山東省濟南市八年級(上)期中語文試卷-(含答案)

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁八年級（上）期中語文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）根據(jù)原文默寫。

補寫出下列句子的上句或者下句。

①______，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

②______，松柏有本性。（劉禎《贈從弟》）

③樹樹皆秋色，______。（王績《野望》）

④______，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

⑤柴門何蕭條，______。（曹植《梁甫行》）

⑥幾處早鶯爭暖樹，______。（白居易《錢塘湖春行》

⑦曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，______。（陶弘景《答謝中書書》）

⑧______，猿則百叫無絕。（吳均《與朱元思書》）

⑨王維在《使至塞上》一詩中，通過寫景來交代行蹤，暗示詩人內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩句是______，______。二、選擇題（本大題共5小題，共20.0分）下列詞語中加點的字的讀音完全正確的一項（）A.殲滅（jiān）

荻港（dí）

頒發(fā)（bān）

深惡痛疾（è）

B.慷慨（kǎi）

畸形（jī）

酸漬（zì）

油光可鑒（jiàn）

C.默契（qì）

不遜（xùn）

周濟（jǐ）

為富不仁（wéi）

D.承載（zǎi）

蒙昧（mèi）

緋紅（fēi）

頷首低眉（hàn）下列詞語中沒有錯別字的一項（）A.禁錮

勞碌

潰退

粗制濫造

B.愚鈍

落弟

咆哮

銳不可當(dāng)

C.分辨

慰勉

詰責(zé)

暗然失色

D.浩瀚

佃農(nóng)

窒息

正襟威坐下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.雖然她看見黃太太竟那樣和顏悅色地對待師母，但心里還是老大不痛快的．

B.我們讀這首詩，尤其有一種入木三分、痛快淋漓的感受．

C.清末革命軍一起義，腐敗的清廷毫無招架之力，瞬間就如摧枯拉朽般地被推翻了．

D.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力．下列句子中沒有語病的一項是（）A.“十三?五”期間，根據(jù)總體工作部署，我國將對近1000萬左右貧困人口實施異地扶貧搬遷．

B.通過全市上下的共同努力，讓濟南市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績單．

C.一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的書房、清凈的環(huán)境，也會始終保持一份純潔的讀書情感．

D.共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點、公交站點…提供自行車共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟的一種新形態(tài)．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是（）A.劉備持雙股劍，關(guān)羽操青龍偃月刀，張飛執(zhí)丈八點鋼矛，一道去投了劉焉．劉關(guān)張從軍后就顯示出非凡的才能．

B.袁紹在淮南，地廣糧多，又有孫策所抵押的玉璽，于是就想稱帝，主簿閻象認(rèn)為此事絕不可行，而袁紹則說：“無意已決，多言者斬．”

C.“時值隆冬，天氣嚴(yán)寒，彤云密布．行無數(shù)里，忽然朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏：山如玉簇，林似銀妝．”這是劉備第二次到隆中的情景．

D.曹操以為勝券在握，安然地大宴長江，月光下橫槊賦詩．謀士們一再提醒防范吳軍火攻，曹操皆不以為意，以為東吳缺少火攻所必需的東南風(fēng)．三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）詩歌閱讀理解

江亭夜月送別二首（其二）

王勃（唐）

亂煙籠碧砌，飛月向南端。

寂寞離亭掩，江山此夜寒。

（1）這首詩描寫的景物有______、______、______、月夜。

（2）請分析“江山此夜寒”中“寒”字的表達(dá)效果。四、文言文閱讀（本大題共2小題，共18.0分）課內(nèi)文言文閱讀

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（1）下面加點詞的意義不相同的一項是______

A．月色入戶

家喻戶曉

B．但少閑人如吾兩人者耳

但微頷之

C．蓋竹柏影也

蓋以誘敵

D．遂至承天寺尋張懷民

待君久不至（2）下列說法有誤的一項是______

A．

本文作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，書畫家。

B．

本文以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者的微妙心境，語言樸素而含有深長的意味。

C．

本文寫于作者被貶黃州期間，文章僅80余字，卻融敘事、抒情、議論于一爐，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界。

D．

作者“欣然起行”，寫其興奮喜悅之情，又似心有無奈：既然無法入睡，不如去欣賞這美妙月色吧！

（3）翻譯下面句子。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。課外文言文閱讀

慶歷三年，軾始總角①，入鄉(xiāng)校。士有自京師來者，以魯人石守道作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生，軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞，問先生以所頌十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？“軾曰：“此天人也耶？則不敢知；若亦人耳，何為其不可？“先生奇軾言，盡以告之。且曰：“韓、范、富、歐陽，此四人者②，人杰也?！皶r雖未盡了，則已私識之矣。嘉祜二年，始舉進(jìn)士，至京師則范公歿。既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五年，而不一見其面，豈非命也歟？“

【注】：①總角：指八歲到十四歲的少年。②韓、范、富、歐陽：分別指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。

（1）用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（劃兩處?/p>

問

先

生

以

所

頌

十

一

人

者

何

人

也

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

先生奇軾言，盡以告之。

（3）結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勌K軾對范仲淹有著怎樣的感情。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共36.0分）閱讀下面的文章，完成各題。

廣場上彈吉他的弟弟

①太陽剛剛爬過對面樓房的頂上，弟弟便開始忙活起來，穿上那件淺灰色的長風(fēng)衣，背著那把破吉他出門，去家附近的一個不大不小的廣場上班了。

②弟弟所謂的工作，在我看來，和他周圍那些面前擺著破碗或者豎著寫滿悲慘經(jīng)歷的人一樣，是希望得到別人的施舍。但只有他稱那是工作，而且他是很認(rèn)真地說那是他的工作。

③他第一次去的時候，我笑著對他說：“你周圍的那些人，不會讓你搶他們的生意的！”他神秘地笑笑，說：“我自有辦法！”只是那天中午回來，弟弟的長風(fēng)衣上布滿了腳印，他連飯也沒吃，回到自己的房間，一會兒便傳出了呻吟聲。到了午后，他居然起來了，而且把風(fēng)衣上的灰撣得很干凈，背上琴又要出去。我叫住他：“換身行頭吧，你穿成這樣去，不挨打才怪！”他留給我一個倔強的背影，走起路來，腿有點微瘸，看來被教訓(xùn)得不輕。

④晚上弟弟回來后神采飛揚，衣服也干干凈凈，看來他下午不但沒有挨打，生意好像也不錯。我打開他的琴盒，卻是一個硬幣也沒倒出來。于是嘲笑說：“你連一毛錢都沒掙到，還樂得像撿了金條一樣！”他故作高深地一聳肩：“太俗，張口閉口都是錢！我這高雅的藝術(shù)豈是金錢能衡量的？”

⑤我曾在一個網(wǎng)站上看到過弟弟的長篇玄幻小說，他同時開了兩本書，都已經(jīng)簽約上架，也已經(jīng)出版了第一本的第一部。我常批評他：“白天的時間用來在家寫書多好，你知道那些讀者對你的作品有多么期待？你對得起他們嗎？”他回應(yīng)我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影。

⑥快冬天了，弟弟還是那身裝束。我曾對他說：“你得多買幾件風(fēng)衣了，總穿一件，觀眾們會有視覺疲勞！”他卻說：“沒多長時間了，冬天我就不去了，太冷，旁邊的那些人冬天也很少出來！”呵呵，他居然跟那些乞丐對比上了，在我看來，他似乎忘了第一天他們聯(lián)手揍他的事了。他還一本正經(jīng)地說：“那些人并不像你想象的那樣都是騙錢的！”

⑦天氣逐漸冷起來了，從我們小區(qū)通往廣場的柏油路被銀杏樹葉染成一片金黃。像我這種爬格子的人平時是很少出門的，這天卻突發(fā)奇想，想去看看弟弟是怎樣工作的。正是下班的時間，廣場上人來人往，弟弟被那些下班的人里三層外三層地包裹著，吉他聲、歌聲硬是從人群中傳了出來。呵呵，這小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“繞梁三日”的感覺。我好不容易擠了進(jìn)去，看見弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢和整鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣，流露出一臉的得意。

⑧我從人群中退出來，躲在一邊。凝視著落日那誘人的余暉，我點上了一支煙。漸漸地，圍攏的人群散去了，弟弟艱難地站起來，把琴盒里的錢散發(fā)給周圍的乞丐們。呵呵，原來整個秋天，他都是替那些曾經(jīng)打過他的人討過冬的錢?。∥蚁肫鸬艿茉谒男≌f中說：“網(wǎng)上說今年冬天會更冷，這回你們冬天不用出來了！”

⑨為了不讓弟弟看到我，我先跑回家，站在一樓的窗口，看著弟弟慢悠悠地走回來，涼涼的風(fēng)吹動他長長風(fēng)衣的下擺，他臉上依然是滿足的神情。一進(jìn)門，他立刻換了一副神情，急急地甩了風(fēng)衣，脫下褲子，把左腿的義肢摘下來，疼得齜牙咧嘴，腿根的斷處，已經(jīng)磨得不堪入目。我忙為他抹藥，再把他抱回房間。

⑩那個夜里，我在弟弟更新的小說中，看到他借主人公的口說出的幾句話：“現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，最幸福的事其實是給別人以幫助。而且經(jīng)歷之后才知道，在那份幫助別人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道?！钡艿茉谡f著他自己的心聲啊。

（1）用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

（2）品味語言，回答問題。

A．結(jié)合語境，賞析第④段中的加點詞語。

晚上弟弟回來后神采飛揚，衣服也干干凈凈，看來他下午不但沒有挨打，生意好像也不錯。

B．從修辭方法的角度，賞析第⑦段劃線句子。

我好不容易擠了進(jìn)去，看見弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢和整鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣，流露出一臉的得意。

（3）結(jié)合全文內(nèi)容說說弟弟是個什么樣的人。

（4）本文寫法與構(gòu)思方面富有特色，請你結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點談?wù)勀愕目捶āｉ喿x下面的文章，完成各題。

閑

敲

棋

子

落

燈

花

①一直喜歡一句詩：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。有道是“最難風(fēng)雨故人來”，朋友的失約讓詩人略顯沮喪，但這沮喪隨即便被他的閑情逸致所沖散。聚會下棋本是消磨時光，沒什么功利與目的，來與不來本就無礙。于是，他開始閑敲棋子，自己玩味起來?？此坡唤?jīng)心，實則自在怡然。這種“閑”字當(dāng)頭的處世態(tài)度與生活方式，實在令人敬佩。

②其實，宋朝詩詞里有很多關(guān)于“閑”的詩句，表現(xiàn)出宋人對生活纖細(xì)入微的體驗與開掘，愈簡愈美，愈淡愈真。內(nèi)心里生出喜樂與趣味，才會“畫屏閑展吳山翠”；內(nèi)心通透圓潤，才會“寶簾閑掛小銀鉤”。這樣看來，閑敲棋子，敲出的是一份超然與平和。

③想來現(xiàn)實生活中的“閑”，多是忙里偷閑。是否能化為澄澈或雋永，只在一念之間。

④北京小暑過后異常炎熱，對于我這個在海邊小城長大的人來說，簡直是種折磨。

⑤“那周末去郊區(qū)山里吧，看山看水看星星。”他說。就這樣，周六他真的帶我開了一天車到山腳下。傍晚坐在小凳上吹著涼風(fēng)吃著燒烤，別提多愜意舒心了。

⑥第二天一早，我們就進(jìn)山，一路上層巒疊嶂，鳥語花香。傍晚時分，山里的景色更美了。正應(yīng)了那句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。幽幽樹林，山鳥時鳴深澗，清泉石上流。。讓人不禁感嘆，不出來走走，真的體會不到大自然的樂趣。

⑦回想留學(xué)那幾年，整個美東都遭遇了暴雪。有一次，我抱著一堆資料到圖書館后，突然收到了學(xué)校群發(fā)的一封郵件，大意如下：今天下雪，封校一天，臨時舉行堆雪人大賽，獎金300美金，在保證個人安全的情況下，請出門享受下雪的樂趣吧！

⑧那一刻，我才想到學(xué)?！癝tudy

Hard，Play

Hard（努力學(xué)習(xí)，盡情嬉戲）”的校訓(xùn)是多么動人。同學(xué)們幾乎是同時放下手中的書本，回家穿好衣服出門玩雪。短短幾個小時內(nèi)，一群工科生居然在草坪上還原出了城堡式的活動中心，那精致又宏達(dá)的雪中城堡，在冬日陽光的照耀下晶瑩剔透，閃閃發(fā)光，成為當(dāng)之無愧的第一名。我們游園賞雪拍照，雖然天氣寒冷，心中卻興奮異常。

⑨有時候，惡劣的天氣帶來的并不全是負(fù)面消息，以一顆玩味的心去對待，往往能收獲意想不到的驚喜。還有一次，下午本來和幾個朋友約好去山上野餐。清新的桌布已鋪好，正準(zhǔn)備擺放食物時，突降大雨，我們趕忙收拾，以百米沖刺的速度跑進(jìn)了最近的一座教學(xué)樓里避雨。

⑩大約過了半小時，雨停了。不過草地太濕，繼續(xù)回去野餐已不太現(xiàn)實。這時，一個朋友提議：“天快黑了，山上剛下完雨，空氣也濕潤，說不定會有螢火蟲！”一聽到螢火蟲，我一下子開心起來，完全忘了剛才的一場狼狽。

?就這樣，我們約好先下山各自拿相機和設(shè)備，再一起上山拍螢火蟲。那個傍晚，我們看到了絢麗的晚霞和火燒云，螢火蟲易發(fā)現(xiàn)但不易捕捉，我們兩兩一組，邊打著手電筒吸引螢火蟲邊用相機拍照。本是一次沒有實現(xiàn)的野餐，卻轉(zhuǎn)化成了一場流螢飛舞的精彩。那天，偶然聽到一首很好聽的歌，歌里有句短詩，聽一遍就記住了：庭前花木滿，院外小徑芳。四時常相往，晴日共剪窗。

?第一感覺，這就是爺爺奶奶生活的寫照。奶奶前不久在門前的小院子里栽了兩棵紫薇，一棵是她，一棵是爺爺?，F(xiàn)在爺爺樹上的花骨朵多些，但她的樹型耐看，聽著聽著，我突然很感動。頭發(fā)花白之時，至少依然有人陪你看門前亭亭如蓋與滿樹花開。

?其實，珍貴的東西一直都在，從未遠(yuǎn)離。不管是友情還是愛情，找個能與你一起玩味與欣賞的人，生活才會有樂趣。

?這樣看來，閑敲棋子落燈花，并不是明月清風(fēng)在前，鮮花美酒在側(cè)時你懂得利用與欣賞，而是，當(dāng)現(xiàn)實看上去不那么完美的時候，你是否依然有顆玩味與欣賞的心，化劣勢為優(yōu)勢，盡情活出自己的生趣。。

（選自《哲思》2017增刊，有刪改）

（1）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓︻}目“閑敲棋子落燈花”的理解。

（2）品味語言，回答問題。

A．結(jié)合語境，賞析第⑩段中的加點詞語。

一聽到螢火蟲，我一下子開心起來，完全忘了剛才的一場狼狽。

B．請從描寫的角度，賞析第⑥段劃線句子。

幽幽樹林，山鳥時鳴深澗，清泉石上流。

（3）請結(jié)合具體內(nèi)容，分析第③段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾劃線句“當(dāng)現(xiàn)實看上去不那么完美的時候，你是否依然有顆玩味與欣賞的心，化劣勢為優(yōu)勢，盡情活出自己的生趣”的理解。六、作文（本大題共1小題，共60.0分）請以“那個風(fēng)起的早晨”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；

②不少于650字（如寫詩歌，不少于20行）；

③文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分。

④不得抄襲。

答案和解析1.【答案】征蓬出漢塞；豈不罹凝寒；山山唯落暉；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；狐兔翔我宇；誰家新燕啄春泥；沉鱗競躍；蟬則千轉(zhuǎn)不窮；征蓬出漢塞；歸雁入胡天

【解析】答案：

①征蓬出漢塞

（重點字：蓬）

②豈不罹凝寒

（重點字：罹）

③山山唯落暉

④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（重點字：暮）

⑤狐兔翔我宇（重點字：翔）

⑥誰家新燕啄春泥

（重點字：啄）

⑦沉鱗競躍（重點字：競）

⑧蟬則千轉(zhuǎn)不窮（重點字：轉(zhuǎn)）

⑨征蓬出漢塞，歸雁入胡天

（重點字：蓬）

此題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象．

回答此類題目時，一定要認(rèn)真書寫，避免出現(xiàn)錯別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識記，要記憶準(zhǔn)確，默寫正確．同時還要格外注意難寫、易混易錯的字，要勤于動筆，重點突破．2.【答案】B

【解析】A．“深惡痛疾（è）”讀作“wù”；

B．正確；

C．“周濟（jǐ）”讀作“jì”；

D．“承載（zǎi）”讀作“zài”；

答案：B

本題考查字音，多為易讀錯、多音字、形近字，難度不大，要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字的讀音．要做好這類題目，就要在平時的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法，貴在平時積累、辨析．3.【答案】A

【解析】A準(zhǔn)確．注意“粗制濫造”的書寫．

B有誤．“落弟”的準(zhǔn)確書寫“落第”．

C有誤．“暗然失色”的準(zhǔn)確書寫“黯然失色”．

D有誤．“正襟威坐”的準(zhǔn)確書寫“正襟危坐”．

答案：A

本道題考查學(xué)生對重點字的正確書寫．中考經(jīng)?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識．

本題考查學(xué)生正確書寫的能力．要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義．其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量．4.【答案】D

【解析】A．和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親．

B．入木三分：形容書法極有筆力．現(xiàn)多比喻分析問題很深刻．

C．摧枯拉朽：摧折枯朽的草木．形容輕而易舉．也比喻摧毀腐朽勢力的強大氣勢．

D．抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折．句中修飾“情節(jié)”，對象錯．

故選：D．

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．5.【答案】D

【解析】A．語意重復(fù)，“近”與“左右”矛盾，刪去其一即可；

B．成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“讓”；

C．搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“既然”改為“即使”．

D．表述正確．

故選：D．

此題考查了辨析并修改病句．句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺．句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分．

本題考查病句的辨析與修改能力．了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵．在平時的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感．6.【答案】B

【解析】A．正確．

B．不正確．應(yīng)為袁術(shù)．

C．正確．

D．正確．

故選．B

本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)的掌握程度．解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)．

本題考查學(xué)生對名著的理解能力．解答此題時，要求學(xué)生對名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗與感悟，對作品主要情節(jié)，精彩片段要反復(fù)閱讀．記準(zhǔn)具體名著的名稱、作者、重點人物的名稱、主要的故事情節(jié)等基本內(nèi)容．7.【答案】江；山；亭

【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解．這首詩描寫的景物有：

江、山、亭、月夜．

（2）本題考查關(guān)鍵詞的賞析．賞析某個字的妙處，可以從修辭入手，看有沒有運用了修辭，如果沒有修辭，就聯(lián)系人物的感情，看這個字中凝聚了詩人的哪一種強烈感情．本詩是一首送別詩，因心情悲苦，所以就覺得夜晚寒冷，并不是肌膚之寒，而是心情之寒．

答案：

（1）江、山、亭

（2）寒，凄寒，今夜里大江與高山都顯得那么凄寒，運用情景交融（移情于物），生動形象的表現(xiàn)出詩人送別的孤寂悵惘、離別的傷感與痛苦．

譯文：

亂糟糟的煙霧籠罩著青綠的臺階，高高的月亮照耀著江亭的南門．離亭的門關(guān)閉著，周圍寂靜無聲；今夜里大江與高山都顯得那么凄涼．

由詩的題目可知，這是一首送別詩，詩人送別多年好友，心中一片愁苦，留連顧望之狀、凄涼寂寞之情卻躍然紙上，“寒“字為本詩的詩眼．

本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，聯(lián)系創(chuàng)作的背景和詩人的生平，認(rèn)真體會詩中的畫面和情感，即可作答．8.【答案】A；C

【解析】（1）本題考查文言詞語的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可．

A．第一個“戶”，門；第二個“戶”，人家，住戶．選項加點詞意義不同．

B．兩個“但”都指只是．選項加點詞意義相同．

C．兩個“蓋”都指原來是．選項加點詞意義相同．

D．兩個“至”都指到．選項加點詞意義相同．

故選：A．

（2）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可．

A．分析正確．

B．分析正確．

C．本文寫于作者被貶黃州期間，文章僅80余字，卻融敘事、寫景、抒情、議論于一爐，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界；分析不正確．

D．分析正確．

故選：C．

（3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

句中重點詞有：空明：形容水的清澈．交橫：交錯縱橫．句意為：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇．

答案：

（1）A

（2）C

（3）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇．

參考譯文：

元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步．想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民．懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子．哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了．

至：

遂至承天寺（到）

寡助之至（極點）9.【答案】（1）本題考查文言斷句．解答此題要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣．

本句句意為：我拿文中稱頌的十一個人是什么樣的人這個問題問先生．句子為倒裝句，實為：以所頌十一人者何人也問先生．節(jié)奏應(yīng)劃分為：問先生/以所頌十一人者/何人也．

（2）本題考查文中重點句子的翻譯．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

句中的重點詞有：奇：以…為奇；盡：全，都；言：告訴；句子翻譯為：先生聽了蘇軾的話感到很驚奇，就把那些人的情況全都告訴了他．

（3）本題考查文本內(nèi)容的理解．解答此題要找到關(guān)鍵句，理解句意，分析其中蘊含的人物情感．文中寫了蘇軾少時便聽聞了范仲淹的有關(guān)情況，了解他是四位人中豪杰之一，但一直無緣相見，等他考進(jìn)士到京師時，范仲淹去世，“既葬，而墓碑出，讀之至流涕”，對一個沒有見過面的人，能這樣的動情，很明顯是表現(xiàn)出對范仲淹的欽佩與敬仰；“蓋十有五年，而不一見其面”又表現(xiàn)對不能認(rèn)識范仲淹的無奈與遺憾．

答案：

（1）問先生/以所頌十一人者/何人也

評分意見：本題2分．

（2）先生聽了蘇軾的話感到很驚奇，就把那些人的情況全都告訴了他．

評分意見：本題2分．重點實詞虛詞翻譯正確得1分，語句通順得1分．

（3）欽佩、仰慕、對自己不能認(rèn)識范仲淹的遺憾；從他讀范仲淹墓碑“至流涕”及他說的話等可以看出．

評分意見：本題3分．結(jié)合內(nèi)容1分，談出感情2分．意思對即可．

【解析】

參考譯文：

慶歷三年，我剛剛童年，進(jìn)入鄉(xiāng)校，有一位從京師來的讀書人，拿魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩》給鄉(xiāng)校的老師看．我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語句，我拿文中稱頌的十一個人是什么樣的人這個問題問先生，先生說：“小孩子知道這些有什么用？”我說：“（如果）他們是天子，（我）就不敢知道；如果（他們）也是普通的人，我為什么就不可以知道他們!”先生認(rèn)為我說的話奇特，把這十一個人的情況全部告訴了我們，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個人，是人中豪杰．”當(dāng)時雖然沒有完全明白（這句話），卻已經(jīng)私下記住他們了．嘉祐二年，我才來參加進(jìn)士考試到京師，范公卻（已經(jīng)）去世了．安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人．十五年沒有見到范公一面，難道不是命運（的安排）嗎!”

文言斷句的基本要求，即應(yīng)該做到點斷后的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯誤的地方；做到點斷后的每一句話的內(nèi)容都符合情理、符合邏輯．如果內(nèi)容不合情理，就有可能點錯．10.【答案】（1）本題考查學(xué)生的概括能力．概括一件事情，需要用精練的語言把事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果交待清楚．根據(jù)文本的內(nèi)容可知，本文記述腿有殘疾的弟弟背著吉他到廣場乞討，但是卻被其它乞丐走了一頓，但是他依然堅持在廣場賣藝，并把賺到的分給曾經(jīng)打過自己的其它乞丐．

（2）本題是對句子賞析的考查．A″神采飛揚″形容興奮得意、精神煥發(fā)的樣子．寫出了弟弟將得到的錢散發(fā)給周圍乞丐回家后的得意與興奮．B“鈔票和它們新的主人一樣，流露出一臉的得意”鈔票得意是擬人；形象生動地寫出了錢在琴盒里的散亂狀態(tài)，間接表現(xiàn)了弟弟彈奏吉他得到別人認(rèn)可后愉悅的心情和得意的神態(tài)．

（3）本題考查對人物形象的把握．解答時，結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，在對語言、動作及神態(tài)等描寫的分析中進(jìn)行把握．“他立刻換了一副神情，急急地甩了風(fēng)衣，脫下褲子，把左腿的義肢摘下來，疼得齜牙咧嘴，腿根的斷處，已經(jīng)磨得不堪入目．”這是對弟弟的神態(tài)、動作的描寫，寫出了弟弟不顧自己的痛苦堅持

去掙錢的堅強，同時也表現(xiàn)了弟弟的善良、樂于助人．

（4）本題考查小說寫作手法的分析．解答此題根據(jù)自己的閱讀體驗，抓住文中最突出的一點寫法來分析即可．閱讀全文，可以看出本文最大的特色是設(shè)置懸念，開頭就交代寫弟弟回來后神采飛揚，可是琴盒里卻一個硬幣也沒有，為下文寫弟弟把所得到的錢散發(fā)給周圍乞丐感到幸福做鋪墊，令讀者恍然大悟的同時，還會引起讀者的深思．

答案；

（1）腿有殘疾的弟弟每天到廣場上彈吉他，并把得到的錢散發(fā)給周圍的乞丐．

（2）A．神采飛揚，形容興奮得意、精神煥發(fā)的樣子（1分），運用神態(tài)描寫（1分），生動性地寫出了弟弟將得到的錢散發(fā)給周圍乞丐回家后的得意與興奮（2分）．

B．運用擬人的修辭手法（1分），將琴盒里的鈔票人格化，生動形象的寫出了錢在琴盒里散亂的狀態(tài)（1分），同時運用側(cè)面描寫（1分），烘托了弟弟幫助別人后的興奮與得意（1分）．

（3）殘疾的弟弟被周圍乞丐打傷，仍堅持去廣場彈吉他，并把所得到的錢散發(fā)給周圍乞丐，可以看出弟弟的善良、樂于助人、堅強．

（4）示例1：設(shè)置懸念．文章開頭寫弟弟回來后神采飛揚，可是琴盒里卻一個硬幣也沒有，為下文寫弟弟把所得到的錢散發(fā)給周圍乞丐感到幸福做鋪墊，從而表達(dá)了我對弟弟的贊美與欽佩之情，豐富文章內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)有起伏．

示例2：前后照應(yīng)（埋伏筆）文章開頭寫弟弟回來后神采飛揚，可是琴盒里卻一個硬幣也沒有，與下文寫弟弟把所得到的錢散發(fā)給周圍乞丐感到幸福相照應(yīng)（1分），從而表達(dá)了我對弟弟的贊美與欽佩之情，豐富文章內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)有起伏．

【解析】

本文通個記敘腿有殘疾的弟弟背著吉他到廣場乞討，但是卻被其它乞丐走了一頓，但是雖然弟弟有其它謀生的手段，但是他依然堅持在廣場賣藝，并把賺到的分給曾經(jīng)打過自己的其它乞丐，無私幫助他們度過寒冬；表現(xiàn)了弟弟堅強樂觀、樂于助人，有同情、悲憫心的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者對弟弟的贊頌之情．

句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．

解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達(dá)效果．11.【答案】（1）本題考查賞析題目的作用．題目常有點明主旨或概括中心內(nèi)容，充當(dāng)敘事或抒情的線索，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用．細(xì)讀文本可知，本文圍繞題目中的“閑“字展開，表現(xiàn)了當(dāng)現(xiàn)實讓人不滿意時，仍然要抱著玩味與欣賞的心態(tài)，活出自己的情趣來．所以題目就是本文的線索．同時題目直接引用詩句，表達(dá)了作者對詩中意境的贊美與向往，也激發(fā)讀者的閱讀興趣．

（2）A．本題考查賞析詞語的表達(dá)效果．作答時，需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．一下子的本義形容時間短暫．結(jié)合語境可知，這個詞語表現(xiàn)了我的心情由失望到驚喜的變化過程．

B．本題考查賞析景物描寫的作用．需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來分析，細(xì)讀這句話可知，這是一處景物描寫．結(jié)合語境可知，這處景物抱定渲染了美好的氛圍，表現(xiàn)了我們輕松愉快的心情，在結(jié)構(gòu)上為下文自己得出的感悟做鋪墊．

（3）本題考查分析段落作用．細(xì)讀第三段可知，此段中的“想來現(xiàn)實生活中的“閑”，多是忙里偷閑．“緊承上文，“是否能化為澄澈或雋永，只在一念之間“引起下文我現(xiàn)實生活中的幾件閑事．所以它起的作用是承上啟下的過渡作用．

（4）本題考查理解句子的含義．作答時，需正確理解句意，然后結(jié)合文本內(nèi)容和主旨分析其內(nèi)在含義即可．劃線句出現(xiàn)在最后一段，聯(lián)系全文可知，這句話點明了全文的主旨：生活中總會有各種各樣的不如意，我們應(yīng)該以樂觀的態(tài)度，閑的生活方式來面對生活中的不如意，這樣就能活得超然與平和．

答案：

（1）本文通過寫現(xiàn)實生活中的幾件“閑”事，表現(xiàn)了當(dāng)現(xiàn)實看上去不那么完美的時候，我們依然要有顆玩味與欣賞的心，化劣勢為優(yōu)勢，盡情活出自己的生趣（1分）．運用引用（1分），表達(dá)了作者對“閑”字當(dāng)頭的處世態(tài)度與生活方式的敬佩與向往之情．（1分）（或一語雙關(guān)，既指詩句里所描繪的內(nèi)容，又指“閑”字當(dāng)頭的處世態(tài)度與生活方式，雙關(guān)義各1分）同時也是文章的線索，題目富有詩意，增添文章的文學(xué)色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）．

評分意見：本題4分．

（2）A．一下子，突然，形容時間短暫（1分），寫出了我在雨后不能野餐聽到會有螢火蟲時由失望到驚喜的心理變化過程（2分）．

評分意見：本題3分．

B．運用景物描寫（1分），渲染了清新美好的氛圍（1分），烘托了我們走在山路上輕松愉悅的心情（1分），為下文獲得“化劣勢為優(yōu)勢，盡情活出自己的生趣”感悟做鋪墊（1分）．

評分意見：本題4分．

（3）承上啟下（1分）．承接上文寫宋人對生活纖細(xì)入微的體驗與開掘，愈簡愈美，愈淡愈真（1分），又引出下文寫我現(xiàn)實生活中的幾件“閑”事（1分）．

評分意見：本題3分．

（4）生活過中會遇到各種各樣的不如意，我們應(yīng)該學(xué)會用“閑”的處世態(tài)度與生活方式，以樂觀的心態(tài)，對生活進(jìn)行纖細(xì)入微的體驗與開掘，活出一份超然與平和．（3分）總結(jié)全文，點明中心（卒章顯志）（1分）．

評分意見：本題4分．

【解析】

這是一篇優(yōu)美的散文，表