2020年家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課-讓孩子的聽(tīng)課有效率

家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課課例題目：讓孩子的聽(tīng)課有效率課型案例教學(xué)授課時(shí)間4月1日年級(jí)主講教師所在學(xué)?！洞缶V》要求以及教學(xué)目標(biāo)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》指出7—12歲是整個(gè)兒童期十分重要的發(fā)展階段。家長(zhǎng)要重視養(yǎng)成教育，幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,協(xié)同激發(fā)孩子的自信心。本次培訓(xùn)通過(guò)案例指引,交流分享等方式,讓家長(zhǎng)們?cè)诜窒斫涣髦羞_(dá)成共識(shí)，通過(guò)多種方法，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》要求，本次活動(dòng)的目標(biāo)如下：1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子聽(tīng)課效率低的成因。2.通過(guò)家長(zhǎng)之間的研討分享，讓家長(zhǎng)知道孩子聽(tīng)課效率低的原因，并懂得如何幫助孩子提高聽(tīng)課效率。教材篇目《父母課堂》2018年1-2月《讓孩子的聽(tīng)課有效率》教材分析許多家長(zhǎng)都有這個(gè)苦惱，孩子做作業(yè)特別拖拉，而且做出來(lái)的作業(yè)質(zhì)量不高。并且對(duì)于老師布置下來(lái)的任務(wù)一問(wèn)三不知，整天渾渾噩噩、懵懵懂懂的感覺(jué)。而孩子看起來(lái)很聰明，父母在描述他們的時(shí)候也都認(rèn)為自己的孩子是很機(jī)靈的，但就是學(xué)習(xí)成績(jī)提不上去,這主要是因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)不聽(tīng)課，或者聽(tīng)課效率低下，注意力不集中導(dǎo)致的。這樣不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所影響，如果長(zhǎng)期下去的話(huà)，也會(huì)對(duì)孩子的信心構(gòu)成影響。學(xué)員分析孩子聽(tīng)課效率低有生理原因，情緒原因，能力原因；有些是依賴(lài)性太強(qiáng)，必須有家長(zhǎng)、老師盯著才能做事情。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)孩子一天主要時(shí)間都用來(lái)聽(tīng)課，所以保證課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，有效率地聽(tīng)課是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于學(xué)生本人情況的不同，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和完成的質(zhì)量也有很大差別，所以導(dǎo)致有的孩子聽(tīng)課效率低，有的孩子聽(tīng)課效率高。今天我們將開(kāi)展《讓孩子的聽(tīng)課有效率》的沙龍講座，了解學(xué)生聽(tīng)課低效率的原因，并嘗試找出解決辦法。我們一起看看案例：出示案例1、觀看案例：選自《父母課堂》（2018年1-2月）小學(xué)生云霄的智力沒(méi)什么問(wèn)題，但是從一年級(jí)到三年級(jí)，他的成績(jī)一直不好，每次考試成績(jī)都很不理想，平時(shí)老師說(shuō)的消息也是一問(wèn)三不知，做習(xí)題也總是懵懵懂懂的。云霄的媽媽很著急，但是又不知道從何入手。2、各位家長(zhǎng)你家孩子有出現(xiàn)案例里小朋友同樣的情況嗎？今天我們就相聚一起，共同探討這個(gè)話(huà)題。三、案例分析（一）觀看《父母課堂》案例，問(wèn)題：案例中的云霄出現(xiàn)這樣的情況的原因是什么？1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言。2、歸納小結(jié)：通過(guò)大家的交流，我們可以把這個(gè)原因歸納出來(lái)。就是云霄專(zhuān)注力不夠。不會(huì)傾聽(tīng)！上課沒(méi)聽(tīng)課，或者聽(tīng)課無(wú)效率。（二）那我們的孩子有這樣的現(xiàn)象嗎？咱們班有個(gè)小學(xué)霸，她可比云霄厲害多了。課堂上她最認(rèn)真聽(tīng)課，課后作業(yè)也是獨(dú)立、迅速完成的，并且很少出錯(cuò)?，F(xiàn)在我想請(qǐng)她的爸爸來(lái)分享一下這位孩子課后是如何學(xué)習(xí)的。大家邊聽(tīng)邊思考：婧琪為什么能夠做到高效聽(tīng)課。1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享孩子的課后學(xué)習(xí)2、家長(zhǎng)交流3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言4、教師小結(jié)：要保證聽(tīng)課的高效率，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）完成作業(yè)是提高聽(tīng)課效率的前提。寫(xiě)作業(yè)的目的其實(shí)是為了讓孩子溫故而之新。通過(guò)做作業(yè)使上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容得到鞏固、提高，這樣下一節(jié)課聽(tīng)課就會(huì)輕松一些。如果這一步?jīng)]有做好，就會(huì)影響到下節(jié)課，下節(jié)課聽(tīng)不懂又會(huì)影響以后的課程，形成惡性循環(huán)。遺留的問(wèn)題就像滾雪球一樣，慢慢地孩子的自信心就會(huì)受挫，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。（2）預(yù)習(xí)功課才能在聽(tīng)課時(shí)有的放矢預(yù)習(xí)能讓孩子知道哪些內(nèi)容不明白，第二天老師講到那個(gè)地方的時(shí)候就會(huì)自然而然地集中精力，這樣聽(tīng)課就有針對(duì)性。孩子也能通過(guò)預(yù)習(xí)提高自學(xué)能力。預(yù)習(xí)要求，語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)貼有。投影學(xué)生語(yǔ)文書(shū)所做的預(yù)習(xí)，明確要求。（3）積極思考，大膽發(fā)言孩子如果積極舉手、積極回答問(wèn)題，手腦并用，聽(tīng)課的效率必然很高。這樣孩子不容易走神。所以多鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，參與到課堂中。能夠做到眼到、耳到、筆到、神到，這才叫聽(tīng)課。（4）調(diào)整好作息時(shí)間只有調(diào)整好作息時(shí)間才能保證上課的時(shí)候有精神。所以父母一定要幫助孩子調(diào)好生物鐘。晚上早睡，早上按時(shí)起。按時(shí)（7：40）到校，不遲到。一定保證孩子吃了早餐才上學(xué)。（在校外吃）午休安靜休息，不擾人誤己。這樣孩子才能有充足的精力來(lái)應(yīng)對(duì)一天的課程。（5）養(yǎng)成良好的靜聽(tīng)習(xí)慣做到：別人講話(huà)時(shí)尊重別人，保持安靜。發(fā)言先舉手，不隨意插話(huà)。不玩東西、不搞小動(dòng)作?？偟膩?lái)說(shuō)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)首先要接納孩子，然后找到對(duì)癥的辦法，一味地對(duì)孩子又打又罵，不是解決問(wèn)題的根本方法。在這次分享的最