北師大版小學一年級語文上冊《海水》教學設計教案及反思

教案系列北師大版學校一年級語文上冊《海水》教學設計教案及反思【教學目標】

1．感受大海的美麗富裕，體會打魚人的辛苦，激發(fā)同學喜愛大自然的思想感情。

2．熟悉“你、笑、著、答、抱、流、了、汗”8個生字，會寫“問、為、什、么、回、因”6個生字。

3．通過熟悉偏旁“三點水旁”，初步感受漢字表意的特點。

4．準確、流利地朗讀課文《海水》。

【教學重點】

熟悉8個字，會寫6個字，熟悉筆畫“撇折”和偏旁“三點水旁”。

【教學難點】

知道海水為什么藍、為什么咸。

【教學預備】

課件、生字卡片、詞語卡片。

【教學過程】

一、激趣導入，揭示課題

師：這節(jié)課，老師想先請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（出示大海的圖片及海浪的聲音。）剛才你都看到什么？聽到什么了？（海水和海浪的聲音）

師：剛才我們看到了美麗的海水，聽到了波濤洶涌的海浪聲。今日我們一起來學習一首關于大海的小詩，題目是《海水》。請你認真看老師寫課題（板書課題，邊寫邊講“?！钡墓P順、筆畫）。

師：你知道“?！弊值牟渴资鞘裁磫?？（三點水）海與什么關于？（與水關于，所以是三點水旁）不熟悉的同學沒關系，一會我們還要學習它。

師：一齊讀一遍課題。看到這個題目你有什么想問的嗎？你想知道什么？（生：海水里有什么？海水為什么是藍的？為什么是咸的？）帶著這些問題我們一起來學習這篇課文，學完這篇課文或許你就能知道答案了。

二、初讀課文，整體感知

1．聽老師范讀課文。

師：現(xiàn)在請同學們輕輕打開書第28頁，聽老師讀一遍課文。（師范讀，不巡察）

2．自讀。標出不熟悉的字。

師：你們想不想自己讀一讀課文？（想）請你一邊指著一邊自己讀一遍課文，把你不熟悉的字圈出來。

同學自讀課文，老師巡察，觀看哪些字不熟悉的人較多。

師：遇到不熟悉的字怎么辦呢？（可以請教老師，也可以請教熟悉這個字的小伙伴）

3．同桌互讀。訂正讀音。

師：現(xiàn)在同桌兩個人輪番讀一遍課文，遇到不熟悉的字相互問問，相互當當小老師，看哪組的小老師最棒，能把字音都讀準。

4．指名讀。讀準字音。

師：這篇課文誰會讀了？誰情愿給大家讀讀？其他同學一邊認真聽一邊用你的小手指著，用心記你剛才不熟悉的字，假如熟悉了，請你將這個字打上鉤。請2、3名同學讀課文。

師：有沒有小組內(nèi)都不熟悉的字？我們一起來學習。（投影訂正不熟悉的字，若較多可以訂正后自己再讀一遍，然后指名帶讀。）

三、隨文識字

1．學習詞語

師：現(xiàn)在請同學們把書都合起來坐好，眼睛看老師。這首小詩大家都會讀了，那詩中的生字詞大家都熟悉了嗎？詞語寶寶要來考考大家了，看誰最棒！你看到哪個詞語寶寶的臉變紅了？大聲讀出來。（課件出示整篇課文，其中“我問你、為什么、笑著、回答、抱著、咸、因為、漁人、流了汗”是紅色的。）

師：這些調(diào)皮的詞語寶寶來到了我們的教室，讓我們一起大聲讀一讀。（出示詞卡）

師：誰情愿當小老師帶著大家讀一讀？（打亂挨次，請2、3名同學帶讀詞卡）

師：下面讓我們一起我們玩?zhèn)€小嬉戲：“開火車”?？纯茨牧谢疖囬_得又好又快。誰想當火車頭？“開火車”讀詞。

課中休：《小星星》

師：剛才我們熟悉了這么多的詞語寶寶，大家有點累了吧?，F(xiàn)在讓我們休息一下，跟著音樂唱《小星星》，可以站起來加上一些動作，看看誰唱得好，跳得棒！

師：剛才同學們唱得真好?，F(xiàn)在請同學們寧靜坐半分鐘，小腦袋想一想剛才我們都熟悉了哪些詞語寶寶。（同時表揚表現(xiàn)好、進步大的同學）

2．學習生字

師：老師手里還有一些生字寶寶，它們已經(jīng)迫不及待的想和大家見面，讓我們抓緊把它們請出來吧。你們熟悉它們嗎？一齊來讀讀。（出示課件：打亂順

序的全部生字，點一個出一個生字和一部分海水的外形。生字都消逝后，背景消逝一片大海。）

師：現(xiàn)在這些生字寶寶想單獨和大家見面，看看你們還熟悉不熟悉它們了，看誰最快讀出來。（課件出示單個生字，一齊搶讀）

師：你們可真棒！老師把可愛的字寶寶也請到了我們的教室中，快來一起讀一讀。（齊讀1遍生字卡片，邊讀邊講解字形和組詞）

（“笑”和“答”留意區(qū)分字形，都是上下結(jié)構(gòu)的字，都是竹字頭?！靶Α钡南旅嫦裉?，但不是天；“答”的下面是“合”。）

（“你、抱”說記字方法：“你”是單人旁，表示與人關于?！氨А笔翘崾峙?，表示用手來抱，與手關于。）

（“流”組詞：流淌、流暢、流傳、流淚、流竄、流芳百世、流放、流浪、流利、流連、流量?！皢枴苯M詞：訪問、質(zhì)問、問題、問答、問候、審問、問號、問好、問話。）

師：我們熟悉了這么多字寶寶，今日我們再熟悉一個偏旁寶寶，（課件出示：三點水旁）在今日學的生字中有哪幾個字和它是好伴侶呀？看誰能找全？（課件出示全部的生字）貼字卡。它們都有三點水旁，為什么？（課件出示：因為它們都與水關于。齊讀一遍）

師：在生活中和你的課外書中，你還熟悉哪些帶有三點水旁的字？（河、江、灣、漁）

3．嬉戲鞏固生字

師：剛才我們學習了這課的生字，現(xiàn)在讓我們一起玩“照鏡子”的嬉戲，看看你是不是記住這些字寶寶的樣子了。請你快速、寧靜的把你的生字卡片擺在桌子上預備好，看誰又快又寧靜。（說詞中的字）

師：現(xiàn)在快速把你的字卡收到課桌里，看誰最快。

四、再次朗讀課文

師：現(xiàn)在讓我們把生字寶寶送回家，請你輕輕打開書第28頁，把書放平，腰挺直，自己再來讀一遍課文?？纯茨隳芪茨馨炎忠舳甲x準。

師：看看第二行和第六行后面是什么號？（問號）那我們應當怎么讀？（讀出問話的語氣）先聽老師讀一遍。（師范讀這兩句，語氣上揚）現(xiàn)在自己試著讀一讀這兩句話，要讀出問話的語氣。

師：誰情愿給大家讀讀？指名讀（2-3人）

師：下面我們分角色朗讀，男生讀問句，女生讀答句，看看是男生讀的好，還是女生讀的好。

師：現(xiàn)在你知道海水為什么是藍色的了嗎？你知道它為什么是咸的嗎？

師：大海是美麗的，打魚人是辛苦的，讓我們帶著這種感情再來齊讀一遍這篇課文。

五、指導寫字

師：大家課文讀得好，生字記得好，信任大家也肯定能把生字寫好。在寫這課的生字之前讓我們先來復習一下我們學過的筆畫。你還記得我們以前學過哪些筆畫嗎？（課件出示：橫、豎、撇、捺、橫折、點、豎鉤、豎折）一起書空一遍。

師：看來大家前面的學問都學的不錯，這節(jié)課我們要來學習一個新筆畫“撇折”?？炜毂牬竽愕难劬蠢蠋煂懸槐椤＃◣煱鍟舱郏?/p>

師：請舉起你的右手跟老師一起書空一遍。

師：（課件出示要求寫的6個生字“問、為、什、么、回、因”。）這節(jié)課我們要學習寫6個生字，請你認真觀看這些字，哪個字有我們新學的筆畫呀？（么）誰來說說它在田字格中的什么位置？

師：現(xiàn)在讓我們來看看這個字的筆順。這個字有3筆，請舉起你的右手跟著老師一起書空。

師：請你認真看老師寫一遍。（師板書范寫，同時說明這個字的起筆以及在田字格中的位置）

師：現(xiàn)在請同學們坐端正，腳放平，腰挺直，握好筆，打開田格本自己