其次次放妖怪是為了什么？《丑小鴨》是格林童話中的故事嗎？你能說出格林童話中的三個故事嗎？《格林童話》的作者是誰？是哪個國家的？誰得到了蘋果就把你的名字寫在上面，然后把他們都粘到樹上去〔教師貼樹，學生貼蘋果〕家還要連續(xù)努力哦！來猜一猜教師說的是故事中的哪個仆人公？現在開頭！他用才智戰(zhàn)勝了熊，娶到了秀麗的公主。她由于太貪欲，所以受到懲罰，又回到了最初的貧困生活。他只會生搬硬套母親的叮囑，所以鬧出了很多笑話，也是自己得到了應有的懲罰。他擅長運用奇異的策略，最終戰(zhàn)勝了妄自尊大的兔子。他在好朋友狐貍的幫助下，找到了金鳥，去到了公主并成了國王的繼承人。他是個裁縫的兒子，個子矮的只有大拇指那么大。她裝扮成了叫花子幫助公主抑制了自命非凡，驕傲無禮的缺點，并和公主結為了夫妻。的對待他們，使他們對自己曾經做過的事感到懊悔。請得到星星的同學寫上名字貼到黑板上吧生疏的仆人公真可真多呀！教師把一些仆人公請來了，大家和他們打打招呼吧！教師把這些仆人公貼在了兩邊，大家觀看一下，這邊的人物的結局怎么樣？那邊的呢？為什么這些人物的下場會不一樣呢？〔總結：惡有惡報，善有善報〕小結：其實不單在童話中如此，在我們的生活中，只要你勇敢，你和藹，你擅長勤奮前進吧！情，好嗎？〔嘉獎花朵〕了才智屋，看看他們說了些什么？這些話又會給我們什么啟發(fā)呢？看到小公主這個樣子，國王格外生氣，他說：“不管是誰，只要在我們困難的時候幫助過我們，事情過后都不應當鄙視他們?！薄矎膰醯脑捴?，你得到了什么啟發(fā)？〕灰姑娘的媽媽臨終前說：“女兒，媽媽就要離開你了，期望你不要過分難過，要永久做一個和藹，誠懇的人。這樣，慈祥的上帝就會常常幫助你，我也會在天上看著你，照看你的?！边@時，他的好朋友狐貍走過來了，它說：“看看，你不聽我的忠告，才發(fā)生了這些可怕的事情?！薄材銖闹畜w會到什么？〕課后還可以去找更多的句子，我們要學會讀書，從一些仆人公的言語詞句中得到一些啟發(fā)，好，我們連續(xù)往前走。三、表演課本劇我們讀了《格林童話》后，班上有幾個小朋友編了一個