六年級(jí)語(yǔ)文試題-蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題(五)_第1頁(yè)
六年級(jí)語(yǔ)文試題-蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題(五)_第2頁(yè)
六年級(jí)語(yǔ)文試題-蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題(五)_第3頁(yè)
六年級(jí)語(yǔ)文試題-蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題(五)_第4頁(yè)
六年級(jí)語(yǔ)文試題-蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題(五)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

Word六年級(jí)語(yǔ)文試題-蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題(五)

課內(nèi)短文分析

(一)《三亞落日》節(jié)選

三亞在海南島的最南端,被藍(lán)透了的海水圍著,洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體,低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面,真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹(shù),不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙,金燦燦、亮閃閃的,軟軟地暖暖地搔著人們的腳板,誰(shuí)都想捏一捏,團(tuán)一團(tuán),將它揉成韌韌的面。

1、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。

金燦燦亮閃閃_____________________________

2、這段話寫(xiě)到了__________、_________、_________、_________、________等許多景物,它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。________、_______、________、_______、等詞語(yǔ)寫(xiě)出了景物的色彩美和形態(tài)美。

3、用“”畫(huà)出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把__________比作了________。

4、“_________”、“__________”等心理描寫(xiě),表達(dá)了_____________之情。

5、我們祖國(guó)風(fēng)光秀麗,三亞在我國(guó)的____________省,有“東方夏威夷”的美稱(chēng)。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客,如___________、_____________、____________等。

(二)《聶將軍與日本小姑娘》節(jié)選

兩個(gè)日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹,看到她的傷口包扎得很好,便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后,又慈愛(ài)地拉過(guò)那個(gè)大一些的女孩,親切地問(wèn)她叫什么名字。這個(gè)女孩叫美穗子,她不會(huì)說(shuō)中國(guó)話,只是不停地說(shuō):“媽媽死了,媽媽死了……”聶將軍見(jiàn)這孩子兩眼里流露出驚恐的神色,就拿過(guò)一個(gè)洗干凈的梨子,和藹地說(shuō):“這梨洗干凈了,吃吧!”美穗子見(jiàn)聶將軍和善可親,便接過(guò)梨慢慢地吃起來(lái)。開(kāi)飯的時(shí)間到了,聶將軍把美穗子拉到懷里,用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后,美穗子一點(diǎn)也不拘束了,她用小手拽著將軍的馬褲,跟著將軍跑前跑后,可親熱啦!

1、這段話主要講______________________________________。

2、聶將軍就是十大元帥之一的_____________。

3、從_______、_________、_______及_________等四件事可以,從這里我感受到聶將軍是個(gè)_____________________的人。

4、從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

慈祥()和善()驚謊()拘謹(jǐn)()

5、仿照文中例句,用“先……然后……”寫(xiě)一句話。

(三)《記金華的雙龍洞》節(jié)選

在洞口抬頭望,山相當(dāng)高,突兀森郁,很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的,很寬。走進(jìn)去,仿佛到了個(gè)大會(huì)堂,周?chē)鞘冢^上是高高的石頂,在那兒聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì),一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。

在外洞找泉水的來(lái)路,原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙,可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢??jī)蓚€(gè)人并排仰臥,剛合適,再?zèng)]法容第三個(gè)人,是這樣小的小船。船兩頭都系(xìjì)著繩子,管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞,在里邊拉繩子,船就進(jìn)去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里,自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒(méi)有一處不貼著船底了,才說(shuō)一聲“行了”,船就慢慢移動(dòng)。眼前(昏暈)暗了,可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似(shìsì)乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭(稍捎)微抬起一點(diǎn)兒,準(zhǔn)會(huì)撞破額角,擦傷鼻子。大約行了二三丈的水得程吧,就登陸了,這就到了內(nèi)洞。

1、在括號(hào)內(nèi)劃去不正確的讀音或字。

2、文中怎樣描寫(xiě)小船的?。坑谩啊眲澇?。

3、文中哪些句子寫(xiě)出了我經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感受?請(qǐng)抄下來(lái)。

4、假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游,請(qǐng)你根據(jù)短文的描述,展開(kāi)合理的想象,設(shè)計(jì)“外洞”或“孔隙”的解說(shuō)詞:

(四)《螳螂捕蟬》節(jié)選

少年說(shuō):“花園里有一棵樹(shù),樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上,悠閑地叫著,自由自在地喝著露水,卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子,舉起前爪,要去捕蟬,卻不知道有只黃雀在它的身后。”

吳王夸獎(jiǎng)?wù)f:“你看得真仔細(xì)!那黃雀要捉螳螂嗎?”

少年接著說(shuō):“是的,黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂,卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前的利益,卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢!”

聽(tīng)了少年這番話,吳王恍然大悟,他說(shuō):“你講得太有道理了!”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。

1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》,后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ):_____________________________,告訴我們____________________________________________________________________________。

練習(xí)七

2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

蟬眼前的利益是_____________,身后的禍患是________________;螳螂眼前的利益是______________,身后的禍患是_______________;黃雀眼前的利益是____________,身后的禍患是_________________。

蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧_____________________,不顧_______________________。

3、聽(tīng)了少年這番話,吳王恍然大悟,他悟出了什么?2分

___________________________________________________________________

4、你想夸夸這個(gè)少年嗎?試試看。

_____________________________________________________________________

(五)《海洋―――21世紀(jì)的希望》節(jié)選

你知道嗎?當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí),他們發(fā)現(xiàn),地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。

蔚藍(lán)色的海洋,波濤洶涌,無(wú)邊無(wú)際。自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái),人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類(lèi)提供了航行的便利;它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是,海洋發(fā)起脾氣來(lái),也會(huì)無(wú)情地()船只,()海堤,()沿海的城鎮(zhèn),給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。

千百年來(lái),人們熱愛(ài)海洋,又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前,人們只能“望洋興嘆”。

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。

近:誕生()便利()回眸()

反:密切()慷慨()豐富()

2、把下面的詞語(yǔ)正確填寫(xiě)到短文中的橫線上。

毀滅掀翻沖垮

3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ):

描寫(xiě)海水浪大:、、、

描寫(xiě)海面寬廣:、、、

4、摘抄能夠概括這段文字主要內(nèi)容的一句話:

5、海洋的“喜”表現(xiàn)在①________________②_________

海洋的“怒”表現(xiàn)在①_____________②_____________③________

6、“海洋21世紀(jì)的希望”中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論