關(guān)于幼兒園語言教育工作方案

第關(guān)于幼兒園語言教育工作方案1.愿意在集體中安靜地聽故事。

2.能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

活動過程：

1.介紹嘟嘟，引出故事。

2.講述故事。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎

3.看掛圖，第二遍講述故事。

提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么小朋友在幼兒園里干什么嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的怎么說的

4.幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

5.小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

建議：

將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。

評價：

1.對聽故事感興趣。

2.能知道故事的主要人物，會說：“這里是__的幼兒園?！?/p>

幼兒園語言教育工作方案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書：《點點愛去幼兒園》

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，熟悉作品中的主要對話“這里是__幼兒園”“幼兒園里很快樂”

活動難點：

引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，表演故事。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣

1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。

2、出示小女孩的手偶

師：新朋友是誰啊

她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!

今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

(1)小鳥

師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方

她們看到了什么小鳥是什么顏色的在做什么

媽媽怎么說的

小鳥說了什么

(2)兔子

師：瞧!她們經(jīng)過了哪里草地上了什么

它們是什么顏色的

媽媽說什么

兔子們會說什么呢

(3)梅花鹿

師：她們又經(jīng)過了哪里看到了什么

媽媽說什么梅花鹿呢

(4)小朋友

師：她們到了哪里有誰在做什么

點點怎么樣了

2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。

師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎喜歡幼兒園里的什么

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動)

1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、分配角色

3、幼兒表演故事

幼兒園語言教育工作方案篇3

活動目標(biāo)

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。

活動準(zhǔn)備

1、秋天范畫一張

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))

活動過程

一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。

教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，

小樹葉搖搖擺擺地下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。

那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的

2.第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作

教師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>

附：兒歌

小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

幼兒園語言教育工作方案篇4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。

2、在活動中引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的特征。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

自制《小蝌蚪找媽媽》多媒體課件，小青蛙音樂

觀察與指導(dǎo)：

一、寶寶在哪里

1、春天到了，媽媽們帶著寶寶在水里開心地玩耍，看，它們是誰呢(顯示畫面，引導(dǎo)幼兒看看、聽聽、說說有誰。)

2、你能分出哪些是媽媽哪些是寶寶嗎你是怎么知道的(個子的大小來區(qū)分)誰愿意來幫助媽媽們找到自己的寶寶(引導(dǎo)幼兒根據(jù)體型特征，一一對應(yīng))

3、小蝌蚪是誰的寶寶嗎它媽媽長的是什么樣子呢

4.小蝌蚪的媽媽到底長的是什么樣子，我們一起幫小蝌蚪去找一找它的媽媽。

二、理解故事內(nèi)容

1、春天來了，青蛙媽媽在水里生了許多寶寶，寶寶們還會變呢?？?，變成了什么(許多小蝌蚪)

于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。

——看，那是誰(鴨媽媽和小鴨)我們一起問問鴨媽媽。

教師問：鴨媽媽，鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎它長的是什么樣子

鴨媽媽：你們的媽媽頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴。

剛才鴨媽媽說我們的媽媽長的什么樣

幼兒：謝謝鴨媽媽!鴨媽媽再見!

又有誰來了(魚媽媽和小魚)

幼兒跟說對話：魚媽媽，魚媽媽你看見過我們的媽媽嗎它長的是什么樣子

魚媽媽：你們的媽媽長著四條腿。

魚媽媽說我們的媽媽長著幾條腿

幼兒：謝謝魚媽媽!魚媽媽再見!

——咦，那是誰的媽媽

請個別幼兒來問：烏龜媽媽，烏龜媽媽你看見過我們的媽媽嗎它長的是什么樣子

烏龜媽媽：你們的媽媽是白肚皮。

我們的媽媽有白白的什么(肚皮)

幼兒：謝謝烏龜媽媽!烏龜媽媽再見!

——我看到白白的肚皮了，那是我們的媽媽嗎

幼兒齊問：鵝媽媽，鵝媽媽你看見過我們的媽媽嗎它長的是什么樣子

大白鵝媽媽：你們的媽媽穿著綠衣服。

哦，原來我們的媽媽穿著綠衣服呀。

幼兒：謝謝鵝媽媽，鵝媽媽再見!)

——剛才幾位媽媽告訴我們了，小蝌蚪的媽媽長得怎么樣啊(頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴，還有四條腿，露著白白的肚皮，穿著綠衣服。)

——我想出個好辦法：我們把小蝌蚪的媽媽畫出來，這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。該怎么畫小蝌蚪的媽媽呢(引導(dǎo)幼兒小結(jié)青蛙的特征)

老師操作多媒體畫出青蛙

三、唱唱、跳跳，學(xué)做小青蛙

1、青蛙媽媽帶著小青蛙游走了，它們?nèi)ジ蓡崃饲嗤軏寢屪畲蟮谋绢I(lǐng)是什么

2、律動：小青蛙

幼兒園語言教育工作方案篇5

語言：長出來啦

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

準(zhǔn)備：

1、選擇陽光充足的日子。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。

過程：

1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。

師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

2、進(jìn)活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢(引導(dǎo)幼兒說出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉地上有沒有小草

師：這副畫上，樹上長出了什么(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么(學(xué)說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎那你們看看它們都是什么顏色的(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了(學(xué)說“春天”)

3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

幼兒園語言教育工作方案篇6

活動目標(biāo)：

1、感受故事主角克制自己、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗。

2、理解故事主題，萌生成長的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

故事

活動過程：

一、麥麥的午餐盒。

1、今天，我們要講一個小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事。教師講述故事第一節(jié)。

2、午餐盒里有哪些好吃的東西

3、媽媽說午餐盒里的東西什么時候才能吃

二、美味的誘惑。

1、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉我們繼續(xù)聽故事。

2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。

3、上學(xué)的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西，他吃了嗎他是怎么做的

4、上課的時候，麥麥想吃東西了嗎它心里對自己說了什么話呢

5、麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎有沒有吃掉

6、下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎有沒有吃掉

7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎你覺得麥麥做得對嗎為什么(麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話，到該詞的時候才能吃)。

三、不平常的桃核。

1、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個桃核，你知道這是為什么嗎

2、教師講述故事最后一