小學(xué)道德與法治-【課堂實錄】這樣安全嗎教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）道德與法治一年級上冊第一單元第四分題《這樣安全嗎》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《這樣安全嗎》這一課隸屬于義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）道德與法治一年級上冊第一單元《我是小學(xué)生啦》當中的第四分題《上學(xué)路上》。本冊教材圍繞適應(yīng)新生活開展，本單元由《開開心心上學(xué)去》、《拉拉手、交朋友》、《我認識您了》、《上學(xué)路上》四個分題組成，幫助孩子以積極的心態(tài)開啟小學(xué)生活。《這樣安全嗎》這節(jié)課選擇了學(xué)生熟悉的生活場景，再現(xiàn)了生活中可能出現(xiàn)的危險行為，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患。如奔跑過馬路，乘坐自行車時有不當舉動，坐校車時打鬧，在小河邊玩耍等。為了加強與學(xué)生的溝通，本課設(shè)置了一個小主持人，采用問題式的溝通方式，需要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活進行拓展?！窘虒W(xué)目標】根據(jù)課程標準、本組的教學(xué)總目標以及學(xué)情，制定了本課的教學(xué)目標：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生自我保護意識和珍愛生命的情感。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則、文明出行的行為習(xí)慣知識與技能：懂得辨別危險行為，了解上學(xué)、放學(xué)路上可能存在的危險學(xué)會保護自己，知道在上學(xué)路上要注意安全過程與方法：體驗提出問題、探究或解決生活中的問題的過程。【教學(xué)要點】教學(xué)重點：懂得辨別危險行為，了解上學(xué)、放學(xué)路上可能存在的危險學(xué)會保護自己教學(xué)難點：樹立遵守交通規(guī)則的意識，辨別危險行為。將學(xué)到的知識運用到生活中?！窘虒W(xué)準備】教師：課件、視頻、學(xué)校周邊交通隱患照片，前期調(diào)查學(xué)生：繪制自己的上學(xué)路線、觀察自己上學(xué)路上可能的危險行為。【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入（用時5分鐘）孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同的上學(xué)路，有些同學(xué)走路來上學(xué)、有些同學(xué)坐公交車來上學(xué)，雖然我們的上學(xué)路不同，但都是為了平平安安進課堂。上節(jié)課課后老師布置你回去完善自己繪制的上學(xué)路線，你完成了嗎？（上來展示：1、這是我畫的我的上學(xué)路，我的上學(xué)路要經(jīng)過____/_____/______地方。師：你的路線圖畫的真清楚，而且你很勇敢，第一個上來分享，請回。2、這是我的上學(xué)路，我上學(xué)要經(jīng)過______/_______/______。師：你說的真清楚，太棒了。）剛才這兩位同學(xué)分享了他們的上學(xué)路線，老師相信每個同學(xué)都繪制好了自己的上學(xué)路線，那么在紙上看起來很輕松的上學(xué)路上，會不會暗藏危險呢？【設(shè)計意圖：作為本課的第二課時，帶領(lǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，再次回歸自己的上學(xué)路線，明確“不一樣的上學(xué)路，都是為了同一個目的，那就是平平安安進課堂。那么在上學(xué)路上如何保證自己平平安安進課堂呢？自然引入本課內(nèi)容】環(huán)節(jié)二：明理導(dǎo)行（用時25分鐘）節(jié)點一：根據(jù)實際情況總結(jié)安全規(guī)則請同學(xué)們自己觀察自己的上學(xué)路線，你看看哪里可能有不安全的地方？可能會有危險呢？1、交通標志要知道，行走斑馬不奔跑生：我是走路來上學(xué)的，我的上學(xué)路上需要過馬路，過馬路的時候可能會不安全，因為有很多的車。師：是啊，上學(xué)需要過馬路的同學(xué)確實可能存在危險。我們一起來看一個視頻，看看視頻上的同學(xué)這樣過馬路安全嗎？（看后）能告訴老師，你覺得這樣安全嗎？出示課題（不安全）師：視頻中的同學(xué)有什么行為，導(dǎo)致他們的上學(xué)路很不安全呢？生：過馬路時候奔跑，還闖紅燈，在車流中穿梭。師，是呀，馬路上這么多的車，他們不按照交通規(guī)則走，你覺得可能會出現(xiàn)什么后果？生：被車撞到，受傷，嚴重的可能會出現(xiàn)生命危險。（出示后果圖片）師：是啊，從他們的身上我們能吸取什么教訓(xùn)呢？師：說的真好，我們要遵守規(guī)則（版貼)。那老師看看你都認識這些交通標志嗎？（出示圖片）生：第一幅圖是交通信號燈，第二幅圖是斑馬線師，我們平時如何依靠他們讓交通變的安全呢？生：過馬路的時候要看信號燈，紅燈停、綠燈行，而且要走斑馬線。師，你知道的真多，都能當小老師了。是啊，我們上學(xué)路上需要過馬路的同學(xué)一定要注意了。那么結(jié)合我們的日常生活，你能總結(jié)出一個什么樣的規(guī)則呢？（交通標志要知道，行走斑馬不奔跑）2、步行上學(xué)靠右走師：好，我們繼續(xù)交流，步行上學(xué)的同學(xué)還可能會遇到什么危險情況？生：我們走路的過程中要靠右走，遵守靠右行的交通規(guī)則，如果不靠右走，可能會碰到對面正?？坑易叩男腥?。師：你觀察的真仔細，真是個注意安全的好孩子。老師在咱們學(xué)校門口發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我們一起看（出示視頻）視頻中的同學(xué)沒靠右走果然撞倒了正常行走的阿姨。從剛才我們的交流中，你能總結(jié)出什么安全規(guī)則呢？生：步行上學(xué)靠右行。師：不僅如此，我們還要隨時保持注意力集中，眼觀六路仔細瞧。3、乘坐公交不打鬧，電動車后要抓牢師：同學(xué)們總結(jié)的真好，我們繼續(xù)來交流，剛才我們總結(jié)的步行上學(xué)的同學(xué)可能出現(xiàn)的不安全因素，我們也找到的解決方法，那么乘坐交通工具來上學(xué)的同學(xué)，你的上學(xué)路上可能存在什么危險？生：我不是走路來上學(xué)的，我是坐公交車來上學(xué)的，安全問題就是如果沒有坐穩(wěn)扶好可能會摔跤，而且也不能在公交車上打鬧，會磕到碰到。師：下面我們來看一個動畫片，從中我們看出了什么（播放），同學(xué)們都看的津津有味，這個動畫片了的小咕哩他們做錯了什么？我們能總結(jié)出一個什么樣的安全規(guī)則呢？（乘坐汽車不打鬧）師：我們繼續(xù)交流生：老師我是坐媽媽電動車來上學(xué)的，師：媽媽會囑咐你什么？生：媽媽說讓我一定要抓緊她，如果不抓緊，就可能掉下去。師：是啊，尤其走到學(xué)校附近的時候，看到了你的同學(xué)小伙伴，不能光想著松開手去打招呼（出示課本上的圖片）這個小朋友，松開爸爸去打招呼就可能出現(xiàn)掉下自行車的情況。那么根據(jù)她的經(jīng)驗，我們應(yīng)該總結(jié)一條什么安全規(guī)則呢？（電動車后要抓牢）師：是啊，我們根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)了這么安全規(guī)則，我們一起拍手讀一讀吧。交通標志要知道，行走斑馬不奔跑步行上學(xué)靠右走，眼觀六路仔細瞧乘坐公交不打鬧，電動車后要抓牢【設(shè)計意圖：根據(jù)自己上學(xué)的實際情況，初步感知危險行為、體會交通安全的重要、樹立遵守規(guī)則的意識，學(xué)會辨析危險行為?！抗?jié)點二：小組討論，你上學(xué)經(jīng)過的哪些地方可能會有不安全的因素呢？同學(xué)們，根據(jù)上學(xué)的交通工具我們總結(jié)這么多，你上學(xué)經(jīng)過的哪些地方可能會有不安全的因素呢？你們小組又有什么安全小妙招呢？小組交流。一會小組派代表來交流。第一小組：我們小組觀察到，走到校門口時，有些同學(xué)進校門勾肩搭背，沒有自成一隊。這樣造成進校的不安全，也可能造成校門口的擁堵。我們希望大家都能自成一隊。師：你們小組觀察的真仔細。那應(yīng)該怎么做呢？老師想請你們小組的同學(xué)來給我們展示一下。（學(xué)生演示從四面八方來，自成一隊進校園）他們做的對不對？對，給他們一點掌聲。第二小組：我們小組發(fā)現(xiàn)，咱們學(xué)校旁邊的市場人多車多，很擁擠，容易發(fā)生危險。我們的安全小妙招有：1、要緊跟父母，不能在路上貪玩。2、注意看車。3）不能跟陌生人說話，如果陌生人跟我嗎說話呢？要快速離開，找到大人，父母。第三小組：我們發(fā)現(xiàn)，早上還沒到上學(xué)時間時，很多同學(xué)來早后圍在小賣部買玩具或是吃的，這樣可能會吃壞肚子，還有可能造成上課注意力不集中。我們的安全小妙招有：按時到校，不早到，上學(xué)時不帶玩具。第四小組：我們小組發(fā)現(xiàn)，咱們學(xué)校周圍有拆遷的廢樓，那里可能會有掉落的石塊，還可能有一些不好的人。我們小組建議大家不要去那里玩耍，路過時要快速通過。這四個小組的同學(xué)討論的很到位，也為我們同學(xué)提供了很多借鑒?！驹O(shè)計意圖：通過小組活動，培養(yǎng)團隊意識，根據(jù)自己上學(xué)的實際情況，交流怎樣才安全，明確具體方法保障自己的安全?！抗?jié)點三：教師補充安全知識1、教師出示補充知識同學(xué)們觀察的很仔細，除此之外，我們可能還有一些地方?jīng)]有意識到，我們還要注意些什么呢，老師再給大家補充一些。請同學(xué)們仔細觀察圖片，小組合作找一找你覺得圖片中什么行為是不對的。這些行為會有什么危險？A、走路讀書、玩游戲機生：走路不能讀書看報，也不能玩游戲機。這樣會撞到電線桿。B、馬路上滑滑板、打籃球生：在馬路上不能打籃球，滑滑板，會被車撞倒。C、鉆防護欄2、分析原因：為什么會出現(xiàn)以上所有的行為？（時間緊、玩耍、僥幸）所有才會出現(xiàn)危險。最后明確：無論什么原因，都不能拿自己和家人的生命開玩笑。師：好了，孩子們，看來人多力量大，我們?nèi)翰呷毫?，小組中解決了這些問題。3、雪天防滑：冬天到了，雪天出行我們要注意些什么呢？（看相關(guān)小視頻）師：看了視頻，我們知道雪天出行要注意什么？是呀，所以我們一定要吸取教訓(xùn)，安全出行（版貼）4、教師總結(jié)安全歌謠小學(xué)生、上學(xué)校，安全規(guī)則要知道過馬路，左右瞧，一定要走人行道遠離汽車不猛跑，迅速安全通行好。我們上學(xué)要按時，平平安安不遲到?！驹O(shè)計意圖：這一部分旨在補充一些學(xué)生沒有交流到的安全知識，包括一些極端天氣時的出行安全。并總結(jié)安全小歌謠幫助學(xué)生記憶】環(huán)節(jié)三、實踐作業(yè)（用時5分鐘）1、我們交流學(xué)習(xí)了這么多安全知識，現(xiàn)在拿出你已經(jīng)畫好的上學(xué)路線圖，在可能出現(xiàn)不安全因素的地方添加一些安全提醒吧。2、最后，老師給大家布置一個實踐作業(yè)，我當小老師。我們發(fā)現(xiàn)有一些危險行為是由大人做出的?；丶液笳埬惝敭斝±蠋煟嬖V他們你學(xué)到的安全知識，也讓我們的爸爸媽媽們學(xué)習(xí)一下吧?！驹O(shè)計意圖：將安全知識落實到孩子的上學(xué)路上，明確自己上學(xué)時需要注意的安全問題，同時激發(fā)孩子興趣，由孩子們總結(jié)今天的收獲，讓整個家庭時刻牢記平安出行】【板書設(shè)計】這樣安全嗎？遵守規(guī)則、平安出行三、學(xué)情分析兒童生活正處于由原來的自然狀態(tài)，進入一種“文明式”“規(guī)則式”的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新生活，幫助兒童順利實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變具有特殊的價值。一年級學(xué)生好奇心強，安全意識淡薄，貪玩是他們的天性，對一些潛在的危險行為缺乏正確的認識。一年級學(xué)生認知水平與學(xué)習(xí)能力有限，課堂專注力和自我控制力較弱，他們本身自覺的生活反思意識。從孩子的生活實際出發(fā)，有效調(diào)動學(xué)生的多種學(xué)習(xí)感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)對學(xué)生道德敏感性與規(guī)則意識的培養(yǎng)?！哆@樣安全嗎》評測練習(xí)效果分析測評練習(xí)試題分析本次當堂測評分為四個大題，七個小題。題目難度適當，涵蓋本課所學(xué)重要知識。題型有填空、選擇、判斷、簡答。學(xué)生答題問題及原因分析題號及題目答題情況原因分析一、知識展示臺本題主要考察學(xué)生對本課重要知識點的掌握情況。步行上學(xué)靠右行，學(xué)習(xí)認識到的交通標志，難度不大，大部分同學(xué)都能回答正確。少部分同學(xué)知道答案，但不會寫字。二、選擇大樂園本題考察放學(xué)及出現(xiàn)極端天氣時如何減少安全隱患，個別同學(xué)不能選出最優(yōu)選項。選擇題中選項有最優(yōu)，學(xué)生看到認為正確的就選了，沒有仔細審題。三、對錯審判庭本題考察學(xué)生對上學(xué)及放學(xué)路上危險行為的認知情況，出錯少。本題相對難度不大，學(xué)生掌握好。四、問題搶答站本題考察過馬路的注意事項，沒有固定答案，靈活性較強，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況列舉一些即可，學(xué)生正確率高部分同學(xué)書寫不夠認真。對今后教學(xué)的思考1、讓學(xué)生學(xué)以致用，把所學(xué)知識落實到平時行為習(xí)慣上，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教會學(xué)生認真讀題審題，弄清題目的意思，再認真做題。培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生不寫錯別字或少寫錯別字一、教材分析《這樣安全嗎》這一課隸屬于一年級上冊《道德與法治》教材的第一單元《我是小學(xué)生啦》中的第四課《上學(xué)路上》。本冊教材圍繞適應(yīng)新生活開展，本單元的主題是《我是小學(xué)生啦》。由《開開心心上學(xué)去》、《拉拉手、交朋友》、《我認識您了》、《上學(xué)路上》四個框題組成，幫助孩子以積極的心態(tài)開啟小學(xué)生活。具體本課《這樣安全嗎》屬于《上學(xué)路上》四個小窗題《不同的上學(xué)路》、《這樣安全嗎》《路上的溫暖》、以及《交通“信號”要知道》中的一個。本課充分利用上學(xué)路上豐富的資源，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生注意上學(xué)路上的安全，學(xué)會保護自己。本課側(cè)重安全教育，學(xué)會注意安全和保護自己。隨著交通的發(fā)展，道路變得“繁忙”，安全教育尤其值得關(guān)注。學(xué)會判斷部分交通行為是否安全，從小學(xué)做遵守交通規(guī)則的小公民，這是進入小學(xué)生活的學(xué)生應(yīng)當具備的安全意識。本課結(jié)合學(xué)生的生活，設(shè)置了相關(guān)話題，旨在幫助學(xué)生挖掘生活資源，提高安全意識?！哆@樣安全嗎》這一框題選擇學(xué)生熟悉的生活場景，再現(xiàn)生活中可能出現(xiàn)的危險行為，如奔跑過馬路，乘坐自行車時有不當舉動，坐校車時打鬧，在小河邊玩耍等，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患。為了加強與學(xué)生的溝通，本框題設(shè)置了一個小主持人，采用問題式的溝通方式，需要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活進行拓展?！哆@樣安全嗎》評測練習(xí)知識展示臺步行上學(xué)要靠（）走我知道的交通標志有（）、（）選擇大樂園放學(xué)了，一位阿姨來接你回家，說是媽媽的好朋友，你應(yīng)該怎么辦？（）跟她走B、不理她，自己回家C、回學(xué)校，找班主任打電話聯(lián)系父母2、上學(xué)路上遇到雨雪天氣應(yīng)該怎么辦？（）A、外出慢走防滑到B、害怕遲到，跑步上學(xué)三、對錯審判庭1、小明拿了小剛的漫畫書，放學(xué)時，小剛追著小明跑到了馬路上（）2、乘坐交通工具要安穩(wěn)做好，不左顧右盼，追逐打鬧。（）四、問題搶答站上學(xué)路上要過馬路，我們應(yīng)該怎么做？________________________________________________________《這樣安全嗎》課后反思本次《道德與法治》課程資源錄制是我第一次深度接觸這門課。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排，我成為了一年級《道德與法治》課的任課教師。剛看到這樣的安排時，內(nèi)心是忐忑的，作為一名剛踏上工作崗位不久的語文教師，在語文課的研究上剛?cè)腴T，而《道德與法治》課對我而言是陌生的?？梢哉f，學(xué)期初的安排給了我很大的挑戰(zhàn)。開學(xué)不久，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，我報名了這次《道德與法治》課程資源的評選。在隨后的準備工作中，我塌下心了研究教材，參與了區(qū)教研室多次教研活動，最終形成了本次課程資源課。我本次執(zhí)教的是部編本人教版一年級《道德與法治》第一單元《我是小學(xué)生啦》中的第四課《上學(xué)路上》當中的第二分題《這樣安全嗎》。本課的重點在于怎樣才能保證上學(xué)路上的安全，讓學(xué)生從日常生活入手，學(xué)習(xí)安全知識，并將安全知識運用到日常生活中去。給低年級的孩子上課，尤其是《道德與法治》課是充滿樂趣的，孩子們也非常喜歡。在《上學(xué)路上》的教學(xué)設(shè)計中，我將學(xué)生的生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生體驗真生活，感受真教育，并且是在快樂中體驗和感受。一、設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我從上節(jié)課孩子們繪制的我的上學(xué)路線入手，讓孩子們說說自己的上學(xué)路線中都有可能遇到哪些危險。隨后，我通過播放危險行為的視頻，讓學(xué)生明確這樣不安全。這種模擬生活的場景，學(xué)生感覺特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)視頻中上學(xué)路上出現(xiàn)的問題，在愉快中去感受，去體驗，去思考。這節(jié)課人人學(xué)習(xí)情緒高漲，個個爭先恐后，在這種心態(tài)下學(xué)習(xí)，事半功倍。二、回顧生活過程，深化道德認識從不同是示例和動畫入手，總結(jié)出具體需要做的