中學(xué)歷史教師個人總結(jié)范文

中學(xué)歷史教師個人總結(jié)范文導(dǎo)讀：本文中學(xué)歷史教師個人總結(jié)范文，僅供參照，假如能幫助到您，歡迎評論和分享。中學(xué)歷史教師個人總結(jié)范文今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)歷史教課。因?yàn)榻陶n經(jīng)驗(yàn)尚淺。教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或許備得不好，會嚴(yán)重影響講堂氛圍和踴躍性，曾有一位長輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每日我都花銷大批的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。比如我在講解《絲綢之路》的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教課難度比較大。假如照本宣科地講解，學(xué)生會感覺困難和煩悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)研究了課文，找出了要點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教課生動，不煩悶，我還為此準(zhǔn)備了大批的教具，授課時就胸中有數(shù)了。當(dāng)講完課的時候，我取出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教課成效十分理想。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，講堂氛圍煩悶，教課成效不好，與此對比可見，仔細(xì)備課對教課十分重要。備課充分，能調(diào)換學(xué)生的踴躍性，上課成效就好。但同時又要有駕御講堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在講堂上的一舉一動都會直接影響課堂教課。所以上課必定要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課生動，難易適中照料所有，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每日都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺到一種自然氛圍。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感覺有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)橛袝r我其實(shí)不可以很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在講堂上沒心向?qū)W，違犯紀(jì)律時，我的情緒就遇到影響，而且把這帶到教課中，讓本來正常的授課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，致使影響教課成效。我此后一定努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有益方法解決中間困難。所以，除了講堂成效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后認(rèn)識早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也實(shí)時解決，實(shí)時講清楚，讓學(xué)生即時消化。此外，對部分不自覺的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式，提升他們的能力。以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，長輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)歷史教課。因?yàn)榻陶n經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對教課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了好多可貴的教課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教課狀況總結(jié)。教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識和剖析學(xué)生狀況，有針對地教對教課成功與否至關(guān)重要。最先接觸教課的時候，我還不懂得認(rèn)識學(xué)生對教課的重要性，不過專心研究書籍，教材，想方想法律講堂生動，學(xué)生易接受。一方面，因?yàn)槲倚５靥庍吘池毟F民族地域，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不可以適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氛圍踴躍，但中等生、差生占較大部分，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，所以教課成效不如理想。此后能夠看出，認(rèn)識及剖析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問題詳細(xì)剖析，做到因材施教，對授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實(shí)踐中獲得了考證。教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或許備得不好，會嚴(yán)重影響講堂氛圍和踴躍性，曾有一位長輩對我說：“備課備不好，倒不如不上