《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。2.思維能力的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：1.掌握一種分析人物性格的辦法——矛盾分析法；2.分析孔乙己的性格特性；3.理解文中描寫短衣幫、掌柜以及多次寫到“笑”的作用。學(xué)時(shí)安排：3學(xué)時(shí)。預(yù)習(xí)規(guī)定：1.疏通文字，熟悉課文。2.理解科舉制度及文中涉及的封建思想(課前印發(fā)資料)。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入。凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不懂得《孔乙己》的；凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回想，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么最喜歡孔乙己？孔乙己終究是一種如何的藝術(shù)形象？今天就讓我們一塊兒用“矛盾分析法”來認(rèn)識一下孔乙己這個人物形象。二、全方面感知。1.默讀全文，完畢下列句子，理解孔乙己身上的矛盾體現(xiàn)。孔乙己是一種站著喝酒但又的人?？滓壹菏菢O力求辯維護(hù)清白但的人?？滓壹菏歉F得將要討飯但又的人?？滓壹菏歉F困潦倒偶然盜竊但又的人?？滓壹菏且宰x書為傲但又的人?？滓壹菏菬嵝慕绦』镉?jì)“茴”字寫法但又的人?？滓壹菏鞘谷丝旎畹值娜?。2.交流：孔乙己是站著喝酒但又穿長衫的人?？滓壹菏菢O力求辯維護(hù)清白但又偶然盜竊的人?？滓壹菏歉F得將要討飯但又好喝懶做的人?？滓壹菏歉F困潦倒偶然盜竊但又從不拖欠酒帳的人?？滓壹菏且宰x書為傲但又把“半個秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤的人。孔乙己是個熱心教小伙計(jì)“茴”字寫法但又遭到冷遇的人。孔乙己是個使人快活但又無人關(guān)心的人。三、進(jìn)一步探因。1.學(xué)生四人一組討論孔乙己矛盾體現(xiàn)的思想因素和社會因素，探求孔乙己的思想、性格、社會地位。歸納出以下答案：孔乙己“站著喝酒”是由于他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺內(nèi)坐著喝。孔乙己“穿長衫”是由于他追求功名，不肯與“短衣幫”為伍。孔乙己“極力求辯維護(hù)清白”是由于他死愛面子，想清白做人?？滓壹骸氨I竊”是由于封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得以而為之。孔乙己“窮得將要討飯”是由于他受封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬般皆下品”，不肯勞動?？滓壹骸昂煤葢凶觥笔怯捎谒芊饨ń逃?，好逸惡勞?？滓壹骸皬牟煌锨肪茙ぁ标U明他質(zhì)樸、忠厚?？滓壹骸耙宰x書為傲”闡明他受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固?？滓壹喊选啊雮€秀才也沒撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒甚深?？滓壹骸盁嵝慕袒镉?jì)‘茴’字寫法”表明他的空虛、無聊、迂腐?？滓壹骸霸獾嚼溆觥北砻魉匚槐跋拢B小孩都不肯理睬他。孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已淪為笑料?？滓壹骸盁o人關(guān)心”表明他結(jié)局可悲。2.綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全方面歸納孔乙己的性格?？滓壹旱匚坏拖碌非蠊γF困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人恥笑但又孤芳自賞自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟。3.任選題目說話。①孔乙己是個可笑而又可悲的人。②孔乙己是個可憐而又可憎的人。4.文中描寫了短衣幫、掌柜等人物，這某些對突出小說的主題有何作用？文中多次寫到這些人的哄笑聲有何作用？5.在那樣的年代，孔乙己的悲劇是偶然的還是必然的？能否避免？為什么？6.作者對文中的人物所持的態(tài)度分別是什么？四、聯(lián)想擴(kuò)思。1.在學(xué)習(xí)過的文章中，有哪些人物形象也像孔乙己同樣體現(xiàn)著本身性格的矛盾？《變色龍》中奧楚蔑洛夫身為執(zhí)法者但徇情枉法。《七根火柴》中無名戰(zhàn)士饑寒交迫急需火柴但一根也不肯動用?！对诹胰蘸捅┯晗隆分邢樽用髦鞜岣械侥懬拥詧?jiān)持出車?！稐钚拗馈分胁懿倏陬^稱贊楊修但最后殺害楊修?！缎￠贌簟分行」媚镄⌒∧昙o(jì)遭遇不幸但成熟機(jī)敏。2.小結(jié)：辨證唯物主義認(rèn)為“事物是矛盾的統(tǒng)一體”，人亦然。抓住矛盾進(jìn)行分析是辯證唯物主義認(rèn)識事物的基本辦法。但愿同窗們學(xué)會用這種辦法去認(rèn)識人、看待事，走向全方面深刻，做一種理性而不偏激、深刻而不膚淺的人。【創(chuàng)意闡明】《孔乙己》對初中學(xué)生而言可謂博大精深。精警傳神的語言，典型生動的人物，含蓄深刻的主題，匠心獨(dú)運(yùn)的構(gòu)思，每個角度都夠講好幾節(jié)課。對于這樣一篇“講點(diǎn)”豐富的課文，該如何教？本課的教學(xué)設(shè)計(jì)作出了一點(diǎn)嘗試：一、巧妙選用切入點(diǎn)。解讀人物是讀懂小說的重要途徑。要精確把握人物的性格，必須理解他性格中的矛盾性。因此設(shè)計(jì)中選用了“矛盾”這一切入點(diǎn)，從生活現(xiàn)象到性格特性、思想本源，帶領(lǐng)學(xué)生由表及里，全方面深刻地分析“孔乙己”這一形象，從而帶動對文章主題的理解。二、科學(xué)滲