走近老師-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

百年大先生｜2021年教師節(jié)主題MV第六課師生之間一、走近老師自學(xué)導(dǎo)航教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？新時(shí)代好教師的標(biāo)準(zhǔn)？不同老師有不同風(fēng)格？怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師？01了解教師職業(yè)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?/p>

——《師說(shuō)》運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)譯文：老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的人。你知道中國(guó)歷史上第一位真正的老師是誰(shuí)嗎？春秋時(shí)期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為‘至圣先師”“萬(wàn)世師表”?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳他有弟子三千，賢弟子七十二人。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語(yǔ)》，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的“有教無(wú)類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。教師的職業(yè)特點(diǎn)職業(yè)特點(diǎn)：教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師的作用

人民教育家陶行知被譽(yù)為中國(guó)近現(xiàn)代教師的代表與楷模。陶行知先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。他認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對(duì)于自己的職業(yè)要有信仰、責(zé)任心，要與學(xué)生同甘共苦，參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。他主張：生活是教育的中心；教育應(yīng)當(dāng)培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)做合一。他有一句至理名言：“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！弊饔?⑴教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命;

⑵老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。總結(jié)：1、教師的職業(yè)特點(diǎn)及作用：P60-61背職業(yè)特點(diǎn)：教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。作用:⑴教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命;⑵老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。觀看視頻思考：從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？對(duì)新時(shí)代老師有什么啟示？理想信念道德情操扎實(shí)學(xué)識(shí)仁愛(ài)之心教書育人鑄師德——堅(jiān)持用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)?！獜慕趟氖嗄辏e累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；——身患二十多種疾病，仍?shī)^戰(zhàn)在教育一線，用全部的生命教書育人?！獙?duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣疼愛(ài)；2、今天的教師要成為怎樣的好教師？今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。知識(shí)歸納o2風(fēng)格不同的老師感悟人生游戲規(guī)則：描述你喜歡的老師，不可以說(shuō)出老師的姓名和學(xué)科，被其他同學(xué)猜中模仿成功?？啥嘟嵌让枋觯喝缤饷?、愛(ài)好、性格、上課特色等等思考：他們所喜歡的老師風(fēng)格相同么？觀看視頻：思考如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？3、老師風(fēng)格不同的原因：

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們?cè)撊绾螌?duì)待不同風(fēng)格的老師？我思我行①歷史老師幽默風(fēng)趣，所以歷史課我聽得非常認(rèn)真；但是英語(yǔ)課很沉悶，所以我基本上不怎么聽英語(yǔ)課。②政治老師批評(píng)了我，以后我不學(xué)政治、不聽政治課了。③我們學(xué)生就是應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)人喜好選擇自己喜歡的教師。④我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方?！台w╳╳筆記4：怎樣正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師①每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。課堂小結(jié)走近老師一、了解教師職業(yè)二、風(fēng)格不同的老師1.為什么老師有不同的風(fēng)格2.怎么樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師（態(tài)度+方法）走近老師1.古老的職業(yè)，傳承人類文明2.專門職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命3.時(shí)代向教師提出了更高的要求（四有）課堂總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們更加深入的了解了教師這一職業(yè)。老師是我們?nèi)松械牧紟熞嬗眩浅伺c我們有血緣關(guān)系的父母外，最希望我們能夠功成名就之人。希望大家在以后的生活中能接納老師的不同，尊重不同風(fēng)格的老師。拓展