有效學習課程學習心得（3篇）

第有效學習課程學習心得（3篇）

有效學習課程學習心得（通用3篇）

有效學習課程學習心得篇1

在寒假中學習了“有效教學”，使我認識到提高教學質(zhì)量和效率是我們每位教師在教育教學活動中追求的基本目標。教學有效性就是在教學活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標。特別是對有效教學中的教學反思，我深有感悟。教學反思的有效性作為近年來教育領域的熱門話題，對完善教學的價值和對老師成長的意義日益成為廣大一線老師和研究者的共識。“經(jīng)驗＋反思=成長”和“優(yōu)秀教師：教育過程＋反思”的公式，異曲同工地表達了“教學需要有效反思”的必要性和重要性。反思對與教師的成長，開展有效教學的意義，大家都非常清楚。如何進行反思，我們要反思那些東西，怎樣反思，什么樣的反思才是正確的有效的反思？我認為反思的過程不應該是一個封閉的過程，他是一個不斷循環(huán)往復的過程，而且隨著教學反思的有效性的展開，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的、成功的反思，這是開展有效教學的必要條件。反思的目的是解決教學實踐中出現(xiàn)的新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，以提高教師自身業(yè)務素質(zhì)能力。如何提高教學反思的有效性，可以從一下幾個方面來進行。

1.對教學過程中的“成敗得失”的反思

上完每一節(jié)課，靜下心來認真梳理回顧一下教學流程，你會發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都有不同的成功精彩之處，將那些比較突出的能達到預先設想目的、引起教學共振效應的做法及時記錄下來。有些做法實際上是自己在教學上的“得意”之作，將它們記錄下來，目的是為以后教學時參考使用。一節(jié)課準備得再完善，也會有意想不到的疏漏失誤之處，把這些課堂教學過程中的“敗筆”，如教學程序過于死板，情境的虛設以及所提問題過于籠統(tǒng)而使學生思維受阻，學生的主觀能動性沒能真正調(diào)動起來，課件演示沒能成功，部分教學內(nèi)容安排的不適度，教學重點突出不明顯與難點沒能有效處理，或者由于某種原因課堂出現(xiàn)臨時失控的情況等等，把這些情況也及時記錄下來并對其原因作細致的分析與探究，找出客觀的主觀的各種原因，使這些教學反思成為以后教學應吸取的教訓，在適當?shù)臅r機有目的、有計劃、有步驟的彌補與矯正，并在以后的教學時加以改進和糾正。

2.對教學過程中的“偶得靈感”的反思

教學和寫作一樣也需要靈感。再詳細的'教學設計也不可能把課堂上的每一句話和每一個細節(jié)都寫出來，更不可能百分之百的預見學生的思維活動、師生的雙邊思維活動、情感交流的情況，課堂上隨著教學內(nèi)容的展開、問題情境的創(chuàng)設、或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生，教師這時可能會產(chǎn)生一些靈感，這些智慧的閃光點往往是“突如其來，突然而逝，不由自主”，如不及時利用教學反思去捕捉這些“偶得靈感”，就會象曇花一現(xiàn)轉(zhuǎn)瞬即逝，這無疑給自己的教學造成一種深深的缺憾。

3.對教學過程中的“智慧火花”的反思

教師是學習過程的組織者、引導者、合作者。學生是學習主人，學生始終是學習的主體，他們在學習的過程中，總會有“智慧的火花”出現(xiàn)，學生人多而學法不一，他們往往會從多角度、多方位、多渠道提出問題，一些發(fā)言和做法可拓寬師生思路，促使學生頓悟，有時好的方法，好的思路可以把教學引向高潮，補充完善教學，教師應當予以肯定，并虛心接受，可以為以后的教學補充一些新鮮“血液”，做到教學相長。

4.對學生“練習情況”的反思

每節(jié)課，老師除了要關注學生的學以外，還要關注他們的練與做。所設計的練習內(nèi)容是否適度，練習設計是否具有一定的坡度，不同程度的學生是否能在練習中感受到成功的快樂。學生練習中普遍存在哪些問題，這些問題是否能自己解決。老師了解這些，可以使自己在今后的教學中少走一些彎路，更好地達到教學目標。

有效學習課程學習心得篇2

為期四天的學科集中培訓即將落下帷幕，在這幾天的學習中，從各位授課老師的精彩講課中，我學到許多，感觸頗深。特別是C老師的培養(yǎng)學生外語能力的關鍵理念的講座，讓我深受震撼，從聽課的時候就不禁開始反思自己在這一年里的教學經(jīng)歷。在老師們的啟發(fā)引導下，我對有效學習指導也有了進一步認識。

從教一年時間，我一直有心地積累經(jīng)驗并嘗嘗反思，但是，在教學中如何指導學生進行有效的學習一直困惑著我，心中有些想法和明白，但是不清晰系統(tǒng)，在指導實踐時往往效果不明顯。現(xiàn)在我對有效學習指導這一概念明確了許多。

要使學生達到有效學習的目的，必須要有教師的有效指導.從指導的任務來看，我們可以認為指導意味著：激發(fā)動機、培養(yǎng)興趣、引導方法、建立規(guī)范、跟蹤過程、把握價值，而有效指導則是在指導上要適時、適度、適當、適合、適應。新課程強調(diào)改變學生學習方式，倡導自主學習，強調(diào)學生是學習的主人，追求的是學生思維的活躍，主動的參與，而不是表面上、形式上的活躍與參與。于是，這就要強化教師的有效指導，而有效指導也必然是有利于促進學生自主學習的教學行為。

按照三維的說法，學生學習的自主性同樣需要良好的學習情感、態(tài)度和價值觀，需要具備相當?shù)闹R和技能，需要科學有效的學習方法。因此，在實施自主學習的過程中，教師要做到明指向、巧點播、善誘導、嚴要求、會調(diào)控。教師要引導學生親歷探究過程，給學生自主活動提供機會和空間。同時，也要強調(diào)教師適時的、必要的、謹慎的、有效的指導，以追求真正從探究中有所收獲，包括增進對世界的認識和學習探索素質(zhì)的不斷提高，從而使學生的探究實踐得到解決，并不斷提高和完善。這就是所謂的有效學習。

對于英語學科的學習，離不開努力的付出，但是同時也要掌握好的學習方法，這樣才能更好的達到預期的效果，而學好英語關鍵要多聽、多讀、多背。小學階段的英語學習要以興趣的培養(yǎng)和維持為主要教學目的和指導方向，在教學中為學生營造安全的、真實的、有效的語言環(huán)境，鼓勵學生說英語，并積極予以鼓勵強化，讓學生在他們能力可及的事情上得到成就感和滿足感，則他們的英語學習興趣自然會越來越高。用興趣指導學習，無疑是找到了最好的老師。當然，為每個孩子制定四年的英語學習計劃也是非常重要的。教師不僅在教學時要有整體性、計劃性、系統(tǒng)性，對學生小學階段的英語學習也要有系統(tǒng)的、有步驟的、分層次的計劃和安排。

由衷感謝這次小學英語?？萍信嘤柕陌才牛屛覀冊诮?jīng)驗的積累上，得到了理論的學習和指導，為我們接下來的教育教學工作做了充分的準備。我也將充分利用這次培訓所得的理論和經(jīng)驗知識，指導我的教學實踐。

有效學習課程學習心得篇3

通過有效學習內(nèi)容專題培訓使我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是專家執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的教學工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇。在這里淺談幾點自己的感悟：

一、豐富知識、提高修養(yǎng)

一直以來覺得自己只是一名普通的初中英語老師，對自己總是很放松。可是在我聽完專家的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文化內(nèi)涵，才能講出生動的一課。教師只有豐富知識提高修養(yǎng)，才能使自己的教育教學理念不斷更新，教學水平才會不斷提升。

二、尊重學生、關愛學生

每一個初中生都是有獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重他們，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持?？傊痪湓挘處熞矚g學生、愛孩子。

三、靈活教法、生成多彩課堂

教師要創(chuàng)造有效多彩的課堂，就要求教師必須在各個方面提高自己，尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。一堂課下來，教師一定要明白你教了什么，學生學會了沒有，改變了沒有。這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法，改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在的教師要多學習。

四、終身學習、持續(xù)發(fā)展

新的課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

五、加強培訓、深化理念

教師是培養(yǎng)人才的開拓者，這就要求我們教師要不斷充電，不斷參加業(yè)務培訓，進而有效地更新知識，深化理念，進而更能有效地為教育教學服務。作為學校，應該為各類教師提供各種平臺，加強培訓。通過培訓，使不同水平、不同層次的教師在原有的基礎上