4-1.高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)基本要求(修改)-doc

高等職業(yè)教育高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)基本要求專業(yè)名稱高分子材料加工技術(shù)專業(yè)代碼610102招生對象普通高中畢業(yè)生/“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）。學(xué)制與學(xué)歷專業(yè)學(xué)制：三年。學(xué)歷層次：?？?。就業(yè)面向高分子材料成型加工過程中相關(guān)的物料配制與制品成型等生產(chǎn)操作、原材料及產(chǎn)品檢測、生產(chǎn)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，倉庫管理、銷售助理等工作。獲得一定工作經(jīng)驗或經(jīng)培訓(xùn)進(jìn)修后可從事高分子材料制品的配方設(shè)計及工藝革新、高分子材料的改性、成型模具設(shè)計、質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品營銷或售后技術(shù)服務(wù)等崗位工作。培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格要求一、專業(yè)定位服務(wù)于高分子材料加工行業(yè)與涉及高分子材料制品生產(chǎn)的其它行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、合作意識、一定的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的面向高分子材料加工技術(shù)領(lǐng)域的高端技能型專門人才。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)面向高分子材料成型加工領(lǐng)域，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有與本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域相適應(yīng)的文化水平與職業(yè)素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握本專業(yè)所需的基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)技能，能勝任高分子材料制品成型與工藝配方設(shè)計、物料配制、原材料及制品的質(zhì)量檢測與管理、設(shè)備操作與維護(hù)保養(yǎng)、成型模具設(shè)計與應(yīng)用等崗位（群）工作的生產(chǎn)管理一線高端技能型專門人才。三、規(guī)格要求（一）基本素質(zhì)1.思想道德素質(zhì)：具有堅定正確的政治立場，有社會主義理想信念，“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”，樹立社會主義榮辱觀，具有良好的集體主義精神與積極向上的道德情操；具有尊老愛幼、助人為樂、文明禮貌、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、守護(hù)社會公德的良好習(xí)慣，崇尚科學(xué)文明、反對迷信邪教，遠(yuǎn)離毒品。2.科學(xué)文化素質(zhì)：具有高端技能型人才必備的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識；具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)，具有確切的漢語語言、文字表達(dá)能力，具有一定的外語閱讀、聽說與查閱資料的能力；有聯(lián)系實際、實事求是的科學(xué)態(tài)度。3.職業(yè)素質(zhì)：掌握從事本專業(yè)實際工作的基本知識和基本技能，具有一定的與高分子材料加工領(lǐng)域有關(guān)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)、管理知識和市場意識；勤于思考，善于總結(jié)，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力；具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，良好的溝通能力和團(tuán)隊合作能力；具有節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境、清潔生產(chǎn)、安全生產(chǎn)的觀念與自覺意識。4.身體素質(zhì)：具有一定的體育、健康和軍事基本知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和基本技能，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)；具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。（二）知識要求1.具有本專業(yè)所必須的數(shù)學(xué)、外語、機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工與電子及計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識。2.具有高分子材料化學(xué)、高聚物結(jié)構(gòu)與性能方面的基本理論知識。3.掌握高分子材料加工原理、常見制品的生產(chǎn)工藝等基本理論知識。4.具有高分子材料加工機(jī)械及模具的結(jié)構(gòu)原理、使用、維護(hù)保養(yǎng)方面的基本知識。5.掌握高分子材料及制品質(zhì)量檢驗與管理的基本知識。6.具有高分子材料加工一線生產(chǎn)、管理與營銷的基本知識。7.了解高分子材料加工行業(yè)發(fā)展動態(tài)，熟悉相關(guān)法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)，具有高分子制品生產(chǎn)質(zhì)量與安全管理基本知識。8.具有資源節(jié)約、愛護(hù)環(huán)境、清潔生產(chǎn)、安全生產(chǎn)的觀念及基本知識。9.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查閱的基本方法；具有一定的專業(yè)英語基礎(chǔ)。（三）能力要求1.具有較強(qiáng)的交流表達(dá)、數(shù)學(xué)應(yīng)用、與人合作、自我提高、解決問題、革新創(chuàng)新、信息處理、外語應(yīng)用等最具廣泛遷移性的核心能力（或稱關(guān)鍵能力）。2.具有制造業(yè)通用技術(shù)能力（機(jī)械識圖與繪圖能力、常用儀器儀表工具的正確使用和維護(hù)能力、電氣控制原理圖與接線圖的閱讀能力）。3.具有高分子材料、助劑的結(jié)構(gòu)與性能間關(guān)系的分析能力。4.具有初步的高分子材料選用與配方設(shè)計能力。5.具有高分子材料加工工藝分析能力。6.具有高分子材料配制生產(chǎn)操作技術(shù)能力。7.具有高分子材料及產(chǎn)品的性能測試技術(shù)能力。8.具有高分子材料生產(chǎn)成型操作及設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)能力。9.具有高分子材料成型模具的初步設(shè)計能力及安裝調(diào)試與維護(hù)能力。10.具有一定的生產(chǎn)管理與質(zhì)量控制能力。11.具有一定的市場營銷與售后服務(wù)能力。12.…………（按訂單要求另設(shè)的能力子模塊）。（四）職業(yè)態(tài)度1.良好的意志品質(zhì)、責(zé)任意識與開拓創(chuàng)新意識。2.良好的團(tuán)隊意識與樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。3.較強(qiáng)的質(zhì)量意識與環(huán)境保護(hù)意識，自覺抵制有害添加劑在高分子制品中的誤用或濫用。四、畢業(yè)條件1.修完人才培養(yǎng)方案（各校依據(jù)本教學(xué)基本要求、區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)需求、校內(nèi)本專業(yè)自身特點與生源特點制定）中規(guī)定的課程，并滿足規(guī)定的學(xué)分要求。2.獲得與高分子材料成型加工主要崗位相應(yīng)的中級以上職業(yè)資格證書。3.通過全國或省級所組織的高職高專英語應(yīng)用能力考試，可根據(jù)生源及本地區(qū)實際情況選擇。4.獲得全國計算機(jī)信息高新技術(shù)考試（操作員級）證書或類似的證書，可根據(jù)生源情況及本地區(qū)的實際情況合理選擇。職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書（中級及以上）根據(jù)專業(yè)方向內(nèi)涵合理選取?！半p證書”制度，“雙證”率達(dá)到90%以上。2.依照國家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生獲得對其就業(yè)有實際幫助的職業(yè)資格證書（中級以上），如對于專業(yè)方向為塑料加工行業(yè)的可以選?。核芰蠑D出工、塑料注塑工、塑料配料工、合成材料測試員等。課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容）一、課程體系設(shè)計思路圍繞高分子材料加工技術(shù)專業(yè)的就業(yè)面向，以勝任高分子材料加工企業(yè)（或其它行業(yè)企業(yè)的高分子制品車間）一線的生產(chǎn)操作、產(chǎn)品檢測與質(zhì)量管理等崗位工作為基本要求，并體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)，兼顧學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展,構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系。以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（6-09-02-01、6-09-02-02等）與其它相關(guān)的高分子材料加工行業(yè)技術(shù)規(guī)范為依據(jù)，緊貼高分子材料加工技術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展變化，圍繞高端技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照高分子材料加工技術(shù)領(lǐng)域所涵蓋的主要職業(yè)崗位（群）如塑料制品成型制作工(塑料注射成型工、塑料擠出工)、塑料制品配料工、塑料測試工等任職要求，通過對這些崗位(群)的工作過程及職業(yè)能力分析，設(shè)置職業(yè)技術(shù)課程。圍繞職業(yè)技術(shù)課程與職業(yè)核心能力的培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力培養(yǎng)，并充分考慮學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)與未來發(fā)展，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，設(shè)置系列化的公共基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課為職業(yè)技術(shù)課程的前導(dǎo)課程，專業(yè)綜合實踐課與頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計為后續(xù)課程，從而整體優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，合理、科學(xué)、均衡地設(shè)置各類課程，使學(xué)生既掌握本專業(yè)必要的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識與人文素養(yǎng)、職業(yè)基礎(chǔ)知識與基本技能，又具有勝任高分子材料成型加工職業(yè)崗位工作的專業(yè)理論與專門技能。二、課程體系為適應(yīng)高分子材料加工技術(shù)領(lǐng)域高端技能型人才培養(yǎng)的要求，本專業(yè)課程體系劃分為公共基礎(chǔ)課程體系與職業(yè)技術(shù)課程體系。公共基礎(chǔ)課程主要承載解決社會能力、一般方法能力和思維能力等基本素養(yǎng)的使命。職業(yè)技術(shù)課程體系細(xì)分為職業(yè)基礎(chǔ)課與職業(yè)技術(shù)課。職業(yè)基礎(chǔ)課主要定位為高分子材料加工技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與基本技能訓(xùn)練，而職業(yè)技術(shù)課程則基本定位于高分子材料成型加工專項能力（職業(yè)核心能力）的培養(yǎng)與訓(xùn)練問題。各類課程均通過必修課和選修課兩種修讀方式的交相實施、相互滲透，實現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。（一）公共基礎(chǔ)課程體系公共基礎(chǔ)課程以培養(yǎng)“積極參與社會生活，學(xué)會做人，提升可持續(xù)發(fā)展能力”為目標(biāo)，圍繞學(xué)生未來必備的社會生活素質(zhì)要求設(shè)置公共基礎(chǔ)課程，主要課程有：思想政治理論（《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢與政策》）、高等應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、軍事理論等必修課，以及公共藝術(shù)、大學(xué)語文等人文與社會科學(xué)教育等選修課。（二）職業(yè)技術(shù)課程體系本專業(yè)職業(yè)技術(shù)課程由職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課兩部分組成。以高分子材料加工技術(shù)專業(yè)塑料加工方向為例，課程體系見圖1。1.職業(yè)基礎(chǔ)課：為本專業(yè)學(xué)生從事高分子材料加工所需要的專業(yè)基本技能（或通用技術(shù)能力）與專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)而設(shè)置的課程。通過歸納高分子材料成型加工領(lǐng)域主要職業(yè)崗位能力所對應(yīng)的知識點與能力點，對職業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容進(jìn)行選擇、整合，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識融通，建立適合職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)?？蛇x擇設(shè)置的課程主要有：高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)（無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)的整合）、高分子物理、機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)電控制基礎(chǔ)及與其相配合的實訓(xùn)課程。2.職業(yè)技術(shù)課：職業(yè)技術(shù)課以過程性知識為主，輔以適度夠用的基本理論，突出課程的應(yīng)用性和實踐性，解決學(xué)生在高分子材料成型加工領(lǐng)域內(nèi)主要專業(yè)技術(shù)的掌握和實際應(yīng)用經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。為使專業(yè)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)及當(dāng)?shù)馗叻肿蛹庸て髽I(yè)實現(xiàn)良好的結(jié)合，針對高分子材料成型加工領(lǐng)域主要職業(yè)崗位，選取典型工作任務(wù)，緊貼崗位開發(fā)課程，采用模塊化、層次化和綜合化等課程模式，形成以高分子材料成型加工工作過程為導(dǎo)向，職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為主線，以高分子材料成型加工企業(yè)的真實生產(chǎn)任務(wù)為載體，涵蓋國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（6-09-02-01、6-09-02-02等）內(nèi)容的課程體系，實現(xiàn)本專業(yè)教學(xué)要求與高分子材料加工企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接。第一階段第一階段職業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)實訓(xùn)機(jī)械制圖測繪與CAD實訓(xùn)高分子物理高分子物理實訓(xùn)機(jī)械基礎(chǔ)認(rèn)識實習(xí)職業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)綜合實踐企業(yè)頂崗實習(xí)高分子材料加工基礎(chǔ)塑料配制塑料擠出成型塑料注射成型高分子材料分析與測試塑料制品制作成型工考證實訓(xùn)第二階段職業(yè)核心能力培養(yǎng)第三階段職業(yè)綜合能力培養(yǎng)成型工藝方向（學(xué)校開課）成型模具方向（學(xué)校開課）專業(yè)綜合實踐職業(yè)技術(shù)課程（柔性化課程模塊）職業(yè)基礎(chǔ)課程綜合實踐課程機(jī)電控制基礎(chǔ)機(jī)加工與裝配實訓(xùn)電工實訓(xùn)鉗工實訓(xùn)高分子材料加工基礎(chǔ)高分子材料與配方高分子材料加工基礎(chǔ)高分子材料成型模具塑料制品制作成型工考證實訓(xùn)高分子材料分析與測試高分子材料成型設(shè)備圖1高分子材料加工技術(shù)專業(yè)職業(yè)技術(shù)課程體系架構(gòu)（三）專業(yè)核心課程本專業(yè)不同專業(yè)方向的專業(yè)核心課程可有所差異。其中塑料成型工藝方向設(shè)置有以下五門專業(yè)核心課程：高分子物理、塑料配制、塑料擠出成型、塑料注射成型、高分子材料分析與測試。但需說明的是各校還可依據(jù)所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和高分子材料加工行業(yè)發(fā)展需求、企業(yè)“訂單”以及辦學(xué)特色，相對靈活地安排所側(cè)重的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，增添特色課程或特色課程模塊，增設(shè)其它的“職業(yè)方向教學(xué)模塊課程”，使學(xué)生能在某一個或某幾個職業(yè)方向上受到較好的訓(xùn)練。塑料加工方向的五門專業(yè)核心課程簡介見附件1。三、教學(xué)進(jìn)程安排及說明1.由于職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，各院校應(yīng)依據(jù)各自的服務(wù)面向、工學(xué)交替或訂單培養(yǎng)安排及學(xué)校特點作出教學(xué)進(jìn)程安排。2.公共基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課一般安排在第一至第三學(xué)期完成，職業(yè)技術(shù)課與專業(yè)綜合實踐課一般安排在第四至第五學(xué)期前半學(xué)期完成，頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計安排在第五學(xué)期后半學(xué)期與第六學(xué)期進(jìn)行。3.三年制專業(yè)總課時數(shù)為2600－2900，其中課內(nèi)總學(xué)時1600～1800學(xué)時(其中公共課500～550學(xué)時，職業(yè)基礎(chǔ)課350～400學(xué)時，職業(yè)技術(shù)課450～500學(xué)時，選修課300～350學(xué)時)，集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以38～42周為宜。實踐教學(xué)時數(shù)占總教學(xué)時數(shù)比例不低于50%。4.學(xué)分計算以課程（含實驗實訓(xùn)、上機(jī)）在教學(xué)計劃中安排的理論和實踐課時數(shù)為主要依據(jù)，課堂教學(xué)以16課時為1個學(xué)分；集中安排的技能實訓(xùn)1周以1個學(xué)分計，綜合實踐、頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計等實踐性課程、公益勞動、軍訓(xùn)等，按周計算，1周為1個學(xué)分。專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議一、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊1.師生比符合教育部有關(guān)規(guī)定，其中本專業(yè)專業(yè)課教師（專任教師）不少于4名，副高職稱教師不少于1名。2.專任教師結(jié)構(gòu)：青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá)15%以上；高級職稱比例達(dá)20%以上；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)60%以上。專任專業(yè)教師每兩年從事企業(yè)實踐累計不少于3個月，具有較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力與操作水平。3.兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)：聘請行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人員（具有中、高級專業(yè)技術(shù)職稱）和能工巧匠（具有高級職業(yè)資格）到學(xué)校擔(dān)任兼職教師。專兼職教師數(shù)量比例達(dá)到1：1。二、教學(xué)設(shè)施生均教學(xué)儀器設(shè)備值符合教育部有關(guān)規(guī)定。實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備(指本校設(shè)備)臺套數(shù)的配置要合理，設(shè)備管理要規(guī)范，確保學(xué)生按教學(xué)要求有充分的操作訓(xùn)練時間。實驗實訓(xùn)項目的開出率應(yīng)該達(dá)到教學(xué)要求的90%以上。（一）校內(nèi)實踐教學(xué)條件配置與要求校內(nèi)實訓(xùn)基地在功能上集“教學(xué)實訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)、科研生產(chǎn)”于一體，最大限度滿足學(xué)生足夠時間的、高質(zhì)量的、真實環(huán)境的專業(yè)技能訓(xùn)練。校內(nèi)實訓(xùn)基地應(yīng)包括高分子材料加工實訓(xùn)中心、高分子材料分析和測試中心和高分子化學(xué)實訓(xùn)室等三部分，要求不但能做到在一定程度上鍛煉學(xué)生的實踐操作能力，還可以讓專業(yè)教師利用校內(nèi)設(shè)備資源，對外開展技術(shù)服務(wù)工作，構(gòu)建融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境。努力創(chuàng)建真實的高分子材料加工崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化。校內(nèi)實驗實訓(xùn)項目儀器設(shè)備基本配置推薦性方案見附件2。（二）校外實踐基地建設(shè)要求針對高分子材料類專業(yè)的特點，依托高分子材料加工企業(yè)，建有與教學(xué)安排、學(xué)生數(shù)量相匹配的穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，能滿足學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的生產(chǎn)實習(xí)、半年以上頂崗實習(xí)的需求。以年招生班級計，原則上每個標(biāo)準(zhǔn)班（40人）校外實訓(xùn)基地數(shù)不得少于2個，并且管理規(guī)范，設(shè)備條件先進(jìn)，在當(dāng)?shù)匦袠I(yè)中具有代表性。學(xué)生通過生產(chǎn)實習(xí)與頂崗?fù)瓿蓪嶋H工作任務(wù)，能有效地進(jìn)行實踐能力訓(xùn)練、獲取就業(yè)前的工作經(jīng)驗積累，提升職業(yè)綜合能力。有2個以上深度合作企業(yè)，有利于本專業(yè)教師進(jìn)行實踐鍛煉，與企業(yè)合作研究，進(jìn)行技術(shù)推廣，合作開發(fā)課程；有利于實現(xiàn)將課堂建到生產(chǎn)一線，與企業(yè)密切合作共同設(shè)計與實施實踐教學(xué)方案。企業(yè)能配備指導(dǎo)教師、協(xié)同管理、保障實習(xí)實訓(xùn)安全。（三）校園網(wǎng)絡(luò)建有穩(wěn)定、可靠運行、符合國家《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》要求的校園網(wǎng)絡(luò)，覆蓋學(xué)校教學(xué)場所與學(xué)生活動場所、學(xué)生宿舍，促進(jìn)本專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)代化與學(xué)習(xí)自主化。三、教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源（一）教材及圖書1.優(yōu)先選用具有高職特色的適合本專業(yè)的規(guī)劃教材（或獲獎的優(yōu)秀高職教材），也可根據(jù)工學(xué)結(jié)合需求，自編符合教學(xué)基本要求的、具有區(qū)域特點與本校專業(yè)特色的教材及實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)書。2.圖書和期刊雜志總數(shù)(包括與本專業(yè)有關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)課圖書資料)應(yīng)達(dá)到教育部有關(guān)規(guī)定；綜合練習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文及教師備課所需的各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊及參考書齊全，能滿足教學(xué)需要。（二）數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料1.有覆蓋高分子材料加工技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源庫，具有豐富的電子讀物。2.建立虛擬環(huán)境，積極與企業(yè)合作開發(fā)虛擬流程、設(shè)備和工藝、虛擬生產(chǎn)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，努力實現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。通過校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，積極引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝。3.建設(shè)高分子材料加工技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)站，建議網(wǎng)站內(nèi)容涵蓋專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)相關(guān)的電子課件、電子教案、課程習(xí)題、視頻、動畫、圖片、技術(shù)資料、在線測試及在線交流等內(nèi)容。四、教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議1．公共課教學(xué)中，要采取行動導(dǎo)向的教學(xué)策略，整合信息技術(shù)，充分利用信息化資源，改革教學(xué)模式，并根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在提高課程教學(xué)效果的同時，培養(yǎng)學(xué)生最具廣泛遷移性的方法能力與社會能力。2．高度重視專業(yè)核心課程的教與學(xué)。針對高分子材料成型加工過程與原理，綜合運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建立仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。3．專業(yè)核心課程的教學(xué)中，要遵循學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以高分子材料成型加工主要崗位涉及的典型工作內(nèi)容及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，以項目為載體、任務(wù)為驅(qū)動，在“做中學(xué)、做中教”，實現(xiàn)教—學(xué)—做一體化。4．充分利用校外實訓(xùn)基地，使學(xué)生經(jīng)受高分子材料加工技術(shù)專業(yè)主要崗位（注塑工、擠出工、塑料制品配料工、塑料測試工等崗位）的技能訓(xùn)練。積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。5．積極開展本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行高分子材料成型加工技能競賽活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)評價、考核建議1.注重能力的考核與評價。在公共課教學(xué)評價中，在考核學(xué)生基礎(chǔ)知識習(xí)得的同時，應(yīng)充分體現(xiàn)對學(xué)生方法能力、社會能力的評價，重視對學(xué)生所學(xué)知識的應(yīng)用能力的評價；在專業(yè)核心課程的教學(xué)評價中，在考核學(xué)生專業(yè)理論知識的同時，重視對學(xué)生專業(yè)技能掌握程度的評定，重視對學(xué)生綜合職業(yè)能力的考評，重視對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的考察。2.注重過程評價。在各門課程的教學(xué)評價中，不僅要有結(jié)果性評價，更要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。尤其是對專業(yè)核心課程，要建立可操作的過程性考核方案，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，積極參與教學(xué)全過程，全面提升教學(xué)質(zhì)量。3.注重社會評價。對學(xué)生專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)效果，還應(yīng)通過社會鑒定方式，組織學(xué)生參加人社廳（局）的技能鑒定，促進(jìn)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接，實現(xiàn)“一教雙證”。在“工學(xué)交替”的企業(yè)實習(xí)教學(xué)或頂崗實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要充分融合企業(yè)對員工的評價與激勵機(jī)制，提高校外實踐教學(xué)的質(zhì)量。六、教學(xué)管理教學(xué)管理應(yīng)該根據(jù)生源特點，既兼顧規(guī)范管理的需要，又要有所區(qū)別。1.應(yīng)區(qū)分中職畢業(yè)生源與高中畢業(yè)生源。根據(jù)不同對象制訂、實施不同的培養(yǎng)方案。中職畢業(yè)生宜加強(qiáng)文化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，高中畢業(yè)生則應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練。2.對文理兼收并班的學(xué)生，可充分利用課程選修機(jī)制，安排個性化的選課，進(jìn)行相關(guān)課程的補充學(xué)習(xí)。3.提倡和鼓勵實施學(xué)分制，允許學(xué)生根據(jù)自身特點與需要，提前或延期完成學(xué)業(yè)。允許、鼓勵學(xué)生工學(xué)交替，提前就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，修業(yè)年限不受學(xué)制限制，但修業(yè)年限一般不少于2年，最長不超過5年。4.根據(jù)學(xué)生興趣組織專業(yè)性社團(tuán)，鼓勵學(xué)生積極參與大學(xué)生創(chuàng)新實踐，參與教師的科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)項目，實施“導(dǎo)師制”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并給予相應(yīng)的學(xué)分獎勵（計入選修學(xué)分）。5.為鼓勵學(xué)生認(rèn)真、自覺地進(jìn)行技能學(xué)習(xí)與自我訓(xùn)練，可根據(jù)學(xué)生各自的特長，組織參加各類技能競賽活動，以賽促學(xué)，并給予優(yōu)勝者相應(yīng)的學(xué)分獎勵（計入選修學(xué)分）。繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議學(xué)完本專業(yè)的相關(guān)課程后，可通過參加“專轉(zhuǎn)本”、“專接本”、“專升本”等繼續(xù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)所面向的本科專業(yè)主要為高分子材料與工程。根據(jù)學(xué)生興趣，也可選擇材料類、化工工藝類、化學(xué)工程、模具設(shè)計與制造等專業(yè)。也可在以后的工作中通過技術(shù)培訓(xùn)，參與項目研究、產(chǎn)品開發(fā)等生產(chǎn)實踐提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平。

附件1高等職業(yè)教育高分子材料加工技術(shù)專業(yè)（塑料加工方向）專業(yè)核心課程簡介一、“高分子物理”（建議教學(xué)時數(shù)：64學(xué)時；建議學(xué)分：4.0學(xué)分）（一）課程目標(biāo)通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得從事高分子材料加工技術(shù)職業(yè)崗位必需的高聚物的結(jié)構(gòu)與其力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、溶液性質(zhì)等物理性能之間的關(guān)系，并為高聚物的配方設(shè)計、成型加工、成型設(shè)備及模具提供理論基礎(chǔ)。注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)。（二）課程主要內(nèi)容高分子鏈的結(jié)構(gòu)；高分子的聚集態(tài)結(jié)構(gòu)；高分子的溶液性質(zhì)；高聚物的分子量及其分布；高聚物的分子運動；高聚物的力學(xué)性質(zhì)；高分子的其它性質(zhì)。（三）課程主要能力訓(xùn)練項目高聚物的分子量測定；高分子溶液粘度的測定；高聚物結(jié)晶形態(tài)的觀察；高聚物熔點的測定。（四）課程教學(xué)建議本課程理論性較強(qiáng)，在保留一部分課堂講授內(nèi)容的基礎(chǔ)上，建議在條件允許的情況下安排一部分教、學(xué)、做一體化教學(xué)，將知識的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練融為一體；采用多媒體課件及模擬動畫等輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。（五）課程考核評價建議本課程建議采用過程考核、綜合考核、職業(yè)技能鑒定三種模式相結(jié)合的考核評價體系?？己藘?nèi)容包括專業(yè)知識、操作技能、情感態(tài)度等。二、“塑料配制”（建議教學(xué)時數(shù)：80學(xué)時；建議學(xué)分：5.0學(xué)分）（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得塑料配制的完整工作過程知識與塑料配制工藝技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，具有設(shè)計塑料配方、設(shè)定配制工藝參數(shù)、操作塑料配制設(shè)備的基本技能，具有較強(qiáng)的材料選用、配制料性能分析與測試能力，能夠勝任塑料制品配料職業(yè)崗位(群)工作。（二）課程主要內(nèi)容通用塑料與工程塑料的聚合物結(jié)構(gòu)、性能特點與加工參數(shù)及其應(yīng)用領(lǐng)域；常用塑料添加劑的名稱、種類、型號、基本作用、工藝特性；常用塑料配制設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理；塑料配制工藝基礎(chǔ)理論知識與操作知識；塑料母料生產(chǎn)工藝技術(shù)原理；配方設(shè)計基礎(chǔ)知識，理解配方因素對塑料配制工藝與配制料性能的影響。（三）課程主要能力訓(xùn)練項目塑料用高聚物、塑料助劑的結(jié)構(gòu)與性能分析；塑料原材料的選用與塑料配方設(shè)計；塑料配制設(shè)備的操作技術(shù)與配制工藝分析；塑料配制設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)與主要工藝部件的選型。（四）課程教學(xué)建議本課程要體現(xiàn)高職課程特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，堅持“行動導(dǎo)向”原則，以實際工作崗位典型工作任務(wù)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，形成“以工作任務(wù)為目標(biāo)，以行動過程為導(dǎo)向，學(xué)教相輔”的教學(xué)模式，綜合運用項目教學(xué)，引導(dǎo)文教學(xué)等行動導(dǎo)向的方法，采用多媒體教學(xué)，虛擬軟件，在線學(xué)習(xí)，理論實踐一體化等手段與方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。（五）課程考核評價建議本課程建議從專業(yè)知識與技能、過程與方法能力、情感態(tài)度與價值觀等三方面進(jìn)行評價。對專業(yè)知識與技能，按考察實踐操作情況、測試數(shù)據(jù)處理情況、階段性知識與技能考核、成果展示、綜合評價等方式進(jìn)行評價；對過程與方法能力則主要通過考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、專題報告（實踐總結(jié)），評價學(xué)生核心能力諸要素（如交流表達(dá)、自我提高、信息處理、外語應(yīng)用、解決問題、革新創(chuàng)新等）的發(fā)展水平；對情感態(tài)度與價值觀的評價，則主要通過考察學(xué)生的實踐表現(xiàn)、任務(wù)完成的情況，考察學(xué)生的責(zé)任意識、質(zhì)量意識、規(guī)范意識、敬業(yè)精神、團(tuán)隊合作精神等。三、“塑料擠出成型”（建議教學(xué)時數(shù)：112學(xué)時；建議學(xué)分：7學(xué)分）（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得塑料擠出的完整工作過程知識與塑料擠出工藝技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，具有塑料擠出制品設(shè)計、塑料擠出設(shè)備選型、塑料擠出模具設(shè)計與維護(hù)、塑料制品擠出成型配方設(shè)計、設(shè)定擠出成型全過程工藝參數(shù)、操作及初步維護(hù)塑料擠出成型設(shè)備的基本技能，具有較強(qiáng)的設(shè)備選用、過程操作及常見擠出成型故障的分析與解決問題的能力，能夠勝任塑料制品擠出成型職業(yè)崗位(群)工作。（二）課程主要內(nèi)容塑料擠出成型的基本原理；塑料擠出機(jī)的基本原理及其結(jié)構(gòu)組成；塑料擠出機(jī)組的基本操作及維護(hù)保養(yǎng)；塑料管材的擠出成型；塑料薄膜的擠出成型；塑料片材的擠出成型；異型材的擠出成型；電線電纜的擠出成型；中空容器的擠出吹塑成型。（三）課程主要能力訓(xùn)練項目擠出機(jī)的基本操作及基本維護(hù)保養(yǎng)，擠出模具的拆裝及基本維護(hù)，擠出機(jī)組的維護(hù)保養(yǎng)，擠出配方的制定及物料的配制，擠出工藝參數(shù)的準(zhǔn)備及設(shè)定，擠出輔機(jī)的工藝參數(shù)及設(shè)定，擠出制品的后處理，擠出機(jī)的停機(jī)處理，擠出過程及擠出制品的故障原因分析及解決。（四）課程教學(xué)建議本課程要結(jié)合學(xué)校及學(xué)生實際情況，堅持“行動導(dǎo)向”原則，以實際工作崗位典型工作任務(wù)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，形成“以工作任務(wù)為目標(biāo)，以行動過程為導(dǎo)向，學(xué)教相輔”的教學(xué)模式，綜合運用項目教學(xué)，引導(dǎo)文教學(xué)等行動導(dǎo)向的方法，采用多媒體教學(xué)，虛擬軟件，在線學(xué)習(xí)，理論實踐一體化等手段與方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。（五）課程考核評價建議本課程建議從專業(yè)知識與技能、過程與方法能力、情感態(tài)度與價值觀等三方面進(jìn)行評價。對專業(yè)知識與技能，按考察實踐操作情況、測試數(shù)據(jù)處理情況、階段性知識與技能考核、成果展示、綜合評價等方式進(jìn)行評價；對過程與方法能力則主要通過考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、專題報告（實踐總結(jié)），評價學(xué)生核心能力諸要素（如交流表達(dá)、自我提高、信息處理、外語應(yīng)用、解決問題、革新創(chuàng)新等）的發(fā)展水平；對情感態(tài)度與價值觀的評價，則主要通過考察學(xué)生的實踐表現(xiàn)、任務(wù)完成的情況，考察學(xué)生的責(zé)任意識、質(zhì)量意識、規(guī)范意識、敬業(yè)精神、團(tuán)隊合作精神等。四、“塑料注射成型”（建議教學(xué)時數(shù)：112學(xué)時；建議學(xué)分：7學(xué)分）（一）課程目標(biāo)通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握塑料注射成型基礎(chǔ)理論、塑料注射成型用物料的加工特點、塑料注射成型工藝擬定、塑料注塑機(jī)的選擇與操作及塑料注射模具設(shè)計、設(shè)備選用、過程操作及常見注射成型故障的分析與解決的基本方法，同時使學(xué)生具有較強(qiáng)的動手能力、分析解決問題能力及創(chuàng)新能力，為今后工作學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，能夠勝任塑料注射成型職業(yè)崗位(群)工作。（二）課程主要內(nèi)容塑料注射成型的基本原理；塑料注射機(jī)的基本原理及其結(jié)構(gòu)組成；塑料注射機(jī)的維護(hù)保養(yǎng)；塑料注射成型模具的基本結(jié)構(gòu)；塑料注射成型模具的設(shè)計、試模與維護(hù)保養(yǎng)；塑料注射成型工藝原理；常見塑料的注射成型；典型制品的注射成型案例分析。（三）課程主要能力訓(xùn)練項目注射機(jī)的基本操作及基本維護(hù)保養(yǎng)，注射模具的拆裝及其維護(hù)，注射用塑料的注射適應(yīng)性檢驗，注射成型工藝參數(shù)的準(zhǔn)備及設(shè)定，注射成型用輔機(jī)的工藝參數(shù)及設(shè)定，注射成型制品的后處理及質(zhì)量檢驗，注射機(jī)的停機(jī)處理，注射過程及注塑制品的故障原因分析及解決。（四）課程教學(xué)建議本課程要結(jié)合學(xué)校及學(xué)生實際情況，堅持“行動導(dǎo)向”原則，以實際工作崗位典型工作任務(wù)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，形成“以工作任務(wù)為目標(biāo)，以行動過程為導(dǎo)向，學(xué)教相輔”的教學(xué)模式，綜合運用項目教學(xué)，引導(dǎo)文教學(xué)等行動導(dǎo)向的方法，采用多媒體教學(xué)，虛擬軟件，在線學(xué)習(xí)，理論實踐一體化等手段與方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。（五）課程考核評價建議本課程建議從專業(yè)知識與技能、過程與方法能力、情感態(tài)度與價值觀等三方面進(jìn)行評價。對專業(yè)知識與技能，按考察實踐操作情況、測試數(shù)據(jù)處理情況、階段性知識與技能考核、成果展示、綜合評價等方式進(jìn)行評價；對過程與方法能力則主要通過考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、專題報告（實踐總結(jié)），評價學(xué)生核心能力諸要素（如交流表達(dá)、自我提高、信息處理、外語應(yīng)用、解決問題、革新創(chuàng)新等）的發(fā)展水平；對情感態(tài)度與價值觀的評價，則主要通過考察學(xué)生的實踐表現(xiàn)、任務(wù)完成的情況，考察學(xué)生的責(zé)任意識、質(zhì)量意識、規(guī)范意識、敬業(yè)精神、團(tuán)隊合作精神等。五、“高分子材料分析與測試”（建議教學(xué)時數(shù)：32學(xué)時；建議學(xué)分：2學(xué)分）（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得塑料測試的完整工作過程知識與塑料測試技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，具有操作塑料測試設(shè)備的基本技能，具有較強(qiáng)的塑料材料與制品的分析測試能力；形成理論聯(lián)系實踐，勤于思考、勇于創(chuàng)新，客觀公正的職業(yè)素養(yǎng)；具有與人溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和今后從事職業(yè)打下基礎(chǔ)，能夠勝任塑料制品測試職業(yè)崗位（群）工作。（二）課程主要內(nèi)容塑料性能測試的方法、相關(guān)測試標(biāo)準(zhǔn)；塑料測試試樣制備及預(yù)處理知識；塑料測試結(jié)果表示及測試數(shù)據(jù)處理；塑料測試的基本原理及影響測試結(jié)果的主要因素；塑料分析測試儀器的結(jié)構(gòu)與原理及使用知識。（三）課程主要能力訓(xùn)練項目通過互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑獲取測試方法標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資訊；完成塑料測試試樣的制備及預(yù)處理；根據(jù)測試方法（標(biāo)準(zhǔn)），完成塑料原料與制品的拉伸性能、彎曲性能、沖擊性能、熔體流動速度、耐熱性能、阻燃性能、熱穩(wěn)定性、電性能的分析測試操作；能記錄測試原始數(shù)據(jù)，分析測試結(jié)果，完成測試報告；能對塑料測試儀器設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)和常規(guī)故障診斷。（四）課程教學(xué)建議本課程建議在理實一體化教室中，采用教、學(xué)、做一體化的教學(xué)方法進(jìn)行，重點培養(yǎng)學(xué)生的獨立完成測試項目并分析與解決測試過程中出現(xiàn)問題的能力。（五）課程考核評價建議本課程建議從專業(yè)知識與技能、過程與方法能力、情感態(tài)度與價值觀等三方面進(jìn)行評價。對專業(yè)知識與技能，按考察實踐操作情況、測試數(shù)據(jù)處理情況、階段性知識與技能考核、綜合評價等方式進(jìn)行評價；對過程與方法能力則主要通過考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過