小學(xué)道德與法治-【課堂實(shí)錄】學(xué)校里的公物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《道德與法治》二上第三單元第一分題第一教學(xué)課題《學(xué)校里的公物》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)學(xué)校公物給我們的學(xué)校生活帶來(lái)的便利。(2)以愛(ài)護(hù)公物為榮，以破壞公物為恥。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)學(xué)校里的公物，并知道它們的作用。能力目標(biāo)：能夠主動(dòng)愛(ài)護(hù)公物，做到小心使用不損壞。發(fā)現(xiàn)公物被損壞的情況時(shí)，能夠用合適的辦法解決。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校里的公物，知道它們的作用。3.教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)起學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的情感，并能夠知行合一，主動(dòng)愛(ài)護(hù)公物不損壞。4.教學(xué)疑點(diǎn)：學(xué)校里的公物有很多，教材中提綱挈領(lǐng)地呈現(xiàn)了四幅圖畫(huà)，“在籃球場(chǎng)打球帶給我們很多快樂(lè)”、“電風(fēng)扇帶給我們涼爽”、“學(xué)校閱覽室的圖書(shū)讓我增長(zhǎng)知識(shí)”、“桌椅為我們的學(xué)習(xí)提供方便”。學(xué)校這么大，公物這么多，如何利用好四幅圖引領(lǐng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)識(shí)學(xué)校里的公物，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校的公物非常多，而且每一件公物都有著不同的作用，是這一課中比較難把握的問(wèn)題。5.教前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：錄制學(xué)生在科學(xué)課、體育課和音樂(lè)課上使用學(xué)校公物的小視頻。給校園內(nèi)的部分公物拍照并制成課件。學(xué)生準(zhǔn)備：自己課下對(duì)學(xué)校公物進(jìn)行調(diào)查的資料。6.多媒體技術(shù)：PPT課件7.教學(xué)過(guò)程：整個(gè)教材中呈現(xiàn)了四幅圖畫(huà)，“在籃球場(chǎng)打球帶給我們很多快樂(lè)”、“電風(fēng)扇帶給我們涼爽”、“學(xué)校閱覽室的圖書(shū)讓我增長(zhǎng)知識(shí)”、“桌椅為我們的學(xué)習(xí)提供方便”，這四幅圖只是本課的引子，并不能涵蓋“學(xué)校里的公物”的含義，小主持人的話是開(kāi)放的：“學(xué)校里的公物還有……”因此，我以教材內(nèi)容為引領(lǐng)，回歸學(xué)生生活實(shí)際，從“教室里”、“課堂上”和“校園內(nèi)”三個(gè)不同的維度拓寬學(xué)生的對(duì)公物的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了以下九個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：看動(dòng)畫(huà)片，導(dǎo)入新課。第一節(jié)點(diǎn)：談話交流提出要求同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天這節(jié)課，我們就先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，一會(huì)兒老師有問(wèn)題要問(wèn)大家。第二節(jié)點(diǎn)：看動(dòng)畫(huà)片回答問(wèn)題師播放課件中的動(dòng)畫(huà)片《大眼龍》，學(xué)生觀看視頻。師：動(dòng)畫(huà)片中的大眼龍做得對(duì)嗎？它錯(cuò)在哪里？第三節(jié)點(diǎn)：適時(shí)總結(jié)引出課題師根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)總結(jié)：動(dòng)畫(huà)片中的大眼龍打碎的實(shí)驗(yàn)器材是學(xué)校里的公共物品，也就是大家都要用的東西，這樣的公共物品，我們稱之為“學(xué)校里的公物”。（板書(shū)課題：學(xué)校里的公物）【設(shè)計(jì)意圖】二年級(jí)的學(xué)生都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，選擇這樣一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式引入新課的學(xué)習(xí)，能夠在課的開(kāi)始就充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)起學(xué)生探究的欲望。學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)片，很直觀地看到了大眼龍因?yàn)檎{(diào)皮打碎了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材，而導(dǎo)致別人無(wú)法使用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為本課的學(xué)習(xí)做好了情感鋪墊，也很自然地引入了課題。第二環(huán)節(jié):尋找教室里的公物。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)三個(gè)節(jié)點(diǎn)。第一節(jié)點(diǎn)：找找教室里有哪些公物。師：在我們的教室里，有哪些是學(xué)校的公物呢？小眼睛動(dòng)起來(lái)，趕緊找找看。【設(shè)計(jì)意圖】教室是學(xué)生最熟悉的地方，教室里的公物每天都在陪伴著孩子們學(xué)習(xí)，為孩子們提供著方便。認(rèn)識(shí)學(xué)校里的公物，先從認(rèn)識(shí)教室里的公物開(kāi)始。從熟悉的事物入手，學(xué)生不會(huì)有陌生感，能夠很快地投入其中。第二節(jié)點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)教室里公物的作用老師：剛才同學(xué)們找的這些都是教室里的公物，那這些公物有什么作用呢？學(xué)生任意交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生每天都在使用教室里的公物，對(duì)于教室里公物的作用了如指掌。通過(guò)交流，可以讓學(xué)生在頭腦中進(jìn)行情境再放，回放教室里的公物為大家提供的方便和快捷，進(jìn)而感悟到教室里公物的作用可真多。第三節(jié)點(diǎn)：體驗(yàn)教室里公物的作用?；顒?dòng)一：提出問(wèn)題。師：教室里的每一件公物都為我們的學(xué)習(xí)提供著方便，如果沒(méi)有這些公物，行嗎？接下來(lái)，我們就來(lái)體驗(yàn)一下。請(qǐng)同學(xué)們起立，不要接觸桌子和凳子，然后拿起手中的紙和筆，在紙上寫(xiě)出自己的名字?；顒?dòng)二：進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)生起立，按要求嘗試：離開(kāi)課桌椅在紙上寫(xiě)自己的名字?；顒?dòng)三：達(dá)成共識(shí)指生說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)得怎么樣？我們的學(xué)習(xí)離開(kāi)了課桌椅，行嗎？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生從進(jìn)入教室的第一天起，就開(kāi)始享受著公物提供的方便，他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，如果沒(méi)有了這些公物，他們的學(xué)習(xí)還會(huì)如此舒適嗎？創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，目的就是讓學(xué)生切身體驗(yàn)，離開(kāi)了課桌椅寫(xiě)自己的名字，這樣一件原本很輕松的事情，現(xiàn)在卻變得很麻煩，進(jìn)而深刻地感悟到公物的作用很大。第三環(huán)節(jié)：尋找課堂上的公物。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)三個(gè)節(jié)點(diǎn)：談話導(dǎo)入：教室里的公物每天都在陪伴著我們，它們是我們的好朋友。還有一些公物會(huì)像客人一樣經(jīng)常來(lái)我們的課堂上做客，我們一起來(lái)看看，它們是誰(shuí)呢？第一節(jié)點(diǎn)：科學(xué)課上的公物?；顒?dòng)一：播放科學(xué)實(shí)驗(yàn)小視頻，學(xué)生觀察視頻。活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)在這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)里，同學(xué)們都使用了哪些公物？學(xué)生回答后，課件出示水槽和集氣瓶?；顒?dòng)三：拓展延伸。課件出示實(shí)驗(yàn)室器材圖片。師：在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里還有好多像水槽、集氣瓶這樣的實(shí)驗(yàn)器材，有了這些器材，我們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)怎樣？生自由回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】不同的課堂上會(huì)使用不同的學(xué)具或器材，這些也是學(xué)校里的公物。創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)的目的，就是從科學(xué)課上的水槽和集氣瓶入手，引出學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里多種多樣的學(xué)具，拓寬學(xué)生的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)更多的公物，知道“課堂上的”這些公物也為我們的學(xué)習(xí)提供了方便，幫助我們學(xué)到了很多的知識(shí)。第二節(jié)點(diǎn)：體育課上的公物?；顒?dòng)一：播放體育課小視頻，學(xué)生觀察視頻?；顒?dòng)二：說(shuō)說(shuō)在這節(jié)體育課上，同學(xué)們都使用了哪些公物？學(xué)生回答后，課件出示體育課上使用的公物。活動(dòng)三：想一想體育課上的這些公物帶給了我們什么？【設(shè)計(jì)意圖】體育課是學(xué)生非常喜歡的課程，學(xué)生在操場(chǎng)上盡情地玩耍也要用到學(xué)校的公物。創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道學(xué)校里的公物不僅可以幫助我們學(xué)到知識(shí)，還能鍛煉我們的身體，帶給我們歡樂(lè)。第三節(jié)點(diǎn)：音樂(lè)課上的公物?；顒?dòng)一：認(rèn)一認(rèn)小樂(lè)器。師：接下來(lái)，老師要考考大家，這些小樂(lè)器，你們認(rèn)識(shí)嗎？課件依次出示：雙響筒、三角鐵、響板、串鈴和鈴鼓，指生認(rèn)一認(rèn)它們分別是什么小樂(lè)器?；顒?dòng)二：播放音樂(lè)課小視頻，學(xué)生觀察視頻。師：今天，這些小樂(lè)器一起到我們的音樂(lè)課上來(lái)做客了呢，大家看！活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)這些小樂(lè)器的作用。師：有了這些小樂(lè)器，我們的音樂(lè)會(huì)變得怎樣？【設(shè)計(jì)意圖】每一件小樂(lè)器都是學(xué)校里的公物，雖然看上去很不起眼，但是能讓音樂(lè)變得更加美妙、動(dòng)聽(tīng)，能帶給學(xué)生美的享受。創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生感受到音樂(lè)課上的公物能帶給大家開(kāi)心和快樂(lè)，能讓大家受到美的熏陶，小樂(lè)器的作用一點(diǎn)也不小。第四環(huán)節(jié)：尋找校園內(nèi)的公物。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)三個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一節(jié)點(diǎn)：“小眼睛大搜索”行動(dòng)師：同學(xué)們，我們每天除了在教室里學(xué)習(xí)，還會(huì)到校園里盡情地玩耍。在校園里，也有好多公物呢，大家想不想認(rèn)識(shí)它們？下面我們就來(lái)一次“小眼睛大搜索”活動(dòng)。在每個(gè)小組的桌子上都有一沓小卡片，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，看看卡片上的物品哪些是學(xué)校里的公物？然后把它貼到小組的學(xué)習(xí)單上?！驹O(shè)計(jì)意圖】除了教室里和課堂上，在校園里也有很多公物。受教學(xué)時(shí)間的限制，教師無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)一一指認(rèn)。因此，教師在課前可以利用拍照的形式，制成小卡片，和其它一些非校內(nèi)公物的圖片放到一起，然后讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，哪些是校園內(nèi)的公物。這一環(huán)節(jié)，就是要引領(lǐng)學(xué)生回歸到生活實(shí)際中，拓寬對(duì)學(xué)校公物的認(rèn)識(shí)。第二節(jié)點(diǎn)：展示搜索結(jié)果以小組為單位展示合作學(xué)習(xí)的成果，亮出搜索到的“校園內(nèi)的公物”?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生挑選卡片的過(guò)程，就是一個(gè)對(duì)公物再認(rèn)的過(guò)程，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大家對(duì)挑選出來(lái)的“校園內(nèi)的公物”有了更深的認(rèn)識(shí)，豐富了對(duì)學(xué)校里的公物的認(rèn)知。第三節(jié)點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)公物的作用課件出示學(xué)生搜索到的“校園內(nèi)的公物”圖片，指生挑選其中的一種說(shuō)說(shuō)它的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】校園里的每一件公物都有著不同的作用，這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地說(shuō)一說(shuō)這些公物的作用，每人說(shuō)一件，多找?guī)孜煌瑢W(xué)起來(lái)說(shuō)，給每個(gè)同學(xué)都創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流之中，了解學(xué)校的公物，知道它們的作用，進(jìn)而意識(shí)到大家的學(xué)習(xí)和生活離不開(kāi)學(xué)校的公物，萌發(fā)出要齊心協(xié)力保護(hù)公物的意識(shí)。第五環(huán)節(jié)：課內(nèi)小結(jié)——“學(xué)校公物可真多”師小結(jié)：同學(xué)們，在教室里、課堂上、校園內(nèi)，到處都有學(xué)校的公物，你們覺(jué)得學(xué)校的公物多嗎？是啊，學(xué)校里公物可真多?。“鍟?shū)：學(xué)校公物可真多【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在第二、三、四環(huán)節(jié)分別從“教室里”“課堂上”“校園內(nèi)”了解和發(fā)現(xiàn)了學(xué)校里眾多的公物，老師在這一環(huán)節(jié)中可適時(shí)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確“學(xué)校里的公物可真多！”第六環(huán)節(jié)：給公物歸歸類課件出示并講解：【設(shè)計(jì)意圖】雖然二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于公物的認(rèn)識(shí)是非常淺顯的，但是日常生活中，他們也會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到公共場(chǎng)地或者是公共設(shè)施等詞語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)“給公物歸歸類”這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，目的就是讓學(xué)生了解公物又可以分為公共物件、公共設(shè)施和公共場(chǎng)地等，對(duì)公物的分類有一個(gè)粗線條的認(rèn)識(shí)即可，不必提太高的要求。第七環(huán)節(jié)：公物是大家的第一節(jié)點(diǎn)：公物是誰(shuí)的？師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到了這么多的公物，那這些公物到底是誰(shuí)的呢？師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：對(duì)，是大家的。學(xué)校里的公物大到教學(xué)樓小到一支粉筆，都是學(xué)校的，是大家的。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)前六個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)公物的認(rèn)識(shí)已經(jīng)越來(lái)越清晰，越來(lái)越深入了。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，就是起到一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，讓學(xué)生明確“公物是大家的”，不屬于任何一個(gè)人。第二節(jié)點(diǎn)：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中有關(guān)內(nèi)容。課件出示《弟子規(guī)》中的句子，齊讀后，了解其中蘊(yùn)含的道理?！驹O(shè)計(jì)意圖】中華民族有著良好的祖訓(xùn)家規(guī)，東西再小也不能私自據(jù)為己有，尤其是公物。這些好的道德修養(yǎng)應(yīng)該一代代傳承下去。這一環(huán)節(jié)就是要通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的內(nèi)容，來(lái)教育學(xué)生秉承祖先的遺訓(xùn)，傳承中華美德，不貪婪，無(wú)私心。第八環(huán)節(jié)：事例辨析,明理導(dǎo)行。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一節(jié)點(diǎn)：這些公物怎么了？活動(dòng)一：談話導(dǎo)入師：學(xué)校里的公物為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了許許多多的幫助，它們的作用可真大！那你們?cè)敢飧鼈兘慌笥褑?？最近，我們有幾個(gè)公物朋友可有點(diǎn)兒不開(kāi)心，你們想知道為什么嗎？活動(dòng)二：尋找公物不開(kāi)心的原因課件出示受損的公物，指生說(shuō)說(shuō)這些公物為什么不開(kāi)心？活動(dòng)三：談感受，明事理。師：看到這么多的公物受到了不同程序的損壞，你有什么感受？如果你恰好看到有同學(xué)在損壞學(xué)校里的公物，你又會(huì)怎么做呢？師在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：老師支持你們的做法！希望大家看到有人破壞公物時(shí)，能勇敢地站出來(lái)制止！【設(shè)計(jì)意圖】要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，就要培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德知識(shí)辨析生活中的道德現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)不良行為的抵制力。在這一環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生談?wù)効吹焦锉粨p壞后有什么感受，也就是先來(lái)明確“事與非”，然后再說(shuō)說(shuō)面對(duì)這些不良的行為應(yīng)該怎么做？也就是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為。這樣一來(lái)，順理成章，水到渠成,學(xué)生很自然地將學(xué)到的道德知識(shí)內(nèi)化成道德行為，達(dá)到了“知行合一”的教育效果。第二節(jié)點(diǎn)：點(diǎn)贊“小雷鋒”。課件出示：師：圖上的小朋友在做什么?指生回答。師：圖上這個(gè)小朋友叫大明，他看到同位的椅子壞了，坐在上面搖搖晃晃的，下課后，他趕緊找來(lái)了錘子和釘子，修理了起來(lái)。大明的做法對(duì)嗎？指生回答。師：老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家：又不是自己坐的椅子壞了，王大明為什么要去修理呢？師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：老師也贊同你們的意見(jiàn)!椅子是學(xué)校里的公物,是屬于大家的,每個(gè)人都應(yīng)該來(lái)愛(ài)護(hù)它,這些公物全靠你好他來(lái)保護(hù),如果損壞了就要賠償,如果能及時(shí)修補(bǔ)就應(yīng)該夸夸它!來(lái),讓我們豎起大拇指，為大明的做法點(diǎn)個(gè)大大的贊吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)提供的是一個(gè)正面的例子，是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)這樣的榜樣來(lái)鞭策學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，看到公物損壞后能及時(shí)修理。第八環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌，歸納總結(jié)課件呈現(xiàn)兒歌，讓學(xué)生跟著旋律拍手，認(rèn)真地聽(tīng)讀一遍。師生再拍手齊讀一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】著名兒歌作家冬木曾在一本兒歌的前言中說(shuō)過(guò):“兒歌是用藝術(shù)手段潛移默化地對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的有力工具。在課的最后,提供兒歌讓學(xué)生朗讀,不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的思緒得到緩解,更重要的是能收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果,對(duì)整課的內(nèi)容加以歸納總結(jié)。第九環(huán)節(jié)：暢談收獲，小結(jié)下課通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生暢談收獲，師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生:老師希望同學(xué)們都能夠成為學(xué)校的小主人，從愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，一桌一椅做起，做城港路中心小學(xué)的文明代言人！【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)完這節(jié)課后有何收獲，可以有效地鞏固所學(xué)、加深學(xué)生的記憶。通過(guò)結(jié)束語(yǔ),對(duì)學(xué)生提出希望,鼓勵(lì)學(xué)生做學(xué)校的小主人,自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物,做學(xué)校的文明代言人!《道德與法治》二上第三單元第一分題第一教學(xué)課題《學(xué)校里的公物》學(xué)情分析對(duì)校內(nèi)公物的保護(hù)是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，也是學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)的重要途徑。二年級(jí)學(xué)生天天與學(xué)校里的公物在一起，不缺乏使用公物的經(jīng)歷，并且時(shí)時(shí)刻刻都在享受著公物提供的種種方便，但因年齡小，對(duì)“公物”這一名詞理解起來(lái)有一定的難度，對(duì)于什么是公物還沒(méi)有明確的、深刻的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有深刻地感受到公物的重要性，愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)比較淺。為了使學(xué)生在頭腦中建立起“公物”的概念，教學(xué)時(shí)可利用學(xué)校內(nèi)部的資源，盡可能地采取多種活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物、喜愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)集體的情感，使他們?cè)谒枷肷咸嵘龑?duì)公物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)體會(huì)公物的重要作用，喚起主動(dòng)愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)?！兜赖屡c法治》二上第三單元第一分題第一教學(xué)課題《學(xué)校里的公物》效果分析《學(xué)校里的公物》是二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所的第一課的第一個(gè)分題的內(nèi)容，編著的意圖是通過(guò)《學(xué)校里的公物》這一課的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校的公物，知道學(xué)校的公物的作用，并產(chǎn)生愛(ài)護(hù)公物的思想情感。二年級(jí)的學(xué)生因年齡小，對(duì)“公物”這一名詞理解起來(lái)有一定的難度。為了使學(xué)生在頭腦中建立起“公物”的概念，姜老師利用找教室里的公物說(shuō)作用，用課堂教學(xué)視頻、用學(xué)校儀器室、體育室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室等圖片認(rèn)識(shí)學(xué)校公物、“小眼睛大搜索”活動(dòng)尋找校園內(nèi)公物等形式，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)公物、喜歡學(xué)校、熱愛(ài)集體的情感，使他們?cè)谒枷肷咸嵘龑?duì)公物的認(rèn)識(shí)，并能主動(dòng)愛(ài)護(hù)公物。從而達(dá)到了很好的教學(xué)效果。姜老師懂得《道德與法治》課堂必須與兒童現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，與他們需要、愿望、情感和體驗(yàn)相聯(lián)系。姜老師的教學(xué)激起學(xué)生觀察生活，關(guān)注周?chē)h(huán)境的興趣。在認(rèn)識(shí)公物的時(shí)候，通過(guò)一個(gè)沒(méi)有桌椅來(lái)寫(xiě)字的簡(jiǎn)單體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生深切體會(huì)到公物帶來(lái)的便利，從而產(chǎn)生熱愛(ài)和保護(hù)公物的思想，隨后的辨析活動(dòng)和榜樣引領(lǐng)，讓課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，具有一定的層次性。新課程強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要注意在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神，讓學(xué)生成為主體，為學(xué)生搭建一個(gè)愉快學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師要在方方面面精心創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲，提高課堂的教學(xué)實(shí)效?！兜赖屡c法治》二上第三單元第一分題第一教學(xué)課題《學(xué)校里的公物》教材分析《這些是大家的》這一課是第三單元的第一課，對(duì)后面三課起著鋪墊的作用。本課共有四個(gè)教學(xué)課題：“學(xué)校里的公物”“身邊的公物還好嗎”“我和公物的故事”“大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)”。第一教學(xué)課題“學(xué)校里的公物”主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校里的公物，明確這些公物的作用，從而喚起對(duì)學(xué)校里的公物的保護(hù)意識(shí)。教材中呈現(xiàn)的籃球架、電風(fēng)扇、閱覽室的圖書(shū)和桌椅等都是教室里常見(jiàn)的公物，它們是引子，要通過(guò)這幾個(gè)公物，有序地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校公物。教學(xué)中，不能僅停留在尋找公物、介紹公物的層面，更應(yīng)喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地談出事件中公物給大家?guī)?lái)的便捷，由此引發(fā)學(xué)生對(duì)于公物的喜愛(ài)和認(rèn)同，最終形成愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)?！兜赖屡c法治》二上第三單元第一分題第一教學(xué)課題《學(xué)校里的公物》評(píng)測(cè)練習(xí)小眼小眼晴大搜索每個(gè)小組的桌子上都有一個(gè)信封，信封里裝著好多小卡片，請(qǐng)大家以小組為單位，看看卡片上的物品哪些是“學(xué)校里的公物”，貼在學(xué)習(xí)單上?！兜赖屡c法治》二上第三單元第一分題第一教學(xué)課題《學(xué)校里的公物》課后反思《學(xué)校里的公物》這一課重點(diǎn)激發(fā)起學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的情感，并能夠知行合一，主動(dòng)愛(ài)護(hù)公物不損壞。如何引領(lǐng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)識(shí)學(xué)校里的公物，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校的公物非常多，而且每一件公物都有著不同的作用，是這一課中比較難把握的問(wèn)題。我從以下一點(diǎn)進(jìn)行了實(shí)踐。1、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的《大眼龍》動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生感悟?qū)W校公物是大家的，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達(dá)到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，在新授環(huán)節(jié)再一步步加深了認(rèn)知?？傊谶@堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生的主體發(fā)展，培養(yǎng)