八年級上勞技教案

八年級勞技課教案（上冊）楊永永第一課：鎖的安裝教學目標1.學會鎖的安裝技術。2.初步掌握鎖的安裝技能。

3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質量意識。4.陶冶學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：安裝鎖的操作要領。教學難點：鎖的安裝的操作技能。給抽屜或柜門裝一副鎖牌，給教室的門安裝一個拉手和門鎖。通過動手實踐，我們不但可以了解和掌握手鉆.鑿子等一些木器加工工具的使用方法，還能夠自己解決一些生活中的問題。工具與材料鎖牌，抽屜{，螺絲刀，木螺釘，手鉆，鉛筆，鑿產，錘子，掛鎖。制作過程：一、觀察思考觀察抽屜或柜門的掛鎖鎖牌，可以發(fā)現(xiàn)：掛鎖的鎖牌分為牌環(huán)和牌搭兩部分，將鎖牌放在柜門安裝處，用鉛筆分別畫出牌環(huán).牌搭和螺釘?shù)陌惭b置。二、實踐探索l.裝掛鎖（1）安裝牌環(huán)。在牌環(huán)螺釘?shù)陌惭b位置上，用錘子和鐵釘沖淺孔，然后用螺絲刀逐個擰緊螺釘，固定牌環(huán)。（2）安裝牌搭。將牌搭合在牌環(huán)上，再一次給牌搭定位并用錘子和鐵釘沖淺孔，然后用螺絲刀逐個擰緊螺釘；固定牌搭。（3）安裝掛鎖。2.裝抽屜鎖；抽屜鎖分為鎖體與鎖扣槽兩部分。首先閱讀鎖具安裝圖樣，確定每個部件的安裝特點和尺寸。（1）用筆和直尺在對應的位置上畫出鎖孔，然后用手鉆開鑿鎖孔。（2）用鑿子沿圖中畫線的外沿將體安裝處多余的部分去掉。（3）將鎖體放入安裝處，用螺絲刀擰緊木螺釘，在鎖孔外蓋上遮蓋圓環(huán)3.安裝鎖扣槽用筆和直尺在鎖體對應的抽屜框上畫出鎖扣槽的位置，然后用鑿子沿圖中畫線開鑿鎖扣槽。三、思考與實踐（1）在安裝掛鎖鎖牌時，為什么要在擰螺釘?shù)牡胤较葲_一個淺孔?請把自己通過手實踐后得出的經驗和想法告訴大家。（2）掛鎖的鎖牌能否按右圖那樣安裝?為什么?（3）用手鉆開鑿鎖孔是抽屜鎖安裝的重要工作，你有什么辦法保證鎖孔的位置正確和開鑿的孔徑的大小準確？（4）在勞動制作活動中，我們常常會遇到缺少工具或工具不合適等情況。如抽屜鎖的安裝過程中，我們只有錘子.“一”字形螺絲刀.銼刀，你能較好地完成這項工作嗎?第二課：相框教學目標1.學會相框的制作方法。2.初步掌握相框的制作技能。

3.培養(yǎng)學生的動手動腦能力和認真的勞動態(tài)度，增強質量意識。教學重點：相框的制作技術。教學難點：相框的制作技能及其操作。相框是展示相片和圖片的承載框，它雖然有大有小.有圓有方，但是其基本結構大都是由邊框.玻璃板和背板三部分組成，其中邊框大都是邊條粘接成的，也有整體粘接挖割成的。工具與材料：三夾板，小手鋸，90°角尺和直尺，鉛筆，細砂紙，膏灰，小鐵釘，錘子，刮灰刀，萬能膠，噴漆，玻璃，玻璃刀。制作過程：一、觀察思考仔細觀察生活中的相框

分析一下相框是由哪些部分組成的?各部分連接的關系又是怎樣的?不難看出，有的相框是4根小條.背板和玻璃板連接而成的，4根木條內寬度和厚度相同；有的相框是夾板挖孔粘接成的，二、實踐探索閱讀給定的相框圖形尺寸，說一說邊框結構的特點。如果邊框采用榫連接的方法，想一想，應該怎樣做榫頭?1.邊框的制作（1）選擇寬度和厚度均勻合適的三夾板，用鉛筆和直尺參考下面的尺寸和數(shù)量在夾板上放樣。（2）用手鋸沿畫線的外沿分割部件，然后用平刨修正邊沿，

保證部件符合標準尺寸。（3）粘接板條，制作榫頭。觀察下圖并從中分析和發(fā)現(xiàn)相框的榫接方式，動手制作。（4）將制作完成的4根邊框的榫頭用萬能膠粘接固定。（5）待粘接牢固后，在相框上刮膏灰填縫；再待干燥后用砂紙將表面打磨平整；最后噴上油漆。2.玻璃和背板的裁割在條件允許的情況下，用玻璃刀劃一塊3mm×120mm×220mm的玻璃(注意：玻璃能從相框的背面剛好嵌進去)。裁割一塊120mm×220mm的三夾板(或硬紙板)作背板，從相框的背面蓋在玻璃板上，用小鐵釘卡住背板。三、思考與實踐1.在學習用夾板交錯粘接做榫頭制作相框的過程中我們了解榫連接，能不能直接在木條上刨邊.開榫制作木相框?動手試一試。2.相框制作并不難，我們可以通過這一小的動手加工活動，了解和探究木材連接的工藝方法．榫連接在我們的生活中應用得十分廣泛，請你以“榫’為題進行一次有意義的研究活動。第三課：折合凳教學目標1.學會折合凳的制作技術。2.初步掌握折合凳的制作技能。

3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強勞動意識。4.培養(yǎng)學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：折合凳的操作要領。教學難點：折合凳安裝的操作技能。我們已經從相框的制作中，了解了木板加]中的放樣.下料.粘接和榫連接等有關技術。其實，打榫眼.做榫頭是最辛特點的木器加工工藝，我們現(xiàn)在就學習打榫眼.做榫頭，動手做一把方便剪合椅。工具與材料:木條，帆布帶，白乳膠，螺栓和螺母，

一鉆，斧子，鑿子，平刨，手鋸，小鐵釘，錘子，900角尺和直尺，鉛筆，細砂紙。制作過程：一、請你仔細觀察分析圖中的折合凳是由哪些部分組成的?各部分連接的關系又是怎樣的?我們不難看出折合凳是由交叉的兩個矩形木框和帆布帶連接成的。其中，上面和下面水平方向共有形狀和大小相同的4根木條；連接上面和下面的木條也是4根，其形狀和大小也相同。折合凳的矩形木框是榫連接的，兩個矩形木框用螺栓和螺母連接，帆布條與上面的木條用鐵釘連接。二、實踐探索(1)計算用料。閱讀給定的于合凳圖形尺寸，說一說每個部件長.寬.高各是多少。(2)原材料的選擇。選擇寬度和厚薄均勻的木條作原材料，用平刨刨削原材料，使木條的厚度和寬度符合圖中給定的厚度和寬度的尺寸(如25mm×30mm)。(3)放樣下料。用直尺.90°角尺和鉛筆準確地分劃出折合凳的每一"部件。然后用木鋸分割各部件，保證部件的大小。折合凳上面和下面的4根木條長240mm.寬30mm.厚25mm；連接上面和下面的4根木條寬30mm.厚25mm.

長應該是(

)mm比較合理。

(請你填)(4)鋸榫頭.鑿榫眼。將部件分類畫出榫眼框和榫頭線。畫線必須精確。(5)連接組裝。①矩形框榫連接。，②兩個矩形木框用螺栓和螺母連接。③帆布帶與上面木條用鐵釘連接。三、思考與實踐1.雖然鑿子的使用方法因鑿子的形狀不同而不完全一樣，但是一般使用鑿的方法和技術要領還是值得大家學習和認真琢磨的。請讀一讀下面7條口訣(1)

“錘要打準打平，鑿要扶直扶正”；(2)“一楔晃三晃”；(3)“前緊后跟，越鑿越深”；(4)“鑿半線，留半線，合在一起整一線”；(5)“鋸不留線鑿留線，合在一起整一線”；(6)“打眼活，學晃鑿，晃鑿找線出好活”；(7)“開榫眼，鑿兩面，先鑿背面再正面”。2.木器的榫連接方法你學會了嗎?以上口訣你感受最深的是哪幾句?跟大家交流一下你的收獲和體會。3.下圖是一個存放家用電器遙控器或其他小物件的折合儲物袋，它和折合凳的結構很相似，你可以利用業(yè)余時間動手做一做。第四課：牽拉鉆教學目標1.學會制作牽拉鉆。2.初步掌握牽拉鉆的制作安裝技能。

3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質量意識。4.陶冶學生的動手動腦能力，感受勞動的榮光。教學重點：牽拉鉆制作要領。教學難點：牽拉鉆安裝的操作。鑿和鉆都是制孔類工具，鉆主要是用來制圓孔，或在硬木上擰螺桿(釘)前預先鉆孔，我們在學做折合凳時就需要使用鉆。親自動手做一個牽拉鉆來補充工具箱里的工具是一件非常有意義的事。工具與材料：木條，鐵絲，麻繩，刨子，鑿子，鋸子，錘子，鐵皮。制作過程一、觀察思考請你仔細觀察分析，圖中的牽拉鉆是由哪些部分組成的?各部分連接的關系又是怎樣的?我們不難看出，牽拉鉆是由轉軸握把.卡頭與鉆頭.牽拉拉桿和拉伸繩案4部分組成的。轉軸握把和牽拉拉桿都是圓棒，通過纏繞的拉伸繩索連接成一體。二、實踐探索(1)計算用料。閱讀給定的牽拉鉆圖形尺寸，說一說每個部件的特點。(2)選擇原材料。選擇結實.寬度和厚薄均勻的木條作原材料，用平刨將木料刨削成圓棒。(3)制作加工鉆柄。①轉軸握把的下端鋸榫口，上端用木銼修圓。②鋸一段榫頭作卡頭，與自制的鉆頭(粗鐵絲燒紅鍛打，淬火)連接成一體。③用銅片或易拉罐薄片把鉆頭包扎在鉆柄的一頭，用小鐵釘釘牢，④將尾部長約100nm的一段鋸下，釘入一枚較大的鐵釘，并且切去釘頭，銼除毛刺，然后在鉆柄尾部鉆一個直徑和深度都合適的孔，最后套一個墊圈，把手柄插入。(4)制作牽拉桿。在牽拉拉桿的前端和中后端各鑿一個孔。(5)裝拉伸繩索。①選擇結實耐用的繩索兩根

第一根從牽拉桿前端的鑿孔中穿過，第二根系在牽拉桿中后端的鑿孔中，，②將第一根繩索的兩端分別用釘子固定在鉆柄的兩頭，然后讓繩索滾纏在鉆柄上。③將第二根繩索滾纏在鉆柄上，拉緊，固定在鉆柄的中部，鉆柄能夠左右自如地滾動。想一想，第二根繩索滾纏的方向應該是怎樣的?三、思考與實踐1.牽拉鉆的鉆頭是牽拉鉆的關鍵部件。在自制鉆頭時要將鐵絲前部錘扁，銼成梭鏢形，還要將鐵絲燒紅加熱后，放入冷水中淬火，你知道為什么要這樣做嗎？2.通過自己動手制作一個牽拉鉆，分析研究一下，為什么要單獨做鉆頭？你還有什么樣的好辦法?第五課：坐位體前屈檢測儀教學目標1.學會坐位體前屈檢測儀的安裝技術。2.初步步掌握坐位體前屈檢測儀的安裝技能。

3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質量意識。4.培養(yǎng)學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：安裝鎖的操作要領。教學難點：鎖的安裝的操作技能。由教育部.國家體育總局和團中央推出的“全國學生體質健康標準推廣活動”已于2004年正式啟動了。

“坐位體前屜’是檢測學生體質健康狀況的重要項目，做一件坐位體前屈檢測儀，既能夠培養(yǎng)我們動腦和動手的能力，又能夠督促和幫助我們加強身體鍛煉。工具與材料：木塊，直尺和90°角尺，鋸子，鉛筆，手鉆，木螺釘，刨子，圓塑料桿，螺絲刀，砂紙。制作過程一、觀察思考請你仔細觀察分析，圖中的坐位體前屈檢測儀是由哪些部分組成的?各部分連接的關系又是怎樣的?坐位體前屈檢測儀由支撐架.滑尺.滑塊三部分組成。其支撐厚重，螺釘連接牢固；盒狀滑塊穿過圓柱體滑桿鎖定在滑尺上；滑尺與支撐用螺釘連接牢固。二、實踐探索(1)計算用料。閱讀給定的圖形尺寸，說一說每個部件的形狀和特點。(2)選擇原材料。選擇結實.厚度12～20mm的木板作原材料，用平刨將木料刨削平整，使其厚薄均勻。(3)制作加T支撐架。分別鋸一塊矩形木板作底板，一塊等腰梯形木板作腳蹬板，一塊直角梯形木板作腳蹬背支撐板，一塊卣角

角形木板作腳蹬前支撐板按照右圖所示用螺釘將支撐架各部件連接起來。連接時先用鉛筆在部件上畫出定位線和螺釘?shù)陌惭b位置。然后按照一定的順序依次安裝各部件

（先裝腳蹬板，再裝腳蹬背支撐板，然后裝腳蹬前支撐板)。(4)制作滑尺和滑塊。①鋸一段800mm×30mm×20mm的木條，刨平磨光作滑尺。②準備一根橫截面直徑6～14mm.長800mm的塑料桿作滑桿(也可以是木桿.鐵管，要求筆直.光滑.不易彎折)③用鐵盒.鐵板制作兩個支撐頭(可以找現(xiàn)成的物品替代)④用薄木板做一個抽屜式木盒當滑塊，其尺寸為150mm×200mm×100mml.⑤滑塊的正前方和后方對挖一個圓孔，孔徑等于滑桿直徑為6～14mm。⑥將滑桿.滑尺和滑塊試連接在一起，檢測滑塊與滑尺之間的接觸間隙和滑塊與滑桿的活動間隙。(5)組裝檢測儀。①將滑尺用螺釘固定在支撐架的頂部。②以腳蹬板與滑尺的垂直交點為原點，在滑尺上標畫出尺的刻度，長度范圍為一200mm～500mm，分度為1mm，③正式裝上滑桿和滑塊，完成組裝三、思考與實踐1.坐位體前屈主要是測試學生身體柔韌素質的發(fā)展水平。受試者坐在連接于檢測儀的軟墊上，兩腿伸直，不可彎曲，腳跟并攏，腳尖分開10～15cm，踩在測量計垂直平板上，兩手并攏；兩臂和手伸直，漸漸使上體前屈，用兩手中指尖輕輕推動滑尺上的滑塊前滑（不得有突然前伸動作)，直到不能繼續(xù)前伸時為止。記錄以厘米為單位，取小數(shù)點后一位。如為正值則在數(shù)值前加“+”符號，負值則加“一”符號。我們可以在學校和家里對照下列評分標準檢測自己身體柔韌素質和發(fā)展水平，加強身體訓練。2.坐位體薊屈檢測儀的各部件的連接要求非常牢固，因此，要用適當大一點的螺釘均勻地擰緊。還可以想辦法對其加固，你能把你的想法在下面畫出來嗎?第六課：小木盒教學目標1.學會小木盒的制作技術。2.初步掌握小木盒的制作技能。

3.培養(yǎng)學生認真仔細的勞動態(tài)度，增強勞動意識。4.培育學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：小木盒的制作要領。教學難點：小木盒的制作技能。大家見過各種各樣的木盒子，你都仔細地觀察過這些盒子的結構嗎?我們可以從小木盒的制作中，了解木器制作加工的有：技術，學習和掌握木器加工工具的使用方法。工具與材料：小木板，直尺雨j0。角尺，鉛筆，小手鋸，木銼，平刨，細

紙，／j.77，白乳膠或AB膠，夾板制作過程：一、觀察思考請你觀察分析，圖巾的小木盒是由哪些部分組成的?各部分連接的關系義足怎樣的?從外觀上：我們不難看出小木盒址一個典型的長方體，它由上.下.前.后.左.右6塊長方形的木板粘接而成．．此外，小板上有意地刻劃了細槽，小盒中間加裝了兩道環(huán)繞木條。這好像在告訴我們：木盒被封閉得很牢同，沒有什么神秘的地方。我們現(xiàn)在先別去探究小木盒的神秘之處，

大家一起用課前準備的材料和工具做一個漂亮的小木盒吧!二、實踐探索(1)計算用料．．根據(jù)給定的材料測算小木盒的長.寬.高，木盒的體積盡可能大一些

如果小木盒長180mm.：寬90mm.高50mrn，木板厚5mm，則上.下兩塊木板的尺寸應為180mm×90mm.左右兩塊木板的尺寸應該是180mm×(

)mm，前.后

兩塊木板的尺寸應該是(

)mm×(

)mm。

(請你填)(2)選擇材料

選擇的木{板應該厚薄均勻，如果木板的厚度不一致．可用平刨進行刨削(3)放樣畫線

。用直尺.90。角尺和鉛筆在木板上準確地分別畫出木盒的每一塊部件。放樣時一般是按照從大到小的順序進行，部件之間要留有一定的操作縫隙和空間。

(想一想為什么?)(4)分割下料

分割各部件時.木鋸條要沿畫線的外側鋸切，

寧外勿內，保證部件的大小合適；同時不能傷及相鄰的部件(5)加工部件.木鋸分割下的部件都必須經過削.刨.銼.磨等加工修整，努力使各部件的平直.角度和尺寸標準精確(6)連接組裝

木材連接的方法有很多，黏合劑的粘接方法在我們的日常生活中使用得比較普遍，如果你會使用AB膠黏合組裝，就能使小小盒更結實接技術.三、思考與實踐1.小市盒基本做成功了，如果將前面的活動木板改裝成一個抽屜，小木盒有了一個隱蔽的抽屜，就增加了點神秘色彩。你有信心繼續(xù)往下做嗎?2.在木板上為什么有意地刻劃板槽?在木盒中間為什么加裝了兩道環(huán)繞木條？小木盒抽屜的偽裝和隱秘的開啟方式，會讓不知情的人們去破解其中的秘密。請你參考下圖將小木盒偽裝起來。第七課：水磨小屋模型教學目標1.學會水磨小屋模型的制作技術。2.初步掌握水磨小屋模型的制作技能。

3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度。4.讓學生的動手動腦能力得到發(fā)展，感受勞動的樂趣。教學重點：水磨小屋模型的制作要領。教學難點：水磨小屋模型的操作技能。生活離不開水。在家鄉(xiāng)的小河邊有一幢水磨小屋，嘩嘩的水流帶動古老的水輪，陪伴我們成長。學習做個水磨小屋模型，在收藏童年歡樂的同時，努力掌握木質建筑模型的制作方

。工具與材料：薄木板(夾板)，手鋸

裁紙刀，直尺和90。角尺，圓規(guī).膠水，鉆子，砂紙，鉛筆，木銼。制作過程：一、觀察思考仔細觀察和分析，圖中的水磨小屋模型是由哪些部分組成的?各部分連接的關系又是怎樣的呢?水磨小屋主要由小木屋和水輪兩部分組成。河面卜的小屋南立柱支撐在河床上；相對高大的水輪，其下部浸在水中，接受流水的沖擊，水輪的旋轉帶動小木屋里面的石磨工作，現(xiàn)在，我們去探究水磨小屋模型的制作方法，用課前準備的材料和工具做一個漂亮的建筑模型。二、實踐探索(1)看圖識圖（單位：mm）(2)選擇材料與放樣畫線：選擇厚薄均勻的木板(如果木板的厚度不一致可用平刨進行刨削)，用直尺.90。角尺.圓規(guī)和鉛筆在木板上準確地畫出每一塊部件。(3)分割下料與部件加T

用手鋸或裁紙刀沿線外將各部件分割下來，再用木銼和細砂紙打磨邊沿。(4)連接組裝部件。按照從下至上.從后至前的順序組裝.粘接部件。①在小屋底板的反面畫定5.立柱的粘接點，使用快速黏合劑(AB膠或502膠水)粘接立柱，②在小屋底板的正面畫定7

墻板的粘接線，在墻板與底板.一板與墻板的連接處分別涂膠，順組裝粘接墻板。③粘接屋頂和樓梯。④粘接水輪．．先將一副大小圓環(huán)平放對位，在圓環(huán)上畫12等分線，然后將大小迎水板分別粘接在等分線上，最后粘接另一副圓環(huán)。⑤安裝水輪和樓梯。先在長立柱的上方和小木房對應的位置各鉆一個小圓孔；然后將一根木筷穿過水輪中心固定作轉軸；再將轉軸架在立柱和小木房的小孔中，粘接立柱連接條。最后將樓梯頂端粘接到底板背面。三、思考與實踐1.水磨小屋模型的制作材料可以用木片，也可以用其他材料，發(fā)揮你的聰明才智，用簡單易得的材料，設計制作一個新穎的水磨小屋模型。2.如果在小屋內設計安裝一個“石磨”，你能讓水的沖力使“石磨’[作嗎(7把你的設想在方框中畫出來，也可以用語言將其表述清楚。3.自己動手做建筑模型是一件十分有意義的事情，許多科學家和有作為的工程師小時候都是動手“專家”。讓我們在學習之余，模仿制作一些有特點.有性的建筑模型，真正把書本的知識融會到日常的生活實踐之中。第八課：配鑰匙教學目標1.學會配鑰匙的技術。2.初步掌握配鑰匙的技能。

3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質量意識。4.陶冶學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：安裝鎖的操作要領。教學難點：鎖的安裝的操作技能。當你不小心把鑰匙遺落了，你打算更換鎖具還是請鎖匠配鑰匙?其實，你可以自己學習一些類似于配鑰匙的金工活兒。通過實踐你不僅能學到一些金工技術，了解金屬材料的性能，而且會享受到動手實踐的成功樂趣。工具與材料臺虎鉗，整形銼(什錦銼)，平銼，斷鋸條，成品鑰匙，銅質(或鋁質)鑰匙坯。制作過程：一、觀察思考觀察這些鑰匙，你有哪些發(fā)現(xiàn)?鑰匙是用什么金屬制成的?應該怎樣配鑰匙?二、實踐探索，學配鑰匙。(1)鑰匙的結構。(2)選擇和成品鑰匙的大小.匙槽一樣的鑰匙坯。(3)把鑰匙坯和成品鑰匙重合在一起，將它們的定位齒對齊.匙背對齊，再把它們的匙柄一起夾在臺虎鉗的邊上。(4)銼鑰匙坯。先用三角形整形銼，再用圓形和其他形狀的整形銼，按成品鑰匙的牙形銼鑰匙坯。(5)修整。銼好牙形后，用平銼修整匙背和匙尖，用斷鋸條修整匙槽.刮除匙牙上的毛刺。(6)再銼一把大小不同或材質不同的鑰匙。三、思考與實踐1.自己配制的鑰匙能靈便地打開鎖嗎？還有哪些問題需要解決?2.按你所學的方法配幾把不同的鑰匙。3.這樣的鑰匙怎么配?第九課：連接件教學目標1.學會物體的連接技術。2.初步掌握物體的連接技能。

3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，讓學生感受勞動的樂趣。教學重點：物體的連接方法。教學難點：物體的連接技巧。桌椅板凳用久了會出現(xiàn)接，：處松動的情況，你有什么好方法進行加固?自己動手制作連接件，用來加固身椅，效果不錯，還能學習一些金工的基本技術。工具與材料：臺虎鉗，鉗子，錘子，鏨子，平銼，樣沖，手槍鉆，劃針，螺絲刀，鐵片，木螺釘。制作過程:一、觀察思考觀察連接件成品，大家在一起研究一下，連接件用在桌椅的哪些地方?

，什么這樣使用?想一想，連接件是怎樣制作的’二、實踐探索，做“T”形連接件。1.在鐵片上用劃針畫出“T”形圖(預先用粉筆或石筆涂抹鐵片，畫痕會更清楚)。2.用錘子和扁鏨沿“T”形圖的外沿錘打鏨鐵片。3.鏨后的鐵片用臺虎鉗夾緊，用平銼將鐵片銼削成形。4.用樣沖在連接件上的適當位置沖，幾個小眼，再用手電鉆鉆出3～5mm的孔。5.按同樣的方法，制作幾個同樣的連接件。做“L”形連接件①在鐵片上用劃針(或石膏筆.粉筆.鉛筆)畫出所需要的“L”形圖。制作方法與“T”形連接件的方法相同。②另一種“L”形連接件，按“T”形連接件的制作方法制作一個長矩形鐵片后，把鐵片夾在臺虎鉗上，線與鉗口平齊，然后用錘子錘打。三、思考與實踐1.觀察圖中的連接件，它們分別可以安裝在哪些地方?根據(jù)桌.椅.柜等用品設計新式樣的連接件，并把它制作出來。2.把自制的連接件用木螺釘安裝在課桌和椅子上，觀察還有什么問題需要解決。第十課：擱物架教學目標1.學會簡易擱物架的制作。2.初步掌握簡易擱物架的制作技能。

3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質量意識。4.陶冶學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：簡易擱物架的制作要領。教學難點：簡易擱物架的制作技能。自制一副簡易擱物架，可以擺放書籍.裝飾物或生活用品，既方便又實用。通過動手制作實踐，還能使自己學習金工基本技術，提高實踐能力。工具與材料:臺虎鉗，錘子，木錘，鏨子，樣沖，平銼，劃針，螺絲刀，扳手，鐵片一塊，木板，木螺釘。制作過程:一、觀察思考觀察擱物架中的j角支撐架，你有哪些發(fā)現(xiàn)?想一想，怎樣制作三角支撐架?二、實踐探索,做三角支撐架。(1)在厚l～1．5mm的鐵片上，用劃針畫出長240mm.寬190mm的長方形和它的一條對角線。(2)用扁鏨先鏨去長方形板四角的小正方形，再沿對角線把長方形鏨成兩個三角形板。(3)用平銼將鐵板銼削成形，并且銼去邊角的毛刺。(4)把三角形板的折線處和臺虎鉗的鉗口邊平齊夾緊。用錘子沿三角形板折線處朝固定鉗身處敲擊，使三角形板直角邊外的矩形與三角形板成90°角。兩個三角形板的直角邊外的矩形的折疊方向要相反(一個三角形板折疊邊在左邊，另一個三角形板折疊邊在右邊)。(5)在三角形板的短直角邊下墊上木條，用臺虎鉗夾緊三角形板和木條，并在短直角邊上用樣沖沖兩個眼，再用手電鉆鉆兩個直徑3～4mm的圓孔。用同樣的方法在長直角邊外的矩形上鉆出3個圓孔(間隔的距離要一樣)。另一個三角形板也按同樣的方法鉆孔。(6)固定臺板。①把三角支撐架固定在墻壁上。(想一想怎樣才能更牢固。)②取寬為200mm的長方形木板或其他材件置放在三角支撐架上，下面用木螺釘固定。③試用。將擱物架上擺放上物品，檢查一下外觀和穩(wěn)定性，想一想還有哪些不滿意的地方？怎樣改進?三、思考與實踐1.如果擱物架臺板窄了，用什么辦法加寬支撐架。2.如果想制作多層擱物架，根據(jù)你的經驗，設計出制作方案并與同學交流，然后動手制作。3.你還能制作其他形狀的擱物架嗎?第十一課：資料筐教學目標1.學會資料筐的編織技術。2.初步掌握資料筐的編織編織方法。

3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質量意識。4.陶冶學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：安裝鎖的操作要領。教學難點：鎖的安裝的操作技能。學習的資料堆放在桌面上，不僅影響桌面的整潔，也可能妨礙你的正常的讀書學習。自己動手制作一個資料筐，不但用起資料來方便，不易遺失，而且桌面看上去整潔美觀，仿佛面積也擴大了。工具與材料:尖嘴鉗，鋼絲鉗，長540mm的12號(14號.16號)鐵絲12根，長460mm的16根，長1360mm的扎絲(細鐵絲)1根。制作過程:一、觀察思考觀察資料筐，它是怎樣制作的?你準備用什么材料來制作資料筐?實踐探索二、制作資料筐。(1)用鋼絲鉗截取540mm長的鐵絲12根，460mm長的鐵絲16根，1360mm長的鐵絲1根。把截取的鐵絲調整平直。(2)采用“挑一壓一”的，廠法將鐵絲縱橫交錯地組合起來。資料筐底長320mm，寬220mm。資料底部四周留出彎折資料筐側面間隙(空出1根鐵絲的寬度，再挑壓組合資料筐側面的鐵絲)。(3)沿筐底四周把鐵絲向上彎折。(4)取一根長鐵絲，彎折成長380mm.寬280mm的矩形框，用扎絲(細鐵絲)把兩頭綁扎在一起。(5)用尖嘴鉗把資料筐側面的鐵絲頭彎折并同定在矩形框框上。(6)把長方形放人鐵絲的彎折處，用平嘴鉗夾緊固定。(7)調整資料筐鐵絲的間距，盡可能使鐵絲之間的距離一樣。三、思考與實踐1.如果給資料筐做一個筐蓋，還需要哪些材料甲你準備怎樣做?先畫設計草圖，然后動手做。2.還可以用粗銅絲或鋁絲來制作資料筐。想一想，用這類材料做的資料筐有什么好處?第十二課：做書立教學目標1.學會制作書立。2.初步掌握書立的制作技能。

3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質量意識。4.陶冶學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：制作書立的操作要領。教學難點：制作書立的基本技能。自己動手制作書立，把書夾起來立放在桌面，用起來十分方便。在制作過程中還能進一步學習和掌握金工的基本技術，鞏固金工工具的基本使用方法。工具與材料工具:臺虎鉗，錘子，鏨子(扁鏨.尖鏨)，平銼，劃針，厚1．5mm的鐵板。制作過程:一、觀察思考

觀察書立，說一說它它是怎樣制作的。制作書立為什么要用較厚的鐵片或鋼片?二、制作方法:(1)用劃針在2塊厚1．5mm的鐵板上，分別畫出加工圖樣。(2)用扁鏨沿書立的外沿先鏨去多余部分，再鏨切內框，其中轉彎處用尖鏨鏨切。(3)將臺虎鉗夾緊鐵片，鐵片下沿的彎÷線與臺虎鉗鉗口平齊；彎折鐵片外圍的立板，用錘子將立板向臺虎鉗的固定鉗身方向捶打，使立板彎折成標準的直角；再用平銼.半圓銼或整形銼將剌銼平，書立就制作成功了。(4)再按同樣的方法制作另一個書立。三、思考與實踐1.書立在我國有著悠久的歷史，收集一些民間書立資料是一件非常有意義的事。在止E基礎上設計制作一個目己喜愛的書立。2.觀察一下你的書立在使用過程中有什么缺憾，把你的想法記錄下來，設計制作一個更棒.更適用.更漂亮的書立。評價與展示親愛的同學們，你知道自己在勞動教育及生活方面的收獲和進步嗎?請你完成下面的活動，在感受學習樂趣的過程中，努力表現(xiàn)自己的能力和水平。1.你喜歡學習木工.金工技術嗎？

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)2.你認識了哪些常用的工具?

3.你會使用哪些工具?

4.你是否會通過上網和到社會中去調查.了解和認識更多的現(xiàn)代適用的加工工具?

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)5.將你了解的現(xiàn)代適用的加工工具與傳統(tǒng)工具進行比較，談一談自己的心得。