小學(xué)英語(yǔ)-Unit 1 How many教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module5Unit1Howmany?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本模塊主要表達(dá)對(duì)事情數(shù)量的認(rèn)識(shí)，主要語(yǔ)言功能是學(xué)習(xí)one,two,three,four,five,six,seven,eight8個(gè)數(shù)字，用"Howmany?"詢問(wèn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：a:學(xué)生能基本聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：one,two,three,four,five,six,seven,eight詞匯。b:學(xué)生會(huì)運(yùn)用Howmany?語(yǔ)句結(jié)構(gòu)詢問(wèn)事物的數(shù)量，并能運(yùn)用1--8數(shù)字回答。2.能力目標(biāo)：a:能對(duì)1--8進(jìn)行正確的英語(yǔ)發(fā)音，并運(yùn)用這8個(gè)數(shù)詞正確描繪事物的數(shù)量。b:能運(yùn)用Howmany?語(yǔ)句結(jié)構(gòu)詢問(wèn)事物的數(shù)量。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)1--8數(shù)字學(xué)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)英語(yǔ)數(shù)字的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。并通過(guò)讓學(xué)生參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)數(shù)字的敏銳反應(yīng)能力及細(xì)心觀察事物的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)新單詞（1--8），howmany進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀訓(xùn)練。2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀句型Howmany?及其會(huì)答。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀句型Howmany?及其會(huì)答。教具：ppt,單詞卡片，E--pen教學(xué)方法：TPR,Song,Game,GroupworkTeachingstep：StepI:WarmingupGreetings.StepII:Presentation1.T:Boysandgirls,magicshowiscoming.Pleaselookhere.拿出魔術(shù)袋展示。師邊做邊說(shuō)empty.變出oneboy.教授one,點(diǎn)讀后指讀、接龍讀。張貼one2.變出twogirls,(出示too)pleasereadit.再出示two,theyhavethesamepronunciation,指著two,說(shuō)pleasereadit.出示圖片two讓生讀(指讀，接龍讀，小組讀)張貼two3.T:I'vegotmanybeautifulpictures.Ifyoudoagoodjob,you'llgetit,pleasecomeon.(肢體語(yǔ)言)PPT:threecats.生說(shuō)cats.師問(wèn)：Howmany?引領(lǐng)生說(shuō)3.師說(shuō)，yes,threecats.let'scountthemtogether.師生一起數(shù)：onetwothree.點(diǎn)three的發(fā)音.然后出示圖片three讓生讀.指讀、接龍讀。張貼three.4.PPT出示圖片，Boysandgirls.look,rabbitsarecoming.Howmanyrabbits?(多少)生說(shuō)4，師說(shuō)，yes,fourrabbits.let'scountthemtogether.師生一起數(shù)：onetwothreefour.點(diǎn)four的發(fā)音.然后出示圖片four讓生讀.指讀、接龍讀。張貼four.5.T:Boysandgirls,指著PPT，doyouknowwhatdotheysay?Let'sgotowatch.點(diǎn)開(kāi)視頻。1）看完后找兩位學(xué)生回答。T:I'mmotherrabbit(我是兔媽媽)，whowantstobebabyrabbits?師帶領(lǐng)三位同學(xué)演示.whowantstotryagain?Ok,youaremotherrabbit,youarebabyrabbit,再找一組同學(xué)表演。4)Ok,boysandgirls.Pleasethinkcarefully:Whydotheycrossthestreetlikethis?生答：兔媽媽擔(dān)心小兔子們走丟了。引入安全教育:師答：Yes,motherrabbitisafraidbabyrabbitslosetheirway.出示PPT:Weshouldbecarefulwhenwecrossthestreet!Yes?StepIII:Teachingthetext:PPT出示圖片，Boysandgirls.look,ourfriendPanpaniscoming,hewantstomagicforus.Ok,pleasewatchandfind"Howmanyrabbits(兔子)？"1)出示問(wèn)題Listenandfind"Howmanyrabbits(兔子)？"Teach“Howmany”并板書(shū)。當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí)T:Yes,let'slisten(點(diǎn)聲音)eight.Let'scountthemtogether.（PPT圖片一起數(shù)）然后出示圖片eight讓生讀.指讀、接龍讀。張貼eight.PleaseopenyourbooksandturntoP26,lookatActivity2.2）Listen,pointandfind"one"to"eight".T:Whocanclick"one"/two/three/four?到5時(shí)，師問(wèn);next,Whocanclickit?生點(diǎn)出后師出示PPT顯示"fine"pleasereadit。生讀后，再顯示"five"點(diǎn)聲音five.Let'scountthemtogether.（PPT圖片一起數(shù)）問(wèn)：fivemeans5.并出示動(dòng)作，伸出5個(gè)手指頭然后出示圖片five讓生讀.指讀、小組讀。張貼five.繼續(xù)出示six、seven,問(wèn)Whocanclickit?同樣張貼數(shù)字卡片。Boysandgirls,we'velearnteightnumbers.（手勢(shì)出示8）Let'splayagame"What'scoming?"whenyouseethenumber,pleasestandupquicklyandsayitoutasfastasyoucan.(肢體動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生)出示PPT:What'scoming?T:Yes,you'resogreattoo,pleaseclapourselves.3.Next,pleaselistenandimitate.出示課文最后一個(gè)句子。點(diǎn)讀并告訴學(xué)生。Whenwereadthissentence,pleasepayattentiontotheirpronunciationandintonation.找一生讀。（手勢(shì)引領(lǐng)升調(diào)、降調(diào)）4.Readfreelyandactitout.找兩生讀。StepIV:Practice1.師隨機(jī)拿出圖片問(wèn)：Howmany?生回答后把圖片貼在黑板上。然后師指著數(shù)字圖片Let'readthem,每讀一個(gè)單詞都把它拿下來(lái)隨機(jī)貼在下面，讀完后師指著one說(shuō)，oneshouldbehere,把它放在一個(gè)小鳥(niǎo)圖片的旁邊，指著two說(shuō)，twoshouldbehere,把它放在兩個(gè)小鳥(niǎo)圖片的旁邊，然后問(wèn)Canyoumatchitlikethis?找生上來(lái)匹配單詞、圖片并讀出數(shù)字。Groupwork:事先分發(fā)好圖片，每小組的圖片不一樣，相同的圖片數(shù)量也不一樣。小組成員在組長(zhǎng)手里抽取卡片，組長(zhǎng)問(wèn)Howmany?學(xué)生邊數(shù)邊回答問(wèn)題。進(jìn)行討論，然后展示。師：出示PPT.OK,boysandgirls.I'vegotmanypicturecards.whowantstochooseone?生抽出一張后師問(wèn)“Howmany?”生答。然后，T:pleasetakeoutyourpicturecards,workingroups.StepV:Summary:Whathavewelearnt?生答1-8的數(shù)字，用Howmany?問(wèn)多少。師：Yes,出示ppt,inourlife,manynumbersaresoimportantforus,weshouldalwaysrememberthem,yes?StepVI:Homework:Ourhomeworkis:1.用英文告訴家人自己和朋友家的電話號(hào)碼。準(zhǔn)備一些卡片，在上面畫(huà)上不同數(shù)目的各種物品或動(dòng)物，用"Howmany?"與伙伴進(jìn)行游戲。Classisover,goodbye!Blackboarddesign:Module5Unit1Howmany?Howmany?Eight.onefivetwosixthreesevenfoureight學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性與參與性都很高。喜歡表現(xiàn)，好動(dòng)，注意力容易分散都是這個(gè)年齡段所具備的特點(diǎn)。所以在教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小魔術(shù)，What’scoming?,cardgames等游戲來(lái)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，讓學(xué)生在快樂(lè)的情景中掌握和運(yùn)用英語(yǔ)，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。效果分析1.學(xué)生能夠積極的參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)，尤其是在借助板書(shū)圖片匹配單詞環(huán)節(jié)每位學(xué)生都有積極表達(dá)的欲望，個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面還需做進(jìn)一步指導(dǎo)。2.在cardgames活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓小組成員在組長(zhǎng)手里抽取事先分發(fā)好的圖片，組長(zhǎng)問(wèn)Howmany?學(xué)生邊數(shù)邊回答問(wèn)題。這樣讓學(xué)生從真實(shí)的生活實(shí)際出發(fā)，真正學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言做事情，學(xué)生的參與面廣，參與熱情高，有效地完成了任務(wù)。Module5Unit1Howmany?教材分析一、教材分析本模塊主要表達(dá)對(duì)事情數(shù)量的認(rèn)識(shí)，主要語(yǔ)言功能是學(xué)習(xí)one,two,three,four,five,six,seven,eight8個(gè)數(shù)字，用"Howmany?"詢問(wèn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：a:學(xué)生能基本聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：one,two,three,four,five,six,seven,eight詞匯。b:學(xué)生會(huì)運(yùn)用Howmany?語(yǔ)句結(jié)構(gòu)詢問(wèn)事物的數(shù)量，并能運(yùn)用1--8數(shù)字回答。能力目標(biāo)：a:能對(duì)1--8進(jìn)行正確的英語(yǔ)發(fā)音，并運(yùn)用這8個(gè)數(shù)詞正確描繪事物的數(shù)量。b:能運(yùn)用Howmany?語(yǔ)句結(jié)構(gòu)詢問(wèn)事物的數(shù)量。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)1--8數(shù)字學(xué)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)英語(yǔ)數(shù)字的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。并通過(guò)讓學(xué)生參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)數(shù)字的敏銳反應(yīng)能力及細(xì)心觀察事物的態(tài)度。三、本教學(xué)設(shè)計(jì)主要利用教師設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)和閱讀文章為信息載體，通過(guò)輸入和輸出的方式，使得學(xué)生感知并理解教學(xué)內(nèi)容，并以此話題展開(kāi)“說(shuō)、讀”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能。評(píng)測(cè)練習(xí)1.圖片匹配數(shù)字單詞：借助板書(shū)圖片匹配數(shù)字單詞的形式輸出所學(xué)內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本的掌握情況。Cardgames:讓小組成員在組長(zhǎng)手里抽取事先分發(fā)好的圖片，組長(zhǎng)問(wèn)Howmany?小組成員邊數(shù)邊回答問(wèn)題。這樣讓學(xué)生從真實(shí)的情景出發(fā)，讓每位學(xué)生都動(dòng)口表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)生的參與面廣，參與熱情高，有效地完成了任務(wù)。課后反思回顧本節(jié)課的上課過(guò)程有成功之處也有需要改進(jìn)的地方：1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較順暢，各環(huán)節(jié)的銜接比較緊湊，能基本完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。2.學(xué)生能夠積極的參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)，尤其是在匹配單詞環(huán)節(jié)每位學(xué)生都樂(lè)于到黑板前面操作并能流利的讀出答案。不足之處：1.在學(xué)生上臺(tái)展示的這部分時(shí)間，一部分沒(méi)有展示任務(wù)的學(xué)生處于放松狀態(tài)。2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)比較單一缺乏針對(duì)性。3.個(gè)別環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)不夠精煉明確。4.在學(xué)生表達(dá)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生語(yǔ)音關(guān)注不夠。5.不能巧妙地抓住課堂生成。課標(biāo)分析《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)體驗(yàn)、合作、參與學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)感受成功；本課的核心是Howmany?詢問(wèn)并會(huì)用所學(xué)英語(yǔ)數(shù)字one,