兒童文學期末復習資料

小朋友文學期末復習資料一、名詞解釋1.小朋友文學:指為少年小朋友所理解、所愛慕，有助于他們身心健康發(fā)展的文學作品。2.小朋友文學題材:指小朋友文字作品中具體描繪的社會生活事件或現(xiàn)象，是作品內容的最重要因素。3.小朋友文學母題:母題是指文學作品中重復出現(xiàn)的因素，或事件，或場面，或手法，或意象，也能夠指重復出現(xiàn)的主題或題材。小朋友文學有三大基本母題：愛的母題、頑童的母題、自然的母題。4.幽默手法:一種使人發(fā)笑并在笑中引發(fā)聯(lián)想和推斷、領悟其中含義的藝術手段。5.寫實手法:真實地去描寫作品所反映的對象。6.自我意識：指個體對自己的認識和態(tài)度。7.兒歌：種專為較小年紀的小朋友創(chuàng)作的符合這一年紀階段小朋友的心理特點和觀賞趣味的、易讀易記易唱的詩歌樣式。8.搖籃曲：又叫搖籃歌、催眠曲或催眠歌,是兒歌的一種特殊形式,指的是那種哄孩子睡覺時所吟唱的詩或歌。9.游戲歌：兒歌的一種特殊形式,指一種隨著游戲動作而誦唱的歌謠。10.謎語歌：兒歌的一種特殊形式,指以歌謠形式體現(xiàn)的謎語。11.小朋友詩：為少年小朋友創(chuàng)作,切合他們的心理特點,適合他們閱讀觀賞的一種詩歌形式。12.小朋友故事：為小朋友創(chuàng)作的、適合于小朋友閱讀的故事。13.童話：一種帶有濃厚幻想色彩的虛構故事。如《漁童》、《賣火柴的小女孩》。14.超人體童話：以神仙妖怪、魔法寶物為主人公,幻想神秘、奇特,體現(xiàn)出超乎人類力量的童話。如《漁童》、《白雪公主》。15.寓言：一種隱含著明顯諷喻意義的簡短故事。如《伊索寓言》。16.寓示：指寓言故事與寓意之間的一種必然聯(lián)系。17.小朋友小說：根據(jù)少年小朋友的理解能力、觀賞能力和心理特點創(chuàng)作的、為他們所喜聞樂見的一種小朋友文學樣式。18.典型人物：指小說中含有某種代表性、并且有獨特性格的人物。19.典型環(huán)境：指小說中典型人物活動的特定的歷史環(huán)境和具體的生活環(huán)境。20.小朋友散文：指專為小朋友所創(chuàng)作,或雖不專為小朋友所創(chuàng)作但能為小朋友閱讀觀賞的散文。21.童心：小朋友的心靈,即人生在小朋友期的純真善感、自然直率的心靈狀態(tài)。22.小朋友報告文學：以反映小朋友生活為主,適合小朋友閱讀、觀賞的報告文學。二、填空題1.小朋友文學的最大特性在于富有小朋友情趣；它有別于成人文學的其它四個特性是:__________；___________；___________；__________。（韻文性、直觀性、幻想性、敘事性）2.小朋友文學的三大母題是___________；______________；_______________。（愛的母題、頑童的母題、自然的母題）3.小朋友的年紀特點是指小朋友在成長發(fā)育過程中與一定年歲相對應的相對穩(wěn)定的________特性、________特性和的綜合體現(xiàn)。（生理、心理）4.文學接受是指讀者_________文學作品,初步___________或____________作品,以至產生________的過程。為了分析的方便,普通把小朋友對文學作品的接受描述為________、_________和_________幾個階段。（注意、閱讀、聽講、愛好。注意、閱讀、愛好）5.嬰幼兒是靠__________感受小朋友文學的。嬰幼兒文學的基本規(guī)定是__________、___________、__________、_________。（聽覺、游戲性、趣味性、直感性、幻想性）6.嬰幼兒文學的功效重要有四:___________、__________、___________、___________。（愉悅、認識、教育、審美）7.童年期是小朋友__________、__________發(fā)展的重大轉折時期,是由__________向__________過渡的最核心時期,這一時期的發(fā)展__________對人一生都將產生重大影響。（心理、思維，具體形象思維、抽象邏輯，認知）8.童年期小朋友與嬰幼兒期相比,其接受作品的方式,從以__________為主轉向以__________為主,因而童年期文學被理解為供小朋友__________的文學。（聽、讀、閱讀）9.少年前期年紀的界定大致在__________歲到__________歲,相稱于我國的__________教育階段。（12、15，初中）10.少年前期的生剪發(fā)展以__________為重要特性,并使少年產生了“成人感”。（性成熟）11.少年社會化程度的最明顯標志是__________。（自我意識）12.對少年前期文學的基本規(guī)定,重要體現(xiàn)在__________、__________、__________和藝術性四個方面。（真實性、深刻性、新穎性）13.少年后期又叫__________,它是整個__________的最后一種階段,也是__________的開始階段。（青年早期、小朋友時期、青年時期）14.小朋友泛指__________歲的未成年人;狹義的小朋友指__________歲的孩子。（6-12、6）15.少年后期的年紀特點是個體在__________、__________上基本成熟,并已靠近成人;在社會化程度上,初步形成了作為社會組員所應含有的。（生理、心理）16.兒歌的特性重要體現(xiàn)在四個方面:__________、__________、__________、__________。（構造簡樸、主題單一、語言通俗、音樂性強）17.兒歌創(chuàng)作除遵照小朋友文學的普通創(chuàng)作規(guī)律之外,還要注意下列三個方面:__________、__________、__________。（體現(xiàn)口頭文學特性、體現(xiàn)嬰幼兒時期小朋友的年紀特性、體現(xiàn)詩體文學的特性）18.小朋友詩最重要的藝術特性是:題材選擇是________,主題確立是_______,感情抒發(fā)是______,總的基調是_________。（嚴格的、嚴肅的、健康的、明朗的）19.從文體上說,故事是一種__________文體。小朋友故事是指那些____________________故事。（敘事。以小朋友為重要形象，反映小朋友生活的）20.小朋友故事分類的辦法諸多。以作者分,有__________和__________；以體現(xiàn)形式分,有_________和_______故事。（小朋友、成人、圖畫、文字）21.小朋友故事與小朋友小說即使形式相近,但又有區(qū)別,體現(xiàn)在小朋友小說著重于___________,小朋友故事著重于____________。（典型人物塑造）22.童話是一種帶有色彩的虛構故事,其最基本的特性是_____________。（幻想）23.童話通過幻想__________地反映現(xiàn)實,其具體情形有二；一是幻想與現(xiàn)實_________地統(tǒng)一起來；二是童話和現(xiàn)實的____________的結合。（虛構、夸張、奇妙）24.從人物形象看,童話能夠分成___________、________和___________。（超人體童話、擬人體童話、常人體童話）25.童話的慣用體現(xiàn)手法重要有三:____________、___________和__________。（夸張、擬人、假定）26.寓言是一種_______________的簡短故事。作者把所要闡明的道理運用____________形式巧妙地體現(xiàn)出來。（隱含著明顯諷喻意義、虛構）27.一種寓言能夠分為“身體”和“靈魂”兩部分。所述的___________好比身體,所予以人的___________好比是靈魂。（故事、教訓）28.寓言的體現(xiàn)手法重要有_________、________和_______。（比方、擬人、夸張）29.小說是通過______________和_________的具體描寫來反映社會生活的。（人物形象、故事情節(jié)）30.小朋友小說是根據(jù)少年小朋友的______________、___________和___________創(chuàng)作的,為他們所喜聞樂見的一種小朋友文學樣式。（理解能力、觀賞能力、心理特點）31.小朋友小說若以題材為原則,能夠劃分為______________、_____________科學題材小說、驚險偵破題材小說及________________五大類。（歷史題材小說、現(xiàn)實生活題材小說、動物題材小說）32.廣義的散文相對___________而言,所謂“非韻、非駢即散文”。狹義的散文是指與________、__________、__________并列的一種文體。（韻文、小說、詩歌、戲?。?3.小朋友散文被包容在_________的散文內,專指_________或雖不專為小朋友所創(chuàng)作但_________的散文。（狹義，為小朋友創(chuàng)作、能為小朋友閱讀觀賞）34.小朋友散文在構造上的最大特點是_________。（敘事性）35.報告文學是介于______和________之間的一種文學體裁。它具__________；快速、及時和真實地反映生活；它又含有__________；有鮮明的形象和生動的情節(jié)。（通訊、小說。報告性、文學性）36.小朋友報告文學的報告性涉及__________和___________。（新聞性、真實性）37.小朋友報告文學的社會作用重要體現(xiàn)在___________、____________、_____________和_____________。（新聞作用、文獻作用、審美教育作用、思想教育作用）38.小朋友戲劇文學，即_________________。它既為排練、表演提供腳本，又可供少年小朋友閱讀觀賞。（小朋友戲?。?9.動畫又叫_______，意思是___________。動畫片以__________體現(xiàn)人物形象、戲劇情節(jié)，并使靜止的圖畫活動起來，是美術電影中最基本的形式，深受小朋友愛慕。（卡通片、以繪畫作重要體現(xiàn)手段）40.小朋友影視文學普通可分為小朋友故事片、___________、_________和______________等四大類。（美術片、小朋友科教片、小朋友紀錄片）41.以人物對話為主，以動作、表演為體現(xiàn)手段的小朋友戲劇叫_________________。（小朋友話劇）三、選擇題1.下列各項中屬于內容因素的有。______________；屬于形式因素的有___________。（ACEGHLJ、BDFIK）A.題材B.體裁C.母題D.意識流E.主題F.語言G.人物H.心理描寫I.順敘J.環(huán)境K.構造L.情節(jié)2.小朋友文學在藝術手法上的“四多四少”是指___________。（BCEG）A.多用韻文體,少用散文體；B.多用順敘,少用倒敘、插敘；C.多用描寫、對話,少用議論、敘述；D.多取材于小朋友生活,少取材于成人生活；E.多用生活流手法,少用意識流手法；F.多敘事,少抒情；G.多用動作描寫、神態(tài)描寫,少用心理描寫、環(huán)境描寫；H.多用規(guī)范性活言,少用隨意性語言。3.決定小朋友年紀特點的三個基本因素是_________。（ADI）A.生理因素B.年紀因素C.遺傳因素D.心理因素E.認知因素F.意志因素G.教育因素H.情感因素I.社會化程度4.小朋友文學的三大層次是指__________。（DEF）A.嬰兒文學B.幼兒文學C.小朋友文學D.少年期文學E.童年期文學F.嬰幼兒文學G.少年前期文學H.少年后期文學I.學齡期文學5.在小朋友文學中,_________是小朋友文學特色最鮮明的文學。（A）A.嬰幼兒文學B.童年文學C.少年文學6.就語體來說,嬰幼兒文學應________。（C）A.訴諸于聽覺的文學B.以嬰幼兒為對象的文學C.口頭文學7.童年期文學特別強調下列四個方面的規(guī)定（BDFH）A.游戲性B.淺顯性C.直感性D.真實性E.幻想性F.趣味性G.娛樂性H.講究藝術手法的運用8.童年期文學慣用手法有（ABE）A.夸張手法B.寫實手法C.擬人手法D.象征手法E.幽默手法F.重復手法9.童年期文學常見的樣式有（BCDEFGH）A.兒歌B.小朋友詩C.童話D.寓言E.英雄故事F.小說G.科幻作品H.散文

10.童年期小朋友文學的作用依次是：_________。（BACED）A.教育作用B.認知作用C.娛樂作用D.宣泄作用E.陶冶情感作用11._________是人格初步形成的時期。（C）A.少年期B.少年前期C.少年后期D.青年期12.少年后期的文學應當自覺地把__________放在更重要的地位上，由于這一時期的小朋友更加注意文學作品的藝術性本身。（D）A.真實性B.深刻性C.抒情性D.藝術性13.少年前期小朋友最為喜歡的體裁是__________。（B）A.詩歌B.小說C.童話D.散文14.少年前期文學的體現(xiàn)手法,除寫實、夸張、象征、幽默手法之外,還應加上__________手法。（A）A.擬人B.抒情C.重復D.意識流15.__________是小朋友文學中最具小朋友文學特點的樣式之一。（A）A.兒歌B.小朋友詩C.小朋友小說D.小朋友散文16.“一二三,爬上山,四五六,翻筋斗,七八九,拍皮球,伸出兩只手,十個手指頭?！边@首兒歌是__________。（C）A.搖籃曲B.連鎖調C.數(shù)數(shù)歌D.游戲歌17.小朋友詩是小朋友文學中_________最強的種類之一。（B）A.思想性B.文學性C.抒情性D.敘事性18.小朋友詩有別于成人詩的最明顯的藝術特性是_________。（B）A.健康主動的主題B.濃郁的小朋友情趣C.鮮明的形象性D.優(yōu)美的語言和流暢的音韻19.不同角度能夠對小朋友詩作出不同分類。以體現(xiàn)手段分，能夠分為_________和_________兩大類。（A、D）A.敘事詩B.故事詩C.挖苦詩D.抒情詩20.將圖畫故事作為小朋友故事的一種門類,其劃分的根據(jù)是__________。（B）A.以作者分B.以體現(xiàn)形式分C.以內容劃分D.由于圖畫故事有比較明顯的個性,將它單獨列為一類。21.小朋友故事的最大特性在其________。（B）A.主題集中而明朗B.情節(jié)波折而單純C.敘述明快而有童趣D.語言質樸而活潑22.從體裁劃分,童話能夠分成_________。（C）A.民間童話和創(chuàng)作童話兩大類B.文學童話和知識童話兩大類C.童話故事、童話詩和童話劇三大類D.常人體童話、擬人體童話和超人體童話三大類23.哪一組作品是擬人體童話___________。（D）A.《皇帝的新裝》《王牌肥皂》《神筆馬良》B.《漁夫和金魚的故事》《尾巴》《稻草人》C.《小蝌蚪找媽媽》《古代英雄的石像》《七色花》D.《小溪流的歌》《洋蔥頭歷險記》《丑小鴨》24.《金色的海螺》《神筆馬良》《寒號鳥》分別為___________。（B）A.民間童話創(chuàng)作童話文學童話B.童話詩童話故事童話劇C擬人體童話常人體童話超人體童話D.傳統(tǒng)童話民間童話知識童話25.寓言的特性重要體現(xiàn)在___________。（A）A含有鮮明的教諭性和強烈的挖苦性；B.含有故事情節(jié)的虛構性；C.篇幅短小,構造緊湊,語言精練；D.通過幻想折射式地反映現(xiàn)實。26.寓言與童話的區(qū)別重要體現(xiàn)在______________。（C）A.童話普通都有人物形象、情節(jié)變化、場景轉換的描述;而寓言在這方面則沒有太多的規(guī)定。B.在擬人與夸張手法，的運用上,童話講究"人性"與"物性"的統(tǒng)一；而寓言則規(guī)定有助于寓意體現(xiàn),有只顧一點不及其它的特點。C.在構造方式上，寓言普通由“身體”(故事)和“靈魂”(教訓)兩部分構成；童話則否則,它基本上是通過形象、通過情節(jié)來表情達意。D.在讀者對象上,童話是專為小朋友創(chuàng)作的,而寓言則不全是。27.《皇帝的新裝》以______________的手法來挖苦皇帝、群臣的愚蠢。（A）A.夸張B.擬人C.假定D.對比28.格林童話______________的主人公是一只被巫婆施了魔王，由王子變成的青蛙。（B）A.《會說話的青蛙》B.《青蛙王子》C.《小王子》D.《青蛙王子與公主》29.童話的體現(xiàn)手法最慣用的夸張、擬人、假定等。其它手法尚有：______________。（ABCDE）A.重復B.巧合C.誤會D.對比E.處罰30.小朋友小說與成人小說的區(qū)別重要體現(xiàn)在____________。（B）A.在讀者對象上,前者為少年小朋友,后者為成人；B.在主題體現(xiàn)上,前者規(guī)定鮮明、主動,不能像后者那樣能夠含蓄、隱晦；C.在形象塑造上,前者規(guī)定塑造小朋友形象,后者規(guī)定塑造成人形象；D.在題材范疇上,前者有禁區(qū),后者沒有禁區(qū)。31.將小朋友小說分為短篇、中篇、長篇三種類型,其分類原則是__________。（B）A.敘述方式B.篇幅大小C.題材D.體現(xiàn)手法32.小朋友散文的最大特性是__________。（D）A.題材廣闊,構思巧妙B.躍動的童心和貫串全篇的童趣C.優(yōu)美的語言體現(xiàn)優(yōu)美的意境D.形散而神不散33.小朋友散文重要分為下列幾類__________。（A）A.記敘類、抒情類、議論類等B.報告文學、傳記、游記、藝術散文等C.散文詩、中篇散文、游記散文等D.廣義的散文、狹義的散文34.對報告文學來說，____________是它的靈魂和生命。（B）A.新聞性B.真實性C.文學性D.教育性35.小朋友報告文學的基本特性是指______。（BCD）A.于小朋友讀者相聯(lián)的小朋友性；B.于小朋友生活相聯(lián)的報告性；C.于小朋友特性相聯(lián)的文學性；D.以教育為主的評述性。36.你認為《魯濱遜漂流記》這樣的作品能夠劃作小朋友小說分類中的哪一類？__________（D）A.歷史題材B.現(xiàn)實生活C.科學幻想D.驚險偵破37.泰戈爾有一篇極為杰出的小朋友散文《__________》，寫一種孩子幻想自己變成了一朵開在圣樹上的金色花，思路活潑，文筆灑脫。（C）A.《太陽花》B.《一棵會開花的樹》C.《金色花》D.《花圃》38.小朋友報告文學在語言上的規(guī)定有哪些？__________（ABC）A.文學性B.淺顯性C.分寸感D.娛樂性39.小朋友戲劇的分類有哪些？__________（ABCD）A.小朋友話劇B.小朋友歌劇C.小朋友舞劇D.木偶劇四、問答題1.小朋友文學能夠描寫愛情題材嗎?舉例闡明。答：小朋友文學能夠描寫愛情題材，由于小朋友文學的題材是極其廣泛的，普通成人文學所體現(xiàn)的題材，小朋友文學都能夠體現(xiàn)。因此，在小朋友文學題材上，不應人為地限制題材。寫什么不是重要的，重要的是如何寫。同樣是愛情題材，小朋友文學作家就必須采用適合小朋友接受并有助于他們健康成長的反映角度與藝術辦法來體現(xiàn)。中外小朋友文學史上，就有不少描寫愛情題材的名篇佳作。以王子與公主的愛情為題材的古典童話比比皆是，最典型的如格林童話《灰姑娘》。2.如何理解小朋友文學在小朋友成長過程中的意義?答：小朋友文學是以小朋友的年紀特點為根據(jù)，為他們的成長需要而奉獻的精神食糧。一種孩子的成長不僅需要大量的物資營養(yǎng)作為身體成長發(fā)育的動力，并且需要吸取大量的知識豐富自己頭腦，還需要用美來陶治性情，調節(jié)人格的全方面發(fā)展，以這些作為心剪發(fā)展、社會化發(fā)展的實踐的和精神的動力。因而，小朋友文學含有了下列四個方面的功效。首先是教育作用。由于整個小朋友年期都是孩子們受教育的時期，小朋友文學的重要作用便是與學校教育一起，運用自己的方式將人類優(yōu)秀的文化成果傳達給小朋友，使他們成為德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的人才。因而小朋友文學往往被認為是教育小朋友健全成長的有力一翼。另首先是愉悅情性。由于小朋友期是孩子們身心發(fā)展快速的時期，小朋友的身心要得到健康的發(fā)展，就必須有適宜的物質營養(yǎng)和精神營養(yǎng)。小朋友文學尊重小朋友的舉、愛好、思想和情感，順應小朋友純真、好奇的心理和活潑好動的天性，為小朋友的心靈營造了一種逍遙的樂園。因而小朋友文學又被認為是愉快的文學。第三是啟動智力。由于小朋友期是人一生智力開發(fā)的最佳時期，錯過這個時期，將無法彌補。以增進小朋友全方面發(fā)展為己任的小朋友文學，便自覺肩負起發(fā)展小朋友思維和啟動小朋友智力的任務。小朋友文學中有不少體裁便是以啟動智力為特性的，如繞口令、謎語詩、寓言、科普作品等。第四是健全小朋友人格。小朋友期是人格初步形成的時期。在這一時期，構成人格要素的各方面必須協(xié)調發(fā)展，才有健全的人格，特別是智與情的發(fā)展不可偏廢。小朋友文學的最大特點之一是指向小朋友的情感，能讓小朋友在美的情感愉悅中，明辨是非，學會做人。審美價值取向的潛移默化，對增進小朋友人格的協(xié)調發(fā)展和趨于完善有主動的意義。3.如何理解少年期文學的意義?答：少年期文學的意義能夠從下列兩個方面來理解。首先，少年期是童年的“正當延緩期”,也是小朋友期的最后階段,邁過這個階段,小朋友就是成人了。因而這一時期的發(fā)展有雙重任務,一是要解決童年期未完畢的發(fā)展任務,二是要為即將到來的成人期作必要的發(fā)展準備。這就決定了這一時期的文學,現(xiàn)有與童年期文學相似相通之處,不同于成人文學;但又含有較多的成人文學因素。特別是少年的“成人感”,使他們既不滿足于童年期文學,覺得過于淺顯;又不能完主體驗成人作品中所反映的情感,覺得過于深刻。正是在這樣一種文學需求的中間地帶,少年期文學肩負起了為少年期小朋友奉獻精神食糧的重任。另首先,少年期文學對少年期小朋友的健康成長有哪些主動的增進與引導作用呢?簡言之,有下列四個方面:第一,少年期文學有助于少年較全方面深刻地認識社會、人生和自然,認識藝術本身；第二,少年期文學有助于少年建立起適應社會的道德感、正義感、責任感；第三,少年期文學有助于少年養(yǎng)成健康、崇高的情操和美感；第四,少年期文學有助于少年宣泄不良情緒,排遣情感負荷。4.為什么兒歌必須瑯瑯上口?試舉例闡明。答：所謂“瑯瑯上口”，就是指口語化，可讀性強，并且讀起來順口，富有音樂感，這正是口頭文學的特性。兒歌之因此必須瑯瑯上口，其根本因素是由讀者的年紀特性所規(guī)定的，由于嬰幼兒是靠聽唱來接受兒歌，如果不瑯瑯上口，他們就難以接受。兒歌重要是供幼童吟唱的，或者是大人吟唱給孩子們聽的，體現(xiàn)出很強的口頭文學特性，即對語言的規(guī)定必須瑯瑯上口。所謂瑯瑯上口，有兩層意思。一是口語化，適合嬰幼兒的語言習慣。如傳統(tǒng)兒歌《搖搖船》：“搖搖搖，／一搖搖到外婆橋，／外婆叫我好寶寶。／糖一包，果一包，／尚有餅兒尚有糕，／吃了糕餅上學校?！闭變焊?，就像小朋友在自言自語。像“好寶寶”“糖一包”“果一包”，就是十分典型的幼童口頭語言，說起來十分順口。另一層意思是兒歌的語言與構造富有音樂感。仍以《搖搖船》為例，不僅“搖”“橋”“寶”“包”“糕”“?！边@些句末的字都押韻，并且長短句交替，讀起來很有節(jié)奏感。正由于《搖搖船》在語言上含有了口頭文學特性：口語化、押韻和閱讀的節(jié)奏感，使得這首兒歌瑯瑯上口，流傳很廣。由此可見，瑯瑯上口是一首優(yōu)秀小朋友必須含有的條件。5.舉例闡明兒歌與小朋友詩的異同。答：核心是舉例闡明。舉例一定要便于闡明問題，最佳是同題并且特性差別又比較明顯的作品。在兒歌中有—類兒歌是很典型的，如搖籃曲；而《小朋友文學作品選讀》的第二編“小朋友詩”里，也選有一篇黃慶云的《搖籃》。我們不妨就以這首小朋友詩與兒歌中的搖籃曲相比較，來闡明兒歌與小朋友詩的異同。先看一首兒歌《搖籃曲》：小寶寶快快睡覺，／烏鴉喜鵲樹上睡了，／小貓小狗窩里睡了，／月亮星星云里睡了，／小寶寶快快睡覺，／快快睡覺。再看黃慶云創(chuàng)作的《搖籃》：藍天是搖籃，／搖著星寶寶，／白云輕輕飄，／星寶寶睡著了。大海是搖籃，／搖著魚寶寶，／浪花輕輕翻，／魚寶寶睡著了?；▓@是搖籃，／搖著花寶寶，／風兒輕輕吹，／花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，／搖著小寶寶，／歌兒輕輕唱，／寶寶睡著了。比較這兩首同題作品，內容非?？拷?，但在藝術特性上，卻有比較明顯的區(qū)別。前者是一首典型的兒歌，后者則被看作小朋友詩。具體來說：首先，前者篇幅短小，構造簡樸，語言口語化；后者篇幅較長，構造有變化，語言也比較詩意化。另首先，前者是母親哄孩子睡時所吟唱的，體現(xiàn)的是母親催孩子快快入睡時的感情，接受者重要是嬰幼兒，是靠聽覺來感知作品的；后者更適合給孩子自己來朗誦，抒發(fā)的是孩子對于母親的愛，因而在讀者的年紀層次上，后者更適于小朋友期的孩子。第三，從內容上看，前者十分簡樸，只有6句；主題單一，即哄孩子快快睡覺。后者即使也是哄孩子入睡的主題，但內容豐富得多。全詩共四節(jié)，前三節(jié)對第四節(jié)構成了連貫比：寶寶睡在媽媽手里，就像星星睡在藍天、魚兒睡在大海、花兒睡在花園。詩人以淺顯、平實的語言和豐富的想象，為孩子們編織了一種個精美的搖籃。相比較之下，前者就簡樸得多。即使從體現(xiàn)形式、讀者層次與內容三方面比較，兩篇作品有比較明顯的差別，但同屬于詩歌這一文學類型；又有許多相似之處，如都講究押韻，重視語言上的音樂感和情緒上的節(jié)奏感等。6.以《蟬》為例,闡明詩歌觀賞過程中想象與聯(lián)想的重要作用?！断s》（作者：林煥彰） 蟬的歌兒較好聽，/可是要到夏天才唱；/它們喜歡贊美/金色的陽光。//蟬的歌兒較好聽，/可是它們只愛在樹上唱；/因此，一到了夏天，/樹都變成了/會歌唱的傘。這首小詩給人想象的空間很大。句首就讓人從記憶中回想起蟬的叫聲，接著感到有一顆熱切的心，在期待著夏天的快些到來。那時，在“金色的陽光”下，“樹都變成了會歌唱的傘”。一種“傘”字，匠心獨運，寫活了一種心態(tài)，一種情景。樹上有蟬，召來孩子們的翹望，人越聚越多，樹便像是給人遮陽避雨的“傘”了。這首詩的妙處，還在于它不著一“童”字，一身影，寫的是蟬，卻仿佛讓讀者見到一張張翹望的屏住呼吸的小臉，一雙雙搜尋的睜得溜溜圓的大眼。沒有童心，沒有技巧，是寫不出這種境界的。如讀者不運用聯(lián)想與想象去銜接或填充詩的語言所留下的某些“斷裂”或“空白”，也無法再現(xiàn)這美妙的意境。由此可見，聯(lián)想與想象在小朋友詩觀賞中有著重要的作用，它能夠協(xié)助讀者再造小朋友詩的意境，并由此去感知詩人所傳達的情感和品味詩人所寄寓的情思。7.試析小朋友故事在小朋友文學中的地位。答：小朋友故事之因此博得小朋友的青睞,是由于它以情節(jié)見長,講求構思,內容上首尾呼應,情節(jié)跌看起伏；加上它在體現(xiàn)手法上特別強調設立懸念,使讀者、聽眾感到扣人心弦,引人入勝；尚有語言體現(xiàn)上的口語化,節(jié)奏明快。這些都十分切合小朋和諧奇、好動的天性,對他們有極大的吸引力。小朋友故事與其它小朋友文學體裁比,也有著毫不遜色的體現(xiàn)優(yōu)勢。與小朋友小說比,它即使較少刻畫人物和描繪環(huán)境氛圍,但它以極簡潔的筆墨勾勒人物和渲染環(huán)境,它的懸念、口語、節(jié)奏等,比小說更能吸引小朋友。與童話比,它不像童話那樣想象奇特豐富,但也有藝術夸張和虛構,然而它顯得比童話更合乎常理,使小朋友覺得“真實可信”。與戲劇影視比,它能夠不受具體時空的限制,隨時隨處都能夠讀與講。與科學的知識性讀物比,更能讓小朋友在繁重的學校生活外享有一方樂土,能夠不假思考地袒露天性,獲得心靈的解放與情緒上的愉悅。全部這些,都是其它文學形式難以替代的。由此可見,小朋友故事在小朋友文學中有著十分重要的地位,是孩子們接觸最早的倍受青睞的小朋友文學樣式之一。8.如何理解童話的夸張?答：①大膽展開想象，進行自由奇特的幻想；而想象又必須是孩子式的，只有符合孩子的心理，才干為孩子所接受。②幻想必須要通過新穎有趣的情節(jié)和奇特的人物來體現(xiàn)；而最能體現(xiàn)幻想特性的，是調動夸張、擬人、假定等多個藝術手法。童話的幻想是通過其特具的體現(xiàn)手法來實現(xiàn)的，這些手法重要有夸張、擬人、假定等。童話的夸張自有其特殊的規(guī)律，它不是對生活中某一部分簡樸而適度地放大或縮小，而是極度的夸張，全方面的夸張，含有假定性、比擬性、虛幻性、情節(jié)性。9.寓言普通由哪兩部分構成?舉例闡明。答：寓言普通由“身體”（故事）和“靈魂”（教訓）兩部分構成。寓言由喻體和本體兩部分構成。喻體就是所敘寫的故事，本體指寓言所闡明的教訓或哲理，即寓意。寓意是寓言的靈魂所在，故事是為著闡明寓意的，因而寓言最大的特性就是假托故事，寄寓哲理。舉一則伊索寓言《狐貍與葡萄》就明白了。稍有動物常識的人都懂得，狐貍是食肉動物，一向不會垂涎于葡萄，而寓言中的狐貍吃不到葡萄便說葡萄是酸的，這顯然違反了“物”性。但讀者卻樂于接受，其因素就在于寓言本質上只是一種比方、一種影射，它所追求的不是故事本身的真實性，而是將整個故事當作一種比方，或以此喻彼、以古喻今，或以大喻小、以遠喻近，借此傳達某種教訓和事理。10.寓言的特性是什么？慣用體現(xiàn)手法又有哪些？答：寓言的特性有：鮮明的教諭性和強烈的挖苦性；故事情節(jié)和虛構性；語言簡潔明快、犀利幽默；篇幅短小，構造緊湊，主題集中。寓言的體現(xiàn)手法有：比方、擬人、夸張。（可略作展開）11.小朋友小說與成人小說的重要區(qū)別在哪里?答：重要區(qū)別在于讀者對象不同，一是小朋友，一是成人，由此帶來了以下區(qū)別：（1）主題，小朋友小說鮮明而主動，以正面為主；成人小說則可含蓄而隱晦些，可用背面教材針砭現(xiàn)實。（2）情節(jié)，小朋友小說重情節(jié)，講究故事性；成人小說則淡化情節(jié)、弱化故事；（3）題材上，小朋友小說要有分寸感，不能對少兒讀者有負面影響；成人小說較自由。（4）創(chuàng)作手法上，小朋友小說更重視“動”的因素，要避免過多的環(huán)境描寫、心理描寫和議論等，成人小說則無此限制。五、分析題闡明：解答分析題的要領在于對作品本身的領悟。因此，首先要理解作品，另首先是在理解的基礎上做出個性化的解讀分析。固然，也能夠緊密結合其文體本身的藝術特性和創(chuàng)作規(guī)定。1.閱讀《坐火車》，試分析其小朋友詩藝術特性。參考答案：這首詩最大的特點即濃厚的小朋友情趣。如詩中擺起小板凳做火車、“我當司機”以及模仿車輪的轟隆聲和汽笛的嗚叫，都是與小朋友心理相適應的小朋友特有的(不屬于成人的)行為與語言。第二節(jié)更富童趣。“抱娃娃的靠窗坐”，仿佛真在車上；“牽小熊的往后挪”，看，車上秩序井然；“皮球積木都擺好”，對孩子來說，玩具總是少不了的，走到哪兒帶到哪兒；“大家坐穩(wěn)就開車”，儼然一副火車司機的口氣，又自然地引向下一節(jié)。而這一切情景都是孩子式幻想的產物。游戲、幻想、純情、歡快，這些由小朋友特有的行為與語言造成的童趣美與稚拙美，就是典型的小朋友情趣。正由于作品所富有的濃厚的小朋友情趣，讀者才將它與成人文學分辨開來。2.試以兒歌《聽我話》為例，分析兒歌的基本藝術特性。答：首先，給人的第一印象是篇幅短小，構造簡樸。《聽我話》一共只有三句28字，十分簡潔。敘述的線索、層次也—十分簡要。這也是兒歌區(qū)別于小朋友詩的明顯特點之一。另首先，語言通俗，音樂性強。兒歌采用幼童口語，句式短，明白如話。并且以詞為句，通過押韻、重復、長短句等手段，使整首兒歌一氣呵成，節(jié)奏感強，有著音樂美。第三，內容淺