2022年四川省成都市高新區(qū)中考二模語文試題

精品文檔-下載后可編輯年四川省成都市高新區(qū)中考二模語文試題2022年四川省成都市高新區(qū)中考二模語文試題

一、選擇題

1.下列加點字注音有誤的一項是（）

A．簇新cù狡黠xiá婦孺皆知rú

B．詰難jié盤桓huán兩肋插刀lèi

C．熏陶táo侍候shì怒不可遏è

D．頃刻qīng飛竄cuàn吹毛求疵cī

2.下列語句書寫完全正確的一項是（）

A．這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里宛蜒游動，一晃就消失了。

B．怒江自西北天際亮亮而來，深遠似娟娟細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。

C．你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻意想天開，想得到一筆什么賠償費了。

D．作品中，言語之先的意象和情緒意旨所附麗的語言，都要盡善盡美，才能引起美感。

3.下列語段中加點成語使用有誤的一項是（）樂山大佛坐落在大渡河、青衣江和岷江三江匯合處的凌云山上，四周風(fēng)景美不勝收。沿著絕壁間的九曲棧道，行至山窮水盡處，便看見宏偉的大佛。一千多年來，這座栩栩如生的雕像，俯瞰三江的奔流不息，感受時代的風(fēng)云變幻，見證本土文化的積淀與傳承。

A．美不勝收

B．山窮水盡

C．栩栩如生

D．風(fēng)云變幻

4.下列句中沒有語病的一項是（）

A．許多中學(xué)的老師都積極響應(yīng)國家政策，奉獻教育智慧，力促學(xué)生全面健康發(fā)展。

B．為有效防止道路交通事故不再發(fā)生，成都市交巡警支隊主動作為，全力護航春運。

C．據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，《長津湖之水門橋》的觀影人群，大部分主要是三十歲以下的年輕人。

D．大運村全力打造智慧執(zhí)法、智慧應(yīng)急等智能平臺，實現(xiàn)了從人防到技防的轉(zhuǎn)變目標。

二、對比閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。甲嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？乙唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。5．加點詞解釋有誤的一項是（）6．下列語句中加點詞意義和用法相同的一項是（）7．對文中畫線句翻譯正確的一項是（）

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？8．下列對選段理解和分析有誤的一項是（）

A．是進亦憂：在朝廷做官

B．休祲降于天：不祥

C．天下縞素：穿白色的喪服

D．長跪而謝之：道歉

A．居廟堂之高則憂其民/安陵君其許寡人

B．休祲降于天/萬鐘于我何加焉

C．而安陵以五十里之地存者/由是則生而有不用也

D．處江湖之遠則憂其君/聶政之刺韓傀也

A．我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

B．我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，有時不同于以上這兩種行為，為什么呢？

C．我曾經(jīng)追隨古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上這兩種行為，為什么呢？

D．我嘗試探求古代品德高尚的人們的心思，有時不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

A．選段的愛國主題鮮明。甲段“古仁人”憂國憂民之心常在；乙段唐雎終不辱國家使命。

B．選段的表達方式各異。甲段發(fā)議論抒政治情懷；乙段借語言描寫塑人物形象。

C．選段皆運用對比。甲段將遷客騷人覽物的悲與喜對比；乙段將秦王和唐雎形象對比。

D．選段句式各具特色。甲段“用對語訴情懷，世以為奇”；乙段運用排比，氣勢恢宏。

三、句子默寫

9.默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補寫下列名句。（任選其中兩句作答，若三句皆答，按前兩句判。）

①茍全性命于亂世，________________。（《出師表》諸葛亮）

②_______________，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（《定風(fēng)波》蘇軾）

③牧人驅(qū)犢返，_______________。（《野望》王績）

（2）請默寫李益的《夜上受降城聞笛》全詩，或默寫杜甫《春望》的首聯(lián)和頷聯(lián)。（先寫題目，再默寫詩歌）_______________

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成下面小題。用耳朵“閱讀”與書香為伴●宋靜思①近來，一座座“有聲圖書館”，在社區(qū)、公園、地鐵等處“嶄露頭角”。人們通過手機掃描二維碼，就可以輕松享受聽書服務(wù)。②▁“甲”▁。雖然，讀書在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，但心無掛礙地坐下來閱讀，對不少人來說仍是件奢侈的事。正因如此，越來越多的人喜歡“聽書”。從“看書”到“聽書”，從“無聲”到“有聲”，已成為一種新的讀書“姿態(tài)”。③有聲閱讀不僅解放了雙手，還解放了雙眼。優(yōu)質(zhì)的聲音、頓挫的情緒有助于增進用戶對內(nèi)容認知，讓閱讀成為“悅讀”。同時，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書很難滿足讀者多元化、個性化的閱讀需求，而有聲閱讀彌補了這方面缺憾。一方面，有聲閱讀種類繁多，它不局限于有聲小說、評書，還包含了歷史學(xué)習(xí)、經(jīng)管人文、少兒教育等細化分類產(chǎn)品；另一方面，有聲閱讀使獲取知識更加便捷。不同次的讀書人群都能尋找到符合各自需求的產(chǎn)品，增強了文化獲得感。④更為關(guān)鍵的是，現(xiàn)代生活節(jié)奏越來越快，人們能靜心讀書、耐心咀嚼知識的時間頗為有限。有聲閱讀因其便捷化、存儲方便、容量大等優(yōu)勢，能滿足人們即時閱讀需求。讀者無需時刻捧著書，只需靈活利用吃飯、通勤、戶外娛樂等碎片化時間，就能隨時隨地開啟閱讀模式，用耳朵感知聲音里的精彩，用內(nèi)心體驗閱讀的愉悅。⑤盡管“有聲閱讀”已成為獲取知識信息的重要方式，但伴隨而來的，還有市場上資源分散、內(nèi)容質(zhì)量參差不齊等問題。此外，特殊群體無障礙使用有聲資源的目標還未達預(yù)期。建立并不斷完善規(guī)則與標準，方能讓“有聲閱讀”擁有更好的未來。對于個人閱讀而言，也需要不斷拓展閱讀邊界。從閱讀體驗來看，有聲閱讀更適合通俗易懂的書籍，比如小說、人物傳記、歷史科普等。如果我們閱讀專業(yè)性較強的書籍，或渴望深度思考，還需回歸傳統(tǒng)的文本閱讀方式。⑥科技發(fā)展可以改變閱讀方式，卻改變不了閱讀積累的規(guī)律。▁“乙”▁，閱讀的關(guān)鍵詞從來都是“持之以恒”，無論讀書還是聽書，歸根結(jié)底是為了讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)。從這個意義上看，有聲閱讀幫助人們走出了“因聲而聽”的第一步，但第二步“因聽而思”和第三步“因聽而悟”，還得靠讀者自己堅持走下去。（選自《人民日報》2022年1月18日10．依據(jù)選文內(nèi)容，補充概括表格空缺處所對應(yīng)的要點。“有聲閱讀”的優(yōu)勢“有聲閱讀”的不足A.解放了讀者的雙手和雙眼。

B．_______

C.______

D.便捷化、存儲方便、容量大，能滿足人們即時閱讀的需求。A.有聲閱讀市場上，資源分散，內(nèi)容和質(zhì)量參差不齊。

B．特殊群體無障礙使用有聲資源的目標還未能實現(xiàn)。

C．有聲閱讀的規(guī)則與標準還不夠完善。

D．______

11．詩句“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”在選編過程中不小心被刪除，若進行還原，你覺得放在甲處還是乙處更合適？請說明理由。

應(yīng)該放到______處，理由是_________________________________________。

12．再讀全文內(nèi)容，簡析“閱讀”在時代變化中的“變與不變”。

變：_____________________________________

不變：___________________________________

五、作文

13.按要求作文跨越山海欣賞萬千美景，靜坐一室品讀經(jīng)典好書，行走人生領(lǐng)略人間百態(tài)。興許，只此一波青綠，只此一樹鮮花，只此一場春雨，只此一段文字，只此一個笑靨，只此一句暖語，只此一次碰撞……就深深地打動人心，久久地促人奮進，默默地引領(lǐng)成長……

請將題目“只此（）”補充完整，再寫一篇作文。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③卷面整潔，書寫工整，不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

六、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。標題：）【清】顧印愚野店臨江石級斜，炊煙簇簇裹稠花。輕舟小坐渾忘去，旋汲清流為點茶。14．這首關(guān)于成都的詩，標題不詳需補充。你認為下列哪個選項最恰當？請作出判斷并說明理由。

A.府江棹歌B.錦江夜歌C.錦城寫望

我選___________。理由：_________________________________________________

15．成都在打造田園城市時，擬選此詩為“田園風(fēng)貌”樣本。請依據(jù)詩境，探究其入選的兩點原因。

七、課外閱讀

閱讀下面的文言文，完成后面小題。導(dǎo)水記（宋）吳師孟蜀郡太守李冰鑿離堆，分江以灌川，穿二江于成都，蜀民用富饒。至燕公高駢乾符中，筑羅城，于九里堤分江水二道，環(huán)城而東，雖余一脈如帶，潛流于西北隅之鐵窗。然歲久，故道漸迷漸絕矣，氣象枯燥，而草木亦少滋澤。五門之南江與錦江，名最著，而渠稍廣，然汗潴①填閼②，居民夾街之小渠亦瘀滯矣。間有猝焚，以無水故，艱于撲滅）。向雖以甕貯水為備，然器小而善壞，非救猝焚之具，故水不足用。今王公寶文，目睹水事，惆然③疚懷，欲尋故道以導(dǎo)水。博訪父老，言往時水自西北隅入城，轉(zhuǎn)為渠，廢址尚在，若跡其原，可得故道。遂委成都令李偲行視，果得西門城之鐵窗下故渠。循其上僅十里，至曹波堰，接上游溉余之棄水，導(dǎo)之自西門循大流而東，注于眾小渠。又于西南隅訪務(wù)前閘，導(dǎo)南流之水自南鐵窗入城。此二渠股引而東，派別為四大溝，脈散于居民夾街之渠，輻湊④于米市橋之瀆，又匯于東門，入江。眾渠皆順流而駛，有疾涌之勢，而無熒惑之患）。又頗漱浣湔濯焉。凡為澄槽⑤二，木閘三，絕街之渠二，水井百有余所。而民自為者，不可遽數(shù)焉。經(jīng)始于仲春，迄成于季秋，不妨民田，不勞民力，而興除無窮之利害，古之所謂有功德與民宜無間然。謹書其事，以備來者之詢考云。（節(jié)選自《全蜀藝文志》卷三十三，有刪改）

【解釋】①汗潴wūzhū：積水的洼地。②填閼yān：淤泥沉積。③xiàn然：不安的樣子。④輻湊：匯集。⑤澄槽：相當于現(xiàn)在水廠的“沉淀池”。

16．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）17．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）間有猝焚之災(zāi)，以無水故，艱于撲滅。

（2）眾渠皆順流而駛，有疾涌之勢，而無熒惑之患。

18．此文評“王寶文疏導(dǎo)城內(nèi)河渠”乃功德之事。請結(jié)合選文內(nèi)容，簡述其評價依據(jù)。

A．環(huán)城而東：向東（流）

B．若跡其原：行蹤，蹤跡

C．凡澄槽為二：總共，共

D．迄成于季秋：同“訖”，完結(jié)，終了。

八、名著閱讀

19.閱讀《儒林外史》選段，回答后面的問題。甲）一進了號，見兩塊號板擺得整整齊齊，不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事。

選段中“甲”的名字是（）？同樣是瞬間精神失常，請陳述他和范進不同的發(fā)瘋原因。

20.如果你是《簡·愛》課本劇女配角的遴選對象（男生女生均可入選串角），面對評委的提問，你將如何作答？（評委要求：先選定心儀的角色，再匹配屬于她的臺詞，再結(jié)合角色形象說明匹配理由。）

角色選項：A.海倫·彭斯B.里德太太C.瑪麗亞·譚波兒D.貝茜

臺詞選項：

a.我最討厭有誰玩弄陰謀詭計，尤其是小孩子。我有責(zé)任讓你知道，玩花招是不頂用的。

b.你真是個怪孩子，簡小姐，一個喜怒無常、孤僻的小家伙。

c.自己的痛苦最好自己耐心忍受，而不該采取魯莽的行動，因為那樣會連累你的親友。

d.我們怎么看待你，是要根據(jù)你的真實表現(xiàn)，我的孩子。你只要一如既往地好好表現(xiàn)，我們就會對你有好的評價。

我選擇的角色是________，屬于她的臺詞是______________，我匹配的理由是：_________

九、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。天局矯?、傥髑f有一棋癡，人稱他為“渾沌”。他萬事模糊，唯精通圍棋。南三十里住一小學(xué)教師，傳說是圍棋國手。渾沌常去弈棋，兩人惺惺相惜，成為至交。②臘月三十，渾沌得一豬頭，嘴里嘀咕：“能就此過年嗎？落魄的人哪！”他背起豬頭，決意冒雪走訪教師棋友。時值黃昏，漫天大雪，剛出門，一身黑棉衣褲就變了白。北風(fēng)呼嘯，仿佛無數(shù)人在勸阻他：“渾沌，別走……）”③他執(zhí)拗而任性地投入原野，漸漸迷失了方向。迷糊一陣，驟醒，發(fā)現(xiàn)自己身處一山坳，平整如棋盤。此地人稱“迷魂谷”，陷入極難脫身。渾沌心中驚慌，拔腿就走，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去仍走不出那棋盤。④夜已深，雪住天更寒。渾沌心里清醒：“不能在這兒凍死！”他四下巡視，發(fā)現(xiàn)山上皆巨大黑石，他索性來回搬黑石取暖，將黑石一塊塊置于平地。身子暖了，腦子卻模糊起來。⑤他恍惚中轉(zhuǎn)過幾個山角，見一座雅致茅屋。屋里有人喚：“請！”渾沌進屋，但見迎面擺著大床，蚊帳遮掩，傳出似乎渺遠的聲音：“你把桌子搬來，這就與你下棋——”渾沌把桌子搬到床前，抓起一把黑子，道：“高手，饒我執(zhí)黑先行。⑥渾沌思忖良久，在右下角置一黑子。蚊帳中伸出潔白手臂，二指夾一枚白子擎至空中，叭一聲脆響，落子棋盤中央。渾沌大驚：哪有第一著占天元位置①的？他伸長脖頸，想看蚊帳里究竟何人。⑦“不必張望，你見不著我——”那聲音綿綿軟軟，似從高遠處傳來，隱約卻字字清晰。渾沌暗嘆今夜奇遇，他抖擻精神，準備一場好戰(zhàn)?、鄧?，只黑白二子，最能體現(xiàn)生存競爭的本質(zhì)。與象棋不同，它無帥卒之分，一黑一白代表天地陰陽，赤裸裸就是矛盾。一旦自己的生存受到威脅，誰不豁出老命奮起抗爭呢？⑨第九十八手，白棋下出妙手！正為難時，當年教自己下棋的大師拐著進來。渾沌直呼：“老師幫我！”老先生一招手，喚門外同伴（清代大師范西屏、明代國手過百齡、宋代宗師劉仲甫）進來。渾沌頓覺靈氣盈盈，人類智慧集于一身。他腦中火花一閃，施出千古奇絕的手筋，硬擠出白色包圍圈。然人生不幸，仍凝聚在黑龍身上。棋盤上彌漫著沉悶，他咬牙進軍，只要有一線生存希望都牢抓不放！他深知，這不是溫文爾雅的游戲，這是血肉橫飛的搏殺，是一場壯烈的決斗?、饨K于，渾沌到達彼岸，再返身沖擊白棋的薄弱處。蚊帳中人翹起食指，白子叭地落在下邊，威脅著剛擺脫厄運的黑龍——必須止步，放棄進攻，就地做活！但這樣活，多么難受?。嗐绺甙侯^顱，夾起一枚黑子，狠狠打入白陣，他每走一步棋，都仿佛在吶喊：“我受夠了！我必須搏殺！這才像條漢子！”他的黑棋攻勢如排山倒海，招招帶著沖天的怒氣！其力量如此灼熱，猶如剛剛噴出火山口的巖漿，浩浩蕩蕩，要毀滅萬物。?蚊帳中人吃了渾沌的黑龍，渾沌霸占了先前的白陣，再收盡官子②，開始右下角的劫爭③。兩人你提過去，我提回來，渾沌劫材④已盡，蚊帳中人恰勝一劫。一局好棋，眼看輸在此劫之上。渾沌呆若木雞，一掬熱淚滾滾而下。?大師們轉(zhuǎn)向如一顆黑子的渾沌，道：“你做劫材！”屋內(nèi)外霎時寂靜，空氣凝結(jié)。渾沌巍然站起，他滿腔慷慨，壯氣浩然，推金山，倒玉柱，長跪于地：“罷，渾沌舍啦……”?渾沌幾日不回，眾人搜尋至迷魂谷，只見谷地平整四方如棋盤，黑石白雪間隔如棋子恰成一棋局。渾沌竟充當一枚決定勝負的劫，長跪于右下角，昂首向天，不失倔犟傲氣。他死了！?小學(xué)教師放聲嚎啕，悲愴欲絕。眾人問：“渾沌做啥？”教師答：“下棋?！薄吧钌綍缫?，與誰下棋？”“天！”“勝負如何？”“教師雙手握拳沖天高舉，喊得山野震蕩，林木悚然）（——）“勝天半子！”）

[解釋]①②③④均為圍棋術(shù)語，“天元位置”即棋盤正中央；“官子”是圍棋賽輸贏大致確定后的競逐邊界階段；“劫爭”用來形成轉(zhuǎn)換，直到有一方無劫材了便結(jié)束?！敖俨摹奔础敖贍帯钡牟牧?。

21．有人說“渾沌的對手并非凡人”，你認同嗎？請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說明理由。

22．結(jié)合上下文，自選角度，賞析畫